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E6 Fö - Fehler mit Zeitwörtern entdecken

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E6 Fö - Fehler mit Zeitwörtern entdecken

Fach: Englisch – moderne Fremdsprache

Zielgruppe: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Lernpaket: E6 Fö – Time: present, past and future

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: grammatik

Lernziel: Du findest in einem kurzen englischen Satz ein Zeitwort, das nicht zur erzählten Zeit passt. Du wählst ein besseres Zeitwort. Du prüfst Deinen Satz am Bild.

Dein Lernweg: Hören und sehen – gemeinsam verbessern – selbst ausprobieren.

Dauer: Drei kleine Lerneinheiten von jeweils etwa 5 bis 8 Minuten. Du kannst jede Übung wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Einleitung

Du spielst gern?

Du kannst erzählen, wann Du spielst.

Heute. Gestern. Morgen.

Auf Englisch heißen diese Wörter:

today – yesterday – tomorrow

Auch das Wort für Spielen verändert sich.

play – played – will play

Wir schauen auf Bilder. Wir hören englische Wörter. Wir legen Sätze.

Dann entdecken wir einen Fehler und verbessern ihn.

Unsere Bild- und Hörgeschichte

Bildbeschreibung: Ein Kind spielt mit einem Ball. Das Bild zeigt das Spielen. Eine Zeitkarte verrät uns, wann das Spielen stattfindet.

Stell Dir vor: Ein Kind erzählt von seinem Spiel.

Zeitkarte	Englischer Satz	Bedeutung
BLAU: TODAY	Today I play.	Heute spiele ich.
GELB: YESTERDAY	Yesterday I played.	Gestern habe ich gespielt.
GRÜN: TOMORROW	Tomorrow I will play.	Morgen werde ich spielen.

Höre die Wörter.

Today – heute

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Yesterday – gestern

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Tomorrow – morgen

Audio direkt öffnen

Höre alle drei Zeitwörter hintereinander.

Audio direkt öffnen

Hörszene: Deine Lehrkraft liest die drei englischen Beispielsätze langsam vor. Sie zeigt bei jedem Satz auf die passende Zeitkarte.

Du hörst zuerst nur zu.

Dann zeigst Du auf die Karte.

Wenn Du möchtest, sprichst Du einen Satz nach. Zeigen reicht auch.

Wichtig: Die Tondateien sprechen einzelne Wörter. Die ganzen Sätze liest die Lehrkraft vor. Du kannst sie auch ohne Ton lesen.

Unsere Wortkarten

play bedeutet spielen.

play anhören

played bedeutet hier habe gespielt.

played anhören

will play bedeutet werde spielen.

Für unsere Geschichte benutzen wir diese drei Formen:

Zeit	Bewegliche Wortkarte
TODAY – HEUTE	play
YESTERDAY – GESTERN	played
TOMORROW – MORGEN	will play

Die Farben helfen Dir beim Sortieren.

Die Wörter stehen auch auf den Karten. Du musst Farben nicht erkennen können.

Merke: Ein Zeitwort sagt, was jemand tut. Die Zeitangabe sagt, wann etwas geschieht.

Drei kleine Lernschritte

Schritt 1: Hören und Wortkarten sortieren

Gemeinsam – etwa 5 bis 8 Minuten

Unsere Situation: Ein Kind erzählt vom Ballspielen.

Höre today, yesterday und tomorrow.
Zeige auf die richtige Zeitkarte.
Lege play, played und will play dazu.

Du kannst die Wortkarten auf Papier ausdrucken und ausschneiden. Du kannst sie auch am Bildschirm antippen oder zeigen.

Begleitetes Beispiel:

Deine Lehrkraft sagt: Yesterday.

Du suchst die Karte YESTERDAY – GESTERN.

Dann legst Du played daneben.

Yesterday – played.

Rückmeldung: Das passt. Yesterday heißt gestern. Das Spielen ist schon vorbei. Deshalb verwenden wir hier played.

