KI und Urheberschaft verstehen
KI und Urheberschaft verstehen
KI und Urheberschaft verstehen
Einleitung
Wenn Du einen Text, ein Bild, eine Melodie oder eine Präsentation mit KI erstellst, entsteht schnell eine wichtige Frage: Wer hat eigentlich was gemacht? Genau darum geht es in diesem Lernkurs. Du lernst, zwischen Deiner eigenen Leistung, einem KI-Beitrag, übernommenen Informationen und fremden Werken zu unterscheiden. Du übst außerdem, Quellen zu prüfen und sichtbar zu machen, wie ein Ergebnis entstanden ist.
Der Kurs richtet sich besonders an die Klasse 6 und ist für etwa eine bis zwei Unterrichtsstunden gedacht. Er verbindet Informatik, Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften, Kunst, Ethik, Gemeinschaftskunde und Medienbildung. Wichtig ist nicht, möglichst viel mit KI erzeugen zu lassen. Wichtig ist, dass Du entscheidest, prüfst, begründest und Verantwortung übernimmst.
Leitidee des Kurses: KI kann Dich beim Denken und Gestalten unterstützen. Sie ersetzt aber weder Deine Verantwortung noch die Pflicht, Quellen und Regeln zu prüfen. Gute KI-Nutzung macht sichtbar, was von Dir stammt, was von der KI stammt, was aus anderen Quellen stammt und was Du verändert hast.
Lernziele
Nach diesem Kurs kannst Du die Grundidee von Urheberschaft altersgerecht erklären, neue Beispiele einordnen und typische Fehlvorstellungen korrigieren. Du kannst außerdem eine einfache Prüfroutine anwenden, KI-Beiträge transparent kennzeichnen, Quellen nachvollziehbar angeben und zwischen Schulregeln, rechtlichen Fragen und ethischer Verantwortung unterscheiden.
Zeitplanung für 1–2 Unterrichtsstunden
| Phase | Kurzversion 45 Minuten | Vertiefung 90 Minuten |
|---|---|---|
| Aktivierung und Diagnose | 5 Minuten | 10 Minuten |
| Einführung und Beispiele | 12 Minuten | 20 Minuten |
| Anwendungssituation | 15 Minuten | 25 Minuten |
| Interaktive Aufgaben | 8 Minuten | 20 Minuten |
| Selbstkontrolle, Reflexion und Transfer | 5 Minuten | 15 Minuten |
Aktivierung und Diagnose
Lies die Aussagen und entscheide zunächst ohne Nachschlagen: sicher, unsicher oder weiß ich noch nicht. Es geht nicht darum, sofort richtig zu liegen. Die Aussagen zeigen Dir, was Du im Kurs klären wirst.
| Aussage | Deine erste Einschätzung |
|---|---|
| Wenn eine KI einen Text erzeugt, ist die KI automatisch die Urheberin des Textes. | sicher / unsicher / weiß ich noch nicht |
| Wenn ich einen KI-Text stark überarbeite, kann meine eigene kreative Leistung wichtig werden. | sicher / unsicher / weiß ich noch nicht |
| Eine Quellenangabe und eine KI-Kennzeichnung sind genau dasselbe. | sicher / unsicher / weiß ich noch nicht |
| Auch wenn etwas rechtlich erlaubt sein kann, kann es in einer Klassenarbeit trotzdem verboten sein. | sicher / unsicher / weiß ich noch nicht |
| Wer KI benutzt, bleibt dafür verantwortlich, was er oder sie abgibt oder veröffentlicht. | sicher / unsicher / weiß ich noch nicht |
Notiere nach dem Kurs, bei welchen Aussagen Du Deine Meinung geändert hast und warum.
Was bedeutet Urheberschaft?
Urheberschaft meint vereinfacht die Frage, wer ein Werk geschaffen hat. Im deutschen Urheberrecht sind geschützte Werke nach § 2 UrhG persönliche geistige Schöpfungen. Das bedeutet für diesen Kurs: Im Mittelpunkt steht die schöpferische Leistung eines Menschen.
