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Literatur verstehen - Musik - Frank Wedekind

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Einleitung

Worum geht es? Frank Wedekinds Musik ist ein Drama in vier Bildern. Die junge Sängerin Klara Hühnerwadel möchte Künstlerin werden. Ihr Gesangslehrer Josef Reißner beeinflusst jedoch ihr Leben. Das Stück zeigt, wie Ehrgeiz, Liebe, Abhängigkeit, öffentliche Urteile und gesellschaftliche Regeln zusammenwirken. Du untersuchst nicht nur, was geschieht, sondern auch, wie der Text davon erzählt.

Für wen? Klassen 9–10 und 11–13, im Fach Deutsch beziehungsweise in der Literatur-AG. Die Erklärungen sind kurz; für anspruchsvollere Aufgaben gibt es Hilfen.

Hinweis zu schwierigen Themen: Der Text behandelt ungewollte Schwangerschaft, Schwangerschaftsabbruch, Strafverfolgung, psychische Belastung und den Tod eines Kindes. Du musst keine eigenen Erfahrungen mitteilen. Lies sensible Passagen mit Rücksicht auf andere.

Deine Buchausgabe: Vorhandene MOOCwiki-Buchseite: Musik – Frank Wedekind. Eine weitere Buchseite wird für diesen Kurs nicht angelegt. Für Textstellen und den vollständigen historischen Text steht zusätzlich die digitale Ausgabe von 1917 zur Verfügung. Arbeite mit der Fassung, die du tatsächlich öffnest.

Frank Wedekind auf einer historischen Fotografie; Urheber nicht ermittelt, gemeinfrei laut Wikimedia Commons. Dateinachweis und Rechte.

Lernziele: Du kannst den Aufbau der vier Bilder beschreiben, Figurenkonflikte erklären, Rede und Regieanweisungen untersuchen, historische Regeln von heutigen Ansichten unterscheiden und deine Deutung mit einer genauen Textstelle begründen.

Werk, Ausgabe und Zeit

Ein Drama aus der Zeit um 1900

Frank Wedekind lebte von 1864 bis 1918. Musik gehört zu seinem kritischen Theater. Das Stück wurde 1908 uraufgeführt. Die hier herangezogene digitale Textausgabe nennt den Georg Müller Verlag und das Jahr 1917. Das ist eine historische Ausgabe, nicht automatisch der Wortlaut einer ersten Fassung. Bei jeder Zitierung nennst du deshalb Ausgabe, Bild, Szene und sprechende Figur.

Wichtig: Der Originaltext wurde auf Deutsch geschrieben. Die Unterrichtssprache und die Originalsprache sind also gleich. Eine Übersetzung musst du nicht erfinden. Falls du später eine wirkliche Übersetzung findest, vergleiche einzelne Stellen mit Nennung der Übersetzerin oder des Übersetzers und der Ausgabe. Unterscheide Originaltext, mögliche editorische Anpassung und heutige Erklärung.

Vier Bilder statt eines Erzählers

Ein Drama hat meist keinen Erzähler, der alles erklärt. Du erfährst vieles durch Figurenrede, Handlungen und Regieanweisungen. Musik ist in vier Bilder eingeteilt. Jedes zeigt einen wichtigen Ausschnitt der Geschichte. Zwischen den Bildern kann Zeit vergehen.

Leseauftrag 1: Öffne die Buchausgabe oder die Ausgabe von 1917. Schreibe zu jedem der vier Bilder die genaue Überschrift aus deiner Ausgabe ab. Notiere je zwei Figuren und einen zentralen Konflikt. Erfinde keine Szene, die du nicht gefunden hast.

Hilfe A: Suche nach „Erstes Bild“ bis „Viertes Bild“. Hilfe B: Beachte die Abschnitte „Personen“ und „Szenerie“. Hilfe C: Fasse nur belegte Angaben in einem Satz zusammen.

Figuren, Interessen und Macht

Klara, Josef, Else und Franz

Klara Hühnerwadel ist Musikschülerin. Sie möchte eine erfolgreiche Sängerin werden. Ihre Leidenschaft für Kunst ist stark. Josef Reißner ist Gesangspädagoge und Klaras Lehrer. Er hat Einfluss auf ihre Ausbildung und auf persönliche Entscheidungen. Else Reißner, seine Frau, hilft Klara zu Beginn, obwohl sie selbst verletzt ist. Franz Lindekuh wird unter anderem durch seine Haltung zu Gesetz und Öffentlichkeit wichtig.

