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Originalwerk · Lesefassung

1. Danklied

Fleming, Paul

Billich ists, daß wir uns freuen · 60 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte

Porträt · Paul Fleming · unknown, author of photo unknown · Public domain Bildquelle ↗

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Hinweise für den Unterricht

Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

1. Danklied

1

1. Von geistlichen Liedern

2

1. Danklied

3

1632 November.

4

Billich ists, dass wir uns freuen

5

und mit lautem Jauchzen schreien:

6

Lob sei Gott und seiner Macht,

7

der die stolzen Feinde beuget,

8

und mit seiner Allmacht zeuget,

9

dass er uns noch nimmt in Acht!

10

Zweimal kamen sie gezogen,

11

zweimal sind sie auch geflogen,

12

nicht ohn' mächtigen Verlust.

13

Schreit, ihr Jungen, ruft ihr Alten:

14

zweimal hat das Feld erhalten

15

Gott und unser Held August!

16

Held August, du kühner Krieger,

17

du gelückesvoller Sieger

18

vor und in und nach dem Fall',

19

auf was Arten, auf was Weisen

20

soll man deine Taten preisen

21

hier und dort und überall?

22

Held, du kamest her vom Weiten,

23

dass du vor uns möchtest streiten;

24

Held, du kamest, Held, du strittst,

25

Held, du siegest auch im Sterben:

26

Held, wie können wir verderben,

27

weil du itzt noch für uns trittst?

28

Deine Räte, deine Werke,

29

deine ritterliche Stärke

30

ruft aus, was nur rufen kan.

31

Die bezwungnen Ströme brausen,

32

die verbundnen Lüfte sausen

33

was du, Helfer, hast getan.

34

Elbe, Fürstin unsrer Flüsse,

Vorlage S. 230

35

mach dich auf die feuchten Füße,

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36

eile, laufe Nacht und Tag,

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37

meld es mit beredten Wellen,

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38

dass die Ufer widerschällen,

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39

wie der Feind vor dir erschrak!

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40

Die erblasseten Illyrer

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41

wichen mitsampt ihrem Führer

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hinter sich und fielen hin,

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43

wie für Jovis Donnerkeilen,

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44

wie für Herkuls heilgen Säulen,

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45

die man nicht soll überziehn.

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46

Schöne Stadt, der fromme Himmel,

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der verschuf ein solch Getümmel,

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ein solch Schrecken in dem Feind',

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49

dass der schändlich muste fliehen,

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50

der dich grimmig auszuziehen

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51

und zu plündern war gemeint.

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52

Seid nun froh, ihr frommen Bürger!

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53

Er ist tot, der wilde Würger,

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er ist tot und ihr seid frei.

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55

Ihr und wir und Alle sagen,

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56

dass sich Gott für uns geschlagen,

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dass die Ehre seine sei.

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58

Ist schon unser Heiland blieben,

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59

Gott hat Einen schon verschrieben,

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60

der ihn rächen kan und soll,

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61

ihn und uns und alle Frommen.

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62

Kommt er? Ja, er ist schon kommen.

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63

Luthrische, gehabt euch wol!

Vorlage S. 230

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Zweimal kamen sie gezogen, zweimal sind …«

Eine Antwort ist richtig.Gott für uns geschlagen, dass die Ehre seine seiihn rächen kan und soll, ihn und uns und alle Frommensie auch geflogen, nicht ohn' mächtigen VerlustLüfte sausen was du, Helfer, hast getan

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Schreit, ihr […], ruft ihr Alten:«

Eine Antwort ist richtig.WeisenJungenSäulenWeiten

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

3. Welchen Zusammenhang kennzeichnet das Wort »weil« in diesem Textausschnitt? »Held, du kamest, Held, du strittst, Held, du siegest auch im Sterben: Held, wie können wir verderben, weil du itzt noch für uns trittst?«

Eine Antwort ist richtig.Zweckeinen GrundZeitfolgeBedingung

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Deine Räte, deine Werke, deine ritterliche […] ruft aus, was nur rufen kan.«

