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E5 Fö - One und two vergleichen

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Einleitung

E5 Fö - One und two vergleichen

Fach: Englisch – Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

Lernpaket: E5 Fö – Grammar basics

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: Grammatik

Unser Ziel: Du erkennst: Ist es ein Ding oder sind es zwei Dinge? Du wählst das passende englische Wort. Dann baust Du selbst einen kleinen englischen Satz.

Du brauchst: Bilder, Wortkarten und vielleicht einen Stift.

So lernst Du: Erst hören und zeigen. Dann gemeinsam legen. Zum Schluss allein versuchen.

Eine Lernrunde dauert etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst jederzeit eine Pause machen. Du darfst alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Sam und seine Tasche: Schau und hör zu!

Das ist Sam. Sam ist eine Figur aus unserer kleinen Geschichte.

Sam hat einen Rucksack.

Hörszene: Deine Lehrkraft liest langsam vor:

I am Sam.

I have got a bag.

Das bedeutet:

Ich bin Sam.

Ich habe eine Tasche.

Jetzt Du: Schau auf den Rucksack. Höre noch einmal zu. Zeige auf die Tasche.

Du musst noch nicht selbst Englisch sprechen.

Hörhilfe: Höre das Wort „bag“ an:

Hördatei „bag“ auf Wikimedia Commons öffnen

Hörtext: bag – Tasche.

Das Hörmodell enthält nur das einzelne Wort. Die beiden Sätze der Geschichte werden von der Lehrkraft vorgelesen. Es wird keine eigene Audiodatei erstellt.

Das kannst Du lernen

Du lernst vier wichtige Wörter.

Englisches Wort	Deutsches Wort	Bild
bag	Tasche oder Rucksack
book	Buch
pen	Stift
apple	Apfel

One und two hören

one bedeutet eins.

two bedeutet zwei.

Höre die beiden englischen Wörter.

Wort	Hören	Bedeutung
one		ein Ding
two		zwei Dinge

Falls die Tonwiedergabe nicht funktioniert:

Hördatei „one“ öffnen

Hördatei „two“ öffnen

Mitmachen:

Zeige einen Finger, wenn Du „one“ hörst.

Zeige zwei Finger, wenn Du „two“ hörst.

Du kannst auch eine Zahlkarte hochhalten.

Ein Ding oder zwei Dinge?

Schau genau hin.

ONE – ein Ding	TWO – zwei Dinge

one bag	two bags
eine Tasche	zwei Taschen

one book	two books
ein Buch	zwei Bücher

Merke:

Bei one ist es ein Gegenstand: one bag.

Bei two sind es zwei Gegenstände: two bags.

Bei unseren Wörtern kommt für zwei Dinge ein s an das Ende.

Das hörst Du auch:

Ein Ding	Zwei Dinge
bag	bags
book	books

Hörtexte: bag – bags. book – books.

Du kannst die Wörter mitsprechen oder beim passenden Bild zeigen. Beides ist richtiges Mitmachen.

Deine drei Lernschritte

Schritt 1: Hören und zeigen

Dauer: etwa 2 Minuten.

Schau auf die Bilder. Höre zu.

Bild A	Bild B

ein Stift	zwei Stifte

Die Lehrkraft sagt abwechselnd:

one pen

two pens

Zeige auf Bild A oder Bild B.

Hilfe: Zähle die Stifte mit Deinen Fingern.

Rückmeldung: Bei „one pen“ passt A. Bei „two pens“ passt B. Wenn Du anders gewählt hast, zähle noch einmal und versuche es erneut.

Du kannst die Wörter auch lesen, wenn Du gerade keinen Ton hören kannst.

Schritt 2: Gemeinsam Karten sortieren und einen Satz legen

Dauer: etwa 2 bis 3 Minuten.

Jetzt arbeitest Du mit einer anderen Person zusammen.

Aufgabe A – Sortieren:

Lege die Karten zu den richtigen Bildern.

Bild	Wortkarte
	one bag
	two bags

Die Lehrkraft kann die Wortkarten zunächst vertauschen. Schiebe sie an die richtige Stelle.

Aufgabe B – Einen Satz legen:

Lege die farbigen Satzkarten von links nach rechts.