Die Figuren erleben dieselben Ereignisse aus verschiedenen Positionen. Frage dich deshalb: Wer kann entscheiden? Wer trägt Risiken? Wer darf sich öffentlich rechtfertigen? Die Antworten können sich im Verlauf des Stücks verändern.

Am Anfang: Geld, Reise und Angst

Im ersten Bild stehen ein Klavier und eine gepackte Tasche im Zimmer. Klara soll aus Angst vor Strafverfolgung die Stadt verlassen. Else bringt Geld für die Fahrt. Josef gibt Anweisungen. Schon diese kurze Situation zeigt verschiedene Formen von Macht: Geld, Wissen, berufliche Autorität und die Drohung einer Strafe.

Leseauftrag 2: Lies im ersten Bild die erste und zweite Szene. Markiere mit zwei Farben: (a) Aussagen über eigene Wünsche und (b) Aussagen darüber, was eine Person angeblich tun muss. Nenne mindestens zwei kurze Belege mit Figur und Szene. Begründe, warum sie für die Entscheidung wichtig sind.

Figur	Beobachtbare Rolle	Mögliche Deutungsfrage
Klara	spricht über Flucht, Angst und Gesangskarriere	Wie frei ist ihre Entscheidung?
Josef	spricht über Reise und Ausbildung	Wann wird Rat zu Druck?
Else	beschafft Geld und schildert Folgen	Für wen versucht sie Verantwortung zu übernehmen?
Franz	kommentiert Verfahren und Öffentlichkeit	Wem nutzt eine öffentliche Geschichte?

Historische Theaterbühne des Centraltheaters Leipzig um 1910; keine Aufnahme einer Aufführung von Musik. Stadtgeschichtliches Museum Leipzig, Urheber unbekannt, laut Commons gemeinfrei. Bildquelle und Lizenz.

Blick auf den Ausgang

Später geraten Klaras Hoffnungen weiter unter Druck. Im vierten Bild spielen auch Krankheit, Verlust und ihr seelischer Zustand eine Rolle. Vermeide einfache Schuldurteile. Untersuche vielmehr, welche Personen und gesellschaftlichen Bedingungen zu den Belastungen beitragen.

Leseauftrag 3: Lies im vierten Bild die letzten beiden Szenen. Was sagen die Figuren direkt über Klara? Was schließt du selbst daraus? Lege eine Tabelle mit den Spalten Textaussage und meine Interpretation an.

Sprache, Bühnenform und genaue Textarbeit

Was Worte zeigen und verbergen

Im ersten Bild erinnert sich Klara an ihre Hoffnungen. Sie sagt: „Die Liebe zu meiner Kunst war mir meine Religion!“ (erstes Bild, dritte Szene, Klara; Textausgabe 1917). Hier vergleicht sie Kunst mit Religion. Musik ist für sie mehr als ein Hobby.

Später fragt sie: „Was bin ich jetzt?!“ (ebenda, Klara). Die kurze Frage kann zeigen, dass ihr bisheriges Selbstbild unsicher geworden ist. Ob dies die beste Deutung ist, musst du am Gespräch prüfen: Welche Antwort gibt Josef? Wie beschreibt Klara anschließend ihren Unterricht?

Leseauftrag 4: Untersuche den Wechsel von langen, aufgeregten Reden zu kurzen Fragen. Suche eine Stelle aus dem ersten Bild und benenne ein sprachliches Mittel: Wiederholung, Ausruf, Frage oder bildhafter Vergleich. Erkläre mit zwei Sätzen, welche Wirkung es im Zusammenhang hat.

Regieanweisungen sind Textbelege

Die Bühne wird im ersten Bild als möbliertes Zimmer mit Klavier und Reisetasche beschrieben. Die Gegenstände sagen ohne lange Erklärung etwas über Klaras Lage: Klavier steht im Zusammenhang mit ihrem Berufsziel; Tasche mit möglicher Flucht. Das ist eine Interpretation. Die Gegenstände selbst stehen in der Regieanweisung.

