Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

BATTLE · Mit diesem Thema spielen →Allein, gemeinsam oder mit eurer Spielgruppe

aiMOOC

Literatur verstehen - Aquis Submersus - Theodor Storm

QR-Code

Einleitung

Aquis submersus ist eine Novelle von Theodor Storm (1817–1888). Sie erschien zuerst 1876 in der Zeitschrift Deutsche Rundschau; 1877 folgte eine leicht überarbeitete Buchausgabe. Die Geschichte handelt von Liebe, Standesgrenzen und der Frage, wer Verantwortung für ein Unglück trägt. Du liest kurze Erklärungen und arbeitest immer wieder am echten Text. Zielgruppe: Klassen 9–10; mit Vertiefungen für Klassen 11–13.

Achtung: Die Geschichte erzählt vom Tod eines Kindes, von Gewalt und von gesellschaftlichem Zwang. Gehe achtsam mit diesen Themen um.

Dein Volltext: Vorhandene MOOCwiki-Buchseite: Aquis Submersus von Theodor Storm. Als offen zugängliche historische Vergleichsausgabe dient die vollständige, nach dem Druck von 1877 korrigierte Fassung auf Wikisource. Lies bei den Aufgaben die angegebenen Seiten im dortigen Text; sie gehören zur Ausgabe von 1877. Die Schreibweise anderer Ausgaben kann abweichen. Erstelle keine zweite Buchseite.

Einband der Buchausgabe von 1877. Foto: H.-P. Haack, Wikimedia Commons, CC BY 3.0; unverändert eingebunden.

Lesen in fünf Schritten

Schritt 1 – Rätsel (S. 1–17): Ein Erzähler erinnert sich an eine Dorfkirche. Dort hängt das Bild eines toten Kindes. Die Buchstaben C. P. A. S. geben ihm Rätsel auf. Später entdeckt er alte Aufzeichnungen. Leseauftrag: Suche auf S. 8–12 das Bild des Kindes und die verschiedenen Deutungen der Inschrift. Notiere, was sicher ist und was nur vermutet wird.

Schritt 2 – Rückkehr (ab S. 17): In den Aufzeichnungen berichtet der Maler Johannes von seiner Rückkehr nach Norddeutschland im Jahr 1661. Der Dreißigjährige Krieg ist vorbei, doch das Land trägt noch Spuren des Krieges. Leseauftrag: Suche auf S. 17–22 je einen Hinweis auf Zerstörung und auf Hoffnung. Erkläre die Wirkung.

Schritt 3 – Liebe und Macht (ungefähr S. 45–82): Johannes trifft Katharina wieder. Beide lieben sich. Katharinas Bruder Junker Wulf will über ihre Heirat entscheiden. So werden Stand und Macht zu Hindernissen. Leseauftrag: Suche auf S. 54–65 eine Aussage Katharinas über Wulf. Was wünscht sie sich selbst?

Schritt 4 – Trennung und Wiedersehen (spätere Aufzeichnungen): Gewalt trennt die Liebenden. Jahre später findet Johannes Katharina wieder. Sie ist inzwischen mit einem Prediger verheiratet; der kleine Johannes ist ihr gemeinsamer Sohn. Leseauftrag: Lies S. 139–143 und halte fest, was die beiden wissen und was sie lange nicht voneinander wussten.

Schritt 5 – Unglück und Schuld (S. 143–Schluss): Das Kind ertrinkt. Wer trägt die Schuld: eine einzelne Person, beide Eltern oder auch die Gesellschaft? Leseauftrag: Lies S. 145–149 und unterscheide Beobachtung, Vorwurf und deine eigene begründete Deutung. Vermeide vorschnelle Schuldzuweisungen.

Figuren und Konflikte

Johannes: Der Maler erzählt große Teile der Geschichte selbst. Er liebt Katharina. Seine Erinnerung ist wichtig, aber nicht automatisch die ganze Wahrheit. Achte darauf, welche Gefühle er offen ausspricht und welche Folgen seines Handelns er erst spät erkennt.

Katharina: Sie ist die Tochter eines Adeligen. Sie möchte über ihr Leben selbst entscheiden. Ihr Bruder und die damaligen gesellschaftlichen Erwartungen schränken sie ein. Frage beim Lesen auch, wie ihre eigene Stimme dargestellt wird.

Junker Wulf: Katharinas Bruder verteidigt den Standesunterschied mit Drohung und Gewalt. Untersuche, ob der Erzähler seine Motive belegt oder bewertet.

Der Prediger: Er ist Katharinas späterer Ehemann. Seine Stellung verleiht ihm Macht. Eine moralische Deutung muss seine Worte und sein Handeln genau unterscheiden.

