E9 G - Hauptschulabschluss Englisch systematisch vorbereiten
aiMOOCE9 G - Hauptschulabschluss Englisch systematisch vorbereiten
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E9 G - Hauptschulabschluss Englisch systematisch vorbereiten
Kurzbeschreibung: Dieser aiMOOC bereitet zentrale Englischkompetenzen der Klassen 7 bis 9 für eine mögliche Hauptschulabschlussprüfung in Baden-Württemberg vor. Zielgruppe ist Klasse 9 auf G-Niveau. Alle Prüfungsaufgaben in diesem Kurs sind neu entwickelt und keine kopierten Originalprüfungen.
Media start – first listen, then support: Watch the first part without subtitles. What is Anna preparing for? How does she feel? Which useful phrase do you hear? Danach darfst Du Untertitel einschalten und Deine Antworten verbessern.
Einleitung
Dieser Kurs folgt immer derselben Lernschleife: English first → understand → respond → ask → hint → improve → use again. Du bekommst zuerst einen englischen Impuls. Wenn Du nicht weiterkommst, nutzt Du eine kleine Hilfe. Eine Vollübersetzung ist nicht das Ziel.
Stand: 02.10.2026. Für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 in Baden-Württemberg besteht die schriftliche Englischprüfung aus Hörverstehen, textorientierten Aufgaben, kontextbezogenen Aufgaben zu Wortschatz und Grammatik sowie themengebundener Sprachproduktion. Die reine Bearbeitungszeit beträgt 120 Minuten. Teil A Hörverstehen dauert 30 Minuten; danach folgt eine 20-minütige Pause; für B bis D bleiben 90 Minuten. In Teil A ist kein Wörterbuch zugelassen, in B bis D ein zweisprachiges Wörterbuch Englisch–Deutsch/Deutsch–Englisch. Für D1 werden etwa 60 Wörter, für D2 etwa 80 Wörter erwartet. Die Kommunikationsprüfung umfasst monologisches Sprechen, dialogisches Sprechen und mündliche Sprachmittlung und dauert ungefähr 15 Minuten pro Schülerin oder Schüler.
Wichtig für 2026/27: Die Ausführungsbestimmungen 2027 sagen ausdrücklich, dass die Inhalte der überarbeiteten Bildungspläne 2016 V2 erst ab dem Schuljahr 2027/28 prüfungsrelevant sind. Dieser Kurs orientiert sich deshalb für die Prüfung 2027 an den Standards der Klassen 7 bis 9 des bislang prüfungsrelevanten Bildungsplans und an den aktuellen Prüfungsmaßstäben.
| Bereich | Was Du trainierst | E9-G-Hilfe |
|---|---|---|
| Listening / Viewing | gist, details, speaker situation | klares moderates Audio, Wiederholung, Untertitel erst später |
| Reading | main idea, explicit details, simple links in a text | kurze überschaubare Texte, klare Fragen |
| Speaking | react, ask, give reasons, short presentation | sentence starters, key words, partner practice |
| Writing | e-mail, report, opinion, job-related text | plan → write → check; ca. 60 / 80 Wörter in prüfungsnahen Formaten |
| Mediation | wichtige Informationen sinngemäß mündlich vermitteln | meaning first, no word-for-word translation |
I-can-Ziele
Am Ende kannst Du sagen: I can understand the main idea. I can find key details. I can react and ask a follow-up question. I can give my opinion with a reason. I can give a short presentation. I can write a clear short text. I can mediate the important information.
Prüfungsformat 2027 im Schnellblick
| Teil | Kern | Zeit / Hilfe |
|---|---|---|
| A | Listening | 30 Minuten, kein Wörterbuch |
| Pause | kurze Erholung | 20 Minuten |
| B–D | Reading, vocabulary/grammar in context, writing | 90 Minuten, zweisprachiges Wörterbuch |
| D1 | kurzer eigener Text | ungefähr 60 Wörter |
| D2 | etwas längerer eigener Text | ungefähr 80 Wörter |
| Kommunikationsprüfung | monologue + dialogue + mediation | ungefähr 15 Minuten pro Person, keine Vorbereitungszeit in den einzelnen Teilen |
Der Haupttermin der schriftlichen Englischprüfung 2027 ist am 3. Mai 2027. Die Kommunikationsprüfung soll vom 22. Februar bis 2. März 2027 stattfinden; den konkreten Termin legt die Schule fest.
Vorwissen: 5-minute warm-up
Do first. No dictionary. Antworte kurz auf Englisch.
- About you: What are you good at?
- Last week: What did you do after school?
- Plans: What are you going to do next weekend?