Leseauftrag 5: Wähle aus dem ersten oder vierten Bild einen Bühnengegenstand. Trenne sauber: (1) Was steht wörtlich im Text? (2) Welche Wirkung könnte der Gegenstand auf der Bühne haben? (3) Welche andere Deutung ist möglich?

Animation eines sich bewegenden Theatervorhangs; allgemeines Anschauungsmaterial, keine Inszenierung von Wedekinds Musik. Urheber KDS444, CC BY-SA 3.0; unverändert eingebunden. Quelle · Lizenz.

Der doppelte Sinn des Titels

Musik ist für Klara ein Ziel und ein Lebensinhalt. Zugleich kann das Wort im Drama bitter oder ironisch klingen. Am Ende sagt Franz Lindekuh: „Die kann ein Lied singen!“ (viertes Bild, Schlussszene; Textausgabe 1917). Diese Redewendung ist nicht einfach ein Hinweis auf ein Musikstück. Sie kann bedeuten, dass jemand viel Schweres erlebt hat. Das ist eine Deutung anhand des Sprachgebrauchs; die zitierte Figur sagt nur den genannten Satz.

Leseauftrag 6: Erkläre zwei Bedeutungen von „Musik“ im Stück. Stütze jede Erklärung auf einen anderen Textbeleg. Erkläre auch, warum der Schlusssatz bitter wirken kann.

Künstlerischer Traum und gesellschaftliche Regeln

Gesetz, Beruf und Geschlechterrollen

Das Stück zeigt die Angst vor Strafverfolgung wegen eines Schwangerschaftsabbruchs. In der ersten Szene werden Zeitungsberichte über einen Prozess erwähnt. Josef spricht im zweiten Gespräch des ersten Bildes von einem „Paragraph achthundertundzwölf“. Dieser Paragraph ist eine Angabe innerhalb der Dramenhandlung. Er darf nicht mit der realen historischen Gesetzesnummer verwechselt werden. Der tatsächliche deutsche historische Rechtskontext betraf unter anderem § 218 des Strafgesetzbuches. Nutze juristische Fachquellen, wenn du die damaligen Normen genauer untersuchen willst.

Auch die wirtschaftlichen Unterschiede zählen. Wer unterrichtet? Wer hat einen Beruf? Wer kann reisen? Wer muss die Folgen tragen? Solche Fragen helfen bei einer begründeten Gesellschaftskritik. Aber: Eine Figurenrede ist noch keine Meinung des Autors.

Kunst im Text und Kunst zum Hören

Klara erwähnt im ersten Bild, dass sie die Partie der Eva in Joseph Haydns Oratorium Die Schöpfung singen sollte. So wird ihr musikalischer Ehrgeiz konkret. Höre dazu einen Ausschnitt einer historischen Komposition, der auf Commons als Aufnahme frei verfügbar ist. Die Aufnahme ist keine Musikaufnahme des Wedekind-Stücks und keine Wiedergabe der von Klara tatsächlich gesungenen Aufführung.

Hörbeispiel aus Haydns Die Schöpfung, englische Aufführung; St Matthew's Choir, Leitung Phiroz Dalal, Veröffentlichung durch Ron Keefe mit Gemeinfreiheitsfreigabe laut Wikimedia Commons. Aufnahme, Mitwirkende und Rechte.

Hörauftrag: Beschreibe Tempo, Stimmen und Stimmung mit drei Wörtern. Erkläre anschließend anhand einer konkreten Textstelle aus dem ersten Bild, weshalb ein Auftritt für Klara so wichtig wäre. Unterscheide musikalische Beobachtung und Drameninterpretation.

Literarische Moderne: mehrere Strömungen

Um 1900 gibt es nicht nur einen Stil

Die literarische Moderne ist kein einheitlicher Stil. Um 1900 bestehen mehrere Strömungen nebeneinander: Naturalismus, Symbolismus, Wiener Moderne, Jugendstil und später Expressionismus. Autorinnen und Autoren können Elemente verschiedener Richtungen verwenden. Eine genaue Zuordnung braucht Textbelege.

