Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

aiMOOC

E6 Fö - Meine kurze Gestern-Geschichte

QR-Code

Einleitung

E6 Fö - Meine kurze Gestern-Geschichte

Lernpaket: E6 Fö – Stories and past experiences

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: Lesen

Zielgruppe: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen, Englisch als moderne Fremdsprache

Heute geht es um gestern.

Du liest eine kleine Geschichte auf Englisch.

Du schaust Bilder an.

Du findest wichtige Wörter.

Dann erzählst Du selbst eine kleine Geschichte.

Dein Lernziel: Du liest eine neue Geschichte mit drei kurzen Sätzen. Du bringst drei passende Bildkarten in die richtige Reihenfolge. Zu jeder Karte kannst Du einen englischen Satz sagen, nachsprechen oder zeigen.

Du arbeitest in drei kleinen Schritten.

Jeder Schritt dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst Pausen machen. Du darfst alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Wichtig: Alle Personen und Geschichten sind erfunden. Du brauchst keine echten Namen und keine persönlichen Erlebnisse.

Schritt 1: Hören und verstehen

Zuerst hören. Dann zeigen.

Die Lehrkraft liest langsam vor. Du kannst auch eine andere Person bitten, vorzulesen.

Sams kleine Geschichte

Bildkarte A: Sam geht nach draußen.

First Sam went out.

Das bedeutet: Zuerst ging Sam nach draußen.

Bildkarte B: Es regnet.

Then it rained.

Das bedeutet: Dann regnete es.

Hörszene: Höre die beiden englischen Sätze. Zeige dabei auf das passende Bild.

Optionales Regengeräusch: Drücke nur auf Abspielen, wenn Du das Geräusch hören möchtest. Du kannst es jederzeit stoppen.

Das Geräusch zeigt Regen. Es ist keine gesprochene Geschichte.

Deine kleine Aufgabe: Zeige zuerst auf die gehende Person. Zeige danach auf die Regenwolke.

Rückmeldung: Die gehende Person kommt zuerst, weil der erste Satz „went out“ enthält. Die Regenwolke kommt danach, weil im zweiten Satz „rained“ steht. Ist Deine Reihenfolge anders? Höre noch einmal zu und versuche es erneut.

Schritt 2: Gemeinsam lesen und markieren

Jetzt lesen wir zusammen.

Sam geht zuerst nach draußen. Danach regnet es. Am Ende geht Sam nach Hause.

Bildkarte C: Sam geht nach Hause.

First Sam went out.

Then it rained.

Finally Sam went home.

Markieraufgabe:

Gemeinsam: Die Lehrkraft zeigt Dir das Wort „First“. Markiere es mit dem Finger oder einem Stift.
Du bist dran: Finde „Then“ und „rained“. Zeige oder markiere die Wörter.
Bild wählen: Welches Bild passt zu „It rained“? Zeige auf die Regenwolke oder das Haus.

Prüfe: „Then“ bedeutet danach. „rained“ bedeutet regnete. Deshalb passt die Regenwolke zum Satz. Wenn Du das Haus gewählt hast, lies das Wort „rained“ noch einmal und versuche es erneut.

Merke: First bedeutet zuerst. Then bedeutet danach. Finally bedeutet zum Schluss.

Du musst keine Grammatikregel auswendig lernen.

Schritt 3: Allein lesen und eine neue Geschichte erzählen

Jetzt kommt eine neue Geschichte.

Mia ist eine erfundene Person.

Lies den Text zuerst selbst. Du darfst langsam lesen. Die Hilfen weiter unten bleiben verfügbar.

Neue Textkarte: Mia im Park

Mia went to the park.

She saw a dog.

Then she went home.

Deine Lese-Frage:

What did Mia see?

Das heißt: Was sah Mia?

Finde die Antwort im Text. Zeige oder markiere das wichtige Wort. Du kannst es auch sagen oder kurz aufschreiben.

