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Eine Schulzeitkiste beschriften - Geschichte Klasse 1 bis 4

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Eine Schulzeitkiste beschriften - Geschichte Klasse 1 bis 4

Einleitung

Unsere Aufgabe: Wir packen eine Schulzeitkiste. Darin liegen Bilder von Dingen aus der Schule von früher und heute. Jedes Ding bekommt ein kleines Schild mit einer Erklärung und einem Beleg.

Du lernst: Genau hinschauen, Unterschiede entdecken, Quellen prüfen und kurze Beschriftungen schreiben.

Unser Lernweg: Anschauen → Vergleichen → Nachfragen → Beschriften → Überprüfen.

Wichtig: Du musst keine Familienfotos, Erinnerungen oder persönlichen Dinge mitbringen. Alle Aufgaben funktionieren mit den Bildern aus diesem Kurs. Auch erfundene Beispielkinder sind erlaubt, wenn Du sie als erfunden kennzeichnest.

Vier wichtige Wörter

Quelle: Ein Gegenstand, Bild oder Text, der uns etwas über eine Zeit erzählen kann.

Beobachtung: Was Du wirklich siehst. Beispiel: „Die Tafel ist schwarz.“

Deutung: Was das bedeuten könnte. Beispiel: „Vielleicht übte ein Kind darauf das Schreiben.“

Urteil: Deine begründete Meinung. Beispiel: „Ich finde das Schreiben auf einer Tafel praktisch, weil man sie abwischen kann.“

Beleg: Eine Angabe, mit der andere Deine Information prüfen können. Dazu gehören etwa Museum, Fotograf, Datum und Quellenlink.

Merke: Nicht jedes alte Ding wurde überall und von allen Kindern gleich benutzt. Schule war je nach Ort, Zeit und Lebenssituation unterschiedlich.

Entdecke die Schulzeitkiste

Station 1: Schreiben auf einer Schiefertafel

Das ist eine echte historische Schiefertafel. Das Museum Europäischer Kulturen datiert sie auf 1894. Das Foto entstand erst 2018.

Schau genau: Was ist schwarz? Wo erkennst Du Linien? Womit könnte man darauf geschrieben haben?

Quellenart: historischer Originalgegenstand auf modernem Museumsfoto. Objekt: Museum Europäischer Kulturen, Berlin. Foto: GodeNehler, 2018. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz des Fotos: CC BY-SA 4.0. Textalternative: Die dunkle Schreibfläche sitzt in einem Holzrahmen; auf der Fläche sind Linien und Kästchen zu erkennen.

Ein Griffel ist ein Schreibstift. Mit bestimmten Griffeln konnte man auf Schiefertafeln schreiben. Ein Tuch half beim Abwischen.

Denkauftrag: Was ist anders, wenn Du heute mit Bleistift in ein Heft schreibst? Was kannst Du bei beiden Schreibarten verändern?

Quellenart: modernes Foto eines Museumsgegenstands; kein datiertes Schulbild aus der Vergangenheit. Foto: Bernd Hutschenreuther, 2006; Schiefermuseum Steinach. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Textalternative: Ein schmaler, länglicher Schreibgriffel ist abgebildet.

Suchbild: Entdecke Gegenstände zum Schreiben oder Rechnen. Zeige auf einen Gegenstand, den Du schon kennst. Bei welchem brauchst Du Hilfe?

Quellenart: moderne Aufnahme einer Museumsausstellung, keine historische Unterrichtsszene. Foto: Geolina163, 2015. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 4.0. Textalternative: Eine Museumsausstellung zeigt mehrere ältere Dinge zum Schreiben und Rechnen.

Station 2: Schulranzen und Schultasche

Hier siehst Du einen älteren Schulranzen und einen Griffelkasten. Der Griffelkasten bewahrte Schreibgeräte auf.

Beobachte: Welche Form und welche Verschlüsse siehst Du? Was ist an Deiner heutigen Schultasche anders? Die genaue Herstellungszeit dieser abgebildeten Stücke ist hier nicht belegt.