Eine KI ist kein Mensch. Deshalb ist es irreführend zu sagen: „Die KI ist die Urheberin wie eine Schülerin, ein Autor oder eine Künstlerin.“ Bei einem vollständig von KI erzeugten Ergebnis ohne ausreichende menschliche schöpferische Prägung fehlt grundsätzlich diese menschliche Urheberschaft. Wenn Menschen dagegen auswählen, umgestalten, kombinieren, formulieren oder kreativ weiterentwickeln, kann die menschliche Leistung wichtiger werden. Wie ein konkreter Fall rechtlich zu beurteilen ist, hängt von den Umständen ab.
Merksatz: Ein einfacher Prompt macht Dich nicht automatisch zur Urheberin oder zum Urheber des gesamten KI-Ergebnisses. Entscheidend ist, welche eigene schöpferische Gestaltung Du tatsächlich beigetragen hast.
Drei Dinge, die Du auseinanderhalten musst
| Bereich | Leitfrage | Beispiel |
|---|---|---|
| Schulregel | Was erlaubt die konkrete Aufgabe oder Deine Lehrkraft? | „KI darf für Ideen genutzt werden, aber nicht zum Schreiben des Endtexts.“ |
| Recht | Welche gesetzlichen Regeln gelten? | Darf ein fremdes Bild kopiert werden? Ist ein Werk urheberrechtlich geschützt? |
| Ethik und Verantwortung | Was ist fair, transparent und verantwortungsvoll? | Ist es ehrlich, einen KI-Text als vollständig eigene Arbeit auszugeben? |
Diese drei Bereiche können zu unterschiedlichen Ergebnissen führen. Etwas kann rechtlich möglich, aber schulisch verboten sein. Etwas kann schulisch erlaubt, aber unfair sein, wenn Du Deinen KI-Einsatz absichtlich verschweigst. Deshalb prüfst Du immer alle drei Ebenen.
Schulregeln: Was darfst Du in einer Aufgabe?
In der Schule gelten die Regeln der konkreten Aufgabe, der Lehrkraft und gegebenenfalls der Schule. Es gibt keine einzige Regel, die für jede Aufgabe gleich ist. Bei einer Klassenarbeit kann KI vollständig verboten sein. Bei einer Projektarbeit kann sie vielleicht für Ideen, Sprachfeedback oder Bildentwürfe erlaubt sein. Entscheidend ist, dass Du vorher klärst, was erlaubt ist.
Eine sinnvolle erste Prüffrage lautet: „Welche Hilfe ist erlaubt und welche Eigenleistung soll sichtbar werden?“
Wenn eine Aufgabe keine klare Regel nennt, frage nach, bevor Du KI einsetzt. Damit schützt Du Deine Eigenleistung und vermeidest Missverständnisse.
Recht: Menschliche Schöpfung, fremde Werke und KI-Ausgaben
Das deutsche Urheberrecht schützt unter anderem Sprachwerke, Musik, bildende Kunst, Fotos, Filme und wissenschaftliche Darstellungen, wenn die gesetzlichen Voraussetzungen erfüllt sind. Besonders wichtig ist dabei die menschliche persönliche geistige Schöpfung.
Bei KI sind zwei unterschiedliche Fragen zu prüfen:
| Frage | Warum sie wichtig ist |
|---|---|
| Ist das KI-Ergebnis selbst als menschliches Werk geschützt? | Das hängt davon ab, ob eine ausreichende menschliche schöpferische Leistung das Ergebnis prägt. |
| Verletzt das Ergebnis möglicherweise Rechte an einem bereits vorhandenen Werk? | Auch ein KI-Ergebnis darf nicht einfach ein geschütztes fremdes Werk übernehmen oder nahezu kopieren. |
Wichtig: „Nicht als eigenes Werk geschützt“ bedeutet nicht automatisch „alles ist problemlos“. Ein KI-Ergebnis kann falsche Informationen enthalten, Persönlichkeitsrechte berühren, fremde geschützte Inhalte nachbilden oder gegen Schulregeln verstoßen.
