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E6 Fö - Einen Satz aus Karten bauen

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E6 Fö - Einen Satz aus Karten bauen

Lernpaket: E6 Fö – Grammar review and sentence building
Lernabschnitt: Übung
Fach: Englisch · Klasse: 6 · Kompetenzbereich: Grammatik
Kurz: Du legst englische Wörter in die richtige Reihenfolge.

Einleitung

Das kannst Du schaffen: Du legst aus drei Karten einen englischen Satz. Du setzt die Person vor das Verb. Dann prüfst Du den Satz am Bild.

Wir kennen schon die Wörter I (ich) und you (du). Jetzt bauen wir kurze Sätze. Damit kannst Du sagen, wie Du Dich fühlst, was Du nicht machst oder dass Du Hilfe brauchst.

So lernst Du: Erst hören und verstehen. Dann zeigen und legen. Wenn Du möchtest, auch sprechen oder schreiben. Du darfst alles wiederholen. Ohne Stoppuhr.

Dauer: Eine Runde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren oder eine kleine Runde noch einmal machen. Die weiteren Spiele sind freiwillig. Du musst nicht alles auf einmal lösen.

Einstieg: Drei kleine Szenen

Bild 1 – Freude: Eine Figur lächelt.

I am happy. – Ich bin froh.

Hören: Eine Lehrperson liest den ganzen Satz langsam vor. Du zeigst auf das lächelnde Gesicht. Das Wort happy kannst Du hier einzeln hören:

▶ happy auf Wikimedia Commons anhören

Bild 2 – Spielen: Du siehst einen Fußball. Eine Figur spielt grundsätzlich nicht mit. Sie sagt: „Ich spiele nicht.“

I don't play. – Ich spiele nicht.

Hören: Eine Lehrperson spricht den ganzen Satz. Das Wort play kannst Du hier einzeln hören:

▶ play auf Wikimedia Commons anhören

Bild 3 – Hilfe: Eine Figur kann etwas nicht allein tragen. Sie fragt freundlich.

Can you help? – Kannst Du helfen?

Hören: Eine Lehrperson spricht die Frage. Du kannst auf das Hilfe-Bild zeigen. Das Wort help kannst Du hier einzeln hören:

▶ help auf Wikimedia Commons anhören

Wichtig: Die Commons-Töne sprechen einzelne Wörter. Sie sind keine Aufnahme der ganzen Sätze. Die Lehrperson liest die vollständigen Sätze vor. Du musst nichts aufnehmen.

Die Wortkarten

So helfen Dir die Farben: Blau steht für die Person (Wer?). Grün steht für das Verb (Was ist oder passiert?). Gelb steht für eine Ergänzung. Die Wörter stehen auch auf den Karten. So geht es ohne Farberkennen.

Karte	Aufgabe
I · Person	Wer? – Ich.
am · Verb	Was ist? – bin.
happy · Gefühl	Wie? – froh.

Fertiger Satz:

I am happy.

Merke Dir: Bei diesem Aussagesatz steht zuerst die Person I. Dann kommt das Verb am. happy sagt, wie es der Person geht.

Zwei bekannte Sätze: I don't play. Das grüne Stück bleibt erst einmal zusammen. Bei der Frage Can you help? steht ausnahmsweise Can vor you. Diese Frage übst Du als ganzen Satz. Das ist anders als bei I am happy.

So sieht die Frage als Kartenreihe aus: Can you help? Die grüne Verb-Karte Can steht bei dieser Frage vorn.

Drei kleine Schritte

Schritt 1: Schauen und hören

Etwa 1 bis 2 Minuten. Schau auf das fröhliche Gesicht. Höre I am happy. Zeige auf das passende Bild. Höre bei Bedarf noch einmal. Du darfst nur zeigen und musst nichts sagen.

Schritt 2: Gemeinsam Karten legen

Etwa 2 bis 3 Minuten. Lege mit einer Lehrperson den Satz zum fröhlichen Gesicht. Du kannst Papierkarten bewegen oder die Karten auf dem Bildschirm antippen und der Reihe nach nennen.

Karten zum Sortieren:

happy	am	I

Gemeinsam prüfen: Wer spricht? I. Was gehört danach? am. Wie geht es der Person? happy. Lege: I am happy.

Noch eine Sortierung: Zu „Ich spiele nicht“ gehören I und die grüne Karte don't play. Das ist ein Satz über etwas, das ich nicht mache. Die Lehrperson darf Dir die beiden passenden Karten reichen.