START: I have got	ZAHL: two	DING: bags.

Jetzt steht dort:

I have got two bags.

Das bedeutet: Ich habe zwei Taschen.

Die drei Farben haben eine Aufgabe:

Blau zeigt den Satzanfang.

Gelb zeigt die Anzahl.

Grün zeigt den Gegenstand.

Auch ohne Farben helfen die Beschriftungen START, ZAHL und DING.

Gemeinsam prüfen: Siehst Du zwei Taschen? Steht dort „two bags“? Dann passt Dein Satz zum Bild.

Schritt 3: Einen neuen Satz allein bauen

Dauer: etwa 2 bis 3 Minuten.

Neue Situation: Du bist beim Einkaufen. Du hast zwei Äpfel.

Was kannst Du sagen?

Wähle die passenden Karten.

Satzanfang	Zahlkarten zur Auswahl	Wortkarten zur Auswahl
I have got	one / two	apple / apples.

Lege oder nenne Deinen Satz.

Prüfe selbst:

Zähle die Äpfel.
Schau auf Deine Zahlkarte.
Prüfe die letzte Wortkarte.

Kontrollsatz: I have got two apples.

Wenn Du es geschafft hast: Gut! Der Satz passt zum Bild, weil Du zwei Äpfel siehst und „two apples“ gewählt hast.

Wenn etwas noch nicht stimmt: Schau auf die zwei Äpfel. Nach „two“ passt hier „apples“. Tausche die Karte aus. Versuche es erneut.

Du darfst Deinen Satz zeigen, sprechen oder kurz schreiben.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe jederzeit verwenden. Beginne mit der Hilfe, die Du brauchst.

Hilfe 1: Bildhinweis

one apple

two apples

Tipp: Zähle zuerst. Zeige ein oder zwei Finger.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
one	eins
two	zwei
bag / bags	Tasche / Taschen
book / books	Buch / Bücher
pen / pens	Stift / Stifte
apple / apples	Apfel / Äpfel

Hilfe 3: Satzstarter

Lege die fehlenden Karten dazu.

I have got	...	...

I have got ...

Das bedeutet: Ich habe ...

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Schau auf die zwei Bücher.

I have got two books.

Ich habe zwei Bücher.

Du kannst das Beispiel anschauen und dann einen Satz zu Deinem eigenen Bild legen.

Kurzes Erklärvideo

Das Video von Nessy heißt „Nessy Spelling Strategy | Plurals -s -es | Learn to Spell“.

Es dauert etwa 1 Minute und 50 Sekunden.

Das Video zeigt, dass englische Wörter für mehrere Dinge oft ein s bekommen.

Video direkt auf YouTube öffnen

Aufgabe: Achte zuerst nur auf Wörter mit einem zusätzlichen „s“. Die weiteren Schreibweisen im Video musst Du heute nicht lernen. Die Lehrkraft kann das Video anhalten.

Texthilfe zum Video: Ein Gegenstand: one book. Zwei Gegenstände: two books. Das „s“ zeigt bei diesem Wort: Es sind mehrere.

Du kannst die Aufgabe auch ohne Video machen. Es gibt keinen Zwang, YouTube aufzurufen.

Interaktive Aufgaben

So geht es: Du kannst in jeder Lernrunde nur eine oder zwei kleine Aufgaben machen. Die übrigen Aufgaben sind zum späteren Üben da. Nutze jederzeit Deine vier Hilfen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Du siehst einen Rucksack. Was passt? (one bag) (!two bags) (!one bags) (!two bag)

Du siehst zwei Rucksäcke. Was passt? (two bags) (!one bag) (!two bag) (!one bags)

Du siehst ein Buch. Welche Wörter passen? (one book) (!two books) (!one books) (!two book)

Du siehst zwei Bücher. Welche Wörter passen? (two books) (!one book) (!two book) (!one books)

Was bedeutet one? (eins) (!zwei) (!Tasche) (!Buch)

Was bedeutet two? (zwei) (!eins) (!Stift) (!Apfel)

Sam hat einen Stift. Welcher Satz passt? (I have got one pen.) (!I have got two pens.) (!I have got one pens.) (!I have got two pen.)

