Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

aiMOOC

E5 Fö - Unbekannte Wörter aus Bildern erschließen

QR-Code

Einleitung

E5 Fö - Unbekannte Wörter aus Bildern erschließen

Englisch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Lernpaket: E5 Fö – Reading

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: Lesen

Thema: Mit einem Bild ein neues englisches Wort verstehen.

Das lernst Du:

Du siehst ein Bild. Du liest einen kurzen englischen Text. Du findest heraus, was ein neues Wort bedeutet.

Du musst nicht jedes Wort kennen.

Dein Lernziel:

Du kannst ein neues Wort im Text zeigen oder markieren. Du kannst das passende Bild auswählen. Du kannst eine wichtige Information im Text finden.

Du darfst Hilfen benutzen.

So lernst Du

Du brauchst nur drei kleine Schritte.

Schauen: Sieh Dir das Bild an.
Finden: Suche ein wichtiges Wort im Text. Markiere es mit dem Finger oder einem Stift.
Verbinden: Wähle das passende Bild. Prüfe, ob Bild und Satz zusammenpassen.

Merke:

Ein Bild hilft Dir beim Lesen.

Ein Satz gibt Dir weitere Hinweise.

Du kannst beides zusammen benutzen.

Dein Lernweg

Wir üben in kurzen Runden.

Eine Runde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten.

Das ist nur eine Orientierung.

Du hast keinen Zeitdruck.

Du darfst jede Runde wiederholen.

Die drei Runden heißen:

Gemeinsam: Wir üben mit Ben.
Allein: Du liest einen neuen Text über Mia.
Übertragen: Du liest eine neue Geschichte aus dem Alltag.

Du musst nicht alle Zusatzaufgaben auf einmal machen.

So kannst Du antworten

Du kannst eine Antwort auswählen oder anklicken.

Du kannst auf ein Bild zeigen.

Du kannst ein Wort hören und das passende Bild zeigen.

Du kannst ein Wort nachsprechen.

Du kannst einen kurzen Satz sagen.

Du kannst ein Wort oder einen kurzen Satz schreiben.

Zeigen ist auch eine Antwort.

Du musst keine Sprachaufnahme machen.

Start: OPEN – SCHOOL – Hello, Ben!

Eine kleine Szene aus der Schule

Wir beginnen mit der Situation „OPEN – SCHOOL – Hello, Ben!“.

Die folgende Übungsszene ist neu geschrieben. Sie ist kein übernommener Schulbuchtext.

Schau zuerst auf das Bild.

Was siehst Du?

Du darfst auf das Bild zeigen.

Jetzt hören:

Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung liest langsam vor:

Hello, Ben!
Hi!
Look! A bag!

Du musst noch nichts sagen.

Hör zuerst zu.

Einzelne Wörter kannst Du auch selbst anhören.

Hello – Höre die Begrüßung.

bag – Höre das englische Wort.

Du kannst den Ton starten, stoppen oder erneut abspielen.

Die Tondateien enthalten einzelne Wörter. Den vollständigen Dialog kann Dir eine Lernbegleitung live vorlesen.

Was hast Du verstanden?

Hello! heißt „Hallo!“.

Look! heißt „Schau!“.

Vielleicht kennst Du bag noch nicht.

Das ist nicht schlimm.

Schau auf die Zeichnung.

Du siehst eine Tasche für die Schule.

bag bedeutet „Tasche“.

Hier ist eine Schultasche gemeint.

Englisch	Deutsch
a bag	eine Tasche
Look! A bag!	Schau! Eine Tasche!

Gut zu wissen:

Du hast das neue Wort mit dem Bild verbunden.

Genau das üben wir heute.

Runde 1: Gemeinsam üben

Schritt 1: Schau auf die Bilder

Hier sind zwei Bilder.

Bild A:

Bild B:

Sieh beide Bilder an.

Bild A zeigt eine Schultasche.

Bild B zeigt einen Ball.

Schritt 2: Finde das Wort

Textkarte 1

Eine Lernbegleitung darf Dir den Text zuerst vorlesen.

Hello, Ben!
Ben has a bag.
Look at the bag.

Deine Aufgabe:

Suche das Wort bag.

Zeige mit dem Finger darauf.

Oder markiere das Wort auf Deinem Arbeitsblatt.

