E5 Fö - I am ...ing hören
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E5 Fö - I am ...ing hören
Englisch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen
Lernpaket: E5 Fö – What is happening now?
Lernabschnitt: Einstieg
Kompetenzbereich: grammatik
Thema: I am ...ing hören
Lernzeit: 5 bis 8 Minuten für die drei Lernschritte. Du darfst jederzeit eine Pause machen und alles wiederholen.
Einleitung
What is happening now?
Das bedeutet: Was passiert gerade?
Ein Kind liest.
Ein Mädchen spielt.
Was hörst Du auf Englisch?
Heute hörst Du kleine englische Sätze.
Du lernst, was jemand gerade macht.
Du musst noch nicht viel Englisch sprechen oder schreiben.
Erst hören. Dann zeigen. Danach Wörter legen.
Dein Lernziel
Am Ende kannst Du:
Einen kurzen englischen Satz hören und die passende Handlung zeigen.
Zum Beispiel:
I am reading. – Ich lese gerade.
She is playing. – Sie spielt gerade.
Du übst in drei kleinen Schritten.
- Hören und auf das richtige Bild zeigen.
- Mit Hilfe die richtigen Wortkarten finden und einen Satz legen.
- Allein einen neuen Satz zu einem Bild legen und prüfen.
Du bestimmst Dein Tempo. Es gibt keinen Zeitdruck.
Schritt 1: Hören und zeigen
Dauer: ungefähr 2 Minuten
Bild A: Ein Kind liest
Was macht das Kind?
Es liest.
Stell Dir vor: Du bist das Kind auf dem Bild.
Eine Person liest Dir den Satz langsam vor:
I am reading.
Das bedeutet: Ich lese gerade.
Höre noch einmal:
I am reading.
Zeige auf das Buch.
Du kannst auch eine Lesebewegung machen.
Hörwort: reading
Höre das englische Wort.
reading – gerade lesen
Du darfst das Wort mehrmals hören.
Du kannst es nachsprechen.
Du kannst aber auch nur auf das Bild zeigen.
Wichtig: Diese Tondatei spricht nur das Wort „reading“. Den ganzen Satz liest Dir eine begleitende Person vor.
Bild B: Ein Mädchen spielt
Was macht das Mädchen?
Es spielt.
Höre:
She is playing.
Das bedeutet: Sie spielt gerade.
Höre den Satz noch einmal.
Zeige auf das spielende Mädchen.
Hörwort: playing
playing – gerade spielen
Du kannst zuhören oder das Wort nachsprechen.
Deine erste Hör-Aufgabe
Schau Dir beide Bilder an.
Eine Person liest langsam einen Satz vor.
I am reading.
Oder:
She is playing.
Deine Aufgabe: Zeige auf das passende Bild.
Das ist schon eine richtige Antwort. Du musst nichts schreiben.
Rückmeldung:
Wenn Du bei „I am reading“ auf das lesende Kind zeigst, passt das. Du hast die Handlung „lesen“ erkannt.
Wenn Du auf das Spielbild zeigst, höre noch einmal das Wort „reading“. Das bedeutet „gerade lesen“. Suche das Buch im Bild und versuche es erneut.
Schritt 2: Wortkarten sortieren und einen Satz legen
Dauer: ungefähr 2 bis 3 Minuten
Jetzt hilft Dir eine andere Person.
Ihr legt zusammen einen englischen Satz.
Drei Farben helfen Dir
Die Farben zeigen Dir die Teile des Satzes.
Auch die Wörter und Zahlen helfen. Du musst die Farben nicht erkennen können.
| BLAU – 1 | GELB – 2 | GRÜN – 3 |
|---|---|---|
| WER? | KLEINES WORT | WAS GERADE? |
| I | am | reading |
| She | is | playing |
Merke Dir:
I bedeutet ich.
She bedeutet sie.
reading bedeutet gerade lesen.
playing bedeutet gerade spielen.
Das kleine Wort am gehört zu I.
Das kleine Wort is gehört zu She.
Wenn wir sagen, was jemand gerade macht, nutzen wir hier Wörter mit -ing.
Mehr Regeln brauchst Du jetzt nicht.
Begleitete Sortier-Aufgabe
Eine Person spricht:
She is playing.
Schau auf Bild B.
Lege die Wortkarten in drei Gruppen.
| BLAU: Wer? | GELB: Kleines Wort | GRÜN: Handlung |
|---|---|---|
| I | am | reading |
| She | is | playing |
Wähle die passenden Karten.