Neuer Versuch: Deine Lehrkraft sagt: Tomorrow. Welche Karte passt?

Lösung zur Kontrolle: Tomorrow – will play.

Schritt 2: Einen Fehler gemeinsam verbessern

Begleitet – etwa 5 bis 8 Minuten

Ein Kind möchte sagen:

Gestern habe ich gespielt.

Auf der Karte steht aber:

Yesterday	I	will play.

Ein Teil passt nicht.

Wir verbessern den Satz.

Entdecken: Zeige auf will play.
Tauschen: Nimm played statt will play.
Prüfen: Lies den Satz und denke an gestern.

Yesterday	I	played.

Yesterday I played.

Gut! Jetzt passen Zeitangabe und Zeitwort zusammen.

Warum? Yesterday heißt gestern. Will play spricht hier von einer späteren Handlung. Das Kind erzählt aber von gestern.

Versuche es noch einmal:

Tomorrow I played.

Welche Karte musst Du austauschen?

Auswahl: play – played – will play

Kontrolle: Tomorrow I will play.

Du kannst den Satz legen, zeigen, sprechen oder kurz schreiben.

Schritt 3: Einen neuen Alltagssatz selbst bauen

Selbstständig – etwa 5 bis 8 Minuten

Neue Situation: Du gehst zu Fuß zur Schule.

Neue Wörter:

walk – zu Fuß gehen

walked – ging zu Fuß

will walk – werde zu Fuß gehen

to school – zur Schule

Bildgeschichte: Morgen möchtest Du zu Fuß zur Schule gehen.

Die Karte sagt:

Tomorrow I walked to school.

Das passt nicht zu unserer Geschichte.

Deine Aufgabe:

Schau auf die Karte TOMORROW – MORGEN.
Baue selbst einen Satz aus den Wortkarten Tomorrow | I | walk | walked | will walk | to school.
Prüfe: Passt Dein Zeitwort zu morgen?

Kontrolle: Tomorrow I will walk to school.

Das bedeutet: Morgen werde ich zu Fuß zur Schule gehen.

Feedback: Du hast will walk gewählt. Das passt zur Zukunft in unserer Geschichte.

Wenn Du eine andere Karte genommen hast, ist das ein guter Anlass zum Prüfen: Walked erzählt von einer vergangenen Handlung. Gesucht ist hier etwas, das morgen passieren soll.

Versuche es noch einmal mit will walk.

Geschafft! Du hast einen Fehler in einer neuen Alltagssituation verbessert.

Hilfen für Dich

Du darfst jede Hilfe sofort benutzen.

Hilfe	So hilft sie Dir
Hilfe 1: Bild	Schaue auf den Ball, die gehende Person oder die Schule. Was geschieht? Denke an gestern, heute oder morgen.
Hilfe 2: Kleine Wortliste	yesterday = gestern; today = heute; tomorrow = morgen; play = spielen; played = habe gespielt; will play = werde spielen; walk = gehen.
Hilfe 3: Satzanfang	Yesterday I ... / Today I ... / Tomorrow I ...
Hilfe 4: Ganzes Beispiel	Yesterday I played. / Today I play. / Tomorrow I will play.

Du entscheidest: Brauchst Du ein Bild? Möchtest Du das Wort noch einmal hören? Möchtest Du ein Beispiel sehen?

Alles ist erlaubt.

So bekommst Du eine Rückmeldung

Wenn Deine Antwort passt:

„Gut! Yesterday gehört in dieser Geschichte zu played. Du hast den Satz richtig verbessert.“

Wenn etwas noch nicht passt:

„Schau auf tomorrow. Das bedeutet morgen. Played erzählt von etwas Vergangenem. Suche will walk. Probiere es noch einmal.“

Beim zweiten Versuch:

„Jetzt passt es! Du hast auf die Zeitangabe geachtet.“

Die Lernbegleitung gibt diese Rückmeldung direkt nach Deinem Versuch. Bei digitalen Aufgaben nutzt Du die angezeigte Kontrolle. Falls keine automatische Rückmeldung erscheint, prüft die Lernbegleitung mit Dir.