Eine Lernbegleitung kann Dir die richtige Textzeile zeigen.

Unser Beispiel:

Ben has a bag.

bag ist das gesuchte Wort.

Schritt 3: Verbinde Wort und Bild

Welches Bild passt zu bag?

Bild A oder Bild B?

Zeige auf das passende Bild.

Oder sage den Buchstaben.

Rückmeldung:

Wenn Du Bild A gewählt hast:

Richtig!

Bild A zeigt eine Schultasche.

Deshalb passt bag.

Wenn Du Bild B gewählt hast:

Schau noch einmal.

Bild B zeigt einen Ball.

Im Text steht aber bag.

Suche die Tasche und versuche es erneut.

Sehr gut: Du prüfst Deine Idee mit dem Bild.

Ein kurzer Mustersatz

I see a bag.

Das heißt:

„Ich sehe eine Tasche.“

Du kannst den Satz sagen.

Du kannst auch nur bag sagen.

Oder Du zeigst auf die Schultasche.

Alles ist zum Üben erlaubt.

Runde 2: Einen neuen Text allein lesen

Jetzt bist Du dran

Du kennst schon den Lernweg:

Schauen – Finden – Verbinden.

Jetzt kommt ein neuer Text.

Lies ihn zuerst selbst.

Du darfst langsam lesen.

Du darfst die Sätze wiederholen.

Schritt 1: Schau auf das Bild

Was kannst Du sehen?

Schau besonders auf die offenen Seiten.

Schritt 2: Lies die Textkarte

Textkarte 2

This is Mia.
Mia has a book.
The book is open.

Deine Aufgabe:

Suche das Wort book.

Zeige oder markiere es.

Du kannst das Wort auch anhören:

Wenn Du Hilfe brauchst, darf eine Lernbegleitung den Text vorlesen.

Schritt 3: Finde die wichtige Information

Frage:

Was hat Mia?

Ein Buch.
Einen Ball.

Zeige Deine Antwort.

Oder sage ein Wort.

Oder schreibe book.

Rückmeldung:

Ein Buch ist richtig.

Im Text steht:

Mia has a book.

Auf dem Bild siehst Du ein offenes Buch.

Bild und Satz passen zusammen.

Hast Du den Ball gewählt?

Dann schau noch einmal auf die Seiten im Bild.

Ein Ball hat keine Buchseiten.

Lies den zweiten Satz erneut.

Versuche es noch einmal.

Das kannst Du jetzt

Du hast einen kurzen Text gelesen.

Du hast ein neues Wort gefunden.

Du hast das Bild als Hilfe benutzt.

Du hast eine wichtige Information erkannt.

Gut gemacht!

Runde 3: Übertragen auf den Alltag

Eine neue Situation: Im Geschäft

Jetzt sind wir nicht mehr in der Schule.

Wir gehen in Gedanken einkaufen.

Die Geschichte ist erfunden.

Das Foto zeigt die Gegenstände, um die es geht.

Schritt 1: Schau genau

Was liegt im Korb?

Du siehst Äpfel.

Schau auch auf den Behälter um die Äpfel.

Schritt 2: Lies den neuen Text

Textkarte 3

Sam is at a shop.
Sam has apples.
The apples are in a basket.

Du kannst langsam lesen.

Suche das neue Wort basket.

Markiere oder zeige es.

Schritt 3: Finde die Bedeutung

Frage:

Was bedeutet basket?

Deine Auswahl:

Ein Korb.
Ein Buch.

Zeige oder sage die Antwort.

Du kannst auch schreiben:

basket = Korb

Rückmeldung:

Korb ist richtig.

Das Foto zeigt Äpfel in einem Korb.

Im letzten Satz steht:

The apples are in a basket.

Das Bild hilft Dir beim Verstehen.

Wenn Du Buch gewählt hast:

Schau auf das Foto.

Suche den Behälter für die Äpfel.

Das ist ein Korb.

Versuche es erneut.

Du hast die gleiche Lesestrategie in einer neuen Situation benutzt.

Noch eine wichtige Information

Frage:

Wo sind die Äpfel?

Du kannst zeigen.

Du kannst Deutsch sprechen.

Oder Du verwendest den kurzen englischen Satz:

In a basket.

Das heißt:

„In einem Korb.“

Hören ist möglich:

apple

basket

Du darfst die Wörter nachsprechen.