Lege sie in diese Reihenfolge:
| She | is | playing. |
She is playing.
Gut. Dieser Satz passt zum spielenden Mädchen.
Wenn eine Karte nicht passt:
Schau zuerst auf das Bild.
Das Mädchen spielt. Darum brauchen wir „playing“.
Höre den Satz erneut und tausche nur die Karte, die noch nicht passt.
Deine beweglichen Satzbausteine
Du kannst diese Wortkarten abschreiben oder auf Papier übertragen und ausschneiden.
| I | playing | is |
| reading | She | am |
Aufgabe:
Eine Person sagt: „I am reading.“
Lege dazu drei Karten.
Du darfst auf die Karten zeigen, statt sie zu bewegen.
Prüfung:
I – am – reading.
Die Reihenfolge passt, weil das Kind von sich selbst spricht und liest.
Schritt 3: Ich kann es allein
Dauer: ungefähr 2 bis 3 Minuten
Jetzt versuchst Du einen neuen Satz.
Du kennst schon alle nötigen Wörter.
Ein neues Bild
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Schau genau hin.
Das Mädchen liest.
Du möchtest einer anderen Person sagen, was das Mädchen gerade macht.
Wie heißt der englische Satz?
Baue Deinen Satz
Hier sind die Karten:
| playing | am | She |
| reading | is | I |
Deine Aufgabe:
Lege drei Karten zu einem englischen Satz.
Die Farben können Dir helfen.
Du kannst die Karten bewegen, zeigen oder die Wörter kurz aufschreiben.
Versuche es zuerst ohne Hilfe.
Prüfe Deinen Satz
Erst legen. Dann die Lösung ansehen.
Lösung:
| She | is | reading. |
She is reading.
Das bedeutet: Sie liest gerade.
Richtig gelegt?
Dein Satz passt zum Bild. Er sagt, was das Mädchen gerade macht.
Noch nicht richtig?
Vielleicht hast Du „playing“ gewählt.
Das bedeutet „spielen“.
Im Bild siehst Du aber ein Buch.
Darum passt „reading“ besser.
Tausche die grüne Karte und versuche es noch einmal.
Du hast Dein Lernziel erreicht, wenn Du beim Hören eine passende Handlung erkennst.
Vier Hilfen für Dich
Du darfst jede Hilfe nutzen.
Probiere zuerst Hilfe 1.
Wenn Du mehr Unterstützung brauchst, gehe weiter.
Hilfe 1: Bildhinweis
Buch bedeutet: Hier liest jemand.
Spielen bedeutet: Hier spielt jemand.
Hilfe 2: Kleine Wortliste
| Englisch | Deutsch |
|---|---|
| I | ich |
| She | sie |
| reading | liest gerade |
| playing | spielt gerade |
| am | bin |
| is | ist |
Hilfe 3: Satzanfang
I am ...
Das sagst Du, wenn Du von Dir selbst sprichst.
She is ...
Das sagst Du, wenn Du über ein Mädchen oder eine Frau sprichst.
Jetzt fehlt nur noch die Handlung.
Hilfe 4: Ganzes Beispiel
I am reading.
Ich lese gerade.
She is playing.
Sie spielt gerade.
She is reading.
Sie liest gerade.
Du kannst den Satz hören, zeigen, nachsprechen oder lesen.
Extra: Ein weiteres Hörwort
Dieser Teil ist freiwillig.
Du kannst ihn an einem anderen Tag machen.
drawing – zeichnen
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Höre:
drawing – gerade zeichnen
Stell Dir vor, Du bist das zeichnende Kind.
Du sagst:
I am drawing.
Das bedeutet: Ich zeichne gerade.
Zeige auf den Stift oder mache eine Zeichenbewegung.
Eine Bewegung erkennen
Hier ist eine kleine Animation von Wikimedia Commons.
Sie zeigt eine laufende Figur.
running – gerade laufen
I am running. – Ich laufe gerade.
Wenn Dich bewegte Bilder stören, darfst Du die Animation auslassen.
Ein kurzes Erklärvideo
Dieses Video erklärt mit englischen Beispielen, wie Du sagen kannst, was gerade passiert.
Present Continuous Tense for Kids – ABC Educational Channel
So lernst Du mit dem Video:
- Sieh Dir nur einen kurzen Abschnitt von ungefähr einer Minute an.
- Stoppe das Video bei einem einfachen Satz.
- Zeige die Handlung oder sprich den Satz nach.