Du darfst beliebig oft wiederholen.

Niemand muss vor der Klasse sprechen. Es wird keine öffentliche Sprachaufnahme gemacht.

Kurzes Erklärvideo

Video: Present, Past and Future – Englisch für Kinder

Das Video erklärt die drei einfachen Zeitbereiche auf Englisch.

So nutzt Du das Video: Schaue nur einen kurzen Abschnitt mit Deiner Lehrkraft. Stoppt nach einem gut verständlichen Beispiel.

Verstehen statt Übersetzen:

Past – vorbei

Present – jetzt oder heute im passenden Zusammenhang

Future – später

Ohne Video: Heute spiele ich. Gestern habe ich gespielt. Morgen werde ich spielen.

Noch ein Hörangebot: Yesterday, Today, Tomorrow! – English Tenses Song for Kids. Dieses kurze Lied enthält auch die Beispiele mit played und will.

Die YouTube-Angebote sind freiwillig. Du kannst alle Aufgaben ohne YouTube lösen.

Interaktive Aufgaben

Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

Wähle einen kleinen Teil aus. Mache danach eine Pause oder übe später weiter.

Quiz: Teste Dein Wissen

Lies oder höre die Frage. Wähle eine Antwort.

Du erzählst von Deinem Spiel gestern. Welcher Satz passt? (Yesterday I played) (!Yesterday I will play) (!Tomorrow I played) (!Yesterday I will played)

Du möchtest morgen spielen. Was sagst Du? (Tomorrow I will play) (!Tomorrow I played) (!Yesterday I played) (!Tomorrow I will played)

Was bedeutet yesterday? (gestern) (!morgen) (!heute) (!nächste Woche)

Welche Karte ergänzt den Satz Yesterday I ...? (played) (!will play) (!playing) (!will played)

Welche Karte ergänzt den Satz Tomorrow I ...? (will play) (!played) (!playing) (!will played)

Ein Kind erzählt vom Spielen gestern. Welche Aussage passt? (Yesterday I played) (!Tomorrow I will play) (!Yesterday I will played) (!Tomorrow I played)

Was ist die passende Verbesserung für Yesterday I will play? (Yesterday I played) (!Yesterday I will played) (!Yesterday I plays) (!Tomorrow I played)

Du möchtest morgen zu Hause helfen. Was sagst Du? (Tomorrow I will help) (!Tomorrow I helped) (!Yesterday I helped) (!Tomorrow I will helped)

Gestern hast Du ein Bild gemalt. Welcher Satz passt? (Yesterday I painted) (!Yesterday I will paint) (!Tomorrow I painted) (!Yesterday I will painted)

Wie prüfst Du einen englischen Satz am besten? (Ich prüfe die Zeitangabe und das Zeitwort) (!Ich schaue nur auf die Farbe) (!Ich tausche ein beliebiges Wort) (!Ich klicke möglichst schnell)

Feedbackhilfe: Prüfe bei einer falschen Antwort zuerst das Zeitwort. Yesterday beschreibt hier eine abgeschlossene Handlung. Tomorrow beschreibt etwas, das noch geschehen soll. Wähle dann erneut.

Memory

Welche Wörter passen zusammen?

Du kannst die Paare auch als Papierkarten legen.

yesterday	gestern
today	heute
tomorrow	morgen
play	spielen
played	habe gespielt
will play	werde spielen

Rückmeldung: Wenn die Bedeutung passt, ist Dein Paar richtig. Wenn nicht, höre das englische Wort noch einmal und probiere es erneut.

Drag and Drop

Satzbau-Spiel: Ordne die Satzteile zu.

