KI-Werkstatt aufbauen Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz
KI-Werkstatt aufbauen Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz
Kurzinfo
Wie können Schulen Künstliche Intelligenz sinnvoll in den Unterricht integrieren? Dieses Video zeigt, wie eine kreative KI-Werkstatt den Lernprozess sichtbar macht und warum der Weg wichtiger ist als das fertige Produkt.
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist das Hauptziel einer KI-Werkstatt an Schulen laut dem Video? (Den Lernprozess und das kritische Denken durch Ausprobieren sichtbar zu machen.) (!Den Schülern das Schreiben von Hausaufgaben komplett abzunehmen.) (!Ausschließlich das Programmieren von eigenen KI-Modellen zu erlernen.) (!Den Computerraum steril und ordentlich zu halten.)
Welches UNESCO-Zitat wird im Video herangezogen? (KI ist kein Ersatz für pädagogische Verantwortung, sondern ein reflektiertes Werkzeug.) (!KI wird in Zukunft alle Lehrerinnen und Lehrer ersetzen.) (!Schulen sollten KI komplett verbieten, um Plagiate zu verhindern.) (!Nur Informatiker dürfen KI im Unterricht einsetzen.)
Was bedeutet das Prinzip 'Prozess vor Produkt'? (Der Weg des Lernens und die Anpassungen sind wichtiger als das fehlerfreie Endergebnis.) (!Das fertige Produkt muss immer von einer KI generiert werden.) (!Schüler dürfen keine fertigen Produkte mehr abgeben.) (!Der Prozess darf nicht dokumentiert werden.)
Welche vier Phasen umfasst das im Video vorgestellte Projektlogbuch? (Idee und Problem, Prompting, Testphase, Reflexion.) (!Planung, Programmierung, Verkauf, Marketing.) (!Suchen, Kopieren, Einfügen, Abgeben.) (!Hausaufgabe, Kontrolle, Note, Korrektur.)
Warum wird KI im Video als Sparringspartner bezeichnet? (Weil man mit ihr in einen aktiven, interaktiven Dialog tritt, um Ideen zu verbessern.) (!Weil sie wie eine einfache Schreibmaschine nur Text abtippt.) (!Weil sie im Sportunterricht für Boxübungen eingesetzt wird.) (!Weil sie alle Aufgaben ohne menschliches Zutun löst.)
In welchen Fächern kann die KI-Werkstatt laut Video genutzt werden? (In allen Fächern, von Kunst über Informatik bis hin zu fächerübergreifenden Projekten.) (!Ausschließlich im Informatikunterricht.) (!Nur in den Fremdsprachen.) (!Gar nicht, da KI für die Schule ungeeignet ist.)
Was versteht man unter Hybridgestaltung? (Die Schnittstelle, an der menschliche Absicht und KI-Generierung aufeinandertreffen.) (!Das reine Kopieren von KI-Texten ohne eigene Änderungen.) (!Das Bauen von Autos mit Hybridantrieb im Physikunterricht.) (!Eine Prüfung, die zur Hälfte auf Papier und zur Hälfte am PC stattfindet.)
Welches ethische Problem wird im Zusammenhang mit Schulhöfen genannt? (Die Verbreitung von Deepfakes.) (!Das Fehlen von Computern.) (!Zu hohe Stromkosten durch KI-Nutzung.) (!Das Verbot von Smartphones.)
Wie sieht eine neue Prüfungskultur in der KI-Werkstatt aus? (Es werden mehrere Dimensionen wie die Idee, das Logbuch, die Testphase und die Reflexion bewertet.) (!Es gibt nur noch Multiple-Choice-Tests am Computer.) (!Noten werden komplett abgeschafft und durch KI-Feedback ersetzt.) (!Nur das fehlerfreie KI-Endergebnis entscheidet über die Note.)
Warum kann eine Galerie des Scheiterns wertvoll sein? (Weil sie zeigt, wie Fehler erkannt, analysiert und durch neue Versuche behoben wurden.) (!Weil Schüler dadurch lernen, dass man sich nicht anstrengen muss.) (!Weil schlechte Noten dadurch schöner aussehen.) (!Weil die KI dadurch lernt, keine Fehler mehr zu machen.)
Offene Aufgaben
Leicht
- KI-Begriffe klären: Erkläre mit eigenen Worten, was ein Prompt ist und warum er für die Arbeit mit einer KI wichtig ist.
- Dein erster Sparringspartner: Überlege dir ein Thema aus dem Unterricht und formuliere eine Frage an eine KI, als wäre sie dein Lernpartner.
- Werkstatt vs. Computerraum: Beschreibe den Unterschied zwischen einem klassischen Computerraum und einer kreativen KI-Werkstatt.
- Regeln aufstellen: Welche einfache Regel für den Datenschutz solltest du beachten, wenn du mit einer KI arbeitest?
Standard
- Projektlogbuch führen: Wähle eine kleine Aufgabe (z. B. ein kurzes Gedicht schreiben) und dokumentiere deine Schritte: Was war deine Idee, wie sah dein Prompt aus und was hast du verbessert?
- Bias in der KI: Suche nach einem Beispiel, bei dem eine KI Vorurteile (Bias) zeigt (z. B. bei der Bildgenerierung). Erkläre, wie man das im Logbuch kritisch reflektieren kann.
- Hybridgestaltung ausprobieren: Lass eine KI einen Entwurf für ein Plakat erstellen. Übernimm diesen Entwurf und gestalte ihn händisch oder digital so um, dass deine eigene kreative Note im Vordergrund steht.
- Deepfakes diskutieren: Diskutiert in der Klasse, welche Gefahren von Deepfakes ausgehen und wie man sich vor gefälschten Medien schützen kann.
Schwer
- Prüfungskultur entwerfen: Entwickelt in Kleingruppen einen Bewertungsbogen für ein KI-Projekt. Welche Kriterien (z. B. Reflexionstiefe, Prompt-Qualität) sollten wie stark gewichtet werden?
- Galerie des Scheiterns: Erstellt eine Präsentation über ein Projekt, das anfangs völlig schiefgelaufen ist. Zeigt auf, welche Fehler die KI gemacht hat und wie ihr diese durch kritisches Denken gelöst habt.
- UNESCO-Leitlinien analysieren: Setze dich mit der Aussage auseinander, dass KI kein Ersatz für pädagogische Verantwortung ist. Was bedeutet das konkret für Lehrerinnen und Lehrer an deiner Schule?
- Ethik-Kodex für deine Schule: Entwirf einen kurzen Leitfaden (Ethik-Kodex) für die Nutzung von KI an deiner Schule. Welche Leitplanken sind für Schüler und Lehrkräfte unverzichtbar?
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