Du musst nicht das ganze Video anschauen.
Du darfst pausieren und wiederholen.
Wenn Du das Video nicht sehen oder hören möchtest, nutze die Bilder und Hörwörter oben.
Die Beispiele sind auch ohne Video verständlich.
Interaktive Aufgaben
Wichtig:
Diese Spiele sind freiwillige Übungen nach den drei Lernschritten.
Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.
Eine Aufgabe pro Runde ist genug.
Bei Hör-Aufgaben kann Dir jemand den Satz langsam vorlesen.
Du kannst zuerst zuhören und danach antworten.
Quiz: Teste Dein Wissen
Höre zuerst den Satz. Wähle dann eine Antwort.
1. Du hörst: I am reading. Was macht die Person? (Sie liest gerade.) (!Sie spielt gerade.) (!Sie läuft gerade.) (!Sie zeichnet gerade.)
2. Du hörst: She is playing. Was macht das Mädchen? (Sie spielt gerade.) (!Sie schläft gerade.) (!Sie liest gerade.) (!Sie schreibt gerade.)
3. Du hörst: She is reading. Was macht das Mädchen? (Sie liest gerade.) (!Sie läuft gerade.) (!Sie spielt gerade.) (!Sie singt gerade.)
4. Du hörst: I am drawing. Was macht die Person? (Sie zeichnet gerade.) (!Sie liest gerade.) (!Sie spielt gerade.) (!Sie rennt gerade.)
5. Ein Kind hat ein Buch und liest. Welches englische Wort passt? (reading) (!playing) (!drawing) (!running)
6. Ein Mädchen spielt mit einem Ballon. Welcher Satz passt? (She is playing.) (!She is reading.) (!I am drawing.) (!I am reading.)
7. Du siehst ein Mädchen, das liest. Welcher Satz passt? (She is reading.) (!She is playing.) (!I am running.) (!I am drawing.)
8. Was bedeutet I in I am reading? (ich) (!sie) (!er) (!wir)
9. Wann passiert die Handlung in unserem Satz I am reading? (Jetzt gerade) (!Gestern) (!Letztes Jahr) (!Morgen früh)
10. Du legst I am ... zu einem Bild vom Zeichnen. Welche Karte fehlt? (drawing) (!reading) (!playing) (!running)
Feedback zum Quiz:
Wenn die Antwort passt, hast Du die Handlung oder den Satz richtig erkannt.
Wenn sie nicht passt, suche das wichtige Wort im Satz. Höre noch einmal oder schau auf das Bild. Wähle dann neu.
Memory
Finde die Paare.
Ein englisches Wort passt zu einem deutschen Wort.
| I | ich |
| She | sie |
| am | bin |
| is | ist |
| reading | liest gerade |
| playing | spielt gerade |
| drawing | zeichnet gerade |
Tipp: Du kannst auch nur drei Paare üben und später weitermachen.
Drag and Drop
Ordne die Wörter den richtigen Hinweisen zu.
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Bedeutung oder Bildhinweis |
|---|---|
| I | ich |
| She | sie |
| am | bin |
| is | ist |
| reading | Buch lesen |
| playing | mit einem Ballon spielen |
Hilfe: Schau auf die Bilder aus Schritt 1. Die Handlungen helfen Dir beim Zuordnen.
Satzbau mit Wortkarten
Baue den Satz zur Leseszene.
| Satzteil | Passende Karte |
|---|---|
| I | Wer selbst spricht |
| am | Kleines Wort zu I |
| reading | Handlung mit dem Buch |
Lege danach:
| I | am | reading. |
Du kannst die Karten auf Papier verschieben oder die Wörter in der richtigen Reihenfolge zeigen.
Kreuzworträtsel
Suche das richtige englische Wort.
| reading | Wie heißt gerade lesen auf Englisch? |
| playing | Wie heißt gerade spielen auf Englisch? |
| drawing | Wie heißt gerade zeichnen auf Englisch? |
| book | Was hält das lesende Kind in der Hand? Schreibe das englische Wort. |
| girl | Wie heißt Mädchen auf Englisch? |
| balloon | Womit spielt das Mädchen in Bild B? Schreibe das englische Wort. |
LearningApps
Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.
Hinweis: Dies ist eine Suche nach Lernspielen. Einzelne fremde Lernspiele sind nicht Teil der drei Lernschritte und müssen vor dem Einsatz auf Eignung und Barrierearmut geprüft werden.
Lückentext
Ergänze immer nur ein Wort.