Der kleine Johannes: Er ist das Kind Katharinas und des Malers. Sein Tod verbindet die Liebesgeschichte mit dem Rätsel der Rahmenerzählung.

Der äußere Erzähler: Er entdeckt Bilder und alte Schriftstücke. Seine Suche führt uns in die Vergangenheit. Nicht alle seine Vermutungen sind gesichert.

Eine gescannte Seite der Ausgabe von 1877. Quelle: Wikimedia Commons, historische Druckvorlage, gemeinfrei. Prüfe an der Vorlage, wie alte Orthografie aussieht.

Aufbau, Sprache und Deutung

Zwei Erzählebenen

Storm nutzt eine Rahmenerzählung. Zuerst stellt ein späterer Erzähler das geheimnisvolle Kinderbild vor. Dann liest er die alten Aufzeichnungen des Malers Johannes. So entsteht eine Binnenerzählung. Wir kennen ein Unglück, bevor wir seine Hintergründe erfahren: Das erzeugt Spannung. Frage stets: Wer spricht gerade, in welcher Zeit und mit welchem Wissen?

Mini-Leseübung: Markiere in der 1877er Textfassung den Übergang vor dem Satzbeginn auf S. 17, in dem Johannes seine Rückkehr nach Holstenland beschreibt. Benenne das neue Erzähl-Ich. Erkläre in zwei Sätzen, weshalb die Zeit gewechselt hat.

Sprache: alte Wörter, genaue Bilder

Im Druck von 1877 findest du ältere Schreibweisen, zum Beispiel Thür statt Tür. Sie gehören zur Quelle und werden nicht unbemerkt modernisiert. Storm beschreibt Landschaft, Licht, Räume und Gesichter sehr genau. Daneben verwendet die Binnenerzählung eine bewusst altertümlich wirkende Sprache, um das 17. Jahrhundert hörbar zu machen. Aufgabe: Wähle auf S. 17–22 fünf ungewöhnliche Wörter. Schreibe eine moderne Erklärung daneben. Verändere kein Zitat ohne Kennzeichnung.

Die Inschrift ist lateinisch. Aquis submersus meint sinngemäß „im Wasser untergegangen“. Die Buchstaben C. P. bleiben am Anfang ein Rätsel. Auf S. 11–12 erwägen die Figuren unter anderem Culpa Patris. Eine Deutung der Inschrift ist nicht dasselbe wie ein Beweis für Schuld. Du sollst diese Unsicherheit mitlesen.

Motive und mögliche Interpretationen

Wasser erscheint als Landschaft und als Ort des Todes. Bilder halten Erinnerung fest, können aber keine vollständige Biografie erzählen. Vögel, Hunde und alte Sagen erzeugen Vorahnungen. Stand und Geschlecht bestimmen, welche Entscheidungen möglich erscheinen. Dies sind beobachtbare Motive. Erst im zweiten Schritt deutest du sie: Welche Aussage über die Gesellschaft ergibt sich daraus? Zwei gut begründete Deutungen dürfen sich unterscheiden.

Historischer und literarischer Kontext

Erzählte Zeit: Die inneren Aufzeichnungen spielen im 17. Jahrhundert, nach dem Dreißigjährigen Krieg (1618–1648). Verwüstung, bewaffnete Gewalt und kirchliche Macht sind Teil des Hintergrunds. Der Text ist jedoch eine historische Novelle, kein unverändertes Zeitzeugnis von 1661.

Entstehungszeit: Storm schrieb im 19. Jahrhundert. Sein Werk wird meist dem Poetischen Realismus zugeordnet. Typisch sind glaubhafte Alltagsräume, genaue Beobachtung und die künstlerische Verdichtung einzelner Lebensschicksale. „Realistisch“ heißt nicht: Jede Szene ist historisch nachweisbar.

Quelle und Dichtung: Ein historischer Fall eines ertrunkenen Kindes und eine Grabinschrift aus Drelsdorf gehören zu den Anregungen des Autors. Die Inschrift der historischen Vorlage verwies auf Unachtsamkeit eines Dieners; Storm gestaltet das Rätsel und die Verantwortungsfrage literarisch um. Auch die Kirche von Hattstedt spielte für den Schauplatz eine Rolle. Verwechsle historische Vorlage, späteren literarischen Text und deine heutige Interpretation nicht.

St.-Marien-Kirche in Hattstedt: historischer Ortsbezug, kein Foto einer fiktiven Szene. Foto: Goegeo, Commons, CC BY-SA 3.0, unverändert.