Drei Bildkarten für Mias Geschichte

Die Bilder sind noch nicht in der richtigen Reihenfolge.

Karte A: Ein Hund.

Karte B: Ein Haus.

Karte C: Ein Park.

Dein Auftrag: Bringe die drei Karten in die Reihenfolge der Geschichte. Zeige sie nacheinander. Erzähle dazu drei kurze Sätze auf Englisch.

Du darfst die Sätze selbst sprechen, nachsprechen, aus Textkarten auswählen oder auf die richtigen Sätze zeigen.

Lösung und Rückmeldung – erst nach Deinem Versuch öffnen

Die wichtige Information ist dog. Im Text steht „She saw a dog.“ Das bedeutet: Sie sah einen Hund.

Die Reihenfolge lautet: Park – Hund – Haus. Bei den Karten ist das C – A – B.

Eine passende Geschichte ist:

First Mia went to the park.

Then she saw a dog.

Finally she went home.

Gut, wenn Du das Wort dog gefunden hast! Wenn Deine Karten anders liegen, suche im Text zuerst „park“, dann „dog“ und zuletzt „home“. Lege die Karten neu. Probiere es noch einmal.

Vier Hilfen für alle drei Schritte

Du entscheidest selbst, welche Hilfe Du brauchst. Du darfst jede Hilfe mehrfach nutzen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Gehen – Regen – Zuhause.

Achte auf das Bild und auf das passende Wort im Satz.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
First	zuerst
Then	dann, danach
Finally	zum Schluss
yesterday	gestern
went out	ging nach draußen
rained	regnete
went home	ging nach Hause
park	Park
saw	sah
dog	Hund

Wörter hören – freiwillig: Diese Dateien enthalten nur einzelne englische Wörter. Sie sprechen nicht die ganze Geschichte vor. Die Hörbeispiele sind aus dem amerikanischen Englisch.

First:

Then:

Rain:

Dog:

Home:

Du kannst jedes Wort anklicken, hören und nachsprechen. Du kannst es auch nur hören.

Hilfe 3: Satzstarter

First ... – Zuerst ...

Then ... – Danach ...

Finally ... – Zum Schluss ...

Weitere Satzteile:

... went out.

... saw a dog.

... went home.

Wähle passende Teile. Du darfst auch einen ganzen Satz zeigen.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Sams Geschichte:

First Sam went out.

Then it rained.

Finally Sam went home.

Auf Deutsch: Sam ging zuerst nach draußen. Dann regnete es. Zum Schluss ging Sam nach Hause.

Du kannst diese Geschichte als Muster für Deine eigene Bildgeschichte nutzen.

So bekommst Du Rückmeldung

Richtig: „Ja, die Karte passt. Im Text steht das Wort dazu.“

Fast richtig: „Du hast ein passendes Bild gefunden. Prüfe noch, was zuerst passiert.“

Noch nicht richtig: „Suche das Schlüsselwort im Satz. Vergleiche es mit der Wortliste. Versuche es erneut.“

Gut weitergearbeitet: „Du hast den Hinweis genutzt und Deine Antwort verbessert.“

Prüfe immer zuerst die Textstelle. Verwende danach bei Bedarf Hilfe 1, 2, 3 oder 4.

Du darfst durch Zeigen, Auswählen, Hören, Sprechen oder kurzes Schreiben antworten. Keine Antwort muss öffentlich aufgenommen werden.