Quellenart: Museumsgegenstände auf einem modernen Foto. Sammlung: Kindheit und Jugend, Stiftung Stadtmuseum Berlin. Foto: Andreas Praefcke, 2008. Quelle: Wikimedia Commons. Rechte: vom Fotografen als gemeinfrei freigegeben. Textalternative: Ein älterer Schulranzen steht neben einem kleinen Griffelkasten.

Diese ausgestellte Schultasche wird den 1950er-Jahren zugeordnet. Das Foto stammt dagegen aus 2020.

Vergleiche: Wodurch unterscheiden sich die beiden alten Taschen? Warum ist „früher“ nicht nur eine einzige Zeit?

Quellenart: historischer Gegenstand auf modernem Ausstellungsfoto. Foto: Nxr-at, 2020. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 4.0. Textalternative: Eine ältere Schultasche wird als Museumsstück gezeigt.

Station 3: Schulbänke und Klassenzimmer

An dieser älteren Schulbank liegen Dinge zum Schreiben.

Beobachte: Wo könnten die Kinder ihre Hefte oder Tafeln abgelegt haben? Was findest Du an heutigen Schultischen anders?

Quellenart: modernes Museumsfoto historischer Gegenstände. Foto: Bernd Hutschenreuther, 2005; Schiefermuseum Steinach. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Textalternative: Eine hölzerne Schulbank ist zusammen mit älteren Schreibmaterialien zu sehen.

Das ist eine historische Zeichnung aus dem Jahr 1904. Sie zeigt eine Bauform einer Schulbank. Sie ist kein Foto.

Quellenfrage: Was kann Dir die Zeichnung über den Bau einer Bank sagen? Was verrät sie nicht darüber, wie Kinder damals gelernt haben?

Quellenart: zeitgenössische gedruckte technische Darstellung. Quelle: Otto Lueger, Lexikon der gesamten Technik, 1904; Zeichner nicht genannt. Wikimedia Commons. Rechte: gemeinfrei. Textalternative: Eine technische Zeichnung stellt den Aufbau einer historischen Schulbank dar.

Dieses Klassenzimmer wurde im Schulmuseum Leipzig eingerichtet. Das Foto entstand 2015. Es zeigt eine museale Darstellung eines Klassenzimmers um 1900 und keine Originalfotografie von 1900.

Denkauftrag: Was kannst Du gut erkennen? Woher wissen wir noch nicht, ob jedes Klassenzimmer um 1900 genau so aussah?

Quellenart: moderne Aufnahme einer historischen Museumseinrichtung beziehungsweise Rekonstruktion. Foto: Geisler Martin, 2015. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Textalternative: Ein nachgestellter Klassenraum enthält mehrere Reihen dunkler hölzerner Schulbänke.

Station 4: Ein Schultag auf alten Bildern

Der Schweizer Maler Albert Anker malte dieses Bild 1878.

Schau hin: Welche Gegenstände entdeckst Du? Was hat der Maler vielleicht besonders zeigen wollen? Ein Gemälde zeigt auch die Sicht des Künstlers. Es ist kein Foto.

Quellenart: historisches Originalgemälde; die hier sichtbare Datei ist eine digitale Wiedergabe. Künstler: Albert Anker, 1878. Sammlung: Kunstmuseum Bern. Quelle: Wikimedia Commons. Rechte: gemeinfrei. Textalternative: Ein gemaltes Bild zeigt Schulmädchen mit einer Schreibtafel und einem Nähkörbchen.

Historische Schwarz-Weiß-Fotografie eines Schulkindes mit Schultüte

Dieses echte historische Foto wurde am 3. April 1953 in Düsseldorf-Urdenbach aufgenommen. Zu sehen ist ein Schulkind mit einer Schultüte. Die heute gezeigte Datei ist ein digital bearbeiteter Bildausschnitt.