Musik zeigt soziale Konflikte sehr konkret: Strafverfolgung, Unterricht, Geld und Abhängigkeit. Zugleich wirken manche Ausrufe, Gegensätze und Bilder stark zugespitzt. Du darfst diese Beobachtungen als mögliche Anknüpfungen an die Moderne diskutieren. Behaupte aber nicht, das ganze Werk sei eindeutig einer einzigen Schule zuzuordnen.

Fritz Wolff: Zeichnung Frank Wedekinds von 1918; gemeinfrei laut Commons. Quelle und Rechte.

Zwei Videos für den Vergleich

Video 1: Michael Sommer stellt Frühlings Erwachen vor, ein anderes Stück von Wedekind. Vergleiche den gesellschaftlichen Konflikt und das Verhältnis Erwachsener zu jüngeren Menschen. Das Video ersetzt die Lektüre von Musik nicht.

Informationen des Herausgebers zum Video. Die Rechte liegen beim Videoanbieter. Hier wird nur auf die externe Veröffentlichung verwiesen beziehungsweise diese eingebettet; keine freie Nachnutzungslizenz wird behauptet.

Video 2: Elektra von Hugo von Hofmannsthal, ebenfalls vorgestellt von Michael Sommer, eignet sich als Vergleich mit einem Werk der Wiener Moderne. Vergleiche, wie Konflikte sprachlich zugespitzt werden. Stelle nicht die Handlungen gleich.

Informationen des Herausgebers. Auch hier gelten die Rechte des Anbieters; keine Creative-Commons-Lizenz wird behauptet.

Vergleichsauftrag: Nenne für jeden Videobeitrag eine Beobachtung zur Darstellungsweise. Prüfe anschließend, ob du im Originaltext von Musik etwas Vergleichbares findest. Schreibe zu jedem Vergleich einen Textbeleg und einen Unterschied.

Original, Quelle und Interpretation trennen

So prüfst du eine Textstelle

Erster Schritt: Öffne die vorhandene Buchseite und kontrolliere die Stelle. Zweiter Schritt: Suche dieselbe Rede in der historischen Ausgabe von 1917. Dritter Schritt: Notiere Bild, Szene, Figur und abweichende Schreibungen, falls welche auftreten. Vierter Schritt: Trenne das genaue Zitat von deiner heutigen Erklärung.

Ein Zitat darfst du nicht unbemerkt sprachlich modernisieren. Wenn deine Ausgabe andere Satzzeichen zeigt, halte dich beim Zitieren an die von dir gewählte Fassung. Für diesen Kurs gelten die angegebenen kurzen Zitate aus dem nachgewiesenen digitalen Text von 1917. Nicht jede Aussage über Absicht und Wirkung ist eine gesicherte Tatsache.

Quellenkritik statt Schnellurteil

Vergleiche drei Arten von Aussagen: Primärquelle (die Dramenrede), historische Quelle (etwa Briefe oder damalige Gesetze) und moderne Interpretation (deine Lesart). Ein Brief belegt zum Beispiel eine Äußerung des Autors, nicht automatisch die einzige richtige Deutung seines Stücks.

Vertiefungsquelle: Kommentierte Briefedition: Wedekind an Georg Stollberg, Januar 1908. Vergleiche nur Aussagen, die dort wirklich nachzulesen sind. Eine moderne Biografie liefert das Deutsche Historische Museum.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz

Welche literarische Form hat Wedekinds Musik? (Drama in vier Bildern) (!Historischer Reisebericht) (!Lyrischer Gedichtzyklus) (!Lehrbuch für Gesang)

Wer ist Klara Hühnerwadel? (Eine Musikschülerin mit künstlerischen Zielen) (!Die Direktorin eines Theaters) (!Eine Rechtsanwältin) (!Die Ehefrau von Franz Lindekuh)

Welcher Gegenstand steht schon in der Szenerie des ersten Bildes? (Ein Klavier) (!Eine Filmkamera) (!Eine Schreibmaschine) (!Ein Radioapparat)

Was bringt Else Reißner zu Beginn für Klara? (Geld für eine Reise) (!Ein neues Konzertplakat) (!Ein fertiges Bühnenbild) (!Ein Grammofon)

Welche Rolle hat Josef Reißner? (Er ist Gesangspädagoge und Klaras Lehrer) (!Er ist Klaras Bruder) (!Er ist Zeitungsverleger) (!Er ist Theatermaler)