Das ist freiwillig.

Vier Hilfen für Dich

Du kannst jederzeit eine Hilfe benutzen.

Beginne mit Hilfe 1.

Wenn Du mehr Hilfe brauchst, nimm die nächste.

Du darfst auch gleich eine andere Hilfe wählen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau genau hin.

Achte auf die Form.

Achte auf die Dinge im Bild.

Bei bag helfen die Tragegurte.

Bei book helfen die Buchseiten.

Bei basket helfen der Korb und die Äpfel.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
hello	hallo
look	schau
bag	Tasche
book	Buch
ball	Ball
apple	Apfel
apples	Äpfel
basket	Korb
has	hat
in	in
shop	Geschäft

Du musst diese Liste nicht auswendig lernen.

Sie ist zum Nachschauen da.

Hilfe 3: Satzstarter

Du kannst mit einem kurzen Satz beginnen.

Auf Englisch:

I see a ...
It is a ...
I think it is a ...

Auf Deutsch:

„Ich sehe ...“

„Ich denke, das Wort heißt ...“

„Das Bild hilft mir, weil ...“

Du kannst auch ein einzelnes Wort sagen.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Bild: Eine Schultasche.

Text: Ben has a bag.

Neues Wort: bag

Meine Lösung:

„bag bedeutet Tasche.“

Meine Erklärung:

„Ich sehe im Bild eine Schultasche. Darum passt das Wort bag.“

Englischer Beispielsatz:

I see a bag.

Wortschatzkarten

Diese Karten helfen Dir beim Wiederholen.

Karte: bag

bag – Tasche

I see a bag.

Karte: book

book – Buch

I see a book.

Karte: ball

ball – Ball

I see a ball.

Karte: apple

apple – Apfel

I see an apple.

Karte: basket

basket – Korb

I see a basket.

Kurze Lernvideos

Die Videos sind Zusatzangebote.

Du musst sie nicht ansehen.

Du kannst jederzeit stoppen.

Du kannst eine Stelle noch einmal ansehen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Video 1: Dinge für die Schule

English Singsing: School Supplies

Im Video siehst Du Dinge aus der Schule.

Du hörst die englischen Wörter.

Achte besonders auf book.

Das Video dauert ungefähr dreieinhalb Minuten.

Video auf YouTube öffnen

Mini-Aufgabe:

Zeige auf ein Buch, wenn Du es im Video siehst.

Du darfst auch book sagen.

Video 2: Was hast Du?

Fun Kids English: School Supplies Song for Kids – What Do You Have?

Hier hörst Du kurze Sätze über Schulsachen.

Ein wichtiger Satz ist:

I have a ...

Du kannst die Gegenstände zeigen.

Du musst nicht mitsingen.

Video auf YouTube öffnen

Mini-Aufgabe:

Zeige eine Tasche.

Sprich nur dann mit, wenn Du möchtest.

Die Videos stammen von den jeweiligen YouTube-Kanälen. Sie sind keine Wikimedia-Commons-Dateien und werden hier nur freiwillig eingebettet oder verlinkt.

Interaktive Aufgaben

Für Dich:

Diese Aufgaben sind zum Wiederholen.

Wähle zunächst nur eine Aufgabe.

Du kannst später weitermachen.

Für Lehrkräfte: Die Spiele sind Zusatzmaterial. Der Kernlernweg bleibt bei drei kleinen Schritten.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was machst Du zuerst, wenn Du ein unbekanntes Wort siehst? (Das Bild ansehen) (!Den ganzen Text abschreiben) (!Die Seite schließen) (!Alle Wörter auswendig lernen)

Welches Wort ist in Ben has a bag besonders wichtig? (bag) (!has) (!a) (!Ben)

Was bedeutet bag in unserer Schulgeschichte? (Tasche) (!Apfel) (!Ball) (!Buch)

Was bedeutet book? (Buch) (!Korb) (!Tasche) (!Apfel)

Welches Bild passt zu book? (Ein offenes Buch) (!Ein runder Ball) (!Ein Apfel) (!Eine Schultasche)

Wer hat in unserer zweiten Textkarte ein Buch? (Mia) (!Ben) (!Sam) (!Niemand)

Wo liegen die Äpfel in der Geschichte mit Sam? (In einem Korb) (!Unter einem Tisch) (!In einer Schultasche) (!Auf einem Stuhl)

