IM5 - Untertitel erstellen
IM5 - Untertitel erstellen
IM5 - Untertitel erstellen
Einleitung
Untertitel machen Videos verständlicher. Sie zeigen gesprochene Wörter als Text und können außerdem wichtige Geräusche erklären. Das hilft zum Beispiel Menschen, die nicht oder nur eingeschränkt hören können. Untertitel sind aber auch praktisch, wenn Du ein Video ohne Ton ansiehst, wenn im Raum viel Lärm ist, wenn jemand undeutlich spricht oder wenn Du eine Fremdsprache lernst.
In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du für ein Schulvideo, einen Lernfilm, ein Interview und ein fremdsprachiges Projekt gute Untertitel erstellst. Dabei geht es nicht nur um Technik. Gute Untertitel müssen richtig, verständlich, gut lesbar und passend zum Zeitpunkt des Gesprochenen sein.
Besonders wichtig ist eine Regel:
Automatisch erzeugte Untertitel sind ein Entwurf. Sie müssen immer kontrolliert werden.
Eine Spracherkennung kann Wörter falsch verstehen. Das geschieht zum Beispiel bei Namen, Fachwörtern, Dialekt, Nebengeräuschen oder wenn mehrere Personen gleichzeitig sprechen. Deshalb vergleichst Du automatische Untertitel immer noch einmal mit dem Originalton.
Beobachtungsauftrag zum Video: Achte darauf, in welchen Situationen Untertitel nicht nur für gehörlose oder schwerhörige Menschen hilfreich sind. Notiere drei Beispiele.
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Untertitel, Transkription und Zeitstempel sind. Du kannst kurze Tonaufnahmen verschriftlichen, automatisch erzeugte Untertitel kontrollieren, typische Fehler verbessern und Untertitel so gestalten, dass sie möglichst vielen Menschen helfen. Außerdem kannst Du beurteilen, ob die Untertitel eines Schulvideos verständlich und barrierearm sind.
Was sind Untertitel?
Ein Transkript ist eine schriftliche Fassung des Gesprochenen. Es enthält zunächst nur den Text. Ein Untertitel verbindet diesen Text zusätzlich mit einem bestimmten Zeitpunkt im Video. So erscheint der richtige Satz genau dann, wenn er gesprochen wird.
Bei barrierefreien Untertiteln können zusätzlich wichtige Geräusche beschrieben werden. Beispiele sind [Applaus], [Tür knallt] oder [leise Musik]. Solche Hinweise sind wichtig, wenn ein Geräusch für das Verständnis der Szene eine Rolle spielt.
Ein Untertitel kann in derselben Sprache wie das Video stehen. Er kann aber auch in eine andere Sprache übersetzt werden. Bei einem fremdsprachigen Projekt arbeitest Du deshalb oft in zwei Schritten: Zuerst kontrollierst Du das Transkript der Ausgangssprache. Danach überprüfst Du die Übersetzung.
Drei wichtige Begriffe
- Transkript: Das Gesprochene wird möglichst genau aufgeschrieben.
- Untertitel: Der Text wird passend zum gesprochenen Zeitpunkt im Video eingeblendet.
- Zeitstempel: Eine Zeitangabe legt fest, wann ein Untertitel beginnt und endet.
Untertitel und Barrierefreiheit
Untertitel sind ein Teil der digitalen Barrierefreiheit. Sie können Barrieren verringern, wenn Menschen den Ton nicht hören können oder wenn das Verstehen des Tons schwierig ist.
Gute Untertitel sollen nicht nur vorhanden sein. Sie sollen auch korrekt sein. Ein falscher Untertitel kann den Sinn verändern. Aus dem Wort „Klasse“ kann durch Spracherkennung zum Beispiel „Kasse“ werden. Bei einem Interview kann ein Name falsch geschrieben werden. Bei einem Lernfilm kann ein Fachwort verwechselt werden.