Interaktive Aufgaben

Die folgenden Aufgaben sind zusätzlich. Du musst sie nicht alle auf einmal bearbeiten. Wähle eine kleine Übung und mache danach eine Pause.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was geschah bei Sam zuerst? (Sam went out) (!It rained) (!Sam went home) (!Mia saw a dog)

Welches englische Wort bedeutet zuerst? (First) (!Then) (!Dog) (!Home)

Welches englische Wort bedeutet danach? (Then) (!First) (!Finally) (!Out)

Welches Bild passt zu It rained? (Regenwolke) (!Hund) (!Schule) (!Haus)

Welches Wort bedeutet zum Schluss? (Finally) (!First) (!Dog) (!Park)

Wohin ging Sam am Ende? (Nach Hause) (!Zur Schule) (!Zum Park) (!Zum Laden)

Welche zwei Wörter stehen im zweiten Satz von Sams Geschichte? (Then und rained) (!First und home) (!Mia und park) (!Sam und dog)

Welche Bildkarte passt zu Mia saw a dog? (Hund) (!Regen) (!Schule) (!Haus)

Was sah Mia im Park? (Einen Hund) (!Ein Fahrrad) (!Eine Katze) (!Ein Buch)

Welcher Satz passt zum Schluss von Mias Geschichte? (Finally Mia went home) (!First Mia saw a dog) (!Then Sam went out) (!Finally it rained)

Rückmeldung zum Quiz: Ist eine Antwort falsch, lies die passende Textkarte erneut. Suche das wichtige Wort. Wähle eine neue Antwort. Eine falsche Antwort ist ein Anlass zum Üben.

Memory

Finde die Paare. Ein englischer Ausdruck passt zu einer deutschen Bedeutung.

First	zuerst
Then	danach
Finally	zum Schluss
went out	ging nach draußen
rained	regnete
saw	sah
dog	Hund

Drag and Drop

Bringe Ereignisse und ihre Stelle in der Geschichte zusammen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Stelle in der Geschichte
Sam went out	Anfang bei Sam
It rained	Mitte bei Sam
Sam went home	Schluss bei Sam
Mia went to the park	Anfang bei Mia
Mia saw a dog	Mitte bei Mia

Rückmeldung: Lies bei Sam die drei Sätze von oben nach unten. Bei Mia steht „park“ vor „dog“. Wenn die Reihenfolge nicht passt, lege die Begriffe neu.

Kreuzworträtsel

Suche die englischen Wörter. Du kannst die Wortliste als Hilfe benutzen.

FIRST	Welches englische Wort heißt zuerst?
THEN	Welches englische Wort heißt danach?
FINALLY	Welches englische Wort heißt zum Schluss?
RAIN	Wie heißt Regen auf Englisch?
HOME	Wie heißt Zuhause auf Englisch?
PARK	Wie heißt Park auf Englisch?

LearningApps

Weitere freiwillige Übungen: Das Suchfeld zeigt Aufgaben zu ähnlichen Wörtern und Geschichten. Prüfe mit Deiner Lehrkraft, welche Aufgabe gut passt.

Lückentext

Ergänze in jedem Satz ein Wort. Du kannst vorher in der Wortliste nachsehen.

Das englische Wort für zuerst heißt

.

Das englische Wort für danach heißt

.

Das englische Wort für zum Schluss heißt

.

Gestern heißt auf Englisch

.

Sam ging nach draußen. Im englischen Satz steht Sam

out.

Dann regnete es. Im englischen Satz steht It

.

Sam ging nach Hause. Im englischen Satz steht Sam went

.

Mia ging in den Park. Der Ort heißt auf Englisch

.

Mia sah einen Hund. Das englische Wort für sah lautet

.

Der Hund heißt auf Englisch

.

Rückmeldung: Passt ein Wort noch nicht, suche den Satz in der Geschichte. Vergleiche die Schreibweise. Verbessere Deine Antwort und versuche es erneut.

Offene Aufgaben

Du darfst auch mit Bildkarten, Zeigen oder kurzen mündlichen Antworten arbeiten. Alle Namen bleiben erfunden.

Leicht

Bild zeigen: Zeige die Karte mit der Regenwolke. Sage oder zeige das Wort „rain“.
Wort markieren: Suche „First“ und „Then“ in Sams Geschichte. Markiere beide Wörter.
Wörter verbinden: Verbinde „dog“, „park“ und „home“ mit den passenden Bildkarten.
Karten ordnen: Lege Sams drei Ereignisse in die richtige Reihenfolge. Zeige auf jede Karte.