- Opinion: Is work experience useful? Give one reason.
- Ask back: Write one follow-up question for a classmate.
Wenn Du stockst, nutze nur diese Hilfen: I am good at … / Last week I … / I am going to … / I think … because … / What about …?
Listening and Viewing
Im G-Niveau helfen Dir Thema, Bilder, klare Aufgaben und Wiederholung. Höre nicht jedes Wort einzeln. Erst kommt gist, dann detail.
Training A: Job interview video
First listen – no subtitles.
- Gist: What is Anna preparing for?
- Detail: Note two ideas that can help in an interview.
- Evidence: Write one phrase you clearly hear.
Second listen – still no transcript. Check and improve your notes.
Third step – captions allowed. Compare your notes with the subtitles. Do not translate the whole video. Add only three useful phrases to your personal phrase bank.
Use again: Replace Anna with a fictional student called Sam. Say two sentences Sam could use in a school internship interview.
Training A2: Mini-listening without a ready transcript
Eine Lehrkraft oder Lernpartnerin liest den folgenden Text nur vor. Die Lernenden sehen ihn erst nach zwei Hörversuchen.
Audio script for the speaker: “Hi, this is Jamie from Green Wheels Bike Shop. Thanks for your application. We can offer you a work-experience day next Thursday. Please arrive at nine o’clock and wear comfortable clothes. You will help in the shop and learn how we check bikes. Bring your lunch. If you have questions, call us before Wednesday afternoon.”
First listen: Where? When? Why is Jamie calling?
Second listen: Note the arrival time, one thing to wear, one thing to bring, and one task.
Only now show the script. Mark the words that carried the key information.
Reading
Strategy: Read the task first. Then scan the text. Use the dictionary only for a word that blocks meaning.
Training B: Work-experience message
Read this newly written practice text.
Hi Sam,
Thanks for asking about our Saturday helper position at River Café. We need someone from 10 a.m. to 2 p.m. on two Saturdays each month. You do not need job experience, but you should be friendly, reliable and ready to work with other people. The main tasks are clearing tables, taking simple orders and helping customers find a seat. At the beginning, an experienced team member will work with you. The café can get busy, so you need to listen carefully and ask when you are unsure. Please send us a short e-mail by Friday. Tell us why you are interested and when you are available. Do not send private documents at this stage.
Best wishes, Maya River Café Team
English first:
- Gist: What is the message mainly about?
- Detail: How often would Sam work?
- Detail: Name two tasks.
- Inference: Why is asking questions useful in this job?
- Respond: Write a subject line for Sam’s reply.
Hint 1: Look for time words and action verbs. Hint 2: The message has three parts: job facts → tasks → next step. Improve: Answer again in one clear sentence each.
Kontextwortschatz
Use words in context. Learn a useful chunk, not an isolated word.
| Word / chunk | Simple English meaning | Example |
|---|---|---|
| reliable | people can trust you | I am reliable and on time. |
| available | free and able to come | I am available on Saturdays. |
| apply for | ask officially for a job or place | I want to apply for the position. |
| experience | knowledge from doing something | I have experience with customers. |
| shift | a period of work | My shift starts at ten. |
| customer | a person who buys or uses a service | I can help customers. |
| suggest | give an idea | I suggest meeting at the station. |
| agree | have the same decision or opinion | I agree with your plan. |
| explain | make something clear | Can you explain that again? |
| improve | make something better | I want to improve my English. |
| deadline | the last time to finish something | The deadline is Friday. |
| unsure | not certain | Ask if you are unsure. |
Use again: Choose four chunks and write one short job-related message.
Aussprache und Fluency
Das Ziel ist Verständlichkeit, nicht Akzentfreiheit. Sprich in Sinnabschnitten, betone wichtige Wörter und frage nach, wenn Du etwas nicht verstanden hast.
Practice:
- Stress: Say reLIable, exPErience, aVAILable, cusTOmer slowly, then naturally.
- Chunks: Speak in chunks: I’m interested in / this position / because I like / working with people.
- Repair: Practise Sorry, could you say that again? and Do you mean …?
- Repeat: Say the same idea again with fewer pauses.
Eine Aufnahme ist freiwillig. Wenn Du Dich aufnimmst, speichere sie privat auf Deinem Gerät oder in einer schulisch freigegebenen Umgebung. Kein ungefragter Upload.
Speaking
Die Kommunikationsprüfung 2026/27 trainiert drei Bereiche: monologisches Sprechen, dialogisches Sprechen und Sprachmittlung. Bei der Präsentation sind Stichwörter als Gedankenstütze erlaubt; im Dialog sollst Du spontan und situationsbezogen reagieren.