Sam hat zwei Stifte. Welcher Satz passt? (I have got two pens.) (!I have got one pen.) (!I have got two pen.) (!I have got one pens.)

Du kaufst einen Apfel. Was kannst Du sagen? (I have got one apple.) (!I have got two apples.) (!I have got one apples.) (!I have got two apple.)

Du kaufst zwei Äpfel. Was kannst Du sagen? (I have got two apples.) (!I have got one apple.) (!I have got two apple.) (!I have got one apples.)

Nach Deiner Antwort: Richtig? Gut, das Wort passt zur Anzahl. Noch nicht richtig? Zähle die Gegenstände und schau auf das Wortende. Du darfst es erneut versuchen.

Memory

Aufgabe: Finde die passenden englischen und deutschen Karten.

Du kannst erst zwei Paare üben und später weitere Paare.

one bag	eine Tasche
two bags	zwei Taschen
one book	ein Buch
two books	zwei Bücher
one apple	ein Apfel
two apples	zwei Äpfel

Alternative: Lass Dir die Karten vorlesen. Du kannst auf passende Karten zeigen.

Drag and Drop: Richtig zuordnen

Aufgabe: Verbinde die englischen Wörter mit der deutschen Bedeutung.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
one bag	eine Tasche
two bags	zwei Taschen
one book	ein Buch
two books	zwei Bücher
one pen	ein Stift
two pens	zwei Stifte

Hilfe: Achte auf „one“ und „two“. Vergleiche dann die Gegenstände.

Satzbau: Satzteile verbinden

Aufgabe: Ordne jeder Bildbeschreibung das passende Satzende zu.

Bild und Satzanfang	Passendes Satzende
Ein Rucksack: I have got	one bag.
Zwei Rucksäcke: I have got	two bags.
Ein Buch: I have got	one book.
Zwei Bücher: I have got	two books.
Zwei Äpfel: I have got	two apples.

Alternative mit beweglichen Wortkarten:

Schreibe oder drucke drei Karten: „I have got“, „two“, „books“. Lege sie in der richtigen Reihenfolge auf den Tisch. Du kannst die Karten verschieben, bis der Satz stimmt.

Kreuzworträtsel

Aufgabe: Suche die englischen Wörter. Nutze die kleine Wortliste, wenn Du Hilfe brauchst.

bags	Wie heißt Taschen auf Englisch?
books	Wie heißt Bücher auf Englisch?
pens	Wie heißt Stifte auf Englisch?
apple	Wie heißt Apfel auf Englisch?
book	Wie heißt Buch auf Englisch?
apples	Wie heißt Äpfel auf Englisch?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zu diesem Thema suchen.

Hinweis: Das Suchangebot kann unterschiedliche Übungen zeigen. Wähle mit Deiner Lehrkraft nur Aufgaben mit „one“, „two“ und einfachen Dingen.

Lückentext

Aufgabe: Ergänze jeweils das fehlende englische Wort. Nutze die Bilder, wenn Du Hilfe brauchst.

Tipp zum Prüfen: Wenn zwei Dinge da sind, brauchst Du bei diesen Wörtern die Form mit „s“. Wenn Du Dich vertippt hast, schaue in die Wortliste und versuche es noch einmal.

Hören, sprechen oder zeigen

Du kannst die Aufgaben auf verschiedene Arten lösen.

Auswählen: Zeige auf die passende Wortkarte.
Hören: Höre ein Wort und wähle das richtige Bild.
Sprechen: Sage „one book“ oder „two books“.
Schreiben: Schreibe nur die fehlende Wortkarte oder einen kurzen Satz.

Du darfst Wörter nachsprechen. Du kannst stattdessen auch zeigen oder Karten legen.

Es werden keine Sprachaufnahmen veröffentlicht. Nutze keine echten Namen, Fotos von Mitschülerinnen und Mitschülern oder andere persönliche Daten.

Rückmeldung: So kannst Du Dich verbessern

Du bekommst nach Deinem Versuch eine kurze Rückmeldung. Du darfst danach noch einmal antworten.