Standard

Mini-Geschichte: Ordne Mias Bildkarten. Sage, zeige oder schreibe drei passende englische Sätze.
Textstelle finden: Unterstreiche in Mias Text das Wort, das zur Frage „What did Mia see?“ passt.
Gemeinsam lesen: Eine Person liest einen Satz. Die andere zeigt das passende Bild. Tauscht die Rollen.
Neue Figur: Erfinde eine Figur mit einem Fantasienamen. Nutze die vorhandenen Bildkarten für eine Geschichte.

Schwer

Geschichten vergleichen: Finde eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied zwischen Sam und Mia. Zeige die passenden Textstellen.
Fehler finden: Eine Karte zeigt Regen, aber der Satz lautet „Mia saw a dog.“ Erkläre den Unterschied und wähle einen passenden Satz.
Neue Reihenfolge: Tausche zwei Karten einer erfundenen Geschichte. Ändere die englischen Sätze so, dass die neue Geschichte passt.
Frage erfinden: Schreibe oder sage eine kurze Frage zu einer Bildgeschichte. Lass eine andere Person die Antwort im Text finden.

Lernkontrolle

Neue Situation: Tina ist eine erfundene Person. Sie geht zur Schule.

Tina went to school.

It rained.

Then Tina went home.

Bild und Text verbinden: Wähle drei passende Bilder für Tinas Geschichte. Zeige jeweils den Satz, der Deine Wahl erklärt.
Bekanntes nutzen: Vergleiche Tinas Geschichte mit Sams Geschichte. Was ist gleich? Was ist anders? Begründe mit je einer Textstelle.
Ablauf prüfen: Eine andere Person legt zuerst das Haus, dann die Schule und zuletzt die Regenwolke. Prüfe, ob das zum Text passt. Verbessere die Reihenfolge.
Wichtiges erkennen: Die Frage lautet „Where did Tina go first?“ Finde die Antwort im Text. Zeige das Schlüsselwort und das passende Bild.
Satz verbessern: Jemand sagt zu Tinas zweiter Karte „Then she saw a dog.“ Erkläre mit dem Text, warum das nicht passt. Wähle einen passenden englischen Satz.
Eigenes Beispiel: Ordne drei bekannte Bildkarten zu einer anderen erfundenen Alltagssituation. Erzähle die drei Ereignisse mit kurzen englischen Sätzen oder zeige passende Satzkarten.

Hinweis für die Lehrkraft: Prüfe die Begründungen anhand der Textstellen. Gib direkt eine kurze Rückmeldung, zum Beispiel: „Die Schule ist richtig, weil dort school steht.“ Bei einem Fehler zeigst Du die gesuchte Textzeile und ermöglichst einen neuen Versuch.

Lernnachweis

Du zeigst, was Du gelernt hast. Es gibt keine Stoppuhr.

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du liest eine neue Textkarte mit drei kurzen englischen Sätzen.
Du findest eine gesuchte wichtige Information und zeigst oder markierst die passende Textstelle.
Du wählst drei zum Text passende Bildkarten.
Du ordnest die drei Karten entsprechend der Geschichte.
Du verbindest jede Karte mit einem kurzen englischen Satz. Du kannst sprechen, nachsprechen oder auf einen Satz zeigen.
Du kannst bei einer Nachfrage auf das Wort im Text zeigen, das zu Deiner Karte passt.
Du darfst eine oder mehrere der vier Hilfen nutzen und eine Antwort verbessern.

Beobachtbare Lernleistung: Die Bildfolge stimmt mit dem gelesenen Text überein. Die wichtige Information wurde gefunden. Die drei Karten sind mit passenden englischen Sätzen verbunden.

