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E6 Fö - Mein Lesestück präsentieren

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E6 Fö - Mein Lesestück präsentieren

Einleitung

Lernpaket: E6 Fö – Reading and graded reading
Lernabschnitt: Transfer
Kompetenzbereich: Lesen
Für wen? Englisch, Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen. Die Aufgaben sind in einfacher Sprache erklärt.

Dein Ziel: Du liest eine Mini-Geschichte mit zwei bis vier kurzen englischen Sätzen. Du findest eine wichtige Information und beantwortest zwei Fragen zum Text. Das kannst Du zeigen, auswählen, sagen oder mit wenigen Wörtern schreiben.

Das brauchst Du: Den Text auf dieser Seite. Vielleicht Papier und einen Stift. Du musst nichts aufnehmen und keine echten Namen angeben.

So lernst Du: Erst hören und verstehen. Dann zusammen lesen. Dann selbst lesen. Es gibt drei kleine Schritte. Zusammen dauern sie ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren und jeden Schritt wiederholen. Es gibt keine Stoppuhr. Die Spiele weiter unten sind freiwillig.

Drei kleine Lernschritte

Schritt 1: Schau und höre (etwa 1–2 Minuten)

Stell Dir vor: Ben ist zu Hause. Er öffnet die Tür. Dahinter ist ein Hund.

Kurze Hör-Szene: Höre erst die einzelnen Wörter, wenn Du möchtest. Drücke dafür auf das jeweilige Audio. Eine Lehrperson kann Dir danach die zwei Sätze ruhig vorlesen. Es wird nichts aufgenommen.

door – Tür:
dog – Hund:
see – sehen:
Geräusch – Hundebellen, nur auf Wunsch: (Du kannst das Geräusch überspringen.)

Hör oder lies:

Ben opens the door.
He sees a dog.

Zeige oder sage: Wo ist die Tür? Wo ist der Hund? Du musst noch nichts schreiben.

Schritt 2: Lies mit Hilfe (etwa 2–3 Minuten)

Deine Textkarte:

Ben opens the door.
He sees a dog.

Gemeinsam markieren: Suche im ersten Satz door. Zeige darauf oder markiere das Wort. Suche im zweiten Satz dog. Markiere auch dieses Wort. Die Lehrperson macht es einmal mit Dir vor. Diese Wörter helfen Dir bei den Fragen.

Wähle das passende Bild: In welchem Bild findest Du das Tier aus der Geschichte? Zeige auf Bild A oder Bild B.

Bild A	Bild B

Jetzt zwei Fragen: Gehe unten zum Quiz. Beantworte Frage 1 und Frage 2. Du kannst die Antwort auswählen. Beim gemeinsamen Üben kannst Du auch zeigen oder sprechen. Lies danach den passenden Satz noch einmal.

Schritt 3: Lies allein – neue Situation (etwa 2–3 Minuten)

Jetzt geht es um die Schule. Das ist eine neue Geschichte.

Deine neue Textkarte:

Mia is at school.
She has a bag.
A book is in the bag.

Lies in Deinem Tempo. Suche das Wort bag. Suche dann book. Du darfst jederzeit Hilfe benutzen.

Tasche / Rucksack	Buch

Zwei Fragen: Beantworte im Quiz Frage 3 und Frage 4. Finde die Antworten im Text. Du kannst auswählen, zeigen, die Antwort sagen oder ein Wort aufschreiben.

Präsentiere Dein Lesestück: Zeige auf die Textkarte. Zeige die Stelle mit der Antwort. Wenn Du magst, lies einen Satz vor. Vorlesen ist freiwillig. Wichtig ist, dass Du den Text verstanden hast.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe nutzen. Fang mit einer kleinen Hilfe an. Wenn Du mehr brauchst, nimm die nächste.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf das Bild beim passenden Text. Der Hund hilft Dir bei dog. Der Rucksack hilft Dir bei bag. Das Buch-Symbol hilft Dir bei book. Bilder zeigen Wörter. Die genaue Antwort findest Du im Text.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

English	Deutsch	Wort hören – nur wenn Du willst
door	Tür
dog	Hund
see	sehen
cat	Katze
bag	Tasche / Rucksack
book	Buch

Merke: sees heißt hier sieht. opens heißt hier öffnet. Du musst dazu keine Regel lernen.