Was bedeutet basket? (Korb) (!Buch) (!Ball) (!Schule)

Was hilft Dir beim Verstehen eines unbekannten Wortes? (Das Bild und der Satz) (!Nur die Anzahl der Buchstaben) (!Nur die Farbe der Schrift) (!Nur der Name der Seite)

Was machst Du, wenn Deine erste Antwort nicht passt? (Noch einmal Bild und Satz prüfen) (!Sofort aufgeben) (!Alle anderen Wörter löschen) (!Ohne Hinsehen weitermachen)

Feedback zum Quiz:

Wenn eine Antwort richtig ist, hast Du einen passenden Hinweis genutzt.

Wenn etwas nicht stimmt, schau Dir Bild und Satz erneut an.

Du kannst es noch einmal versuchen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein englisches Wort gehört zu einer deutschen Bedeutung.

bag	Tasche
book	Buch
basket	Korb
apple	Apfel
ball	Spielball

Wenn ein Paar nicht passt:

Schau auf die Wortschatzkarten.

Versuche es dann erneut.

Drag and Drop

Ordne die Schritte in die richtige Reihenfolge.

Diese Aufgabe erinnert Dich an Deinen Lernweg.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Reihenfolge
Bild ansehen	Zuerst
Wort markieren	Danach
Bild und Wort verbinden	Zum Schluss

Merke:

Schauen – Finden – Verbinden.

Diese drei Schritte kannst Du immer wieder benutzen.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

Alle gesuchten Wörter kennst Du aus den Übungen.

basket	Wie heißt Korb auf Englisch?
apple	Wie heißt Apfel auf Englisch?
book	Wie heißt Buch auf Englisch?
ball	Wie heißt Ball auf Englisch?
look	Welches englische Wort bedeutet schau?
hello	Welches englische Wort benutzt Du zur Begrüßung?

LearningApps

Hier kannst Du weitere passende Übungen suchen.

Wähle eine leichte Aufgabe.

Du musst nicht alle Aufgaben bearbeiten.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Du kannst die Wortliste als Hilfe benutzen.

Am Anfang schaue ich auf das

und suche einen Hinweis.

Danach suche ich im Satz ein wichtiges

und markiere es.

Auf dem Schulbild sehe ich eine

mit Tragegurten.

Das englische Wort dafür heißt

und steht im Text über Ben.

Im zweiten Text hat Mia ein

mit offenen Seiten.

Auf Englisch heißt dieses Wort

und ich kann es im Satz finden.

Ein Apfel heißt auf Englisch

und ist auf der Wortkarte zu sehen.

Bei Sam liegen die Äpfel in einem

und ich sehe ihn auf dem Foto.

Das unbekannte englische Wort dafür heißt

und passt zum Bild.

Ich prüfe meine Idee mit dem Bild und dem

aus der Geschichte.

Wenn ich etwas nicht weiß, darf ich eine

benutzen und erneut versuchen.

Feedback:

Prüfe jede Lücke.

Passt das Wort zum ganzen Satz?

Wenn nicht, lies den Satz erneut.

Die Wortschatzkarten helfen Dir.

Offene Aufgaben

Du darfst die Aufgaben zeigen, sagen oder kurz schreiben.

Wähle Aufgaben, die zu Dir passen.

Du musst nicht alle auf einmal machen.

Leicht

Schultasche zeigen: Zeige auf das Bild mit der Schultasche. Sage oder zeige, was bag bedeutet.
Wörter finden: Suche auf den Wortschatzkarten ein Buch, einen Ball und einen Apfel. Ordne die englischen Wörter zu.
Wörter markieren: Suche in der Textkarte über Mia das Wort book. Markiere es mit Deinem Finger oder auf einem Ausdruck.
Hören und zeigen: Höre die Commons-Tondateien für bag und book. Zeige jeweils auf die passende Wortschatzkarte.

Standard

Eigene Wortliste: Schreibe oder lege drei Wortpaare aus Englisch und Deutsch. Nutze die Hilfekarten.
Information finden: Lies die drei Sätze über Sam. Zeige, wo die Äpfel sind, und erkläre kurz, welcher Satz Dir hilft.
Kurzen Satz bilden: Wähle eine Wortschatzkarte. Sage oder schreibe einen Satz mit I see a ...
Bild und Text vergleichen: Sieh Dir ein Bild von einer Schultasche und einem Ball an. Erkläre, welches Bild zu Ben has a bag passt.