Auch die Darstellung ist wichtig. Der Text soll sich deutlich vom Hintergrund abheben. Er soll wichtige Bildinformationen möglichst nicht verdecken. Er soll in sinnvollen Abschnitten erscheinen und lange genug sichtbar sein, damit Du ihn in Ruhe lesen kannst.
Arbeitsauftrag zum Video: Schreibe nach dem Ansehen einen Satz dazu, warum Untertitel Barrieren abbauen können, und einen Satz dazu, warum automatische Untertitel trotzdem kontrolliert werden müssen.
Vom Ton zum guten Untertitel
Ein zuverlässiger Arbeitsablauf besteht aus mehreren Schritten.
- Anhören: Höre den Abschnitt aufmerksam an.
- Transkribieren: Schreibe auf, was tatsächlich gesagt wird.
- Automatik prüfen: Vergleiche einen automatisch erzeugten Text Wort für Wort mit dem Ton.
- Korrigieren: Verbessere Wörter, Namen, Satzzeichen und wichtige Geräuschhinweise.
- Synchronisieren: Prüfe, ob der Text zur richtigen Zeit erscheint und verschwindet.
- Lesbarkeit: Kontrolliere, ob der Text gut erkennbar ist und wichtige Bildteile nicht verdeckt.
- Endkontrolle: Sieh das Video noch einmal vollständig mit eingeschalteten Untertiteln an.
Merke Dir die Kurzform:
Hören – Lesen – Timing prüfen – Bild prüfen.
Warum automatische Untertitel Fehler machen können
Automatische Spracherkennung ist praktisch, weil sie schnell einen ersten Text erzeugen kann. Sie kennt aber den Zusammenhang nicht immer sicher. Fehler entstehen besonders häufig bei ähnlich klingenden Wörtern, Eigennamen, Fremdwörtern, leiser Sprache, undeutlicher Aussprache, mehreren gleichzeitig sprechenden Personen und lauten Hintergrundgeräuschen.
Darum gilt: Automatisch bedeutet nicht automatisch richtig.
Videoauftrag: Beobachte, welche Wege zum Hinzufügen von Untertiteln gezeigt werden. Überlege anschließend, welcher Weg für ein zweiminütiges Schulvideo am einfachsten wäre.
Ein einfaches Untertitelformat
Untertiteldateien können Zeitangaben und Text enthalten. Ein verbreitetes Prinzip sieht so aus:
1 00:00:01,000 --> 00:00:04,000 Heute erklären wir unseren Regenmesser. 2 00:00:04,500 --> 00:00:07,000 [Regen prasselt auf das Dach] 3 00:00:07,500 --> 00:00:11,000 Wir messen die Niederschlagsmenge jeden Morgen.
Du musst für Klasse 5 nicht jede Dateiformat-Regel auswendig lernen. Wichtig ist, dass Du erkennst: Text und Zeitpunkt gehören zusammen.
Verständliche Untertitel schreiben
Verständlichkeit bedeutet, dass Du den Untertitel schnell erfassen kannst, ohne das Bild aus den Augen zu verlieren.
Gute Untertitel verwenden verständliche Wörter, sinnvolle Satzzeichen und passende Zeilenumbrüche. Sie teilen lange Aussagen in kurze Sinnabschnitte. Wörter sollen nicht unnötig verändert werden. Bei einem Lernvideo darfst Du gesprochene Füllwörter nur dann vorsichtig kürzen, wenn die Aufgabe eine vereinfachte Fassung verlangt und der Sinn vollständig erhalten bleibt. Bei einem Interview oder einer wörtlichen Dokumentation ist größere Genauigkeit wichtig.
Ein guter Test lautet: Kann eine andere Person den Inhalt verstehen, wenn sie das Video mit sehr leisem oder ausgeschaltetem Ton ansieht?
Lesbarkeit prüfen
Beim letzten Kontrollgang achtest Du auf vier Fragen:
- Kontrast: Kannst Du die Schrift klar vom Hintergrund unterscheiden?
- Position: Verdeckt der Untertitel keine wichtigen Namen, Diagramme oder Gegenstände?