Hilfe 3: Satzanfang

Was macht Ben? – Ben opens ...
Was sieht Ben? – He sees a ...
Was hat Mia? – She has a ...
Was ist in der Tasche? – A ... is in the bag.

Du darfst nur das fehlende Wort sagen, zeigen oder schreiben.

Hilfe 4: Ganzes Beispiel – nur wenn Du es brauchst

Beispiel-Frage: What does Ben see? (Was sieht Ben?)
Beispiel-Antwort: A dog.
Warum? Im zweiten Satz steht: He sees a dog. Das Wort dog ist die gesuchte Information.

Neuer Versuch: Gehe nicht einfach zur nächsten Aufgabe weiter. Schaue noch einmal auf die passende Stelle im Text. Versuche die Antwort erneut.

Einfache Rückmeldung

Bei einer passenden Antwort: „Richtig. Du hast das Antwortwort im Text gefunden. Gut gelesen!“

Wenn die Antwort noch nicht passt: „Noch nicht. Die Antwort steht im Satz. Suche das wichtige Wort. Nimm eine Hilfe. Versuch es noch einmal.“

Bei Ben: Lies den Satz mit Ben oder dog noch einmal. Bei Mia: Lies den Satz mit bag oder book noch einmal. Eine Antwort ist richtig, weil das Wort im Text steht – nicht, weil man schnell war.

Ohne Ton oder ohne Vorlesen: Du kannst auf das Wort oder auf das Bild zeigen. Eine Lehrperson prüft mit Dir die Textstelle. Eine Sprachaufnahme ist nicht nötig.

Wortschatzkarten und freiwillige Videos

Wortkarte: dog – Hund; cat – Katze; door – Tür; bag – Tasche; book – Buch. Du kannst zwei Karten nebeneinanderlegen und das passende Bild zeigen.

Video 1 – freiwillig: Ein kurzes Mitmachvideo mit I see a dog und I see a cat. Schau nur so viel, wie Du magst. Du musst nicht mitsingen. Video: Dream English Kids, What Do You See Song? Animals.

Video 2 – freiwillig für die Lehrperson: Die kurze Erklärung What is comprehension? von Oxford Owl erklärt, was Textverstehen ist. Sie ist nicht Teil Deiner drei Lernschritte.

Noch mehr Tierbilder im Video – freiwilliger Link: What Do You See? Animals and Sounds von Dream English Kids. Videos werden über YouTube abgespielt und sind keine freien Commons-Dateien. Sie werden hier nur verlinkt oder eingebettet, nicht kopiert. Schaue sie nur mit Zustimmung der Lehrperson an. Ohne Video gehen alle Aufgaben genauso gut.

Interaktive Aufgaben

Wichtig: Dies sind Wahl-Aufgaben zum Wiederholen. Du musst nicht alle machen. Die vier ersten Quiz-Fragen passen zu den drei Lernschritten.

Quiz: Teste Dein Wissen

So geht es: Wähle eine Antwort. Prüfe sie. Bei einer falschen Antwort: Lies den Satz noch einmal und versuche es erneut.

Frage 1: Who opens the door? (Ben) (!Mia) (!The cat) (!The book)

Tipp für einen neuen Versuch: Suche im ersten Satz den Namen vor opens.

Frage 2: What does Ben see? (A dog) (!A cat) (!A bag) (!A book)

Tipp für einen neuen Versuch: Suche im zweiten Satz das Wort nach a.

Frage 3: Who has a bag? (Mia) (!Ben) (!The dog) (!The cat)

Tipp für einen neuen Versuch: Suche zuerst den Namen im ersten Satz. She meint dieselbe Person.

Frage 4: What is in the bag? (A book) (!A dog) (!A door) (!A cat)

Tipp für einen neuen Versuch: Lies den dritten Satz von Mias Text.