Monologue: My practical topic
Choose a familiar topic connected to your life or lessons, for example a hobby, a local place, a job I am interested in, a useful app, a sports activity.
90-second training first:
- Start: Today I want to talk about …
- Middle: Give three clear points.
- Opinion: For me, … is important because …
- End: That’s why … / Thank you for listening.
Then build toward a longer free presentation with picture or keyword support. Do not read a full script.
Dialogue: plan a class job day
Situation: You and a partner plan a one-day class project. Choose between helping at a community garden, a sports event or a school café.
Use at least one phrase from each line:
| Function | Useful language |
|---|---|
| suggest | How about …? / We could … |
| react | Good idea. / I’m not sure. |
| give a reason | because … |
| ask | What do you think? / Why? |
| clarify | Do you mean …? |
| agree | Okay, let’s choose … |
Challenge: Keep the conversation going for two minutes without switching to German.
Job interview practice
Use only fictional practice data.
Interviewer asks: Tell me about yourself. Why are you interested? What are you good at? When are you available? What do you do if you do not understand a task?
Candidate target: answer + reason/example + one question back.
Example frame: I’m interested because … A good example is … Could you tell me more about …?
Writing
In der Prüfung 2027 werden in der themengebundenen Sprachproduktion ungefähr 60 Wörter in D1 und ungefähr 80 Wörter in D2 erwartet. Trainiere deshalb kurze, vollständige und gut strukturierte Texte.
D1 practice: about 60 words
Task: You want a one-day work experience at a local bike shop. Write an e-mail. Say why you are interested, name one strength, say when you are available, and ask one question.
Plan in 30 seconds: purpose → strength → time → question → closing.
Starter help: Subject: Work experience Dear …, I am writing because … I am … and I can … I am available … Could you please tell me …? Best wishes, …
D2 practice: about 80 words
Task: Your school is thinking about one work-experience day every month. Write your opinion for the school website. Give your opinion, two reasons and one possible problem or condition.
Frame if needed: I think … because … First, … Also, … However, … If …, … In conclusion, …
Improve pass: Underline your two reasons. Circle one linking word. Check verb form, word order and punctuation.
Mediation
Mediation means carry the important meaning, not translate every word.
Guided oral mediation
Situation: A German exchange student has this information: „Der Treffpunkt ist um 8:45 Uhr am Haupteingang des Bahnhofs. Die Gruppe fährt um 9:02 Uhr. Tickets sind schon gekauft. Wer zu spät kommt, soll die Lehrkraft anrufen.“
Your English-speaking partner asks: When and where do we meet? Do I need to buy a ticket? What should I do if I’m late?
Step 1 – key facts only. Step 2 – say them in simple English. Step 3 – check understanding: “Is that clear?” Step 4 – if a word is missing, paraphrase.
Do not translate every sentence. Make the message work.
Funktionale Grammatik
Grammar helps communication. Focus on a few targets that make your message clearer.
| Purpose | Useful structure | Example |
|---|---|---|
| talk about finished past | simple past | Last summer I helped at a sports club. |
| talk about experience | present perfect | I have worked with younger children. |
| talk about a plan | going to | I am going to apply next week. |
| talk about a real condition | conditional I | If I get the place, I will take the bus. |
| describe a person or thing | relative clause | A mechanic is someone who repairs machines. |
| connect ideas | because, but, so, first, then | I like the job because I enjoy teamwork. |
Accuracy focus for this course: verb tense, basic word order, subject–verb agreement, clear linking. More complex forms matter, but communication comes first.
Grammar in context: repair the message
Original: I am interested on the job because I like work with people. Last year I have helped in our school café. If I get the place I am helping on Saturdays.
Rewrite it so the meaning is clear and the main verb forms fit.
Hint 1: interested in. Hint 2: After like, use working here. Hint 3: A finished time phrase such as last year usually needs simple past. Hint 4: In a real if-clause, use present in the if-part and will in the result.
Hilfestufen
Use the smallest help that lets you continue.
| Level | Help |
|---|---|
| Hint 0 | Try once without help. |
| Hint 1 | Mark key words in the task. |
| Hint 2 | Use 3–5 sentence starters. |
| Hint 3 | Use a short model opening, not a full model answer. |
| Hint 4 | Ask a partner or teacher for one focused clue. |
Then do the task again without the hint.