Eine Antwort ist richtig.WellenJungenStärkeFührer

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

5. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Die […] Ströme brausen, die verbundnen Lüfte sausen was du, Helfer, hast getan.«

Eine Antwort ist richtig.mächtigenauszuziehenbezwungnengeschlagen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Die erblasseten Illyrer wichen mitsampt ihrem Führer hinter sich und fielen hin, wie für Jovis Donnerkeilen, wie für Herkuls heilgen Säulen,« B: »Billich ists, dass wir uns freuen und mit lautem Jauchzen schreien: Lob sei Gott und seiner Macht, der die stolzen Feinde beuget, und mit seiner Allmacht zeuget, dass er uns noch nimmt in Acht!« C: »Held, du kamest her vom Weiten, dass du vor uns möchtest streiten;«

Eine Antwort ist richtig.A → B → CB → C → AC → A → BC → B → A

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Schöne Stadt, der fromme Himmel, der verschuf ein solch Getümmel, ein solch …«

Eine Antwort ist richtig.sei Gott und seiner Macht, der die stolzen Feinde beuget, und mitSchrecken in dem Feind', dass der schändlich muste fliehen, der dich grimmignach dem Fall', auf was Arten, auf was Weisen soll man deineNacht und Tag, meld es mit beredten Wellen, dass die Ufer widerschällen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Er ist tot, der wilde Würger, …«

Eine Antwort ist richtig.sei Gott und seiner Macht, der die stolzen Feinde beuget, und miter ist tot und ihr seid freiihn rächen kan und soll, ihn und uns und alle FrommenGott und unser Held August

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

9. Welcher Ausschnitt enthält ausdrücklich einen Grund oder eine daraus gezogene Folge? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

Eine Antwort ist richtig.Ihr und wir und Alle sagen, dass sich Gott für uns geschlagen, dass die Ehre seine sei.Held, du kamest, Held, du strittst, Held, du siegest auch im Sterben: Held, wie können wir verderben, weil du itzt noch für uns trittst?Billich ists, dass wir uns freuen und mit lautem Jauchzen schreien: Lob sei Gott und seiner Macht, der die stolzen Feinde beuget, und mit seiner Allmacht zeuget, dass er uns noch nimmt in Acht!Held, du kamest her vom Weiten, dass du vor uns möchtest streiten;

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗ Textstelle 15 ↗

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »zweimal hat das Feld […] Gott und unser Held August!«

Eine Antwort ist richtig.erhaltengeflogenberedtenfeuchten

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗

Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die neue Perspektive ist erkennbar.
Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.

Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

1. Danklied

Paul Fleming: Deutsche Gedichte, Herausgegeben von J. M. Lappenberg, Band 1 und 2, Stuttgart 1865. Fleming, Paul 230- Stuttgart

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

daß → dass · Textstelle

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Sprache

Gedicht - 1. Danklied - Fleming, Paul

1. Danklied

Meine Textsammlung

1. Danklied

Dein Blick auf das Kapitel

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Zweimal kamen sie gezogen, zweimal sind …«

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Schreit, ihr […], ruft ihr Alten:«

3. Welchen Zusammenhang kennzeichnet das Wort »weil« in diesem Textausschnitt? »Held, du kamest, Held, du strittst, Held, du siegest auch im Sterben: Held, wie können wir verderben, weil du itzt noch für uns trittst?«

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Deine Räte, deine Werke, deine ritterliche […] ruft aus, was nur rufen kan.«

5. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Die […] Ströme brausen, die verbundnen Lüfte sausen was du, Helfer, hast getan.«

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Schöne Stadt, der fromme Himmel, der verschuf ein solch Getümmel, ein solch …«

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Er ist tot, der wilde Würger, …«

9. Welcher Ausschnitt enthält ausdrücklich einen Grund oder eine daraus gezogene Folge? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »zweimal hat das Feld […] Gott und unser Held August!«

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Ausgabe, Herkunft und Rechte

1. Danklied