Vergleiche: Was erkennst Du sicher? Welche Geschichte des Kindes kennen wir durch das Bild allein nicht? Was könnten Kinder an anderen Orten oder ohne Schultüte erlebt haben?

Quellenart: historische Archivfotografie, nicht nachgespielt. Fotograf: Hans Lachmann. Archiv: Bundesarchiv, Bild 194-0557-15A. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 3.0 DE. Textalternative: Eine Schwarz-Weiß-Aufnahme zeigt ein Schulkind mit Schultüte.

Station 5: So klingt ein Schulzeichen

Hörauftrag: Welches Geräusch hörst Du? Welche Zeichen gibt es in Deiner Schule für den Beginn einer Stunde oder eine Pause?

Wichtig: Diese Tonaufnahme entstand 2021 an einer österreichischen Schule. Sie ist keine historische Aufnahme einer Schule von früher.

Textalternative zum Ton: Eine Schulglocke gibt ein deutlich hörbares Klingelzeichen. Du kannst die Aufgabe auch bearbeiten, ohne den Ton abzuspielen.

Quellenart: moderne Tonaufnahme. Aufnahme: Paganinnni, 2021. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Bilder richtig lesen

Ein Originalgegenstand ist wirklich aus der Vergangenheit erhalten geblieben. Die Schiefertafel ist ein Beispiel.

Ein historisches Foto wurde zur damaligen Zeit aufgenommen. Das Einschulungsfoto von 1953 ist ein Beispiel.

Eine moderne Aufnahme zeigt heute etwas Altes. Das Foto des Schulranzens von 2008 ist ein Beispiel.

Eine Darstellung ist ein gemaltes oder gezeichnetes Bild. Das Gemälde von Albert Anker ist ein Beispiel.

Ein Modell oder eine Rekonstruktion stellt etwas nach. Das eingerichtete Museumszimmer zeigt, wie ein Raum ausgesehen haben könnte. Nicht jedes Detail muss für jede Schule gegolten haben.

Eine erfundene Geschichte darf uns beim Üben helfen. Sie ist aber kein historischer Beleg.

Kleine Zeitspur

1878: Albert Anker malt ein Schulbild.

1894: So datiert das Museum die abgebildete Schiefertafel.

1904: Eine Zeichnung zeigt eine Schulbank.

1953: Hans Lachmann fotografiert ein Schulkind mit Schultüte.

2015: Ein Fotograf nimmt das nachgestellte Klassenzimmer im Schulmuseum auf.

2021: Eine heutige Schulglocke wird aufgenommen.

Merke: Das Alter eines Gegenstandes und das Datum seines Fotos sind oft nicht gleich.

Denkauftrag: Welches Datum gehört zum historischen Ding? Welches Datum gehört zu einer späteren Aufnahme?

Ein kurzes Video anschauen

Museum Schloss Aschach: Historischer Schulunterricht

Vor dem Sehen: Suche im Video eine Schulbank oder ein Schreibgerät.

Beim Sehen: Entdecke einen Unterschied zu Deiner Schule.

Nach dem Sehen: Erkläre, warum eine heute vorgeführte historische Unterrichtsstunde nachgespielt ist und kein Film aus der damaligen Zeit.

Barrierefreiheit: Aktiviere Untertitel auf YouTube, soweit sie angeboten werden. Als Alternative kannst Du das Museumsfoto aus Station 3 betrachten und die Bildbeschreibung lesen.

Weitere geprüfte Bildungsangebote: Universität Hildesheim: Eine virtuelle Zeitreise – Schule früher mit einem Film über Schule vor rund 100 Jahren. Auch dieser Film ist eine moderne Darstellung, keine historische Originalaufnahme. Die Lehrkraft wählt für jüngere Kinder einen kurzen geeigneten Ausschnitt.

YouTube-Kanal des Schulmuseums Hildesheim – zusätzliche Videos für die gemeinsame Auswahl.

Hinweis: Die YouTube-Videos sind nur verlinkt oder eingebettet. Für sie gelten die Rechte der jeweiligen Anbieter. Die Bilder und die Tonaufnahme dieses Kurses stammen ausschließlich aus Wikimedia Commons.

