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Gedicht - Harald Harfager - Fontane, Theodor

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Originalwerk · Lesefassung

Harald Harfager

Fontane, Theodor

Da sprach König Harald (Harfager zubenannt): · 44 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte
Porträt von Fontane, Theodor; Kontextbild zur Autorin oder zum Autor, keine Szene aus dem Buch.
Porträt · Fontane, Theodor · Carl Breitbach · Public domain Bildquelle ↗
Hinweise für den Unterricht
  • Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

Harald Harfager

1
Harald Harfager
2
Da sprach König Harald (Harfager zubenannt):
3
»Wisst, ich habe Boten an Rynhild ausgesandt,
4
An Rynhild, Blaatands Tochter. Und ziehet sie morgen ein,
5
Unter meinen Frauen allen soll fortan auch Rynhilde sein.«
6
Sprach es König Harald. Und auf und ab im Saal
7
Im Schlosse zu Drammen saßen die Großen allzumal,
8
Und dazwischen in lachender Jugend und wie Kinder anzuschaun
9
Saßen blond und stolz und glücklich Harald Harfagers neunundzwanzig Fraun.
10
Und als der König gesprochen, alles flüsterte leis,
Vorlage S. 81
11
Aber plötzlich schwieg das Flüstern, Olaf Thureson trat in den Kreis.
Vorlage S. 81
12
Olaf Thureson, Haralds Bote. Vor den König tritt er und spricht:
Vorlage S. 81
13
»Ich bringe Rynhilds Antwort, Rynhilden aber bring' ich nicht.
Vorlage S. 81
14
In der Marmorhalle zu Roskild', meine Botschaft zu hören bereit,
Vorlage S. 81
15
Stand sie, Korallen im Goldhaar, an König Blaatands Seit',
Vorlage S. 81
16
Längst war ihr Kunde gekommen, um wessentwill' ich kam,
Vorlage S. 81
17
Und sie lachte, dieweil sie die Spange wie spielend von ihrem Arme nahm.
Vorlage S. 81
18
König Harald ist Herr über Norweg, über Norwegs Frauen auch,
Vorlage S. 81
19
Aber euer Brauch in Drammen ist nicht in Roskilde Brauch,
Vorlage S. 81
20
Und liebt' ich ihn, wie ich ihn hasse, meine Liebe hätte nicht Eil',
Vorlage S. 81
21
Ein ganzes Herz will Rynhilde, nicht eines Herzens dreißigsten Teil.«
Vorlage S. 81
22
Olaf Thureson sprach's. Wie Freude zuckt's um die Lippe der Fraun,
Vorlage S. 81
23
Aber rot auf Haralds Stirne war das Zornesmal zu schaun,
Vorlage S. 81
24
Er rief: »Und wirken nicht Worte, so wirke denn das Schwert,
Vorlage S. 81
25
Noch nie hat König Harald ein Königskind umsonst begehrt.«
Vorlage S. 81
26
Und er stieg hinab zum Strande. Segelfertig Schiff um Schiff;
Vorlage S. 81
27
Am ersten Tage vorüber an Skagens Horn und Riff,
Vorlage S. 81
28
Am zweiten: Nebel und Windstill', alle Segel schlaff und matt,
Vorlage S. 81
29
Aber sieh, mit Ruderschlage geht es süderwärts in das Kattegatt.
Vorlage S. 81
30
Und am dritten Tag ein Windstoß und zerrissen die Nebelschlei'r,
Vorlage S. 81
31
Und am blauen Himmel die Sonne. »Die Sonne, die schickt uns Frej'r.
Vorlage S. 81
32
Frej'r will den Weg uns zeigen.« Und mit Waffenklirrn an Bord
Vorlage S. 81
33
Und bei Kriegshörnerblasen läuft Harald ein in Roskilde-Fjord.
Vorlage S. 82
34
Hoch oben aber am Saaltor, auf der Treppe von Roskild',
Vorlage S. 82
35
In Ruhe steht König Blaatand und neben ihm Rynhild',
Vorlage S. 82
36
Und sie zählen die Nordlandsschiffe, hundert Segel fast –
Vorlage S. 82
37
Am Bug steht König Harald. Kriegswimpel flattern hoch am Mast.
Vorlage S. 82
38
»Krieg bringt er!« Aber plötzlich ... welch' Wunder, das Wandel schuf,
Vorlage S. 82
39
Es schweigt das Waffenklirren, und es schweigt der Schlachtenruf,
Vorlage S. 82
40
Es schweigt der Hörner Blasen – nur Zimbeln und Schalmein:
Vorlage S. 82
41
»Harald kommt nicht, um zu fechten, Harald kommt, um minniglich zu frein.«
Vorlage S. 82
42
Und sieh, hinan die Stufen steigt er und beugt sein Knie:
Vorlage S. 82
43
»König Blaatand, deine Tochter, in Demut werb' ich um sie,
Vorlage S. 82
44
Meinen Stolz hat sie bezwungen. Und meiner Krone Glanz,
Vorlage S. 82
45
Ich will ihn teilen mit Rynhild. Aber mein Herze hat sie ganz.«
Vorlage S. 82

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Im Schlosse zu Drammen …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗

3. Welcher Ausschnitt enthält eine ausdrückliche Verneinung oder einen Ausschluss? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »König Harald ist Herr über Norweg, über […] Frauen auch,«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Er rief: »Und wirken nicht Worte, so wirke denn das Schwert,« B: »Saßen blond und stolz und glücklich Harald Harfagers neunundzwanzig Fraun.« C: »Und sie zählen die Nordlandsschiffe, hundert Segel fast –«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Und bei Kriegshörnerblasen läuft …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Hoch oben aber am Saaltor, …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗
Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗
Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
  • Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die neue Perspektive ist erkennbar.
  • Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
  • Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.
Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

Harald Harfager

Theodor Fontane: Sämtliche Werke. Herausgegeben von Edgar Groß, Kurt Schreinert, Rainer Bachmann, Charlotte Jolles, Jutta Neuendorff-Fürstenau, Bd. 1–25, Band 20, München: Nymphenburger Verlagshandlung, 1959–1975. Fontane, Theodor 81- München

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.