Bild zur Epoche des Dreißigjährigen Krieges, nicht eine Illustration einer Romanszene. Malerei von Peter Snayers, Commons, gemeinfrei.

Animation einer Karte zum Dreißigjährigen Krieg (1618–1648): eine moderne Veranschaulichung, keine historische Originalkarte. Habsbourg1500, Commons, CC BY-SA 4.0, unverändert.

Realismus in der Weltliteratur und Abenteuerliteratur

Im 19. Jahrhundert entstehen unterschiedliche Formen realistischer Erzählkunst. Gustave Flaubert (Frankreich) betrachtet soziale Normen, Charles Dickens (Großbritannien) soziale Gegensätze, Lew Tolstoi (Russland) Individuum und Gesellschaft; Theodor Fontane beschreibt im deutschsprachigen Raum gesellschaftlichen Druck. Vergleiche die Themen – nicht alle Werke sind in Stil, Land oder Genre gleich.

Daneben entwickelt sich die Abenteuerliteratur weiter: Jules Verne verbindet Reisen mit Technik und Wissen, Robert Louis Stevenson nutzt gefährliche Unternehmungen und spannende Handlungsorte. Aquis submersus ist vor allem eine historische Liebes- und Schicksalsnovelle, kein typischer Abenteuerroman. Du kannst trotzdem Spannungsaufbau und erzählerische Risiken vergleichen.

Vergleichsauftrag: Wähle ein nachweisbares Textbeispiel aus einem der genannten Werke. Prüfe selbst, welche sozialen Probleme, Erzählweisen und nationalen Entwicklungen sichtbar werden. Nenne die Ausgabe und zitiere wörtlich nur mit Quellenangabe. Für Klassen 11–13: Untersuche, ob die Einordnung „Poetischer Realismus“ auch die unheimlichen Zeichen und Vorahnungen erklärt.

Medien zum Weiterlernen

Theodor Storm, Fotografie von 1886, Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Storm-Haus in Husum. Foto: Goegeo, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0, unverändert.

Audio: – gesprochener Autorenname, keine Lesung der Novelle. Jeuwre, Commons, CC BY-SA 4.0. Höre danach das externe Hörbuch. Vergleiche beim Hören einen kurzen Absatz mit der 1877er Vorlage.

Hörbuch auf YouTube: VOX Hörbücher, Aquis submersus (komplette Lesung). Externe Plattform, nur eingebettet; urheberrechtliche Angaben beim Anbieter.

Einführungsvideo: Nachhilfe für Dich, Theodor Storm – Biografie, Leben und Werk. Das Video bietet Kontext, ersetzt aber nicht die Lektüre. Externe Plattform, nur eingebettet; urheberrechtliche Angaben beim Anbieter.

Medienkritik: Das historische Foto, die nachträgliche Kriegsanimation, ein Hörbuch und die erzählte Geschichte sind verschiedene Quellentypen. Untersuche jeweils, wer sie erstellt hat, wann sie entstanden und was sie belegen können.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Wissen

Von wem stammt die Novelle Aquis submersus? (Theodor Storm) (!Theodor Fontane) (!Jules Verne) (!Charles Dickens)

Wann erschien die Novelle zuerst in einer Zeitschrift? (1876) (!1661) (!1817) (!1919)

Welches Bild löst in der Rahmenerzählung ein Rätsel aus? (Das Bild eines toten Kindes) (!Eine Karte von Afrika) (!Ein Bild eines Schiffes) (!Ein Bild eines Königs)

Wer verfasst die in der Rahmenhandlung gefundenen Aufzeichnungen? (Der Maler Johannes) (!Junker Wulf) (!Der Dorfküster) (!Ein heutiger Schüler)

Wer ist Katharina? (Die geliebte Tochter eines Adeligen) (!Eine Königin von Frankreich) (!Die Erzählerin des Rahmens) (!Eine Autorin des 20. Jahrhunderts)

Wer setzt Katharina unter Druck und behindert ihre freie Partnerwahl? (Ihr Bruder Wulf) (!Der Schulfreund des Rahmenerzählers) (!Ein Verleger in Berlin) (!Der Autor Jules Verne)

In welchem Jahrhundert spielt die Binnenerzählung? (Im siebzehnten Jahrhundert) (!Im zwölften Jahrhundert) (!Im zwanzigsten Jahrhundert) (!Im einundzwanzigsten Jahrhundert)

Welches Ereignis liegt am Beginn der Binnenerzählung bereits zurück? (Der Dreißigjährige Krieg) (!Die Französische Revolution) (!Der Erste Weltkrieg) (!Der Zweite Weltkrieg)