Seit dem 2. August 2026 gelten in der Europäischen Union zudem bestimmte Transparenzpflichten des EU AI Act für bestimmte KI-Systeme und bestimmte KI-generierte oder manipulierte Inhalte. Dazu gehören insbesondere Regeln zur Erkennbarkeit von KI-Interaktionen sowie zur Kennzeichnung bestimmter künstlich erzeugter oder manipulierter Inhalte. Das ist nicht dasselbe wie eine allgemeine Schulregel „Jede KI-Hausaufgabe muss nach diesem Gesetz gekennzeichnet werden“. Für Deine Schulaufgabe prüfst Du zusätzlich immer die Vorgaben der Schule und der Lehrkraft.
Die beiden Symbole zeigen anschaulich, dass es einen Unterschied zwischen vollständig KI-erzeugt und teilweise KI-verändert geben kann. Für Deinen Lernprozess ist genau diese Unterscheidung wichtig: Wie groß war der menschliche Anteil, und welche Entscheidungen hast Du selbst getroffen?
Quellen und Lizenzen verstehen
Eine Quelle zeigt, woher eine Information, ein Bild oder eine Aussage stammt. Eine Lizenz sagt, unter welchen Bedingungen ein Werk genutzt werden darf. Beides ist wichtig, aber nicht dasselbe.
Bei frei lizenzierten Medien, zum Beispiel auf Wikimedia Commons, findest Du häufig Creative-Commons-Lizenzen. Bei CC BY ist normalerweise eine Namensnennung erforderlich. Bei CC0 wurde auf urheberrechtliche Rechte soweit möglich verzichtet; trotzdem ist es in der Schule oft sinnvoll, die Fundstelle anzugeben, damit Dein Arbeitsweg nachvollziehbar bleibt.
Quellenkritik bleibt nötig: Eine KI-Antwort ist nicht automatisch eine verlässliche Quelle für Sachbehauptungen. Wenn die KI zum Beispiel behauptet, ein bestimmtes Tier könne 80 Jahre alt werden, suchst Du nach einer geeigneten überprüfbaren Quelle und vergleichst die Aussage.
Die MEIN-Prüfroutine
Für Klasse 6 kannst Du Dir vier Schritte merken. Sie helfen Dir bei fast jeder schulischen KI-Nutzung.
| Buchstabe | Prüfschritt | Deine Frage |
|---|---|---|
| M | Meine Leistung klären | Was habe ich selbst gedacht, ausgewählt, geschrieben, gezeichnet oder entschieden? |
| E | Einsatz von KI offenlegen | Wobei hat mir KI geholfen und welche Teile stammen aus einer KI-Ausgabe? |
| I | Informationen prüfen | Welche Behauptungen muss ich mit zuverlässigen Quellen kontrollieren? |
| N | Nachweise sichern | Welche Quellen, Lizenzen, KI-Hinweise und Überarbeitungen muss ich festhalten? |
Mit zunehmender Übung sollst Du diese Routine selbstständig anwenden, ohne dass Dich jemand an jeden Schritt erinnert.
Ein einfaches Entstehungsprotokoll
Statt nur das Endergebnis zu zeigen, kannst Du Deinen Arbeitsweg sichtbar machen.
| Schritt | Beispiel |
|---|---|
| Eigene Ausgangsidee | „Unser Plakat soll zeigen, wie wir in der Schule Wasser sparen können.“ |
| KI-Beitrag | „Ich habe um fünf mögliche Überschriften gebeten.“ |
| Auswahl | „Ich habe zwei Vorschläge verworfen und einen umformuliert.“ |
| Quellenprüfung | „Die Zahlen zum Wasserverbrauch habe ich mit einer Sachquelle geprüft.“ |
| Überarbeitung | „Ich habe den Text gekürzt, Beispiele aus unserer Schule ergänzt und die Reihenfolge geändert.“ |
| Entscheidung | „Wir haben eine eigene Grafik statt eines KI-Bildes verwendet, weil sie unsere Messwerte besser zeigt.“ |
So wird sichtbar, dass Lernen mehr ist als das Erzeugen eines fertigen Produkts.