Ein Teil zeigt, wann etwas geschieht. Der andere Teil sagt, was ich mache.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Passender Satzteil
I play	Today
I played	Yesterday
I will play	Tomorrow
I walked to school	Yesterday on my way to school
I will walk to school	Tomorrow on my way to school

Kontrolle: Sage den ganzen Satz oder zeige die zusammengehörenden Teile. Passt er zur erzählten Zeit?

Beispiel: Tomorrow + I will play ergibt Tomorrow I will play.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

Alle Lösungen sind einzelne Wörter.

yesterday	Wie heißt gestern auf Englisch?
today	Wie heißt heute auf Englisch?
tomorrow	Wie heißt morgen auf Englisch?
played	Welches englische Wort bedeutet hier habe gespielt?
painted	Wie heißt die Vergangenheitsform von paint?
future	Wie heißt Zukunft auf Englisch?

LearningApps

Weitere Übungen suchen und auswählen.

Die Lernbegleitung prüft eine gefundene Aufgabe vor dem Einsatz. Die Suche ist ein zusätzliches Angebot. Du musst Dich dafür nicht anmelden.

Lückentext

Ergänze jeweils nur ein fehlendes Wort oder eine kurze Wortgruppe.

Die Wortkarten aus dem Lerntext helfen Dir.

Gestern heißt auf Englisch

.

Heute heißt auf Englisch

.

Morgen heißt auf Englisch

.

Ich spiele heute nach dem Mittagessen: Today I

.

Ich habe gestern gespielt: Yesterday I

.

Ich werde morgen spielen: Tomorrow I

.

Gestern ging ich zu Fuß zur Schule: Yesterday I

to school.

Morgen werde ich zu Fuß zur Schule gehen: Tomorrow I

to school.

Gestern habe ich zu Hause geholfen: Yesterday I

at home.

Morgen werde ich zu Hause helfen: Tomorrow I

at home.

Gestern habe ich gemalt: Yesterday I

.

Morgen werde ich malen: Tomorrow I

.

Feedback: Wenn eine Lücke nicht passt, schaue auf die Zeitangabe. Nutze eine Wortkarte und versuche es erneut.

Du darfst zunächst nur drei Sätze auswählen.

Neue Mini-Szene: Etwas malen

Stell Dir vor: Du malst nachmittags zu Hause ein Bild.

Neue Wortkarten:

paint – malen

painted – habe gemalt

will paint – werde malen

Ein Kind sagt:

Yesterday I will paint.

Es meint: Gestern habe ich gemalt.

Deine Aufgabe: Suche die falsche Wortkarte. Wähle eine passende Karte. Prüfe Deinen neuen Satz.

Lösung zum Vergleichen: Yesterday I painted.

Rückmeldung: Painted passt. Das Bild wurde gestern gemalt.

Noch ein neuer Versuch: Morgen möchtest Du ein Bild malen. Lege aus den Karten Tomorrow | I | painted | will paint einen Satz.

Kontrolle: Tomorrow I will paint.

So benutzt Du Bekanntes in einer neuen Situation.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sind freiwillige Wahlaufgaben. Du kannst eine passende Aufgabe auswählen. Sie gehören nicht zusätzlich zum kurzen Pflichtweg.

Leicht

Zeitkarten zeigen: Zeige auf gestern, heute und morgen. Sage das deutsche oder englische Wort.
Wortkarten sortieren: Ordne play, played und will play zu den drei Zeitkarten.
Genau hinhören: Höre eine Commons-Sprachaufnahme an. Zeige auf die richtige Wortkarte. Wiederhole sie bei Bedarf.
Ein Bild auswählen: Schaue auf das Ballbild. Wähle eine Zeitkarte und den passenden englischen Beispielsatz.

Standard

Satz legen: Baue mit Karten den Satz Yesterday I played.
Fehler verbessern: Verbessere Tomorrow I played. Zeige oder nenne die neue Wortkarte.
Mini-Dialog: Eine andere Person fragt auf Deutsch, wann Du spielen möchtest. Antworte mit einer englischen Wortkarte oder einem kurzen Satz.
Gemeinsam prüfen: Tauscht zwei vorbereitete Sätze. Prüft, ob Zeitangabe und Zeitwort zusammenpassen.