Unsere Schulzeitkiste beschriften

So geht es

Wähle: Suche drei bis fünf Gegenstände oder Bilder aus diesem Kurs aus.
Ordne: Lege sie zu „früher“, „heute“ oder „unsicher“.
Beschreibe: Sage zuerst, was Du wirklich siehst.
Erkläre: Schreibe, wozu der Gegenstand gedient haben könnte.
Belege: Notiere, welches Museum, Archiv oder Bild Deine Erklärung stützt.
Prüfe: Vergleiche Deine Beschriftung mit der Quelle und verbessere sie bei Bedarf.

Vorlage für ein Schild

Das gehört auf Dein Schild	Beispiel
Name	Schiefertafel
Zeit	Vom Museum auf 1894 datiert
Beobachtung	Ich sehe eine dunkle Platte in einem Holzrahmen.
Erklärung	Auf solchen Tafeln konnte man das Schreiben üben.
Beleg	Museum Europäischer Kulturen; Wikimedia-Commons-Datei MEK II-411.jpg; Foto von GodeNehler, 2018
Sicherheit	Datierung nach Museumsangabe; die genaue Nutzung dieser einen Tafel lässt sich aus dem Foto allein nicht vollständig klären.

Beispiel für einen unsicheren Fall: „Dieser Ranzen gehört zur Sammlung des Stadtmuseums Berlin. Ich sehe Verschlüsse und einen Griffelkasten. Sein genaues Herstellungsjahr kenne ich nicht.“

Erfundenes Übungsbeispiel: „Lina, ein ausgedachtes Kind, packt heute ein Heft und einen Bleistift in die Schultasche.“ Diese Geschichte ist ausgedacht und keine historische Quelle.

Hilfen für Klasse 1 und 2

Schau – zeig – sprich – schreibe. Eine erwachsene Person kann Dir Bildtexte und Aufgaben vorlesen.

Satzanfänge: „Ich sehe …“ / „Das ist eine …“ / „Damit konnte man …“ / „Das Bild kommt aus …“

Kleine Aufgabe: Wähle zwei Bilder. Zeige einen Unterschied. Diktiere oder schreibe zu jedem Bild einen kurzen Satz.

Wenn es schwer ist: Du darfst erst zeigen, dann sprechen und erst danach schreiben. Eine Zeichnung mit vorgelesener Beschriftung zählt ebenfalls.

Forscheraufgaben für Klasse 3 und 4

Frage bei jedem Stück: Wer hat es gemacht oder fotografiert? Wann? Wo liegt es heute? Unterscheide das Alter des Gegenstandes vom Datum der Aufnahme.

Verwende für jedes Schild zwei bis drei kurze Sätze und einen nachprüfbaren Beleg. Schreibe „Das weiß ich nicht“, wenn die Quelle eine Frage offenlässt.

Vertiefung: Prüfe zwei verschiedene Bilder zum gleichen Thema. Warum zeigen sie nicht unbedingt die ganze Schulwirklichkeit?

Rückmeldung und neuer Versuch

Gut gelungen: Deine Beschriftung nennt einen Gegenstand, beschreibt etwas Sichtbares und enthält eine passende Quelle.

Noch zu verbessern: Wenn Du schreibst „Das Foto zeigt eine Schule im Jahr 1900“, schaue noch einmal auf die Bildquelle. Vielleicht wurde das Museumszimmer erst 2015 fotografiert.