Beispiel 1: Ein KI-Text für Deutsch
Du sollst eine kurze Abenteuergeschichte schreiben. Du lässt Dir von einer KI einen vollständigen Text erzeugen und gibst ihn fast unverändert ab.
Problem: Deine eigene sprachliche und kreative Leistung ist kaum sichtbar. Selbst wenn die Aufgabe technisch einen KI-Einsatz erlauben würde, erfüllt das möglicherweise nicht das Lernziel.
Besser ist: Du entwickelst Figuren, Ort und Konflikt selbst, nutzt KI vielleicht für drei alternative Einstiege, entscheidest Dich begründet für einen Ansatz und schreibst den Text selbst weiter. Wenn die Lehrkraft KI-Nutzung verlangt oder erlaubt, dokumentierst Du den Einsatz.
Deutsch-Bezug: Stil, Wortwahl, Erzählperspektive, Überarbeitung und Begründung eigener Formulierungsentscheidungen.
Beispiel 2: Ein KI-Bild für Kunst
Du möchtest ein Bild für ein Plakat erstellen. Eine KI erzeugt nach Deinem kurzen Prompt ein fertiges Bild.
Fehlvorstellung: „Weil ich den Prompt geschrieben habe, ist automatisch alles im Bild mein eigenes Werk.“
Korrektur: Ein kurzer Prompt kann eine Idee anstoßen, aber er bedeutet nicht automatisch, dass Du jede Gestaltung des Ergebnisses selbst geschaffen hast. Für eine schulische Kunstaufgabe ist deshalb wichtig, welche eigenen Entscheidungen Du triffst: Skizzen, Auswahl, Komposition, Bearbeitung, Kombination, Farbkonzept und Begründung.
Kunst-Bezug: Bildaufbau, Auswahl, Veränderung und Reflexion über kreative Entscheidungen.
Beispiel 3: Daten und Diagramme in Mathematik und Naturwissenschaften
Eine Klasse misst an fünf Tagen, wie viele Liter Wasser beim Händewaschen ungefähr verbraucht werden. Eine KI schlägt ein Diagramm und eine Erklärung vor.
Hier bleibt die zentrale Eigenleistung bei Dir: Messung verstehen, Daten prüfen, geeignete Darstellung auswählen, Achsen richtig beschriften, Aussagen aus dem Diagramm begründen und Fehler erkennen. Die KI darf nicht einfach Zahlen erfinden oder ungeprüfte Werte ergänzen.
Mathematik-Bezug: Daten, Größen, Mittelwerte, Diagramme und Plausibilitätsprüfung.
Naturwissenschafts-Bezug: Messen, Beobachten, Dokumentieren, Hypothesen prüfen und zwischen Messwert und Behauptung unterscheiden.
Beispiel 4: Eine Aussage für Gemeinschaftskunde oder Ethik
Eine KI schreibt: „Alle Menschen finden KI in der Schule unfair.“
Schon das Wort „alle“ sollte Dich misstrauisch machen. Wer wurde befragt? Gibt es Daten? Welche Gegenpositionen fehlen? Hier brauchst Du Quellenkritik und faire Darstellung.
Gemeinschaftskunde-Bezug: unterschiedliche Interessen, Regeln, Beteiligung und begründete Entscheidungen.
Ethik-Bezug: Fairness, Verantwortung, Ehrlichkeit, Folgen für andere und die Frage, wann Unterstützung noch gerecht ist.