Was ist ein sicherer Textbeleg für eine Interpretation? (Eine genau nachgewiesene Stelle mit Bild und Szene) (!Eine frei erfundene wörtliche Rede) (!Eine unbelegte Erinnerung an ein Video) (!Eine Vermutung ohne Fundort)

Welche Aussage zur Originalsprache trifft zu? (Das Drama Musik wurde auf Deutsch geschrieben) (!Das Werk ist ursprünglich auf Italienisch) (!Die Erstfassung entstand auf Russisch) (!Ein englischer Videotext ist das Original)

Was bedeutet eine Regieanweisung in einem Drama? (Sie gibt Hinweise etwa zu Raum und Handlungen) (!Sie ist immer eine Rede des Erzählers) (!Sie nennt nur Erscheinungsdaten) (!Sie ist ein Urteil des Publikums)

Welche Aussage zur literarischen Moderne ist angemessen? (Mehrere unterschiedliche Strömungen bestehen nebeneinander) (!Alle Werke besitzen denselben Stil) (!Jedes Drama muss Symbolismus sein) (!Die Epoche kennt keine sozialen Themen)

Wie ist der Schlusssatz mit dem Lied zunächst einzuordnen? (Als Figurenrede mit möglichem Doppelsinn) (!Als dokumentierte Aussage des Autors) (!Als Anweisung ein Lied abzuspielen) (!Als wörtliches Zitat aus Haydn)

Memory-Spiel: Begriffe verbinden

Ordne die einmaligen Begriffe ihren jeweiligen Erklärungen zu.

Klara Hühnerwadel	Angehende Sängerin und Musikschülerin
Josef Reißner	Gesangspädagoge mit Einfluss auf die Schülerin
Else Reißner	Ehefrau, die Geld für eine Reise beschafft
Regieanweisung	Textangabe zur Umsetzung auf der Bühne
Vier Bilder	Gliederung des Dramas in größere Spielabschnitte
Primärquelle	Historischer Text, den wir direkt untersuchen

Drag-and-Drop: Textarbeit ordnen

Ordne fünf Arbeitsschritte ihren sinnvollen Aufgaben zu.

Suchbegriff	Passende Erklärung
Textbefund	Genau festhalten, was in der Szene steht
Figurenperspektive	Prüfen, wer spricht und wessen Sicht sichtbar wird
Historischer Kontext	Regeln und Vorstellungen der Entstehungszeit prüfen
Deutung	Bedeutung mit Hinweisen aus dem Wortlaut begründen
Quellennachweis	Ausgabe sowie Bild und Szene nennen

Kreuzworträtsel

Gesucht werden sechs Wörter aus dem Kurs.

Klara	Vorname der jungen Musikschülerin
Josef	Vorname ihres Gesangslehrers
Bühne	Ort der Darstellung eines Theaterstücks
Drama	Literarische Form mit Figurenrede und Szenen
Musik	Titel des behandelten Theaterstücks
Szene	Kleinerer Abschnitt eines Bildes im Drama

LearningApps

Hier findest du über die Suchfunktion weitere Übungen. Prüfe selbst, ob eine gefundene Übung wirklich das Drama Musik behandelt und nicht allgemeinen Musikunterricht.

Lückentext

Offene Aufgaben

Du kannst in jedem Niveau eine Aufgabe als Hauptaufgabe wählen. Insgesamt findest du zwölf verschiedene Aufgaben. Bei sensiblen Stellen darfst du stattdessen eine formale Textanalyse wählen; persönliche Erfahrungen sind nie erforderlich.

Leicht

Hauptaufgabe – Figurenkarte: Erstelle zu Klara, Josef oder Else eine Figurenkarte mit drei beobachtbaren Eigenschaften und zwei Textbelegen aus dem ersten Bild. Hilfe 1: Suche die Personenliste. Hilfe 2: Unterstreiche zwei Reden. Hilfe 3: Schreibe „Ich folgere das, weil …“.
Gegenstände erklären: Zeichne ohne Bildgenerator eine einfache Skizze von Klavier und Reisetasche im ersten Bild. Beschrifte nur Dinge, die der Text nennt. Erkläre danach einen vermuteten Sinn der Gegenstände.
Vier-Bilder-Lesetagebuch: Lege vier Karten an; übernimm pro Bild die nachgeschlagene Überschrift, zwei Figuren und eine offene Frage. Hilfe: Nutze die Textüberschriften, nicht eine Inhaltsangabe aus dem Internet.
Wörter erforschen: Sammle fünf heute ungewohnte Wörter aus einer selbst gewählten Szene, erkläre sie mit eigenen kurzen Worten und notiere ihre Fundorte. Verändere die Originalzitate nicht.