- Tempo: Bleibt der Text lange genug sichtbar?
- Textmenge: Ist der Abschnitt kurz genug, um ihn ohne Hast zu lesen?
Transkriptionslabor
Die folgenden Beispiele sind eigens für diesen aiMOOC erstellte Übungstexte. Du siehst jeweils eine mögliche automatische Rohfassung und eine kontrollierte Fassung.
Use-Case 1: Schulvideo
Situation: Deine Klasse dreht einen kurzen Wetterbericht für die Schulhomepage.
Gesprochen: „Unsere Klasse misst heute vierzehn Millimeter Niederschlag.“
Automatische Rohfassung: „Unsere Kasse misst heute 14 Millimeter nieder schlag.“
Kontrollierte Fassung: „Unsere Klasse misst heute vierzehn Millimeter Niederschlag.“
Was wurde verbessert? Das Wort „Klasse“ wurde erkannt, das zusammengesetzte Wort „Niederschlag“ wurde richtig geschrieben und die Zahl wurde passend zum Lesetext ausgeschrieben.
Zweite Stelle:
Gesprochen: „Jetzt stellen wir den Regenmesser neben das Hochbeet.“
Automatische Rohfassung: „Jetzt stellen wir den Regen Messer neben das hoch Beet.“
Kontrollierte Fassung: „Jetzt stellen wir den Regenmesser neben das Hochbeet.“
Hier zeigt sich: Zusammengesetzte Wörter sind typische Kontrollstellen.
Use-Case 2: Lernfilm
Situation: Du erklärst in einem Sachunterrichtsfilm den Wasserkreislauf.
Gesprochen: „Wasser verdunstet, steigt auf und kühlt in der Höhe ab.“
Automatische Rohfassung: „Wasser verdunstet steigt auf und kühlt in der höhe ab“
Kontrollierte Fassung: „Wasser verdunstet, steigt auf und kühlt in der Höhe ab.“
Hier wurden Satzzeichen und Großschreibung verbessert. Beides hilft beim schnellen Lesen.
Gesprochen: „Danach bilden sich kleine Wassertröpfchen.“
Automatische Rohfassung: „Danach bilden sich kleine Wasser Tröpfchen.“
Kontrollierte Fassung: „Danach bilden sich kleine Wassertröpfchen.“
Bei einem Lernfilm sind Fachwörter besonders wichtig. Prüfe sie deshalb mit Deinem Unterrichtsmaterial.
Use-Case 3: Interview
Situation: Du führst ein Interview mit einer Person aus der Schule.
Gesprochen: „Frau Özdemir, warum ist Vorlesen für Kinder wichtig?“
Automatische Rohfassung: „Frau Östermir warum ist vorlesen für Kinder wichtig“
Kontrollierte Fassung: „Frau Özdemir, warum ist Vorlesen für Kinder wichtig?“
Namen müssen besonders sorgfältig geprüft werden. Frage die Person nach der richtigen Schreibweise, statt zu raten.
Gesprochen: „Frau Özdemir: Geschichten helfen uns, andere Sichtweisen kennenzulernen.“
Automatische Rohfassung: „Geschichten helfen uns andere Sichtweisen kennen zu lernen.“
Kontrollierte Fassung: „Frau Özdemir: Geschichten helfen uns, andere Sichtweisen kennenzulernen.“
Wenn nicht klar zu sehen ist, wer spricht, kann eine Sprecherangabe helfen.
Use-Case 4: Fremdsprachiges Projekt
Situation: Deine Gruppe erstellt ein kurzes englisches Austauschvideo.
Gesprochen auf Englisch: „We are visiting our partner school in Lyon.“
Fehlerhafte automatische Fassung: „We are visiting our partner's cool in lion.“
Kontrollierte englische Fassung: „We are visiting our partner school in Lyon.“
Deutsche Übersetzung: „Wir besuchen unsere Partnerschule in Lyon.“
Hier wäre eine ungeprüfte automatische Fassung besonders problematisch: „partner's cool“ verändert die Bedeutung, und „Lyon“ darf nicht wie das englische Wort „lion“ behandelt werden.