Typische Fehlvorstellungen korrigieren
| Fehlvorstellung | Bessere Erklärung |
|---|---|
| „Die KI ist die Urheberin wie ein Mensch.“ | KI ist kein menschlicher Urheber. Entscheidend ist die menschliche schöpferische Leistung. |
| „Ich habe den Prompt geschrieben, also gehört automatisch alles mir.“ | Ein Prompt allein macht Dich nicht automatisch zur Urheberin oder zum Urheber des gesamten Outputs. |
| „Wenn etwas frei nutzbar ist, muss ich keine Quelle prüfen.“ | Nutzungsfreiheit und Zuverlässigkeit sind zwei verschiedene Fragen. |
| „Wenn ich drei Wörter ändere, ist der ganze KI-Text meine Eigenleistung.“ | Kleine Änderungen machen eine fremd erzeugte Gesamtleistung nicht automatisch zu Deiner eigenen. |
| „Wenn die KI etwas behauptet, ist das eine Quelle.“ | KI kann Informationen zusammenfassen oder erzeugen, aber Behauptungen müssen mit geeigneten Quellen geprüft werden. |
| „Was rechtlich erlaubt ist, ist in jeder Schulaufgabe erlaubt.“ | Schulregeln können strenger oder anders sein als gesetzliche Regeln. |
| „Wenn ich KI genutzt habe, bin ich nicht verantwortlich.“ | Du bleibst verantwortlich für das, was Du auswählst, abgibst, veröffentlichst oder behauptest. |
Anwendungssituation: Das Wasser-Plakat
Deine Gruppe soll ein Informationsplakat mit dem Titel „Wasser sparen an unserer Schule“ erstellen. Das Produkt soll einen kurzen Sachtext, ein Diagramm, ein Bild und drei Handlungstipps enthalten.
Ihr habt folgende Möglichkeiten:
| Teil | Mögliche Unterstützung | Was Ihr selbst leisten müsst |
|---|---|---|
| Sachtext | KI liefert eine Rohfassung | Fakten prüfen, Quellen finden, verständlich formulieren, Schulbezug ergänzen |
| Diagramm | KI schlägt eine Darstellungsform vor | Messwerte kontrollieren, Diagramm passend auswählen, Achsen und Einheit korrekt setzen |
| Bild | Eigenes Foto, freie Commons-Datei oder KI-Bild | Nutzungsbedingungen prüfen, Bildquelle oder KI-Beitrag kenntlich machen |
| Tipps | KI sammelt Ideen | sinnvolle Vorschläge auswählen, begründen und auf die Schule anpassen |
Arbeitsauftrag: Erstellt zu jedem Teil ein Mini-Protokoll mit den vier MEIN-Schritten. Entscheidet danach, welche Bestandteile Ihr wirklich verwenden wollt. Eure Begründung zählt mehr als die Menge der KI-Nutzung.
Sicherheit, Fairness und Verantwortung
Bei KI-Nutzung in der Schule solltest Du keine unnötigen persönlichen Daten von Dir oder anderen eingeben. Lade keine privaten Fotos von Mitschülerinnen und Mitschülern hoch, wenn dafür keine klare Erlaubnis vorliegt. Prüfe außerdem, ob ein KI-Ergebnis Personen unfair darstellt, Vorurteile wiederholt oder Menschen ausschließt.
Human Agency bedeutet hier: Die KI schlägt vor, aber Du bleibst die entscheidende Person. Du darfst einen Vorschlag ablehnen, verändern, neu prüfen oder ganz ohne KI weiterarbeiten.
Selbstkontrolle vor der Abgabe
| Prüffrage | Ja | Noch nicht |
|---|---|---|
| Kann ich erklären, was meine eigene Leistung ist? | □ | □ |
| Habe ich den erlaubten Rahmen der Aufgabe beachtet? | □ | □ |
| Habe ich KI-Beiträge nachvollziehbar kenntlich gemacht, wenn das verlangt oder sinnvoll ist? | □ | □ |
| Habe ich Sachbehauptungen mit geeigneten Quellen geprüft? | □ | □ |
| Habe ich Bilder, Texte oder Musik nur passend zu ihren Nutzungsbedingungen verwendet? | □ | □ |
| Kann ich wichtige Entscheidungen und Überarbeitungen erklären? | □ | □ |
| Habe ich keine unnötigen persönlichen Daten eingegeben? | □ | □ |
| Würde ich meinen Arbeitsweg offen vor der Klasse erklären können? | □ | □ |
Reflexion und Transfer
Beantworte zum Abschluss drei Fragen in ganzen Sätzen: Was konnte eine KI in Deiner Aufgabe gut unterstützen? Welche Entscheidung musste trotzdem ein Mensch treffen? Welche Information oder Quelle würdest Du beim nächsten Mal genauer prüfen?