Datenschutz: Nutze Fantasienamen. Speichere keine persönlichen Sprachaufnahmen öffentlich. Für den Lernnachweis genügt das Vorzeigen oder ein kurzes Gespräch.

OERs zum Thema

Für Lehrkräfte und zum freiwilligen Nachsehen:

British Council – LearnEnglish Kids: Past simple – sentences. Hier wird erklärt, wie man im Englischen über vergangene Ereignisse spricht. Beispielsweise wird aus „go“ die Vergangenheitsform „went“.

Reading Rockets: Story Sequence. Informationen zum Verstehen und Ordnen von Ereignissen in einer Geschichte.

CAST: Universal Design for Learning Guidelines 3.0, 2024. Anregungen für verständliche Darstellungen, flexible Hilfen, unterschiedliche Antwortformen und Lernen ohne starre Zeitvorgaben.

Wikipedia: Der folgende Artikel zum Simple Past ist eine Zusatzinformation für Lehrkräfte und interessierte Lernende. Er ist keine Pflichtlektüre.

Freiwillige kurze YouTube-Videos

Erklärvideo: „Past Simple Tense in Just 3 Minutes!“, Mommy Tutors, veröffentlicht am 8. September 2025. Das Video erklärt die englische Vergangenheit. Einige Teile gehen über unsere kleine Geschichte hinaus.

Englisches Lied: „Past Tense – Simple Past Song“, English Tunnel, veröffentlicht am 7. April 2020. Es geht um kleine Erlebnisse von gestern.

Wichtig: Beide Videos sind freiwillig und werden nur bei Bedarf gestartet. Du kannst sie pausieren. Die Bild- und Textaufgaben funktionieren auch ohne YouTube.

Wikimedia Commons: Bildnachweise und Lizenzen

Alle eingesetzten Bilder sind vorhandene Dateien von Wikimedia Commons. Die Bildzeichen sind unverändert eingebunden.

Urheber der folgenden sechs Illustrationen: OpenMoji. Lizenz jeweils: Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International, CC BY-SA 4.0.

OpenMoji-color 1F6B6.svg – Gehende Person; Urheber: OpenMoji; Lizenz: CC BY-SA 4.0.
OpenMoji-color 1F327.svg – Regenwolke; Urheber: OpenMoji; Lizenz: CC BY-SA 4.0.
OpenMoji-color 1F3E0.svg – Haus; Urheber: OpenMoji; Lizenz: CC BY-SA 4.0.
OpenMoji-color 1F3DE.svg – Landschaft als Bildhinweis für Park; Urheber: OpenMoji; Lizenz: CC BY-SA 4.0.
OpenMoji-color 1F436.svg – Hund; Urheber: OpenMoji; Lizenz: CC BY-SA 4.0.
OpenMoji-color 1F3EB.svg – Schule; Urheber: OpenMoji; Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Wikimedia Commons: Audionachweise und Lizenzen

Die Tondateien sind bereits auf Wikimedia Commons vorhanden. Sie werden nur auf Wunsch abgespielt.

Lizenz der folgenden Tondateien jeweils: Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported, CC BY-SA 3.0.

Sound of rain.ogg – Regengeräusch, etwa 26 Sekunden; Urheber: Effib; Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-first.ogg – Aussprache von „first“; Urheber: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-then.ogg – Aussprache von „then“; Urheber: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-rain.ogg – Aussprache von „rain“; Urheber: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-dog.ogg – Aussprache von „dog“; Urheber: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-home.ogg – Aussprache von „home“; Urheber: Dvortygirl; Lizenz: CC BY-SA 3.0.

Hinweis zur Barrierearmut: Zu jedem Bild gibt es eine Textbeschreibung. Alle Hörangebote sind freiwillig. Der Text bleibt immer sichtbar. Die Lehrkraft kann ganze Sätze vorlesen, weil keine geprüfte Commons-Aufnahme dieser vollständigen Geschichten verwendet wird.