Du darfst die Wortliste aus Hilfe 2 benutzen.
Wenn Du Hilfe brauchst: Nimm nur eine Lücke. Suche das Wort in der Wortliste. Probiere es danach erneut.
Mein kleiner Selbsttest
Höre drei Sätze.
Eine Person liest jeden Satz einzeln vor.
Satz A: I am reading.
Satz B: She is playing.
Satz C: She is reading.
Zeige jeweils das passende Bild oder lege die passende Handlungskarte.
Wenn Du unsicher bist, höre noch einmal.
Die Antworten dürfen auch nur gezeigt werden.
Das kannst Du jetzt:
- Ich kann beim Hören „reading“ erkennen.
- Ich kann beim Hören „playing“ erkennen.
- Ich kann mit drei Wortkarten einen passenden Satz legen.
Du kannst eine Aufgabe auch an einem anderen Tag wiederholen.
Offene Aufgaben
Die nächsten Aufgaben sind Ideen zum Weiterlernen.
Du musst nicht alle machen.
Wähle eine Aufgabe, die zu Dir passt.
Leicht
- Hördetektiv: Höre „I am reading“ und zeige auf das richtige Bild. Bitte eine Person, den Satz bei Bedarf zu wiederholen.
- Wortkarten: Lege zwei Bildkarten auf den Tisch. Ordne „reading“ und „playing“ zu.
- Pantomime: Spiele Lesen oder Spielen ohne Worte vor. Eine andere Person findet die passende englische Karte.
- Nachsprechen: Suche einen kurzen Satz aus. Sprich ihn nach oder zeige die passende Handlung.
Standard
- Satz legen: Baue „I am reading“ aus drei farbigen Wortkarten. Kontrolliere die Reihenfolge.
- Bild und Satz: Sieh Dir das Mädchen beim Spielen an. Wähle den passenden englischen Satz und begründe Deine Wahl mit einem Wort.
- Hörspiel mit Karten: Lass zwei verschiedene Sätze vorlesen. Zeige zu jedem Satz die richtige Handlung.
- Mein Lernplakat: Gestalte ein kleines Plakat mit zwei vorhandenen Bildern und passenden englischen Sätzen. Schreibe keine echten Namen dazu.
Schwer
- Neue Kombination: Lege zu einem Lesebild den Satz „She is reading“. Erkläre mit Bildkarten, warum er passt.
- Mini-Dialog: Spiele mit einer anderen Person eine kurze Situation. Die Person fragt „What are you doing?“ Du antwortest „I am reading“ und zeigst die Handlung.
- Sätze vergleichen: Vergleiche „I am reading“ und „She is reading“. Zeige, welche Karten anders sind und warum.
- Eigene Kartenübung: Entwirf mit Papier ein kleines Zuordnungsspiel aus drei Handlungen und drei kurzen Sätzen. Teste es mit einer anderen Person.
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Lernkontrolle
Hier geht es nicht um Noten.
Zeige, wie Du das Gelernte in einer Situation nutzen kannst.
- Hören und entscheiden: Eine Person liest „She is playing“. Du wählst zwischen einem Lese- und einem Spielbild. Zeige, welcher Teil des Satzes Dir geholfen hat.
- Neues Bild erkennen: Du siehst ein anderes Kind mit einem Buch. Wähle die passende englische Handlung und erkläre Deine Entscheidung durch Zeigen.
- Fehler finden: Eine Person legt „She am reading“. Tausche die Karte aus, die nicht passt. Erkläre die Änderung mit Deiner Farbkarte oder einem Beispiel.
- Situation wechseln: Du tust so, als würdest Du lesen. Danach zeigt eine andere Person auf Dich. Finde heraus, warum „I am reading“ und „She is reading“ in unterschiedlichen Sprechsituationen passen.
- Satz überprüfen: Lege einen Satz aus drei Karten. Vergleiche ihn mit dem Bild. Wenn er nicht passt, verbessere ihn selbst.
- Eine Handlung mitteilen: Eine andere Person kann das Bild nicht sehen. Du sagst einen kurzen englischen Satz oder zeigst die drei passenden Wortkarten. Die Person sucht das beschriebene Bild.
Lernnachweis
Das ist für Deinen Lernnachweis wichtig:
- Du hörst einen sehr kurzen englischen Satz.
- Du erkennst, ob jemand gerade liest oder spielt.
- Du zeigst das passende Bild oder die passende Handlung.
- Du kannst mit Hilfe die richtigen Wortkarten auswählen.