Übertrage die MEIN-Routine anschließend auf eine neue Situation: Eine Freundin möchte ein KI-generiertes Bild für ein Referat verwenden und schreibt darunter nur „Quelle: Internet“. Erkläre ihr, welche Informationen noch fehlen und welche Fragen sie vor der Verwendung klären sollte.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Du möchtest KI für eine Hausaufgabe einsetzen. Was solltest Du zuerst klären? (Welche Regeln für die konkrete Aufgabe gelten) (!Welche KI am schnellsten antwortet) (!Wie viele Seiten der Text haben soll) (!Ob andere heimlich ebenfalls KI nutzen)
Eine KI liefert eine Sachbehauptung ohne überprüfbare Quelle. Was ist die beste Reaktion? (Die Behauptung mit geeigneten Quellen überprüfen) (!Die Behauptung sofort übernehmen) (!Die Behauptung nur kürzer formulieren) (!Die Behauptung als eigene Erfahrung darstellen)
Welche Aussage beschreibt Eigenleistung am besten? (Eigene begründete Entscheidungen und Bearbeitungen sind sichtbar) (!Jeder KI-Satz wird unverändert übernommen) (!Die Quelle wird entfernt) (!Die Aufgabe wird vollständig automatisch erledigt)
Was ist der wichtigste Unterschied zwischen Quelle und Lizenz? (Eine Quelle zeigt die Herkunft, eine Lizenz regelt die Nutzung) (!Eine Quelle erlaubt immer jede Nutzung) (!Eine Lizenz beweist automatisch die Richtigkeit) (!Quelle und Lizenz bedeuten genau dasselbe)
Ein KI-Bild wurde mit einem kurzen Prompt erzeugt. Welche Aussage ist angemessen? (Der Prompt allein macht Dich nicht automatisch zum Urheber des gesamten Bildes) (!Du bist automatisch Urheber jedes einzelnen Bilddetails) (!Die KI ist rechtlich wie ein Mensch Urheberin) (!Das Bild darf nie betrachtet werden)
Eine Klassenarbeit verbietet KI, obwohl ein bestimmter KI-Einsatz rechtlich möglich wäre. Was gilt für die Klassenarbeit? (Die Schulregel der Aufgabe muss beachtet werden) (!Die Schulregel darf ignoriert werden) (!Die KI entscheidet, was erlaubt ist) (!Die rechtliche Möglichkeit ersetzt jede Schulregel)
Was gehört beim MEIN-Check zum Buchstaben I? (Informationen prüfen) (!Ideen geheim halten) (!Internet ausschalten) (!Inhalte ungeprüft übernehmen)
Warum ist Transparenz bei KI-Nutzung wichtig? (Damit der Entstehungsweg und die Beiträge nachvollziehbar werden) (!Damit niemand mehr selbst entscheiden muss) (!Damit Quellen überflüssig werden) (!Damit jede KI-Antwort automatisch richtig ist)
Eine KI formuliert einen Text, den Du anschließend stark umbaust, ergänzt und neu strukturierst. Was solltest Du dokumentieren? (KI-Beitrag, eigene Überarbeitungen und verwendete Quellen) (!Nur den Dateinamen) (!Nur die Länge des Textes) (!Nur den Namen der Schule)
Welche Aussage zeigt verantwortlichen KI-Einsatz? (Ich prüfe, entscheide und kann meinen Arbeitsweg erklären) (!Ich übernehme alles, weil KI keine Fehler macht) (!Ich verschweige KI-Nutzung grundsätzlich) (!Ich gebe persönliche Daten ein, damit die Antwort genauer wird)
Memory
| Urheber | Mensch, der ein Werk schöpferisch schafft |
| Quelle | Herkunft einer Information oder eines Materials |
| Lizenz | Bedingungen für die Nutzung eines Werkes |
| Prompt | Anweisung oder Eingabe an ein KI-System |
| Transparenz | Nachvollziehbarkeit des Entstehungswegs |
| Eigenleistung | Eigene begründete Arbeit und Entscheidungen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Schulregel | Vorgabe für die konkrete Aufgabe |