Schritt 3: Allein einen neuen Satz bauen

Etwa 2 bis 3 Minuten. Schau auf das neue Bild.

Die Figur ist traurig. Lege aus diesen Karten einen neuen Satz. Wenn Du keine Karten bewegen kannst, zeige in der richtigen Reihenfolge oder sage die Wörter.

sad	I	am

Prüfe selbst: Steht I vorne? Steht am danach? Passt sad zum Bild? Du kannst den Satz zeigen, legen, nachsprechen oder kurz aufschreiben. Wiederhole den Versuch so oft, wie Du möchtest.

Kontrollkarte: Lösung erst nach Deinem Versuch öffnen.

I am sad. – Ich bin traurig. I steht vor am. sad passt zum traurigen Gesicht.

Vier Hilfen – Du wählst

Hilfe 1 – Bildhinweis: Sieh noch einmal auf das traurige Gesicht. Es zeigt: sad.

Hilfe 2 – Kleine Wortliste:

Deutsch	Englisch
ich	I
bin	am
froh	happy
traurig	sad
spiele nicht	don't play
Kannst Du helfen?	Can you help?

Hilfe 3 – Satzstarter: I ____ ____.

Hilfe 4 – Vollständiges Beispiel: I am happy. Die Figur ist froh. Beim traurigen Gesicht ändert sich das letzte Wort.

Du darfst neu starten: Schau – höre – lege – prüfe. Keine Uhr läuft mit. Eine andere Person kann die Wörter langsam vorlesen.

Hörkiste und kleine Dialoge

Einzelne Wörter anhören: Drücke auf die Hörlinks. Höre zuerst. Zeige dann auf die passende Wortkarte. Sprich nur nach, wenn Du möchtest.

I – ▶ hören
am – ▶ hören
happy – ▶ hören
sad – ▶ hören
play – ▶ hören
can – ▶ hören
you – ▶ hören
help – ▶ hören

Mini-Dialog: Die Lehrperson fragt: Can you help? Du kannst mit einem Nicken oder Yes antworten. Die Frage bittet um Hilfe. Dafür fängt der englische Satz mit Can an.

Mini-Szene: Jemand fragt beim Ballspiel nach dem Mitspielen. Eine andere Figur sagt: I don't play. Hier hörst Du ein Nein zu dieser Tätigkeit. don't play bleibt als Wortgruppe zusammen.

Für alle: Es gibt keine öffentliche Tonaufnahme. Keine echten Namen, Fotos oder persönlichen Angaben eingeben oder hochladen.

Kurzes Erklärvideo

Freiwillig: Ein Video zeigt einfache englische Sätze mit Person und Verb. Schau nur die ersten passenden Beispiele an. Stoppe, wenn Du genug gesehen hast. Das Video ist eine Ergänzung, kein Pflichtteil der 5- bis 8-Minuten-Runde.

Video: English Sentence Structure: Subject, Verb, Object – English Evolution Step 1. Achte auf kurze Sätze wie I drink water. Du musst keine neuen Fachwörter lernen.

Eine weitere Alltagsszene (freiwillig): Can You Help Me? – eAcademy by Town4kids. Hör auf die Bitte Can you help me? Du kannst einfach auf das Hilfe-Bild zeigen. Beide Videos werden nur über YouTube eingebunden, nicht als Commons-Dateien ausgegeben.

So bekommst Du Rückmeldung

Wenn die Karten stimmen: „Richtig. I steht vor am. sad passt zum Bild. Gut geprüft!“

Wenn die Reihenfolge noch nicht stimmt: „Schau auf die blaue Personen-Karte. I kommt zuerst. Schiebe am direkt dahinter. Versuch es noch einmal.“

Wenn das Wort nicht zum Bild passt: „Schau auf den Mund. Er zeigt traurig. Nimm sad statt happy. Versuch es noch einmal.“

Wenn Du die Hilfefrage legst: „Das ist eine Frage. Can gehört nach vorn. Lege: Can you help? Probiere es erneut.“

Dein neuer Versuch zählt. Die Lehrperson zeigt Dir kurz die passende Stelle. Danach darfst Du es wieder selbst legen. Du bekommst Zeit und kannst die gleiche Aufgabe mehrfach wählen.

Interaktive Aufgaben

Wähle für eine Lernrunde nur ein oder zwei Spiele. Die anderen kannst Du später machen. Du darfst vorlesen lassen, auswählen, zeigen, legen oder kurze Wörter schreiben.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Wörter passen zum lachenden Gesicht? (I am happy.) (!I am sad.) (!Can I happy?) (!Am I play.)