Schwer

Neue Situation: Stell Dir vor, Du bist im Park. Du hast einen Ball dabei. Schreibe zwei oder drei einfache englische Sätze mit ball und einem bekannten Satzmuster.
Falsche Lösung verbessern: Jemand sagt, basket bedeutet Buch. Erkläre mit dem Foto, warum das nicht passt. Formuliere die bessere Antwort.
Eine Hilfe erklären: Zeige einer anderen Person an einem Beispiel, wie die drei Schritte Schauen, Finden und Verbinden funktionieren.
Kleines Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person eine kurze Begrüßung in der Schule. Benutze Hello, Look und bag. Eine Sprachaufnahme ist nicht nötig.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du das Gelernte anwenden kannst.

Du musst keine langen Texte schreiben.

Hinweise finden: Schau das Foto mit den Äpfeln an. Erkläre oder zeige, welche Bildteile Dir helfen, basket zu verstehen.
Zwei Dinge vergleichen: Vergleiche eine Schultasche und einen Korb. Was ist ähnlich? Was ist verschieden? Warum bedeutet bag nicht automatisch basket?
Eine Information übertragen: Lies „Mia has a book.“ und dann „Ben has a book.“ Erkläre, was gleich bleibt und was sich verändert.
Eine Vermutung prüfen: Ein Kind sieht den Ball und vermutet, das Wort bag bedeute Ball. Wie kannst Du mit Bild und Text prüfen, ob das stimmt?
Mit Unsicherheit umgehen: Ein Wort ist neu und das Bild ist nicht eindeutig. Zeige, welche Hilfe Du zuerst wählen würdest und wie Du danach weiterliest.
Neue Lesesituation: Stell Dir ein Schild oder eine kurze Textkarte in einem Geschäft vor. Wie kannst Du mit einem passenden Bild und einem bekannten Wort die Bedeutung eines neuen Wortes finden?

Du kannst antworten, indem Du zeigst, auswählst, sprichst oder kurz schreibst.

Lernnachweis

Das kann ich zeigen:

Ich schaue auf ein Bild und finde einen wichtigen Hinweis.
Ich zeige oder markiere ein neues englisches Wort im Text.
Ich wähle das Bild aus, das zum neuen Wort passt.
Ich kann in einem kurzen Text eine wichtige Information finden.
Ich kann die drei kleinen Schritte auch bei einer neuen Alltagssituation benutzen.
Ich kann erklären oder zeigen, warum meine Antwort passt.
Ich weiß, wo ich Hilfe bekomme, und darf meine Antwort verbessern.

Möglicher Lernnachweis:

Die Lehrkraft gibt Dir eine neue kurze Textkarte mit zwei bis vier Sätzen und einem passenden Bild.

Du markierst ein wichtiges Wort.

Du wählst ein passendes Bild.

Du findest eine wichtige Information.

Du darfst die vier Hilfen nutzen.

Die Lehrkraft hält fest, welche Aufgaben Du schon selbstständig und welche Du mit Hilfe lösen kannst.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Hier geht es um Deine Lernentwicklung, nicht um eine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Lesen

Der Wikipedia-Artikel erklärt das Lesen als Tätigkeit.

Er ist ein weiterführender Hintergrundtext.

Der Artikel ist nicht speziell für diese Lerngruppe vereinfacht.

Wikipedia-Artikel Lesen öffnen

Freie Bilder und Hördateien

Die verwendeten Zeichnungen, Fotos und Tondateien stammen von Wikimedia Commons.

Sie können auf ihren Dateiseiten angesehen oder angehört werden.

Die jeweilige Lizenz steht in den folgenden Mediennachweisen.

Fachliche Grundlagen

Die Übungen nutzen eine einfache Lesestrategie:

Bild ansehen – Wort erkennen – Bedeutung prüfen.

Bilder können helfen, eine fremdsprachliche Geschichte zu verstehen.

Ein bekanntes Wort und das passende Bild können Hinweise auf ein neues Wort geben.

Ein erstes Vermuten ist erlaubt.

Die Vermutung wird danach am Text geprüft.