| Urheberrecht | Gesetzlicher Schutz menschlicher Schöpfungen |
| Quellenprüfung | Kontrolle von Behauptungen mit geeigneten Nachweisen |
| KI-Kennzeichnung | Sichtbarmachen eines KI-Beitrags |
| Eigenleistung | Eigene Entscheidungen, Formulierungen und Bearbeitungen |
| Fairness | Verantwortliche Rücksicht auf andere und gleiche Chancen |
Kreuzworträtsel
| Urheber | Wie heißt eine Person, die ein Werk schöpferisch schafft? |
| Quelle | Wie heißt die nachvollziehbare Herkunft einer Information? |
| Lizenz | Wie heißt eine Regelung zu erlaubten Nutzungen eines Werkes? |
| Prompt | Wie heißt eine Eingabe oder Anweisung an ein KI-System? |
| Fairness | Welcher Begriff steht für gerechtes und rücksichtsvolles Handeln? |
| Transparenz | Welcher Begriff bedeutet, einen Entstehungsweg nachvollziehbar zu machen? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- KI-Spuren markieren: Nimm einen kurzen Beispieltext und markiere drei Stellen als eigene Idee, KI-Vorschlag oder fremde Information. Erkläre jeweils Deine Zuordnung.
- Quellen-Detektiv: Suche zu einer einfachen Sachbehauptung zwei geeignete Quellen und entscheide, welche für Klasse 6 verständlicher und verlässlicher ist.
- Regel-Check: Formuliere drei Fragen, die Du einer Lehrkraft stellen würdest, bevor Du KI für eine Aufgabe verwendest.
- Transparenzsatz: Schreibe eine kurze KI-Nutzungsnotiz, in der Du erklärst, wofür KI verwendet wurde und was Du selbst verändert hast.
Standard
- Vorher-Nachher-Vergleich: Vergleiche einen KI-Rohtext mit einer menschlich überarbeiteten Fassung. Beschreibe mindestens vier konkrete Änderungen und begründe, warum sie sinnvoll sind.
- Lizenz-Check: Finde auf Wikimedia Commons ein passendes Bild zu einem Unterrichtsthema, lies die Lizenzangabe und formuliere eine passende Quellenangabe.
- Fehlvorstellungen korrigieren: Erstelle ein Mini-Plakat mit drei verbreiteten falschen Aussagen zu KI und Urheberschaft und jeweils einer verständlichen Korrektur.
- Mensch-KI-Teamarbeit: Plane eine kleine Präsentation, bei der klar festgelegt ist, welche Arbeitsschritte der Mensch übernimmt und wofür KI höchstens Unterstützung liefert.
Schwer
- Fallanalyse Urheberschaft: Erfinde drei Fälle mit unterschiedlich starker menschlicher Bearbeitung eines KI-Ergebnisses. Ordne sie auf einer Skala von „kaum Eigenleistung“ bis „stark menschlich geprägt“ ein und begründe.
- Unterrichtsregel entwerfen: Entwickle eine faire Klassenregel für KI-Nutzung bei Hausaufgaben. Trenne Erlaubnis, Kennzeichnung, Quellenprüfung und Folgen bei Regelverstößen.
- Datenprojekt prüfen: Erstelle aus selbst erhobenen Daten ein Diagramm und lasse Dir von einer KI eine Interpretation vorschlagen. Prüfe anschließend jede Aussage an Deinen tatsächlichen Daten und dokumentiere Korrekturen.
- Ethik-Debatte: Bereite ein kurzes Streitgespräch zur Frage „Soll KI-Unterstützung bei kreativen Schulaufgaben immer sichtbar gemacht werden?“ vor. Vertrete danach zusätzlich die Gegenposition und formuliere einen begründeten Kompromiss.
|
|
Lernkontrolle
- Transferfall Schulzeitung: Eine Schülergruppe veröffentlicht einen Artikel, dessen Einleitung von KI stammt, dessen Fakten aus drei Internetquellen kommen und dessen Schluss selbst geschrieben wurde. Entwickle eine sinnvolle Kennzeichnung und begründe, welche Quellen zusätzlich sichtbar sein müssen.