Welche Karte steht bei I am happy. zuerst? (I) (!am) (!happy) (!play)

Was kommt direkt nach I in I am happy.? (am) (!happy) (!you) (!help)

Welches Wort passt zum traurigen Gesicht? (sad) (!happy) (!play) (!help)

Welcher Satz ist richtig gelegt? (I am sad.) (!Am sad I.) (!Sad I am.) (!I sad am.)

Was bedeutet I? (ich) (!du) (!helfen) (!froh)

Was bedeutet play? (spielen) (!helfen) (!froh sein) (!fragen)

Was bedeutet I don't play.? (Ich spiele nicht.) (!Ich bin froh.) (!Kannst Du helfen?) (!Du spielst.)

Was sagst Du, wenn Du Hilfe brauchst? (Can you help?) (!I am happy.) (!I don't play.) (!I am sad.)

Welche Karte steht in der Frage Can you help? vorn? (Can) (!you) (!help) (!happy)

Memory

Finde die Wortpaare. Du darfst eine Karte erst anhören oder zeigen.

I	ich
am	bin
happy	froh
sad	traurig
play	spielen
help	helfen
you	du

Drag and Drop

Ziehe die Wortkarten an die passende Stelle im Satz. Wenn Ziehen schwer ist, zeige beide passenden Felder. Das ist auch eine richtige Übung.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Wortkarte
Person am Satzanfang	I
Verb nach I	am
Gefühl am Satzende	happy
Verneinte Verbgruppe nach I	don't play
Fragebeginn bei einer Hilfebitte	Can

Satzbau danach: Lege mit echten oder gedachten Wortkarten I | am | happy. Tausche nur happy gegen sad. Prüfe beide Sätze am Bild.

Kreuzworträtsel

Löse ein Wort nach dem anderen. Extra-Wörter: smile = lächeln, again = noch einmal, check = prüfen. Dieses Spiel ist freiwillig.

happy	Wie heißt froh auf Englisch?
play	Wie heißt spielen auf Englisch?
help	Wie heißt helfen auf Englisch?
smile	Wie heißt lächeln auf Englisch?
again	Wie heißt noch einmal auf Englisch?
check	Welches englische Wort bedeutet prüfen?

LearningApps

Freiwillige Suche: Die Seite zeigt Suchergebnisse. Die Lehrperson wählt eine leichte Übung aus.

Lückentext

Setze jeweils ein Wort ein. Wähle zuerst eine leichte Zeile. Du darfst die Wortliste ansehen.

Offene Aufgaben

Du kannst zeigen, legen, sprechen oder schreiben. Wähle eine Aufgabe. Zeichnungen bleiben bei Dir oder in der Klasse.

Leicht

Gefühl zeigen: Zeige auf den fröhlichen Smiley. Lege I am happy. nach einer Vorlage.
Wort finden: Zeige die Karte I. Finde dazu am.
Hören und zeigen: Lass Dir happy oder sad vorlesen. Zeige das richtige Gesicht.
Karten tauschen: Tausche bei I am happy. nur die letzte Karte. Was passt zum traurigen Bild?

Standard

Neuer Satz: Lege allein I am sad. zum Bild und prüfe die Reihenfolge.
Hilfe fragen: Bitte eine Spielfigur mit Can you help? um Hilfe. Zeige als Antwort Daumen hoch oder runter.
Nicht mitspielen: Wähle die Karten I und don't play. Erkläre mit einer Geste, was der Satz bedeutet.
Kartenstreifen: Gestalte auf Papier einen Streifen mit drei Feldern: Person, Verb, Gefühl. Lege einen passenden Satz hinein.

Schwer

Fehlerdetektiv: Jemand legt Am I sad. als Aussage. Ordne die Karten passend zum traurigen Bild und erkläre die Änderung.
Kleine Szene: Spiele mit Figuren eine kurze Situation: Eine Figur braucht Hilfe. Die andere reagiert durch Zeigen oder mit Yes.
Erklären ohne Aufnahme: Zeige einer Partnerperson mit Karten, wie I am happy. zu I am sad. wird. Eine Aufnahme ist nicht nötig.
Eigene Prüfhilfe: Erstelle auf Papier drei Prüffragen zu Person, Verb und Bild. Teste sie an einem neuen Kartensatz.