Schwer

Schulweg erzählen: Lege einen Satz für morgen auf dem Schulweg. Benutze will walk.
Eine Korrektur erklären: Erkläre mit einfachen deutschen Wörtern, warum Yesterday I will play nicht zur erzählten Geschichte passt.
Drei kleine Szenen: Zeichne selbst drei einfache Bilder zum Spielen oder Malen. Ordne die Wörter today, yesterday und tomorrow zu. Lege passende englische Sätze.
Neue Situation erfinden: Erfinde eine kurze Alltagssituation mit help oder paint. Schreibe oder lege einen Satz mit einem falschen Zeitwort. Verbessere ihn und erkläre Deine Wahl.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du das Gelernte in einer neuen Situation benutzen kannst.

Fehler entdecken: Ein Kind sagt Tomorrow I walked to school. Es möchte von seinem morgigen Schulweg erzählen. Zeige die unpassende Wortkarte und ersetze sie.
Bedeutung prüfen: Jemand möchte von gestern erzählen. Warum passt will play nicht zu dieser Geschichte? Erkläre es mit einem einfachen deutschen Satz.
Neuen Satz bauen: Du möchtest morgen zu Hause helfen. Nutze die Karten Tomorrow, I, helped und will help. Lege den passenden Satz.
Hören und entscheiden: Die Lehrkraft liest Yesterday I painted und Tomorrow I painted vor. Zeige, welcher Satz zur Geschichte vom Malen gestern passt. Begründe mit der Zeitangabe.
Einen Fehler selbst berichtigen: Prüfe Yesterday I will walk to school. Die Person erzählt von ihrem Schulweg gestern. Verbessere den Satz ohne direkte Vorgabe. Nutze Hilfen, wenn Du sie brauchst.
Eine Nachricht verständlich machen: Eine Spielfigur möchte morgen Ball spielen, sagt aber Yesterday I played. Formuliere mit Wortkarten eine Aussage, die ihre Absicht verständlich macht.

Hinweis für die Lernbegleitung: Entscheidend ist nicht, wie schnell oder auf welchem Antwortweg die Lösung kommt. Beobachte, ob das Kind den Zeitbezug erkennt, ein passendes Zeitwort wählt und die Verbesserung am Sinn der Geschichte prüft.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Hören und Verstehen: Du erkennst today, yesterday oder tomorrow und zeigst die passende Zeitkarte.
Fehler finden: Du erkennst ein unpassendes Zeitwort in einem kurzen Beispielsatz.
Verbessern: Du wählst die richtige Wortkarte und legst einen verständlichen Satz.
Übertragen: Du benutzt die bekannte Idee in einer neuen Situation, zum Beispiel beim Schulweg oder beim Malen.
Prüfen: Du vergleichst Deinen Satz mit der Geschichte und kannst zeigen oder einfach erklären, warum er passt.

Möglicher Lernnachweis: Ein Bild, eine Zeitangabe und ein fehlerhafter Satz werden vorgelegt. Du verbesserst genau einen unpassenden Satzteil. Du kannst die Lösung legen, zeigen, sprechen oder kurz schreiben.

Das Ergebnis kann mit der Lernbegleitung ohne Namen und ohne öffentliche Aufnahme betrachtet werden. Es gibt keine Zeitmessung und keine diagnostische Einstufung.

Hinweise für die Lernbegleitung

Didaktischer Aufbau: Zuerst Hörverstehen und Bildbedeutung, dann gelenkte Kartenwahl, danach selbstständige Anwendung. Die drei Pflichtschritte lassen sich getrennt in kurzen Einheiten üben.

Barrierearm: Kurze Texte, gleichbleibende Farben, große Karten, deutliche Wortbeschriftungen, beschriebene Bilder und direkt zugängliche Audiodateien. Die Farben sind Zusatzhilfen und niemals die einzige Information.