Frage 5: Was heißt door auf Deutsch? (Tür) (!Hund) (!Buch) (!Katze)

Frage 6: Was heißt dog auf Deutsch? (Hund) (!Tür) (!Schule) (!Tasche)

Frage 7: Welches Wort bedeutet Tasche? (bag) (!dog) (!door) (!book)

Frage 8: Was heißt book auf Deutsch? (Buch) (!Hund) (!Tür) (!Schule)

Frage 9: Wo ist Mia? (In der Schule) (!Im Garten) (!Im Bus) (!Im Park)

Frage 10: Wie findest Du eine Antwort sicher? (Ich suche das Wort im Text) (!Ich rate nur) (!Ich schaue nur auf die Uhr) (!Ich überspringe alle Sätze)

Memory

Finde passende Paare: Ein englisches Wort gehört zu einem deutschen Wort.

opens	öffnet
sees	sieht
door	Tür
dog	Hund
cat	Katze
bag	Tasche
book	Buch

Drag and Drop

Ordne zu: Welcher Schritt oder welches Wort passt zu welcher Aussage? Ziehen ist freiwillig. Du kannst die Paare auch mit dem Finger zeigen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Tür öffnen	Anfang der Geschichte mit Ben
Hund sehen	Danach in der Geschichte mit Ben
In der Schule sein	Anfang der Geschichte mit Mia
Eine Tasche haben	Danach in der Geschichte mit Mia
Ein Buch in der Tasche	Letzte Information in der Geschichte mit Mia

Reihenfolge mit Textkarten: Lies diese zwei Sätze. Was kommt zuerst? Du darfst sie auf Papier in die richtige Reihenfolge legen: He sees a dog. – Ben opens the door. Die richtige Reihenfolge kannst Du oben im Lesetext prüfen.

Kreuzworträtsel

Finde das englische Wort. Du darfst die Wortliste benutzen.

DOOR	Wie heißt Tür auf Englisch?
OPENS	Welches Wort im Ben-Text bedeutet öffnet?
SEES	Welches Wort im Ben-Text bedeutet sieht?
BOOK	Wie heißt Buch auf Englisch?
SCHOOL	Wie heißt Schule auf Englisch?
STORY	Wie heißt Geschichte auf Englisch?

LearningApps

Weitere Wahl-Aufgaben: Suche nur eine passende kurze Aufgabe aus. Wenn die Suche keine passende leichte Aufgabe zeigt, bleib bei den Spielen hier.

Lückentext

Setze je ein Wort ein. Du kannst es zuerst im Text nachsehen.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe aus. Du musst nicht alles machen. Du darfst Hilfe nehmen, zeigen, sprechen oder kurz schreiben. Nutze Fantasienamen, keine echten persönlichen Daten.

Leicht

Wort zeigen: Zeige auf dog im Ben-Text. Finde auch den Hund auf dem Commons-Bild.
Wortkarte: Verbinde door mit Tür und book mit Buch. Nutze die Wortliste.
Wort hören: Höre bag an. Zeige danach auf das passende Wort.
Antwort finden: Lies den zweiten Satz über Ben. Sage oder zeige, welches Tier er sieht.

Standard

Markieren: Markiere in Mias Text bag und book. Erkläre mit einem Wort, warum sie helfen.
Frage stellen: Frage eine andere Person What does Mia have?. Die Person darf zeigen.
Sätze ordnen: Ordne die zwei Sätze über Ben. Vergleiche dann mit der Textkarte.
Lesestück zeigen: Zeige Deinen kurzen Text. Lies freiwillig einen Satz oder zeige die Antwortstelle.

Schwer

Neuer Text: Schreibe mit Fantasienamen zwei Sätze: Tom opens the box. He sees a ball. Schreibe eine Frage dazu.
Neue Situation: Lies: Lia is at the park. She sees a cat. Finde Ort und Tier. Nutze bei Bedarf die Hilfen.
Texte vergleichen: Was ist bei Ben und Mia gleich? Beide Geschichten haben eine Person und einen Gegenstand. Zeige die Wörter.
Fragen prüfen: Schreibe zwei kurze Fragen zu einem eigenen Zwei-Satz-Text. Zeige bei jeder Frage das Wort mit der Antwort.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du das Lesen auch in einer neuen Situation nutzen kannst. Eine Lehrperson darf die Aufgaben vorlesen. Antworten durch Zeigen, Sprechen, Auswahl oder wenige Wörter sind möglich.