Versuche es erneut: Formuliere genauer: „Das Foto von 2015 zeigt einen im Museum eingerichteten Klassenraum um 1900.“

Partnerprüfung: Tauscht zwei Schilder. Fragt freundlich: „Was siehst Du wirklich?“, „Wo steht Dein Beleg?“ und „Was ist noch unsicher?“ Danach dürfen beide ihre Schilder verbessern.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Womit konnte man auf einer Schiefertafel schreiben? (Griffel) (!Trinkflasche) (!Turnschuh) (!Lineal aus Papier)

Was hilft Dir, eine Aussage über ein altes Schulobjekt zu überprüfen? (Eine genaue Quellenangabe) (!Eine ausgedachte Zahl) (!Eine Vermutung ohne Hinweis) (!Ein beliebiger Spitzname)

Was zeigt das Foto des Schulmuseums Leipzig von 2015? (Einen im Museum eingerichteten historischen Klassenraum) (!Ein Foto aus einer Unterrichtsstunde im Jahr 1900) (!Eine Schulklasse aus der Steinzeit) (!Ein heutiges Schwimmbad)

Was wurde nach Museumsangabe auf 1894 datiert? (Die historische Schiefertafel) (!Das moderne Foto der Schiefertafel) (!Der YouTube-Film) (!Die Tonaufnahme der Schulglocke)

Was ist das Schulbild von Albert Anker? (Ein Gemälde aus dem Jahr 1878) (!Ein digitales Foto von 2021) (!Eine heimliche Tonaufnahme) (!Ein Schulzeugnis von heute)

Was ist das Bild eines Kindes mit Schultüte von 1953? (Eine historische Archivfotografie) (!Eine heute nachgespielte Filmszene) (!Ein Foto aus dem Jahr 1904) (!Eine erfundene Zeichnung)

Welcher Satz ist eine reine Beobachtung? (Ich sehe eine Schultüte) (!Dieses Kind war bestimmt glücklich) (!Alle Kinder hatten eine Schultüte) (!Damals war Schule besser)

Welcher Satz ist eine vorsichtige Deutung? (Vielleicht wurde auf der Tafel das Schreiben geübt) (!Die Tafel hat einen Holzrahmen) (!Auf dem Bild sehe ich eine Tasche) (!Das Foto wurde 2015 aufgenommen)

Welcher Satz ist ein begründetes eigenes Urteil? (Ich finde die Schiefertafel praktisch, weil man sie abwischen kann) (!Die Schreibtafel hat eine dunkle Fläche) (!Das Foto zeigt einen Ranzen) (!Die Museumstafel ist auf 1894 datiert)

Musst Du für die Schulzeitkiste private Familienfotos zeigen? (Nein, die Museumsbilder und erfundene Übungsbeispiele reichen) (!Ja, jedes Kind muss ein Familienfoto abgeben) (!Ja, die Lehrkraft braucht private Adressen) (!Ja, ohne persönliche Erinnerungen ist die Aufgabe unmöglich)

Rückmeldung: Zähle Deine richtigen Antworten. Wenn etwas noch nicht stimmt, lies die passende Station erneut und versuche die Frage noch einmal. Erkläre danach mit einem eigenen Satz, warum die richtige Antwort passt.

Memory

Aufgabe: Finde die zusammengehörenden Wörter und Erklärungen.

Schiefertafel	Abwischbare Schreibplatte
Griffel	Schreibstift für eine Steintafel
Schulranzen	Tasche für Unterrichtsmaterial
Quelle	Zeugnis über eine Zeit
Museum	Ort zum Sammeln und Erforschen von Dingen
Beleg	Nachprüfbarer Herkunftshinweis
Rekonstruktion	Nachgestellte frühere Situation

Wenn ein Paar nicht passt: Suche das Wort im Lerntext und probiere es erneut.

Drag and Drop

Aufgabe: Ordne die Begriffe den Beschreibungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beschreibung
Originalgegenstand	Tatsächlich erhaltenes altes Schulmaterial
Archivfotografie	Damals aufgenommene Abbildung
Gemälde	Von einem Künstler gemaltes Bild
Museumsrekonstruktion	Heute nachgestellter Raum
Beobachtung	Genau das, was Du erkennen kannst

Denkhilfe: Frage Dich bei jedem Beispiel: „Ist das Ding alt oder wurde es nur später so dargestellt?“ Kontrolliere Deine Zuordnung anhand der Stationen.