Kurze Texte, Wiederholungen und passende Hilfen unterstützen die Arbeit mit einer neuen Sprache.

Fachlich geprüfte weiterführende Quellen:

British Council – Learning English through picture books: Informationen über Bilder, kurze Texte, Wiederholung und das Erschließen von Bedeutungen.
British Council – Kids and stories: Didaktische Hinweise zu Bildern, bekannten Wörtern und kurzen Geschichten.
British Council – Think before you read: Hinweise zum Nutzen von Bildern und Überschriften vor dem Lesen.
British Council – School: Wortschatzübungen mit Bildern und Schulgegenständen.

Diese Internetquellen dienen der fachlichen Orientierung. Ihre Inhalte werden hier nicht als frei lizenzierte OER-Materialien ausgegeben.

Mediennachweise und Lizenzen

Wichtig:

Alle hier eingebetteten Bilder, Illustrationen und Tondateien sind bestehende Dateien von Wikimedia Commons.

Es wurden keine eigenen Mediendateien erzeugt.

Die Bildbeschreibungen und kurzen Übungstexte wurden für diesen aiMOOC neu geschrieben.

Bilder und Illustrationen

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Twemoji 1f392.svg – Schultasche	Twitter und Mitwirkende des Twemoji-Projekts	CC BY 4.0
Twemoji 1f4d6.svg – Buch	Twitter und Mitwirkende des Twemoji-Projekts	CC BY 4.0
Twemoji 1f3c0.svg – Ball	Twitter und Mitwirkende des Twemoji-Projekts	CC BY 4.0
Twemoji 1f34e.svg – Apfel	Twitter und Mitwirkende des Twemoji-Projekts	CC BY 4.0
School bag backpack.jpg – Foto einer Schultasche	Gamingforfun365	CC BY-SA 3.0
OpenBook.jpg – Foto eines offenen Buches	Doug Coldwell	CC BY-SA 3.0
Apples in a basket.jpg – Äpfel im Korb	Oxfordian Kissuth	CC BY-SA 3.0

Lizenzlinks:

CC BY 4.0

CC BY-SA 3.0

Bei Weiterverwendung müssen die jeweiligen Lizenzbedingungen eingehalten werden. Die Dateiseite nennt die geltenden Angaben zur Urheberschaft und Lizenz.

Hördateien von Wikimedia Commons

Die kurzen Tondateien enthalten englische Einzelwörter.

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
En-us-hello.ogg	Dvortygirl	Gemeinfrei, PD-self
En-us-bag.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-book.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-ball.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-apple.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-basket.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Die Tondateien werden nur bei Bedarf gestartet.

Sie sind keine Aufnahmen von Lernenden.

YouTube-Videos

English Singsing – School Supplies: Ein englisches Wortschatzvideo über Schulmaterialien.
Fun Kids English – School Supplies Song for Kids: Ein englisches Lernlied über Schulsachen.

Urheberrecht: Die Rechte an den Videos liegen bei den jeweiligen Rechteinhabern. Es wird keine freie Commons-Lizenz für diese Videos behauptet. Die Videos werden lediglich über YouTube eingebettet oder verlinkt.

Hinweise zur barrierearmen Nutzung

Für Lernende und Lernbegleitung:

Kurze Texte: Jede Textkarte enthält nur wenige kurze Sätze.
Gut lesbar: Große Schrift, einfache Sätze und wenig Text pro Karte helfen beim Lesen.
Bilder mit Beschreibung: Die eingebetteten Bilder haben Alternativtexte. Bildinformationen stehen auch in einfacher Sprache im Lerntext.
Hören: Englische Einzelwörter können freiwillig angehört und wiederholt werden. Ganze Textkarten können bei Bedarf live vorgelesen werden.
Antworten: Auswählen, Zeigen, Hören, Nachsprechen, Sprechen und kurzes Schreiben sind möglich.
Hilfen: Bildhinweis, Wortliste, Satzstarter und vollständiges Beispiel bleiben verfügbar.
Wiederholen: Lernende können Aufgaben ohne Zeitdruck wiederholen.
Feedback: Richtige Antworten werden begründet. Bei Fehlern gibt es einen verständlichen Hinweis und einen neuen Versuch.
Datenschutz: Keine echten Namen, keine persönlichen Daten und keine öffentlichen Sprachaufnahmen von Lernenden verwenden.