Was ist bei der Deutung der rätselhaften Inschrift besonders wichtig? (Vermutung und Beweis unterscheiden) (!Jede Vermutung als Tatsache übernehmen) (!Die Inschrift ohne Quelle modernisieren) (!Die Schreibweise frei erfinden)

Welche Aussage über poetischen Realismus ist angemessen? (Er verbindet Beobachtung mit künstlerischer Gestaltung) (!Er bedeutet wortgetreue Geschichtsschreibung) (!Er verzichtet immer auf Symbole) (!Er entstand ausschließlich im Mittelalter)

Memory: Begriff und Bedeutung

Rahmenerzählung	Äußere Erzählebene mit dem Fund der Bilder
Binnenerzählung	Aufzeichnungen des Malers aus früherer Zeit
Johannes	Maler und Erzähler seiner Erinnerungen
Katharina	Geliebte mit eingeschränkter Selbstbestimmung
Junker Wulf	Bruder mit Herrschaftsanspruch
Wasserbild	Motiv für Erinnerung und Unglück
Quellenkritik	Prüfung von Herkunft und Aussagekraft

Drag and Drop: Ordne richtig zu

Passenden Begriff zuordnen	Bedeutung im Kurs
Rückblende	Sprung in die frühere Lebenszeit
Standesgrenze	Soziale Schranke für eine Partnerschaft
Grabinschrift	Historischer Ausgangspunkt des Rätsels
Symbol	Ein Motiv mit möglicher zusätzlicher Bedeutung
Interpretation	Begründete Deutung anhand des Textes

Kreuzworträtsel

Johannes	Wie heißt der Maler der Binnenerzählung?
Katharina	Wie heißt seine Geliebte?
Rahmenhandlung	Wie heißt die äußere Erzählebene?
Wasser	Welches Element verbindet Landschaft und Unglück?
Novelle	Welche literarische Gattung hat das Werk?
Realismus	Welcher literarischen Richtung wird Storm meist zugeordnet?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Hilfen in drei Stufen: Hilfe 1: Suche die genannte Seite im Volltext. Hilfe 2: Unterstreiche, wer handelt, und markiere ein passendes Wort oder Bild. Hilfe 3: Antworte nach dem Muster „In der Szene auf S. … geschieht …; das könnte … bedeuten, weil …“. Eine eigene begründete Deutung ist wichtiger als eine vermeintlich perfekte Lösung.

Leicht

Figurenbeschreibung: Kernaufgabe Klasse 9–10. Beschreibe Johannes oder Katharina in fünf einfachen Sätzen und belege zwei Eigenschaften durch Stellen auf S. 54–65.
Lesetagebuch: Fasse den Anfang auf S. 1–17 in sechs kurzen Sätzen zusammen; trenne Beobachtungen von Vermutungen.
Wortschatzarbeit: Übertrage fünf einzelne alte Wörter aus der 1877er Ausgabe in heutiges Deutsch und notiere die Seite.
Bildbeschreibung: Vergleiche das Kinderbild der Erzählung auf S. 8–12 mit einem Foto eines echten historischen Kirchenraums. Was wird beschrieben, was siehst du tatsächlich?

Standard

Textanalyse: Kernaufgabe Klasse 10–11. Zeige an zwei Stellen, wie Wulf Katharinas Freiheit beschränkt, und erkläre den Konflikt in 150 Wörtern.
Erzählperspektive: Fertige eine Zeitleiste für Rahmen und Binnenerzählung an. Beschrifte mindestens fünf Stationen ohne erfundene Jahreszahlen.
Motivanalyse: Untersuche Wasser, Bilder und eine Naturbeschreibung. Führe zu jeder Beobachtung eine vorsichtig formulierte Deutung an.
Quellenvergleich: Vergleiche ein Stück der historischen Orthografie von 1877 mit einer modernisierten Ausgabe, falls vorhanden. Kennzeichne jede Veränderung und schreibe keine erfundenen Zitate.

Schwer

Literarische Erörterung: Kernaufgabe Klassen 11–13. Erörtere mit drei genauen Stellen zwischen S. 139 und dem Schluss, wie persönliche und gesellschaftliche Verantwortung zusammenwirken.
Epochenvergleich: Vergleiche eine Passage Storms mit einer konkret benannten Passage aus Fontane, Flaubert oder Tolstoi. Nenne beide Ausgaben und arbeite zwei Gemeinsamkeiten sowie zwei Unterschiede heraus.
Historische Quellenkritik: Unterscheide das reale Vorbild einer Kinderinschrift, den Text von 1877 und eine heutige Interpretation in einer beschrifteten Dreispaltentabelle. Diskutiere, welche Behauptungen belegbar sind.
Genrevergleich: Vergleiche die Spannung in Storms Novelle mit einem belegten Auszug aus einem Abenteuerroman von Verne oder Stevenson. Bewerte, warum die Genrebezeichnungen verschieden bleiben.