Bei fremdsprachigen Projekten kontrollierst Du deshalb zuerst die Ausgangssprache und danach die Übersetzung. Wenn Du unsicher bist, vergleichst Du Wörter mit einem Wörterbuch, dem Unterrichtsmaterial oder fragst eine Person, die die Sprache sicher beherrscht.
Videoauftrag: Welche zusätzlichen Fehler können beim Übersetzen entstehen, obwohl das ursprüngliche Transkript richtig ist? Formuliere zwei Beispiele.
Untertitel bei Interviews
Bei Interviews ist der Inhalt oft weniger vorhersehbar als bei einem geschriebenen Lernfilm. Menschen machen Pausen, beginnen einen Satz neu oder sprechen gleichzeitig. Deshalb braucht ein Interview besonders sorgfältige Kontrolle.
Wenn zwei Personen sprechen, kann eine Sprecherkennzeichnung sinnvoll sein, zum Beispiel:
Mia: Wie lange arbeitest Du schon in der Bibliothek?
Herr Weber: Seit acht Jahren.
Wenn die sprechende Person im Bild eindeutig erkennbar ist, muss ihr Name nicht in jedem Untertitel wiederholt werden. Wenn ein Sprecherwechsel aber sonst unklar wäre, hilft die Kennzeichnung.
Vor einer Veröffentlichung klärst Du außerdem mit Deiner Lehrkraft, welche Einwilligungen für die Aufnahme und Veröffentlichung erforderlich sind.
Geräusche gehören manchmal zum Inhalt
Nicht jedes Geräusch muss beschrieben werden. Wichtig sind Geräusche, die zum Verständnis beitragen.
Beispiele:
[Applaus] zeigt eine Reaktion des Publikums.
[Schulglocke klingelt] kann erklären, warum ein Gespräch plötzlich endet.
[leise spannende Musik] kann für die Stimmung einer Szene wichtig sein.
[Donner] kann in einem Wetterfilm eine wichtige Information sein.
Die Beschreibung soll kurz und eindeutig sein. Schreibe nicht jede kleine Nebensache auf.
Untertitel mit Werkzeugen erstellen
Viele Videoplattformen und Schnittprogramme können Sprache automatisch in Text umwandeln. Auf YouTube können Untertitel hochgeladen, manuell eingetippt, automatisch synchronisiert oder als automatische Untertitel erzeugt und anschließend bearbeitet werden.
Die genaue Oberfläche eines Programms kann sich verändern. Der Grundablauf bleibt aber ähnlich: Video öffnen, Sprache festlegen, Untertitel erzeugen oder eingeben, Text kontrollieren, Timing prüfen und veröffentlichen.
Vertiefungsauftrag: Das Video richtet sich eher an ältere Lernende und Erwachsene. Suche trotzdem drei Prüfschritte heraus, die auch für ein Video der Klasse 5 sinnvoll sind.
Qualitätscheck vor der Veröffentlichung
Bevor Dein Video veröffentlicht oder im Unterricht gezeigt wird, führst Du einen vollständigen Kontrollgang durch.
- Inhalt prüfen: Stimmen alle Wörter mit dem Gesprochenen überein?
- Namen prüfen: Sind Personen, Orte und Fachwörter richtig geschrieben?
- Satzzeichen prüfen: Helfen Punkt, Komma und Fragezeichen beim Lesen?
- Geräusche prüfen: Sind wichtige nicht gesprochene Informationen beschrieben?
- Timing prüfen: Erscheint jeder Text zum passenden Zeitpunkt?
- Lesbarkeit prüfen: Sind Schrift, Kontrast und Position gut?
- Übersetzung prüfen: Stimmt bei fremdsprachigen Projekten die Bedeutung?
- Gesamtvideo prüfen: Schaue das fertige Video einmal vollständig mit Untertiteln an.