Lernkontrolle

Zeige, dass Du die Wörter im Alltag richtig nutzen kannst. Ein Partner oder eine Lehrperson kann vorlesen. Fehler darfst Du selbst verbessern.

Satz zum neuen Bild: Du siehst eine traurige Figur. Lege ohne Vorlage drei Wortkarten zu einer passenden Aussage und zeige, wo die Person steht.
Passenden Satz wählen: Eine Figur bittet um Hilfe, eine andere ist froh. Ordne zwei Sätze den beiden Situationen zu und begründe mit einem Wort oder einer Geste.
Reihenfolge reparieren: Jemand legt Happy am I. als einfachen Aussagesatz. Ändere die Reihenfolge und erkläre, was nun besser passt.
Bedeutung ändern: Ersetze happy durch sad. Zeige, was sich am Sinn ändert und was bei I am gleich bleibt.
Aussage oder Frage: Vergleiche I am happy. und Can you help?. Zeige, welcher Satz etwas mitteilt und welcher um Hilfe bittet.
Noch einmal versuchen: Prüfe einen absichtlich falsch gelegten Satz. Sage oder zeige Deinen Korrekturschritt und lege ihn neu.

Lernnachweis

Das soll zu sehen sein:

Du wählst zu einem Bild passende Wortkarten.
Du legst bei I am sad. die Person vor das Verb.
Du prüfst, ob das letzte Wort zum Bild passt.
Du findest nach einem Hinweis selbst eine bessere Reihenfolge.
Du kannst einen Satz oder eine Hilfefrage in einer kleinen Alltagsszene passend verwenden.

So kannst Du es zeigen: mit Karten, durch Zeigen, durch eine kurze Sprechantwort oder mit drei geschriebenen Wörtern. Eine Ton- oder Videoaufnahme und persönliche Daten sind nicht nötig. Eine Lehrperson kann die Beobachtung vor Ort festhalten.

OERs zum Thema

Fachliche Quellen (für die Lehrperson und zum Nachsehen):

British Council: Present simple – verb to be – I am.
British Council: Modals – can und can't – Frage mit Can am Anfang.
British Council: Like and don't like – don't mit I.
British Council: Present simple and present continuous – Unterschied zwischen Gewohnheit und Handlung gerade jetzt.
British Council: Clause structure and verb patterns – Person und Verbgruppe.
Wikipedia: Englische Grammatik – ausführlicher Hintergrund, nicht als Pflichttext für Lernende.

Wikipedia zum Nachlesen:

Bild- und Tonquellen mit Urheber und Lizenz

Alle eingebundenen Bilder und Hörwörter stammen aus vorhandenen Wikimedia-Commons-Dateien. Die Dateiseite zeigt Quelle, Lizenz und Nutzungshinweise. Stand der Prüfung: 14. Oktober 2026. Wir haben die Dateien nicht verändert.

Datei auf Wikimedia Commons	Urheber	Lizenz
Smiley.svg – Freude	Pumbaa80	Gemeinfrei (vom Urheber freigegeben)
Soccer ball.svg – Fußball	Pumbaa80	CC BY-SA 3.0 (auch weitere freie Versionen)
Helpinghands.svg – Hilfe	AlphaZeta	CC0 1.0
Face-sad.svg – traurig	The Tango! Desktop Project	Gemeinfrei (vom Urheber freigegeben)
En-us-I.ogg – I	Muke Tever	Gemeinfrei (vom Urheber freigegeben)
En-us-am.ogg – am	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)
En-us-happy.ogg – happy	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)
En-us-sad.ogg – sad	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)
En-us-play.ogg – play	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)
En-us-can.ogg – can	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)
En-us-you.ogg – you	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)
En-us-help.ogg – help	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0 (weitere freie Lizenzen auf der Dateiseite)

Videos: English Evolution Step 1, English Sentence Structure: Subject, Verb, Object (2025) und eAcademy by Town4kids, Can You Help Me? (2022). Beide sind externe YouTube-Inhalte. Sie sind nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien gekennzeichnet und werden nicht kopiert.

Barrierearme Nutzung: Jedes Bild ist kurz beschrieben. Farben haben Wörter als zusätzliche Kennzeichen. Hörwörter stehen auch als Text da. Alle Kernaufgaben funktionieren ohne Ton, ohne Ziehen am Bildschirm und ohne Schreiben. Fehlt ein Player, nutze den verlinkten Commons-Dateieintrag oder lass den Satz live vorlesen. Es gibt keine neue Audio- oder Bilddatei und keine selbst erstellte Animation.