Standard

Hauptaufgabe – Wer bestimmt?: Vergleiche Klaras und Josefs Reden im ersten Bild. Markiere Aufforderungen, Fragen und Rechtfertigungen. Schreibe 180 bis 250 Wörter zur Machtverteilung mit mindestens drei präzisen Textbelegen. Hilfe 1: Ordne Reden zu. Hilfe 2: Nenne sprachliche Mittel. Hilfe 3: Formuliere einen begründeten Gegengedanken.
Szenisches Lesen: Lies mit einer Partnerperson eine kurze Passage; kennzeichne Pausen, Betonung und Sprechtempo im eigenen Arbeitsblatt. Begründe an zwei Originalstellen, warum ihr so lest. Keine Aufnahme nötig.
Titel und Schlusssatz: Untersuche, ob der Titel Musik am Anfang und am Ende dieselbe Bedeutung hat. Zitiere je eine genaue Stelle und formuliere zwei mögliche Lesarten des Schlusssatzes.
Video und Originaltext: Schaue das verlinkte Video zu Frühlings Erwachen. Benenne einen gemeinsamen gesellschaftlichen Konflikt und zwei Unterschiede zum Original Musik. Belege Aussagen über Musik mit diesem Text, nicht mit dem Video.

Schwer

Hauptaufgabe – Epochenthese prüfen: Entwickle die These, dass Musik mehrere Tendenzen der Moderne verbindet. Prüfe mindestens zwei formale Merkmale mit drei Textbelegen. Vergleiche vorsichtig mit einer Wiener-Moderne-Position. Hilfe 1: Sammle nur beobachtbare Merkmale. Hilfe 2: Ordne Quellen zu. Hilfe 3: Formuliere Grenzen deiner These.
Historische Quellenwerkstatt: Stelle einen Satz aus dem Drama einer nachgewiesenen historischen Information zur Strafgesetzgebung um 1900 gegenüber. Erkläre, warum der im Stück genannte Paragraph nicht als exakte Gesetzesquelle genügt. Gib beide Fundstellen an.
Perspektivenessay: Verfasse ein Essay über Klaras künstlerische Selbstbestimmung und gesellschaftliche Zuschreibungen. Analysiere Klara, Josef und Else; unterscheide ausdrücklich Figurenrede, Bühnenbefund und eigene Wertung.
Ausgaben vergleichen: Vergleiche eine Stelle der bestehenden MOOCwiki-Buchseite mit derselben Stelle in der digitalen Ausgabe von 1917. Dokumentiere Gleichheiten und tatsächliche Unterschiede in Wortlaut oder Zeichensetzung. Falls keine Unterschiede erkennbar sind, berichte genau das. Erfinde keine abweichende Fassung oder Übersetzung.

Lernkontrolle

Aussage prüfen: Jemand behauptet, Josef sei allein wegen seines Berufs mächtig. Welche weiteren Beobachtungen im ersten Bild sprechen für oder gegen die Behauptung? Belege deine Antwort.
Raum und Handlung: Erläutere, wie das Klavier und die Reisetasche zusammen einen Konflikt sichtbar machen. Trenne Textbefund und Interpretation.
Verschiedene Interessen: Vergleiche, was Klara, Else und Josef in einer gewählten Szene erreichen wollen. Nenne mögliche Widersprüche.
Epochengrenzen: Begründe, warum ein Drama von 1908 nicht automatisch einem einzigen Stil zugeschrieben werden darf. Zeige dies an mindestens zwei Merkmalen.
Original und Deutung: Erkläre anhand einer kurzen Stelle aus dem vierten Bild, wie du Originalzitat, historische Ausgabe, Figurenperspektive und eigene Interpretation auseinanderhältst.
Mediennutzung: Prüfe den Urheber- und Lizenznachweis eines eingebetteten Commons-Mediums. Was wäre bei einer Bearbeitung unter CC BY-SA zusätzlich zu beachten?