Deine Antwort	Rückmeldung	Noch ein Versuch
Du wählst „two books“ bei zwei Büchern.	Richtig! Du hast zwei Bücher erkannt. Das Wort „books“ passt dazu.	Probiere jetzt zwei Stifte.
Du wählst „two book“ bei zwei Büchern.	Fast! Du hast „two“ richtig gewählt. Bei zwei Büchern fehlt noch das „s“.	Lege die Karte „books“.
Du wählst „one pens“ bei einem Stift.	Schau noch einmal. Es ist nur ein Stift. Hier passt „pen“ ohne „s“.	Versuche „one pen“.
Du vertauschst die Satzkarten.	Prüfe die Reihenfolge. Zuerst „I have got“, dann die Zahl, dann das Ding.	Schiebe die Karten neu.

Wichtig: Ein weiterer Versuch gehört zum Lernen. Die Lehrkraft kann Dir die richtige Bildkarte direkt zeigen und den Satz noch einmal langsam sprechen.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben kannst Du einzeln bearbeiten. Du musst sie nicht alle auf einmal machen. Jede Aufgabe passt in eine kurze Übungsrunde oder kann in mehrere kleine Teile geteilt werden.

Leicht

Finger zeigen: Zeige einen Finger für „one“ und zwei Finger für „two“. Sprich nach oder zeige nur.
Dinge finden: Suche einen Stift im Zimmer. Zeige ihn und wähle „one pen“.
Bilder zählen: Betrachte zwei Bücher auf einer Bildkarte. Zeige auf „two books“.
Karten sortieren: Lege „one bag“ zu einem Rucksack und „two bags“ zu zwei Rucksäcken.

Standard

Satz legen: Lege „I have got“, „one“ und „book“ in die richtige Reihenfolge.
Kleinen Satz sagen: Zeige zwei Stifte und sage „I have got two pens“. Du darfst den Satz auch legen.
Schultasche packen: Zeige mit echten Gegenständen oder Bildkarten einen und zwei Stifte. Wähle die passenden englischen Wörter.
Partnerübung: Eine Person sagt „one bag“ oder „two bags“. Die andere Person zeigt das richtige Bild. Tauscht danach.

Schwer

Fehler entdecken: Auf einer Karte steht „two book“. Lege den Satz mit der richtigen Wortkarte neu.
Im Laden: Lege zwei Apfelbilder hin. Baue dazu selbst den Satz „I have got two apples“.
Eigene Mini-Szene: Stelle mit einem oder zwei Büchern eine kleine Situation dar. Zeige oder sage dazu einen passenden Satz.
Wörter vergleichen: Lege „one pen“ und „two pens“ nebeneinander. Zeige, was sich verändert und warum.

Lernkontrolle

Diese Aufgaben zeigen, ob Du das Gelernte auch in neuen Situationen nutzen kannst. Du kannst antworten, indem Du zeigst, sprichst, Karten legst oder wenige Wörter schreibst.

Neuer Gegenstand: Du siehst zwei Äpfel im Laden. Lege einen passenden englischen Satz, obwohl Du zuerst mit Rucksäcken geübt hast.
Ein Wort verbessern: Sam zeigt zwei Bücher und sagt „two book“. Zeige, welches Wort nicht passt. Verbessere den Satz.
Situation wechseln: Erst ist ein Stift auf dem Tisch, dann kommt ein zweiter dazu. Ändere Deine Wortkarten und erkläre die Änderung durch Zeigen oder Sprechen.
Dem Partner helfen: Eine Person zeigt ein Bild mit einem Rucksack. Wähle eine passende englische Antwort. Begründe Deine Wahl mit der Anzahl.
Eigenen Satz prüfen: Baue einen Satz mit „I have got“. Prüfe, ob Zahl und Gegenstand zusammenpassen. Verbessere ihn bei Bedarf.

Lernnachweis

Du kannst zeigen, was Du gelernt hast.

Das kann ich	Mein Zeichen
Ich erkenne einen oder zwei Gegenstände.	□
Ich finde die passende Karte „one“ oder „two“.	□
Ich wähle „bag“ oder „bags“ passend zum Bild.	□
Ich lege einen kurzen Satz mit „I have got“.	□
Ich baue einen passenden Satz zu einem neuen Bild.	□
Ich prüfe meinen Satz und kann ihn verbessern.	□

Beispiel für Deinen Lernnachweis:

Du bekommst eine Bildkarte mit zwei Stiften. Du wählst „two pens“ und legst den Satz:

I have got two pens.