Die Partnerprüfung
Eine besonders wirksame Kontrolle funktioniert zu zweit. Person A sieht das Video mit Ton und kontrolliert die Genauigkeit. Person B sieht einen Teil mit sehr leisem oder ausgeschaltetem Ton und prüft, ob der Inhalt trotzdem verständlich bleibt. Danach vergleicht Ihr Eure Beobachtungen.
Video-Stationen
Station A: Warum Untertitel helfen
Auftrag: Nenne zwei Situationen, in denen Untertitel auch hörenden Menschen helfen.
Station B: Untertitel in YouTube bearbeiten
Auftrag: Notiere, wie automatische Untertitel nachträglich bearbeitet werden können.
Station C: Barrierefreie Videos planen
Auftrag: Finde eine Empfehlung, die Du bei Deinem nächsten Schulvideo anwenden kannst.
Station D: Barrieren durch Untertitel verringern
Auftrag: Erkläre in eigenen Worten, warum „Untertitel vorhanden“ noch nicht automatisch „Untertitel gut“ bedeutet.
Station E: Untertitel übersetzen
Auftrag: Überlege, warum nach einer automatischen Übersetzung eine zweite Kontrolle nötig ist.
Interaktive Aufgaben
Interaktive Korrekturwerkstatt
Hier trainierst Du typische Fehler automatischer Untertitel. Lies zuerst die fehlerhafte Fassung und ergänze danach die richtige Form.
Fehlerart erkennen
| Ordne die richtige Fehlerart zu. | Beispiel |
|---|---|
| Namensfehler | Aus Frau Özdemir wird Frau Östermir |
| Worttrennungsfehler | Aus Regenmesser wird Regen Messer |
| Satzzeichenfehler | Eine Frage endet mit einem Punkt |
| Übersetzungsfehler | partner school wird als Partner ist cool verstanden |
| Timingfehler | Der Untertitel erscheint erst nach dem gesprochenen Satz |
| Geräuschinformation | Ein wichtiger Applaus fehlt im Text |
Kontrollreihenfolge trainieren
| Ordne den Prüfschritt zu. | Kontrollfrage |
|---|---|
| Tonvergleich | Wurde wirklich genau dieses Wort gesprochen |
| Namenskontrolle | Ist der Eigenname korrekt geschrieben |
| Zeitkontrolle | Erscheint der Text im richtigen Moment |
| Bildkontrolle | Verdeckt der Text eine wichtige Information |
| Lesekontrolle | Kann ich den Untertitel ohne Hast erfassen |
| Übersetzungskontrolle | Bleibt die Bedeutung in der anderen Sprache erhalten |
Quiz: Teste Dein Wissen
Warum sind Untertitel bei einem Video hilfreich? (Sie machen gesprochene Inhalte als Text zugänglich) (!Sie ersetzen immer das gesamte Bild) (!Sie machen jede Tonaufnahme automatisch fehlerfrei) (!Sie dürfen nur bei Kinofilmen verwendet werden)
Was ist ein Transkript? (Eine schriftliche Fassung des Gesprochenen) (!Eine Liste mit Kameramodellen) (!Eine Sammlung von Bildern ohne Text) (!Eine Musikdatei)
Was musst Du mit automatisch erzeugten Untertiteln tun? (Sie mit dem Originalton vergleichen und korrigieren) (!Sie ungeprüft veröffentlichen) (!Alle Satzzeichen entfernen) (!Jeden Satz in eine andere Sprache übersetzen)
Welcher Fehler ist bei Eigennamen besonders wichtig? (Eine falsche Schreibweise des Namens) (!Eine zu helle Kamera) (!Ein leerer Akku) (!Eine langsame Internetverbindung)
Was kann in barrierefreien Untertiteln zusätzlich zum Gesprochenen stehen? (Ein wichtiges Geräusch wie Applaus) (!Der Preis der Kamera) (!Die Farbe des Aufnahmegeräts) (!Eine zufällige Internetadresse)
Was beschreibt ein Zeitstempel bei Untertiteln? (Wann ein Untertitel beginnt und endet) (!Wie alt die sprechende Person ist) (!Wie teuer das Video war) (!Wie viele Zuschauer ein Kanal hat)