Kreuzworträtsel

GRIFFEL	Wie heißt ein Schreibstift für die Schiefertafel?
RANZEN	Wie nennt man eine Tasche für Schulsachen?
MUSEUM	Wo werden historische Gegenstände gesammelt und ausgestellt?
QUELLE	Wie heißt ein Zeugnis, aus dem wir etwas über Geschichte erfahren?
TAFEL	Worauf konnten Kinder früher wieder abwischbar schreiben?
GLOCKE	Was kann den Beginn einer Schulstunde ankündigen?

Tipp: Alle Lösungen findest Du in den Stationen. Lies nach und verbessere Deine Eingaben.

LearningApps

Aufgabe: Suche eine passende Übung zu historischen Schulgegenständen. Wenn keine passende Übung erscheint, nutze das Memory und die Bildvergleiche dieses Kurses.

Lückentext

Eine alte Schreibplatte aus Schiefer heißt

.

Ein Schreibstift dafür konnte ein

sein.

Eine Tasche für Schulsachen heißt auch

.

Alte Gegenstände kannst Du in einem

untersuchen.

Ein historisches Zeugnis heißt

.

Was ich wirklich sehen kann, ist eine

.

Eine mögliche Erklärung nennt man

.

Eine nachgestellte Szene heißt

.

Eine nachprüfbare Quellenangabe ist ein

.

Das Schulbild von Albert Anker ist ein

.

Eine heutige Aufnahme einer alten Schulbank ist ein modernes

.

Wenn ich etwas noch nicht genau weiß, nenne ich es

.

Rückmeldung: Überlege nach jeder falschen Antwort, ob Du einen Gegenstand, ein Bild oder eine Denkweise benennen sollst. Schaue im Lerntext nach und fülle die Lücke erneut.

Offene Aufgaben

Leicht

Taschenvergleich: Suche zwei Taschenbilder aus dem Kurs. Zeige oder zeichne einen Unterschied und sprich einen Satz dazu.
Bilddetektive: Suche auf einem Bild eine Schreibtafel. Male sie ab und beschrifte zwei sichtbare Teile.
Meine Übungskiste: Wähle drei Bilder aus und ordne sie zu „früher“ oder „heute“. Wenn Du unsicher bist, lege ein Bild in eine dritte Gruppe.
Vorleseschild: Gestalte ein Schild zu einem Museumsbild. Schreibe einen kurzen Satz oder diktiere ihn einer erwachsenen Person.

Standard

Schreibgeräte vergleichen: Vergleiche Griffel, Bleistift und Heft. Erkläre zwei Unterschiede in kurzen Sätzen.
Museumsführer werden: Nimm eine kurze mündliche Führung durch Deine Bilderkiste auf oder führe sie direkt vor. Verwende mindestens eine Quellenangabe. Eine Aufnahme von Dir ist nicht erforderlich.
Zeitspur: Ordne vier Bilder nach dem Datum des Gegenstandes oder der Darstellung. Schreibe dazu, falls nur das Fotodatum bekannt ist.
Quellenkarte: Erstelle für das Einschulungsfoto eine Karte mit Beobachtung, Deutung und einer offenen Frage.

Schwer

Quellenvergleich: Vergleiche die historische Schulbankzeichnung mit dem Museumsfoto. Erkläre, was beide zeigen und was keines der Bilder beweist.
Verschiedene Schulwege: Schreibe zwei kurze Geschichten über ausgedachte Kinder aus unterschiedlichen Zeiten oder Orten. Kennzeichne beide Geschichten als erfunden und belege historische Gegenstände mit Museumsquellen.
Virtuelle Ausstellung: Stelle fünf beschriftete Museumsbilder zu einer digitalen oder gedruckten Ausstellung zusammen. Gib für jedes Bild Fotograf, Quelle und Lizenz an.
Forscherbericht: Überprüfe eine unsichere Aussage über ein Schulobjekt mithilfe von zwei geeigneten Quellen. Begründe, was Du nun sicher sagen kannst und was offenbleibt.