Lernnachweis

Dein Ergebnis kann ein knappes Lernportfolio sein: eine Vier-Bilder-Übersicht, ein beschriftetes Figurenbild, drei exakte Textbelege, eine kurze Sprachanalyse, eine überprüfte Kontextquelle und eine reflektierte Deutung. Ergänze die Antworten des Quiz, ein gelöstes Zuordnungsspiel und eine Hauptaufgabe deiner gewählten Niveaustufe. Für die Klassen 11–13 sollen außerdem Unsicherheit, Gegenargument und Quellenqualität erkennbar sein.

Kriterien: (1) Der Text wird richtig wiedergegeben. (2) Jede Deutung hat einen Fundort. (3) Original und heutige Wertung sind getrennt. (4) Die historischen Aussagen sind nachprüfbar. (5) Fremde Medien werden korrekt benannt und lizenziert.

OER und Wikipedia

Volltext und Nachschlagen:

Bestehende MOOCwiki-Buchseite – Musik von Frank Wedekind; diese Seite wird hier nur verlinkt.
Frank Wedekind: Musik, historischer digitaler Text, Georg Müller Verlag 1917 – die vier Bilder sind dort lesbar.
Viertes Bild im Volltext – für den Schlusssatz und die letzte Szene.
Frank-Wedekind-Briefedition, kommentierter Brief vom Januar 1908 – historische Forschung.
Deutsches Historisches Museum: Frank Wedekind – biografischer Überblick.
Wikipedia: Frank Wedekind – Überblick und weiterführende Nachweise, nicht Ersatz für Primärquellen.

Nachweis der verwendeten Wikimedia-Commons-Dateien: Die Originaldateien werden nur eingebunden, nicht verändert. Bei einer Weiterverwendung sind die jeweiligen Dateiseiten und Lizenzbedingungen zu prüfen.

Dateiname	Werk und Urheber	Rechte laut Dateiseite	Quellen- und Lizenznachweis
File:Frank Wedekind.jpg	Historisches Porträt; Fotograf nicht bekannt	Gemeinfrei, Public Domain Mark	Commons-Dateiseite
File:Centraltheater Bühne.jpg	Bühne Centraltheater Leipzig um 1910; Urheber unbekannt, Museum Leipzig	Gemeinfrei nach Commons-Angaben zu anonymem Werk	Commons-Dateiseite
File:Oleo-curtain.gif	Vorhang-Animation; KDS444	CC BY-SA 3.0; Namensnennung und Weitergabe unter gleichen Bedingungen bei Bearbeitung	Dateiseite · Lizenztext
File:Haydn - The Creation (Dalal) - 29 By Thee with bliss.oga	Haydn, Die Schöpfung; Aufführung St Matthew's Choir unter Phiroz Dalal; Freigabe Ron Keefe	Gemeinfreiheitsfreigabe des Rechteinhabers laut Commons	Dateiseite und Rechtshinweis
File:Frank Wedekind, gezeichnet von Fritz Wolff, 1918.png	Wedekind-Porträt von Fritz Wolff, 1918	Gemeinfrei, Public Domain Mark	Commons-Dateiseite

Videoquellen und Nutzungsgrenzen: Die externen YouTube-Beiträge stammen aus Sommers Weltliteratur to go (Michael Sommer). Sie behandeln andere Dramen; sie sind als Vergleich markiert. Ein YouTube-Einbettungscode bedeutet keine freie Bearbeitungs-, Download- oder Wiederveröffentlichungslizenz. Es gelten die Nutzungsbedingungen und Rechte der Anbieter.

Eingebettetes Video	Thema und Urheber	Nutzungsstatus	Herausgebernachweis
https://www.youtube.com/watch?v=UKUZtsWcIaQ	Frühlings Erwachen; Michael Sommer	Externer Videoanbieter, keine CC-Lizenz behauptet	Offizielle Werkseite
https://www.youtube.com/watch?v=7VECYr2_3Pw	Elektra; Michael Sommer	Externer Videoanbieter, keine CC-Lizenz behauptet	Offizielle Werkseite