Feedback und Fehleranalyse
Feedback should help your next attempt. Use 2 + 1 + re-use: two things that already work, one next step, then use the improved phrase in a new task.
| Code | Ask yourself | Repair |
|---|---|---|
| M | Is the meaning clear? | add or replace one key word |
| V | Is the verb form right? | check time marker and verb |
| WO | Is the word order clear? | subject + verb + rest |
| C | Is the connection clear? | add because, but, so, first, then |
| S | Is spelling blocking meaning? | check only important words |
Keep your original text. Make improvements on a copy or in a second version so you can see your progress.
Transfer
Use the same language again in a new context.
- From job to travel: Change “Could you tell me more about the job?” to a travel question.
- From e-mail to dialogue: Turn one sentence from your D1 e-mail into a spoken answer.
- From reading to speaking: Summarise the River Café message in three sentences.
- From mediation to writing: Write a 40-word message with the key train information.
Datenschutz, Medien und KI
Use fictional names, fictional addresses and fictional application data. Do not use private social-media information. Recordings are voluntary and should stay private unless your school has a clear, approved process and you choose to share them.
If you use an AI tool, check factual claims, sources and feedback. Do not paste private personal data or unpublished school documents into an external service. Keep your own first version. Use AI feedback as a suggestion, not as the owner of your text.
Can-do-Check
| I can … | Not yet | With help | Yes |
|---|---|---|---|
| understand the main idea of clear everyday audio | ☐ | ☐ | ☐ |
| find key details in a short text | ☐ | ☐ | ☐ |
| react and ask a follow-up question | ☐ | ☐ | ☐ |
| give an opinion with reasons | ☐ | ☐ | ☐ |
| present a familiar topic with key words | ☐ | ☐ | ☐ |
| write a clear 60-word e-mail | ☐ | ☐ | ☐ |
| write a structured 80-word opinion text | ☐ | ☐ | ☐ |
| mediate key information without word-for-word translation | ☐ | ☐ | ☐ |
Folgekurs: E9 G - Prüfungssimulation Englisch oder E9 G - Speaking und Mediation trainieren.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Welcher Teil steht in der schriftlichen Englischprüfung zuerst? (Hörverstehen) (!Leseverstehen) (!Sprachmittlung) (!Präsentation)
Wie lange dauert die reine schriftliche Bearbeitungszeit in Englisch 2027? (120 Minuten) (!90 Minuten) (!150 Minuten) (!180 Minuten)
Was ist in Teil A Hörverstehen erlaubt? (Kein Wörterbuch) (!Ein zweisprachiges Wörterbuch) (!Ein Übersetzungsprogramm) (!Ein Smartphone)
Was ist das Ziel beim ersten Hören? (Die Hauptaussage verstehen) (!Jedes Wort übersetzen) (!Alle Verben aufschreiben) (!Den Text auswendig lernen)
Welche Strategie hält ein Gespräch am besten am Laufen? (Nachfragen und reagieren) (!Nur ja oder nein sagen) (!Lange schweigen) (!Einen Text ablesen)
Was ist bei mündlicher Sprachmittlung besonders wichtig? (Wichtige Informationen sinngemäß vermitteln) (!Jedes Wort wörtlich übersetzen) (!Nur Deutsch sprechen) (!Den Ausgangstext auswendig lernen)
Welche Struktur passt zu einem realistischen Zukunftsfall? (If I get the place, I will take the bus.) (!If I got the place, I will taking the bus.) (!If I get the place, I took the bus.) (!If I will get the place, I take the bus.)
Was gehört in eine kurze Bewerbungs-E-Mail? (Anlass, Stärke, Verfügbarkeit und eine passende Frage) (!Nur die private Adresse) (!Eine lange Lebensgeschichte) (!Ein Social-Media-Passwort)
Was bedeutet gutes Feedback in diesem Kurs? (Eine konkrete Stärke und einen nächsten Verbesserungsschritt nutzen) (!Den ganzen Text ersetzen) (!Nur Fehler zählen) (!Den Text ungeprüft von KI umschreiben lassen)
Was ist für Aussprache auf G-Niveau zentral? (Verständlich sprechen) (!Akzentfrei sprechen) (!Sehr schnell sprechen) (!Nur einzelne Wörter sprechen)
Memory
| gist | main idea |
| reliable | can be trusted |
| available | free to come |
| follow-up question | keeps a conversation going |
| mediation | transfer key meaning |
| deadline | last time to finish |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| listening for gist | Hauptaussage erfassen |
| listening for detail | Einzelinformation finden |
| follow-up question | Gespräch fortführen |
| linking word | Gedanken verbinden |
| mediation | Kernaussage sinngemäß vermitteln |
Kreuzworträtsel
| Listening | Wie heißt Hörverstehen auf Englisch? |
| Reading | Wie heißt Leseverstehen auf Englisch? |
| Fluency | Wie nennt man flüssigeres Sprechen? |
| Mediation | Wie heißt sinngemäße Sprachmittlung auf Englisch? |
| Interview | Welches englische Wort bezeichnet ein Vorstellungsgespräch? |
| Context | Welches englische Wort bedeutet sprachlicher Zusammenhang? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Phrase bank: Sammle zehn nützliche englische Satzanfänge aus diesem Kurs und ordne sie nach ask, react, explain und opinion.