Lernkontrolle

Beleggestützte Deutung: Erkläre, weshalb das Kinderporträt mehr ist als eine bloße Illustration. Nutze zwei verortete Textstellen und kennzeichne die Deutung.
Figurenkonflikt: Stelle Katharinas Wünsche den Interessen ihres Bruders gegenüber und bewerte die Folgen für ihre Selbstbestimmung.
Erzähltechnik: Beschreibe die Wirkung des Wechsels zwischen Rahmen- und Binnenerzählung auf dein Wissen über den Ausgang.
Historische Einordnung: Zeige an einer Stelle den Unterschied zwischen dem 17. Jahrhundert als Schauplatz und dem 19. Jahrhundert als Entstehungszeit.
Schuldfrage: Prüfe die konkurrierenden Schuldzuschreibungen am Schluss. Trenne sicher Erzähltes von Vermutungen.
Medienkompetenz: Untersuche ein eingebundenes Commons-Medium anhand von Urheber, Quelle, Lizenz und Aussagekraft.
Literaturvergleich: Erkläre anhand zweier belegter Merkmale, warum der Vergleich mit einem Abenteuerroman reizvoll, aber nicht gleichbedeutend mit derselben Gattung ist.

Lernnachweis

Du kannst die Handlung knapp wiedergeben, sechs Figuren oder Rollen unterscheiden, den Aufbau mit zwei Zeitebenen erklären und mindestens drei wiederkehrende Motive durch echte Textstellen belegen. Du erkennst ältere Schreibweisen der Quelle, unterscheidest Zitat und Paraphrase sowie historische Vorlage und künstlerische Gestaltung. Als Lernprodukte dienen dein Lesetagebuch, die Figurenanalyse, die Zeitleiste, eine kurze Erörterung und eine nachvollziehbare Quellen- und Lizenzprüfung. Für Klassen 11–13 gehört ein begründeter internationaler Vergleich dazu.

OER und Wikipedia

Volltexte und historische Belege:

Vorhandene MOOCwiki-Buchseite – interne Lektüre und Ausgangspunkt der Aufgaben.
Wikisource: Aquis Submersus, Buchausgabe Berlin 1877 – korrigierter Volltext mit Seitenzahlen und Verbindung zu Scans.
Projekt Gutenberg: Aquis submersus – gemeinfreier literarischer Text, Schreibweise gegen die Druckausgabe prüfen.
Wikipedia: Aquis submersus – Werküberblick und Hinweise zum historischen Vorbild; als Sekundärquelle kritisch lesen.
Wikipedia: Theodor Storm – Leben, Werke und Epoche.

Commons-Medien: Urheber, Herkunft und Rechte. Die folgenden Dateien wurden mit ihrer jeweiligen Commons-Dateiseite abgeglichen. Soweit nicht anders angegeben, sind sie im Kurs unverändert eingebunden.

Eingebundene Datei	Nachweis	Urheber / Herkunft	Lizenz
File:Theodor Storm Aquis submersus.jpg	Buchumschlag 1877	H.-P. Haack, Foto des Exemplars	CC BY 3.0
File:De Storm Aquis submersus 008.jpg	Scan aus der Buchausgabe 1877	Historische Druckvorlage, Commons-Digitalisat	Gemeinfrei
File:Kirche in Hattstedt.JPG	Ortsfoto	Goegeo	CC BY-SA 3.0
File:Peter Snayers - Scene from the Thirty Years' War.jpg	Gemälde	Peter Snayers	Gemeinfrei
File:Guerra dei trent'anni.gif	Kriegsanimation	Habsbourg1500	CC BY-SA 4.0
File:Theodor Storm 1886.JPG	Autorenfoto	Historisches Foto, Urheber nicht belegt	Gemeinfrei
File:Storm-Haus Museum 20080830.JPG	Wohnhausfoto	Goegeo	CC BY-SA 3.0
File:De-Theodor Storm.ogg	Aussprache	Jeuwre	CC BY-SA 4.0

YouTube-Hinweis: VOX Hörbücher: Aquis submersus und Nachhilfe für Dich: Theodor Storm sind externe, vom jeweiligen Kanal veröffentlichte Videos. Es wird nur auf den Anbieter verwiesen bzw. dessen Player eingebettet. Für diese Videos wird keine freie Lizenz behauptet; Rechte und Nutzungsbedingungen verbleiben beim jeweiligen Anbieter.