Was ist bei einem fremdsprachigen Projekt besonders wichtig? (Zuerst den Ausgangstext und danach die Übersetzung prüfen) (!Nur die Übersetzung prüfen und den Originalton ignorieren) (!Alle Namen übersetzen) (!Automatische Übersetzungen immer ungeprüft übernehmen)
Welche Gestaltung verbessert die Lesbarkeit? (Guter Kontrast zwischen Text und Hintergrund) (!Möglichst kleine Schrift) (!Text über wichtige Bildinformationen legen) (!Alle Wörter ohne Satzzeichen schreiben)
Was ist bei einem Interview mit mehreren Personen hilfreich? (Eine Sprecherkennzeichnung bei unklarem Sprecherwechsel) (!Alle Stimmen gleichzeitig untertiteln) (!Namen grundsätzlich weglassen) (!Jede Antwort durch Musik ersetzen)
Welche Kurzregel hilft bei der Endkontrolle? (Hören Lesen Timing prüfen Bild prüfen) (!Filmen Hochladen Vergessen Löschen) (!Sprechen Schneiden Rennen Drucken) (!Starten Stoppen Kopieren Wegsehen)
Memory
| Transkript | Schriftliche Fassung des Gesprochenen |
| Untertitel | Zeitlich passend eingeblendeter Text |
| Zeitstempel | Beginn und Ende einer Texteinblendung |
| Barrierefreiheit | Zugang für möglichst viele Menschen |
| Kontrast | Deutlicher Unterschied zwischen Text und Hintergrund |
| Sprecherangabe | Kennzeichnung der sprechenden Person |
| Geräuschhinweis | Beschreibung eines wichtigen Tons |
| Endkontrolle | Fertiges Video noch einmal vollständig prüfen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Schulvideo | Bericht über ein Projekt oder Ereignis aus der Schule |
| Lernfilm | Erklärt einen Sachverhalt Schritt für Schritt |
| Interview | Gespräch mit Fragen und Antworten |
| Fremdsprachenprojekt | Video mit einer anderen Ausgangs- oder Zielsprache |
| Transkription | Gesprochene Sprache wird zu geschriebenem Text |
| Synchronisation | Text und gesprochener Zeitpunkt werden aufeinander abgestimmt |
Kreuzworträtsel
| Untertitel | Welcher Text erscheint passend zum gesprochenen Video? |
| Transkript | Wie heißt die schriftliche Fassung des Gesprochenen? |
| Zeitstempel | Wie heißt die Markierung für Beginn und Ende eines Untertitels? |
| Kontrast | Was muss zwischen Schrift und Hintergrund deutlich genug sein? |
| Interview | Wie heißt ein Gespräch mit Fragen und Antworten? |
| Kontrolle | Was ist nach automatischer Erkennung besonders wichtig? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Untertitel-Fundstücke: Suche in drei altersgerechten Videos nach Untertiteln. Notiere, was gut lesbar ist und was Dich stört.
- Mini-Transkript: Nimm einen selbst gesprochenen Satz von höchstens 20 Sekunden auf und schreibe ihn Wort für Wort ab.
- Fehlerdetektiv: Erfinde fünf typische Fehler, die eine automatische Spracherkennung machen könnte, und schreibe jeweils die Korrektur daneben.
- Geräusche beschreiben: Nimm in Deiner Umgebung fünf Geräusche wahr und formuliere dafür kurze Untertitelhinweise wie Schulglocke klingelt.
Standard
- Schulvideo untertiteln: Drehe ein Video von etwa einer Minute über einen Ort in der Schule und ergänze kontrollierte Untertitel.
- Lernfilm prüfen: Erstelle einen kurzen Erklärfilm zu einem Unterrichtsthema. Lass automatische Untertitel erzeugen und dokumentiere mindestens fünf Korrekturen.