- Listening log: Höre einen kurzen englischen Lernclip zweimal und notiere zuerst die Hauptaussage, dann drei Details.
- Mini-E-Mail: Schreibe eine neu erfundene E-Mail mit 50 bis 60 Wörtern für eine fiktive Praktikumsanfrage.
- Speaking card: Erstelle eine Karte mit fünf Stichwörtern für eine 60-sekündige Vorstellung eines Hobbys oder Berufsinteresses.
Standard
- Role-play: Entwickle mit einer Partnerin oder einem Partner ein zweiminütiges Bewerbungsgespräch mit fiktiven Daten und mindestens zwei Rückfragen.
- Reading designer: Schreibe einen eigenen englischen Gebrauchstext mit 120 bis 160 Wörtern und fünf Verständnisfragen auf G-Niveau.
- Mediation task: Erfinde eine kurze zweisprachige Alltagssituation und vermittle nur die relevanten Informationen mündlich.
- Error detective: Nimm einen eigenen älteren englischen Text, markiere fünf typische Fehlerarten und schreibe eine verbesserte zweite Version.
Schwer
- Mock exam: Baue eine eigene Mini-Prüfung aus Listening, Reading, Context und Writing, aber ohne Originalprüfungsaufgaben zu kopieren.
- Presentation project: Halte eine drei- bis vierminütige Präsentation zu einem vertrauten Thema mit Bildern und Stichwörtern statt Volltext.
- Peer feedback: Entwickle ein kurzes Feedbackraster zu Verständlichkeit, Inhalt, Interaktion und Sprache und teste es in einer Partnerübung.
- Transfer challenge: Nimm denselben Wortschatz und verwende ihn in drei Kontexten: Bewerbung, Reiseplanung und Schulprojekt.
|
|
Lernkontrolle
- Listening transfer: Du verstehst in einem neuen Clip nur ungefähr zwei Drittel der Wörter. Erkläre, wie Du trotzdem Hauptaussage und wichtige Details sichern kannst, und wende Deine Strategie an.
- Reading transfer: Ein kurzer Text enthält fünf unbekannte Wörter. Entscheide, welche Du wirklich nachschlagen musst, und begründe Deine Auswahl.
- Speaking transfer: Deine Partnerin lehnt Deinen Vorschlag ab. Reagiere höflich, frage nach dem Grund und mache einen neuen Vorschlag.
- Writing transfer: Formuliere dieselbe Information einmal als freundliche E-Mail und einmal als kurzen Bericht. Erkläre, was Du an Sprache und Struktur änderst.
- Mediation transfer: Wähle aus sechs Informationen einer deutschen Mitteilung nur die drei aus, die eine englischsprachige Person für ihre Entscheidung braucht, und begründe Deine Auswahl.
- Grammar transfer: Verbessere einen kurzen Text, ohne ihn komplett neu zu schreiben. Begründe drei Änderungen mit Bedeutung und Funktion.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema sind wichtig: selbstständiges Hör- und Leseverstehen mit passenden Strategien; verständliches Reagieren und Nachfragen; eine kurze freie Präsentation mit Stichworten; ein situationsgerechter Dialog; mündliche Sprachmittlung der relevanten Informationen; ein klar strukturierter kurzer Text im Bereich von etwa 60 beziehungsweise 80 Wörtern; sinnvoll eingesetzter Kontextwortschatz; wenige zentrale Grammatikformen, die die Bedeutung stützen; eine nachvollziehbare Fehleranalyse; und ein Can-do-Check mit konkretem nächsten Lernziel.
Der Lernnachweis soll eigene Leistungen zeigen. Eigene Erstfassungen bleiben erhalten; KI-Feedback wird nur geprüft und transparent als Hilfe genutzt.
OERs zum Thema
Offizielle Quellen für Niveau und Prüfungsformat:
- Kultusministerium Baden-Württemberg: Hauptschulabschlussprüfung und Realschulabschlussprüfung
- Ausführungsbestimmungen Hauptschulabschlussprüfung 2027
- Zentrale Prüfungsmaßstäbe Kommunikationsprüfung Englisch 2026/27
- Bildungsplan Englisch als erste Fremdsprache: Klassen 7 bis 9
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