Flexible Antwortwege: Eine Antwort kann durch Auswahl, Zeigen, Zuhören und Zuordnen, Nachsprechen, freies Sprechen, Legen oder kurzes Schreiben erfolgen. Vorlesen durch die Lehrkraft ist jederzeit möglich.

Hilfen: Die vier Hilfestufen dürfen offen sichtbar bleiben. Es ist nicht nötig, alle Hilfen nacheinander zu durchlaufen.

Medien und Datenschutz: Keine personenbezogenen Daten von Lernenden sammeln. Keine ungeschützten öffentlichen Sprachaufnahmen. Für externe Videos gelten die Datenschutzregeln der Schule. Jedes Video kann durch den bereits vorhandenen Text ersetzt werden.

Fachlicher Hinweis: Die drei Beispiele sind einfache, sinnvolle Mustersätze für eine bewusst festgelegte Geschichte. Englisch hat weitere Möglichkeiten, über Zeiten zu sprechen. Today bedeutet nicht immer, dass ein Verb im Simple Present stehen muss: Auch etwas, das heute schon passiert ist, kann in der Vergangenheit erzählt werden. Ebenso gibt es für Zukunftspläne neben will weitere Formen. Deshalb werden Fehler nur im klar beschriebenen Kommunikationszusammenhang bewertet. Es geht hier nicht um starre Signalwortregeln.

Beobachtbares Unterrichtsziel: Das Kind kann in einem eindeutigen kurzen Alltagssatz eine unpassende Verbform durch eine zum gemeinten Zeitpunkt passende Form ersetzen. Der Lernweg umfasst höchstens drei kleine Kernschritte.

OERs zum Thema

Weiterlesen für die Lernbegleitung:

British Council LearnEnglish Kids – Past simple sentences

British Council LearnEnglish – Talking about the future

Wikipedia – Simple Past

Wikipedia – Englische Grammatik

Wikipedia als Zusatzinformation: Dieser Text enthält mehr Grammatik als Du für die Übungen brauchst.

Mediennachweise: Wikimedia Commons

Alle hier verwendeten Bilder und Sprachaufnahmen sind bereits vorhandene Dateien auf Wikimedia Commons. Die Dateiseiten wurden hinsichtlich Urheberschaft und Lizenz geprüft. Es wurden keine neuen Bild-, Animations- oder Audiodateien hergestellt.

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
A SCHOOL KID PLAYING WITH A BALL.jpg	Calvink255	CC BY-SA 4.0
Soccer ball.svg	Pumbaa80	CC BY-SA 3.0
Calendar-icon.svg	RainKi	CC0 1.0
School.svg	Vladsinger	Gemeinfrei, vom Urheber freigegeben
Man walking icon 1410105361.svg	a.l.e.	CC0 1.0
Palette.svg	Kilom691	CC BY-SA 3.0
En-us-today.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-yesterday.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-tomorrow.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-play.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-played.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 2.5
En-au-yesterday-today-tomorrow.ogg	Commander Keane	CC BY-SA 4.0

Lizenztexte:

Die Quellenangaben gelten für die unverändert eingebundenen Commons-Dateien. Bei Veränderungen müssen die jeweiligen Lizenzbedingungen beachtet werden.

YouTube-Quellen: Mind Blooming, „Verbs Part 3: Simple Verb Tenses“ (2020), und Smartie the Alpaca, „Yesterday, Today, Tomorrow!“ (2026). Beide werden nur als externe Angebote verlinkt bzw. eingebettet. Eine freie Nachnutzungslizenz der Videos wurde nicht nachgewiesen. Es werden keine Videodateien kopiert oder neu erstellt.

Fachliche Quellen: British Council LearnEnglish Kids, „Past simple – sentences“, und British Council LearnEnglish, „Talking about the future“. Die Übungen und Beispielsätze dieses aiMOOCs sind eigenständig didaktisch formuliert.