- Regel oder Recht: Ordne fünf selbst erfundene Aussagen entweder Schulregel, rechtliche Frage oder ethische Verantwortung zu. Erkläre zwei Fälle, in denen mehrere Ebenen gleichzeitig wichtig sind.
- Qualitätsentscheidung: Vergleiche zwei Vorgehensweisen für ein Referat: vollständige KI-Erstellung ohne Prüfung oder KI-Ideen plus eigene Recherche und Überarbeitung. Begründe anhand von Eigenleistung, Quellenkritik, Transparenz und Verantwortung, welche Vorgehensweise lernwirksamer ist.
- Fehlerdiagnose: Eine Person sagt: „Die KI hat das geschrieben, also bin ich für Fehler nicht verantwortlich.“ Widerlege die Aussage mit mindestens drei nachvollziehbaren Argumenten.
- Neue Situation: Übertrage den MEIN-Check auf ein KI-erzeugtes Musikstück für ein Klassenprojekt. Formuliere zu jedem Buchstaben eine passende Prüffrage.
- Entscheidungsprotokoll: Beschreibe anhand eines eigenen Projekts, an welcher Stelle Du einen KI-Vorschlag ablehnen würdest. Begründe die Entscheidung fachlich, ethisch oder mit einer Schulregel.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe auswendig kennst, sondern Deinen Arbeitsweg nachvollziehbar erklären kannst.
- Grundidee der Urheberschaft: Du kannst erklären, warum menschliche schöpferische Leistung für Urheberschaft wichtig ist.
- Trennung der Ebenen: Du kannst Schulregeln, rechtliche Fragen und ethische Verantwortung auseinanderhalten.
- MEIN-Prüfroutine: Du kannst die vier Schritte selbstständig auf eine neue Aufgabe anwenden.
- Quellenkritik: Du kannst Sachbehauptungen prüfen und geeignete Quellen nennen.
- Transparenz: Du kannst KI-Beiträge, eigene Überarbeitungen und fremde Materialien verständlich dokumentieren.
- Transfer: Du kannst typische Fehlvorstellungen in neuen Beispielen erkennen und begründet korrigieren.
- Human Agency: Du kannst zeigen, an welchen Stellen Du selbst entschieden, verworfen, verändert oder geprüft hast.
OERs zum Thema
Gesetzlicher Ausgangspunkt: § 2 Urheberrechtsgesetz – Geschützte Werke
Vertiefung zu KI und Urheberrecht: iRights.info – Regeln für Erzeugnisse Künstlicher Intelligenz
Aktuelle EU-Transparenzregeln: Europäische Kommission – Transparenz bei KI-generierten Inhalten
Freie Medien: Wikimedia Commons
Verknüpfte Lernbereiche
Fächerübergreifende Bezüge
| Fach | Passender Bezug |
|---|---|
| Informatik | Funktionsweise generativer Systeme, Eingaben und Ausgaben, Daten, Mensch-Maschine-Interaktion |
| Deutsch | Schreiben, Überarbeiten, Quellen, eigene Formulierungen, Argumentieren |
| Mathematik | Daten prüfen, Diagramme auswählen, Plausibilität und Fehler erkennen |
| Naturwissenschaften | Beobachten, Messen, Quellen bewerten, Behauptungen überprüfen |
| Kunst | Gestaltung, Bildrechte, kreative Entscheidungen, Bearbeitung und Kennzeichnung |
| Ethik | Verantwortung, Ehrlichkeit, Fairness, Folgen für andere |
| Gemeinschaftskunde | Regeln, Interessen, Öffentlichkeit, Transparenz und Teilhabe |
| Medienbildung | Quellenkritik, Datenschutz, OER, Lizenzen und verantwortlicher KI-Einsatz |