Du kannst den Satz auch sprechen, zeigen oder kurz schreiben. Die Lehrkraft beobachtet, ob Deine Wortwahl zum Bild passt und ob Du Deinen Satz prüfen kannst. Du darfst Hilfen benutzen.

Es geht hier um Deinen Lernfortschritt, nicht um eine Diagnose oder eine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Hier findest Du weitere Informationen. Die Fachtexte sind teilweise schwieriger als unsere Übungen. Du musst sie nicht selbst lesen.

Wikipedia: Plural

Einfach erklärt: „Singular“ ist die Einzahl. „Plural“ ist die Mehrzahl. Bei unseren englischen Wörtern „bag“, „book“, „pen“ und „apple“ entsteht die Mehrzahl durch ein „s“.

Weitere geprüfte Lernquellen:

British Council – Nouns: countable and uncountable

British Council – Count nouns

Diese Quellen erklären den Unterschied zwischen einem und mehreren zählbaren Dingen. Für diese Lerneinheit verwenden wir nur einfache Beispiele mit „one“ und „two“.

Mediennachweise und Lizenzen

Alle verwendeten Bilder und Hördateien stammen von Wikimedia Commons.

Die Symbole werden nicht verändert. Einzelne Symbole werden mehrfach gezeigt, um zwei Gegenstände darzustellen. Die Farben der Wortkarten sind Textgestaltung und keine zusätzlichen Bilddateien.

Bilder von Wikimedia Commons

Bild und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Backpack (2551) - The Noun Project.svg	Rémy Médard	CC0 1.0
Book (5848) - The Noun Project.svg	Anuar Zhumaev	CC0 1.0
Pen - The Noun Project.svg	Miki Shoji	CC0 1.0
Apple - The Noun Project.svg	Luigi Di Capua	CC0 1.0

Quelle der Bilddateien: Wikimedia Commons; ursprüngliche Icons über The Noun Project.

Hördateien von Wikimedia Commons

Dateiseite	Urheber	Lizenz
En-us-One.ogg	NumberOne~commonswiki	Public Domain – vom Urheber freigegeben
En-us-Two.ogg	NumberOne~commonswiki	Public Domain – vom Urheber freigegeben
En-us-bag.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-bags.ogg	Neskaya	CC BY-SA 3.0
En-us-book.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-books.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Weitere verfügbare Hörmodelle:

pen – Dvortygirl, CC BY-SA 3.0.

apple – Dvortygirl, CC BY-SA 3.0.

Diese englischen Hörmodelle stammen aus vorhandenen Commons-Aufnahmen. Die Dateiseiten enthalten die jeweiligen Lizenzinformationen. Es werden keine eigenen Audioaufnahmen veröffentlicht.

Erklärvideo und Rechte

Nessy: „Nessy Spelling Strategy | Plurals -s -es | Learn to Spell“, veröffentlicht am 5. November 2013.

Originalvideo auf YouTube

Urheber und Anbieter: Nessy.

Das YouTube-Video wird nur über den Videoplayer eingebettet bzw. verlinkt. Es ist nicht als frei lizenziertes Commons-Medium ausgewiesen. Die Rechte liegen beim jeweiligen Rechteinhaber.

Barrierearme Nutzung und Datenschutz

Alle Bildaufgaben enthalten eine textliche Bedeutung. Hörbeispiele haben die gesprochene Wortform direkt daneben. Farbkarten tragen zusätzlich lesbare Beschriftungen. Große, kontrastreiche Wortkarten und kurze Sätze helfen bei der Orientierung.

Die Lehrkraft kann Bilder vergrößern, Wörter langsam vorlesen und Aufgaben wiederholen. Wenn das Hören, Lesen oder Ziehen von Karten nicht möglich ist, darfst Du stattdessen zeigen, nachsprechen oder gemeinsam Karten auf dem Tisch legen.

Für die Aufgaben sind weder ein Benutzerkonto noch eine eigene Sprachaufnahme nötig. Externe Angebote wie YouTube und LearningApps sind freiwillig; ihre Nutzung kann eigene Datenschutzbedingungen haben.