Gedicht - An Pauline - Mörike, Eduard

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Originalwerk · Lesefassung

An Pauline

Mörike, Eduard

Die Neune, die zu ewgen Tänzen · 18 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 7–8 · 9–10 · 11–131 Abschnitte

Porträt · Mörike, Eduard · Fotograf unbekannt; Landesarchiv Baden-Württemberg · Public domain Bildquelle ↗

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Hinweise für den Unterricht

• Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Kapitel1 · An PaulineÖffnen

LesefassungQuellfassung

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

An Pauline

1

An Pauline

2

Die Neune, die zu ewgen Tänzen

3

Sich schwesterlich die Stirne kränzen,

4

Sie sollen, heißt's, im Dämmerscheine

5

Der dichterischen Wunderhaine

6

Gar manches Mal dir gern begegnen

7

Und dich mit ihren Gaben segnen;

8

Nur dass du, was sie dir vertrauten,

9

Mit keiner Silbe lässt verlauten.

10

– Ob etwa sie, wie sie wohl pflegen,

Vorlage S. 801

11

Dir dieses Schweigen auferlegen?

Vorlage S. 801

12

Ich weiß, ein solcher Schatz, verschlossen,

Vorlage S. 801

13

Wird doppelt wonnig erst genossen,

Vorlage S. 801

14

Unendlich scheint er sich zu füllen,

Vorlage S. 801

15

Indem wir ihn der Welt verhüllen.

Vorlage S. 801

16

Drum, was die Freunde sagen möchten,

Vorlage S. 801

17

Es ziemt sich kaum mit dir zu rechten;

Vorlage S. 801

18

Wünscht mancher doch ein gleiches Glück

Vorlage S. 801

19

Unmutig oft sich selbst zurück!

Vorlage S. 801

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

110er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Die Neune, die zu ewgen Tänzen Sich schwesterlich die Stirne kränzen, Sie …«

Eine Antwort ist richtig.

mit dir zu rechtensollen, heißt's, im Dämmerscheine Der dichterischen Wunderhaine Gar manches Mal dir gernUnendlich scheint er sich zu füllen, Indem wir ihn der Welt verhüllenziemt sich kaum mit dir zu rechten

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich weiß, ein solcher Schatz, […], Wird doppelt wonnig erst genossen, Unendlich scheint er sich zu füllen, Indem wir ihn der Welt verhüllen.«

Eine Antwort ist richtig.

auferlegenvertrautenverschlossendichterischen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Nur dass du, was sie dir […], Mit keiner Silbe lässt verlauten. – Ob etwa sie, wie sie wohl pflegen,«

Eine Antwort ist richtig.

begegnenauferlegenverhüllenvertrauten

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Drum, was die […] sagen möchten, Es ziemt sich kaum mit dir zu rechten;«

Eine Antwort ist richtig.

FreundeStirneWünschtSchatz

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Ich weiß, ein solcher Schatz, verschlossen, Wird doppelt wonnig erst genossen, …«

Eine Antwort ist richtig.

sollen, heißt's, im Dämmerscheine Der dichterischen Wunderhaine Gar manches Mal dir gernziemt sich kaum mit dir zu rechtenUnendlich scheint er sich zu füllen, Indem wir ihn der Welt verhüllenmit dir zu rechten

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Ich weiß, ein solcher Schatz, verschlossen, Wird doppelt wonnig erst genossen, Unendlich scheint er sich zu füllen, Indem wir ihn der Welt verhüllen.« B: »Die Neune, die zu ewgen Tänzen Sich schwesterlich die Stirne kränzen, Sie sollen, heißt's, im Dämmerscheine Der dichterischen Wunderhaine Gar manches Mal dir gern begegnen Und dich mit ihren Gaben segnen;« C: »Nur dass du, was sie dir vertrauten, Mit keiner Silbe lässt verlauten. – Ob etwa sie, wie sie wohl pflegen,«

Eine Antwort ist richtig.

C → B → AC → A → BB → C → AA → B → C

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Drum, was die Freunde sagen möchten, Es …«

Eine Antwort ist richtig.

mit dir zu rechtenUnendlich scheint er sich zu füllen, Indem wir ihn der Welt verhüllensollen, heißt's, im Dämmerscheine Der dichterischen Wunderhaine Gar manches Mal dir gernziemt sich kaum mit dir zu rechten

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Die Neune, die zu ewgen Tänzen Sich schwesterlich die Stirne kränzen, Sie sollen, heißt's, im […] Der dichterischen Wunderhaine Gar manches Mal dir gern begegnen Und dich mit ihren Gaben segnen;«

Eine Antwort ist richtig.

FreundeDämmerscheineUnendlichSchweigen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Sich schwesterlich die […] kränzen,«

Eine Antwort ist richtig.

TänzenNeuneStirneSchatz

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Sie […], heißt's, im Dämmerscheine«

Eine Antwort ist richtig.

rechtensollenfüllensegnen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

2Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗

3Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

• Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
• Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

• Die neue Perspektive ist erkennbar.
• Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

• Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
• Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.

Textstelle nachlesen ↗

Kapitel wählen ↑

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

An Pauline

Eduard Mörike: Sämtliche Werke in zwei Bänden. Mit einem Nachwort von Benno von Wiese sowie Anmerkungen, Zeittafel und Bibliographie von Helga Unger, Band 1, München: Winkler, 1967. Mörike, Eduard 801- München

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

• daß → dass · Textstelle
• läßt → lässt · Textstelle