Lernkontrolle

Was stimmt an der Aussage nicht?: Jemand sagt: „Das Museumsfoto von 2015 beweist, dass alle Klassenräume 1900 so aussahen.“ Erkläre zwei Probleme dieser Aussage und verbessere sie.
Früher und heute: Entscheide, welchen Gegenstand Du zum wiederholten Üben von Buchstaben bevorzugen würdest. Vergleiche eine Schiefertafel und ein heutiges Heft und begründe Dein Urteil.
Sehen oder vermuten?: Schreibe zum Einschulungsfoto eine Beobachtung und eine mögliche Deutung. Erkläre den Unterschied.
Unterschiedliche Erfahrungen: Überlege, warum Kinder zu verschiedenen Zeiten und an verschiedenen Orten nicht dieselben Schulsachen oder Schulwege hatten. Nenne eine begründete Vermutung und eine offene Frage.
Beschriftung verbessern: Überarbeite ein Schild, das nur sagt: „Alter Ranzen von früher.“ Ergänze eine sichtbare Eigenschaft, einen Quellenbeleg und einen Hinweis auf eine mögliche Unsicherheit.
Original oder Nachstellung?: Ein Film zeigt heute eine Schulstunde wie vor über hundert Jahren. Erkläre, was Du daraus lernen kannst und was Du zusätzlich durch echte historische Quellen prüfen solltest.

Lernnachweis

Dein Ergebnis: Eine fertig beschriftete Schulzeitkiste oder eine Bilderkiste auf Papier.

Daran erkennst Du, dass Du das Lernziel erreicht hast:

Du hast mindestens drei unterschiedliche Schulgegenstände oder Bildquellen sinnvoll geordnet.
Du kannst zu jedem Stück mindestens eine sichtbare Eigenschaft nennen.
Du hast zu jedem Stück eine kurze, verständliche Erklärung geschrieben, gesprochen oder diktiert.
Du hast Deine Aussagen mit passenden Museums-, Archiv- oder Bildquellen belegt.
Du kannst zwischen historischem Original, modernem Foto, Gemälde und Nachstellung unterscheiden.
Du kennzeichnest unsichere Aussagen und erfundene Beispiele.
Du hast nach einer Rückmeldung mindestens eine Beschriftung noch einmal geprüft und verbessert.
Du kannst einen begründeten Unterschied zwischen Schulmaterialien von früher und heute erläutern.

Für Klasse 1 und 2: Bilder, kurze vorgelesene Schilder und mündliche Erklärungen sind ausreichend.

Für Klasse 3 und 4: Ergänze Quellenangaben, zwei oder drei Sätze je Gegenstand und mindestens eine begründete Unsicherheit.

Wichtig: Dein Lernnachweis braucht keine privaten Bilder oder Familiengeschichten.

OERs zum Thema

Frei nutzbare Medien: Die in diesem Kurs verwendeten Bilder und die Tonaufnahme sind auf Wikimedia Commons veröffentlicht. Beachte stets die beim jeweiligen Medium angegebene Lizenz, den Urheber und die Quelle.

Seriöse Angebote zum Prüfen und Weiterlesen:

Universität Hildesheim – Schulmuseum: Schulgeschichte und Museumskoffer mit historischen Schulsachen.
Schulmuseum Friedrichshafen: Angebote zu historischen Schreibgeräten und Schule früher.
Schulmuseum Nordwürttemberg: Historische Objekte und Ausstellungen.
Deutsche Digitale Bibliothek: Dokumentation einer Schreib- und Rechentafel aus den 1960er-Jahren.
Wikimedia Commons: Weitere offen lizenzierte Fotos zu Schulmuseen.

Beachte: Museumswebseiten sind verlässliche Informationsangebote, aber ihre Inhalte sind nicht automatisch offen lizenziert.

Wikipedia zum Weiterlesen: Schreibtafel, Schulranzen, Schultüte, Schulmuseum.