- Interview transkribieren: Führe nach Absprache ein kurzes Interview und erstelle daraus ein Transkript mit klaren Sprecherangaben.
- Partnerprüfung: Tausche Dein untertiteltes Video mit einer anderen Gruppe. Prüft gegenseitig Inhalt, Timing, Lesbarkeit und Geräuschhinweise.
Schwer
- Zweisprachiges Video: Erstelle ein kurzes Video in einer Fremdsprache und ergänze kontrollierte Untertitel in Ausgangssprache und deutscher Übersetzung.
- Barrierefreiheits-Test: Zeige Dein Video einer Testperson zunächst ohne Ton. Notiere, welche Informationen fehlen, und verbessere die Untertitel.
- Untertitel-Regelwerk: Entwickle für Eure Klasse eine Checkliste mit zehn Regeln für verständliche und barrierearme Untertitel.
- Vergleich Mensch und Automatik: Vergleiche ein automatisch erzeugtes Transkript mit Deiner eigenen Transkription. Sortiere die Fehler nach Worterkennung, Namen, Satzzeichen, Timing und Geräuschen und werte aus, welche Fehlerart am häufigsten vorkommt.
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Lernkontrolle
- Schulvideo analysieren: Du erhältst ein Schulvideo mit automatischen Untertiteln. Begründe, welche fünf Stellen Du zuerst kontrollieren würdest und warum.
- Untertitel verbessern: Überarbeite eine fehlerhafte Untertitelfassung so, dass Inhalt, Satzzeichen, Timing und Lesbarkeit verbessert werden. Begründe mindestens drei Änderungen.
- Barrierefreiheit beurteilen: Erkläre an einem Beispiel, warum ein Video mit vorhandenen, aber falschen Untertiteln trotzdem eine Barriere darstellen kann.
- Interview planen: Plane einen Arbeitsablauf für ein Interview mit zwei Personen. Beschreibe, wie Du Sprecherwechsel, Namen und wichtige Geräusche in den Untertiteln behandelst.
- Fremdsprachen-Transfer: Ein automatischer englischer Untertitel ist korrekt, aber die deutsche Übersetzung verändert die Bedeutung. Erkläre, wie Du den Fehler entdecken und verbessern würdest.
- Qualitätsentscheidung: Zwei Gruppen haben dasselbe Video untertitelt. Gruppe A hat wortgetreue Texte, aber schlechtes Timing. Gruppe B hat gutes Timing, aber mehrere falsche Fachwörter. Beurteile beide Fassungen und entwickle einen Plan für eine bessere Endversion.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern einen vollständigen Untertitel-Arbeitsprozess sicher anwenden kannst.
- Transkription: Du kannst einen kurzen gesprochenen Abschnitt korrekt verschriftlichen.
- Fehlerkorrektur: Du erkennst typische Fehler automatischer Untertitel und verbesserst sie begründet.
- Synchronisation: Du ordnest Text sinnvoll dem passenden Zeitpunkt zu.
- Verständlichkeit: Du formulierst und gliederst Untertitel so, dass sie schnell gelesen werden können.
- Barrierefreiheit: Du berücksichtigst wichtige Geräusche, Sprecherwechsel, Kontrast und die Position des Textes.
- Fremdsprache: Du kontrollierst Ausgangstext und Übersetzung getrennt.
- Endkontrolle: Du prüfst das fertige Video vollständig und dokumentierst gefundene Verbesserungen.
- Reflexion: Du kannst erklären, warum automatische Untertitel eine Hilfe, aber kein Ersatz für menschliche Kontrolle sind.
OERs zum Thema
Weitere verlässliche Informationen und freie Lernressourcen:
- YouTube-Hilfe: Untertitel hinzufügen
- YouTube-Hilfe: Automatische Untertitel verwenden
- W3C Web Accessibility Initiative: Captions/Subtitles
- Wikimedia Commons: Timed Text
- Universität Potsdam: Barrierefreie Videos
Verknüpfte Lernbereiche