Andere Person: Lies: Leo opens the box. He sees a ball. Welche zwei Wörter brauchst Du für die Fragen „Wer öffnet?“ und „Was sieht er?“ Zeige beide Stellen.
Änderung entdecken: In einer Geschichte steht dog, in einer anderen cat. Erkläre oder zeige, warum eine Antwort jetzt anders ist.
Text vor Bild: Ein Bild zeigt einen Hund. Im Text steht aber cat. Welche Antwort gibst Du bei einer Frage zum Text? Erkläre kurz.
Im Schulalltag: Lies: Ali has a book. The book is in a bag. Wo ist das Buch? Finde den Satz als Beleg.
Noch ein Versuch: Wähle eine Frage, bei der Du zuerst unsicher warst. Zeige, wie ein markiertes Wort oder die Wortliste Dir jetzt hilft.

Lernnachweis

Du zeigst, was Du kannst. Die Lehrperson schaut auf diese vier Dinge:

Du schaust oder hörst zuerst und erkennst ein wichtiges Wort.
Du liest eine neue Mini-Geschichte mit zwei bis vier kurzen Sätzen – selbst oder mit einer Hilfe.
Du findest die Stelle im Text, die eine Frage beantwortet.
Du beantwortest zwei Fragen richtig, zum Beispiel durch Zeigen, Auswahl, Sprechen oder kurzes Schreiben. Falls nötig, nutzt Du einen neuen Versuch.

Dein Ergebnis: „Ich habe zwei Antworten im Text gefunden.“ Die Lehrperson kann notieren, welche Hilfe Du genutzt hast. Das ist keine diagnostische Einstufung und keine Benotung.

OERs zum Thema

Lesen und Verstehen: Der Wikipedia-Artikel Lesekompetenz erklärt den Begriff. Er ist Hintergrundwissen für Lehrpersonen.

Weiterlernen: LearnEnglish Kids: Reading practice enthält kurze englische Leseaufgaben. Die dortigen Stufen werden hier nicht als schulische oder diagnostische Einstufung benutzt.

Didaktischer Hinweis für Lehrpersonen: British Council: Getting started empfiehlt beim Lesen eine kurze Vorbereitung vor dem Text und Übungen danach. Oxford Owl: Reading and comprehension erläutert, dass Textverstehen unter anderem Wortwissen nutzt. Die Aufgaben auf dieser Seite sind dafür eigene, besonders kurze Übungsbeispiele.

Hinweis zum Schutz: Keine echten Namen, Adressen oder öffentlichen Sprachaufnahmen von Lernenden. Zum Hören genügt das Abspielen bestehender Commons-Dateien oder das direkte Vorlesen durch eine Lehrperson. Ohne Audio oder Video bleiben alle Aufgaben möglich.

Quellen und Medienrechte

Alle hier eingebetteten Fotos, Zeichnungen und Tondateien stammen aus Wikimedia Commons. Die Dateiseite nennt die Quelle. Bei CC BY-SA sind Urheber und Lizenz anzugeben; bei Bearbeitung gelten zusätzlich die jeweiligen Lizenzbedingungen. Hier werden die Dateien unverändert eingebettet.

Eingesetzte Datei / Dateiseite	Urheber	Lizenz
Sitting Dog.jpg – Hund hinter einer Tür	MosheSpinel	CC BY-SA 4.0
Cat photo.jpg – Katze	Anandha abirami Govindan	CC BY-SA 4.0
Backpack.jpg – Rucksack	Joe_from_Backpack_and_Gear	Gemeinfrei nach Freigabe durch den Urheber (PD-author)
Book icon.svg – Buchsymbol	Xaeman	Gemeinfrei nach Freigabe durch den Urheber (PD-self)
En-us-door.ogg – door	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-dog.ogg – dog	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-see.ogg – see	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-cat.ogg – cat	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-bag.ogg – bag	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-book.ogg – book	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
Barking of a dog.ogg – kurzes Hundebellen	Amada44	CC BY-SA 3.0