- Du kannst einen kurzen neuen Satz aus Wortkarten legen.
- Du kannst Deine Lösung mit einem Bild oder Beispiel vergleichen und verbessern.
So kannst Du zeigen, was Du kannst:
Du darfst antworten durch:
- Zeigen auf ein Bild.
- Auswählen von Wortkarten.
- Legen von Satzkarten.
- Nachsprechen eines Satzes.
- Sprechen eines kurzen Satzes.
- Schreiben von wenigen Wörtern.
Ein geschriebenes Ergebnis ist nicht immer nötig.
Du brauchst keine öffentliche Tonaufnahme und keine persönlichen Daten.
Die Lernbegleitung kann festhalten, welche Handlung Du erkannt hast und welche Hilfe Du benutzt hast. Dafür sind keine Namen oder Noten erforderlich.
Hinweise für die Lernbegleitung
Die drei Lernschritte dauern zusammen ungefähr 5 bis 8 Minuten.
Bei Bedarf kann jeder Schritt einzeln durchgeführt und wiederholt werden.
Wichtig ist die Reihenfolge:
Zuerst hören und zeigen.
Danach die Bedeutung verstehen.
Erst dann Satzkarten legen, sprechen oder schreiben.
Die Wörter sollen immer zu einer sichtbaren oder gespielten Handlung passen.
Hörmodell:
Lesen Sie die folgenden Sätze ruhig, deutlich und mit kurzen Pausen vor:
- I am reading.
- She is playing.
- She is reading.
Wiederholen Sie einen Satz auf Wunsch. Vermeiden Sie unnötigen Zeitdruck.
Die Commons-Tondateien enthalten nur einzelne Wörter. Für das Hören der vollständigen Sätze wird die mündliche Modellierung durch die Lernbegleitung genutzt.
Unterstützung:
Bieten Sie genau die Hilfe an, die gerade benötigt wird: Bildhinweis, Wortliste, Satzstarter oder vollständiges Beispiel.
Rückmeldung:
Geben Sie nach jedem Versuch eine kurze, konkrete Rückmeldung.
Beispiel bei einer passenden Antwort:
„Ja. Du hast reading erkannt. Das Kind liest.“
Beispiel bei einer noch nicht passenden Antwort:
„Du hast playing gewählt. Das Bild zeigt ein Buch. Darum passt reading. Versuch es noch einmal.“
Vermeiden Sie pauschale Bewertungen und lange Erklärungen.
Barrierearme Gestaltung:
Die Wortkarten haben Farben und ausgeschriebene Funktionshinweise. Farben sind nie das einzige Unterscheidungsmerkmal.
Alle Medien haben eine textliche Alternative. Bildinhalte werden kurz beschrieben. Bewegungen können durch ruhige Bilder ersetzt werden.
Hörtexte können beliebig wiederholt werden. Bei Bedarf kann die Lernbegleitung sprechen, vorlesen oder zeigen.
Eine Sprachausgabe oder Audioaufnahme der Lernenden ist nicht erforderlich.
Datenschutz:
Keine ungeschützten öffentlichen Sprachaufnahmen und keine echten personenbezogenen Daten verwenden.
Die Lernkontrolle dient der Beobachtung einzelner Lernhandlungen. Sie ist keine diagnostische oder schulrechtliche Niveaueinstufung.
OERs zum Thema
Fachliche Quellen
Die Unterrichtsbeispiele behandeln kurze Sätze über Handlungen, die gerade passieren.
Die englische Verlaufsform wird mit einer passenden Form von „be“ und einer Verbform mit „-ing“ gebildet.
Verwendete fachliche Grundlage:
- British Council – Present continuous: Englische Grammatikreferenz mit Beispielen für gerade stattfindende Handlungen.
- British Council – LearnEnglish Kids: Kindgerechte Beispiele und Übungen zum Unterschied zwischen Gewohnheiten und gegenwärtigen Handlungen.
Die Grammatik wird hier bewusst auf die Kommunikationssituation „Was passiert gerade?“ begrenzt.
Wikipedia
Hintergrundwissen zur englischen Grammatik:
Wikipedia – Englische Grammatik
Diese ausführliche Quelle ist für die Lernbegleitung gedacht.
Wikimedia Commons: Bildquellen und Lizenzen
Alle hier eingebundenen Bilder und Tondateien stammen aus vorhandenen Wikimedia-Commons-Dateien.
Bild 1: Kind liest
Datei: Child reading book.jpg
Urheber: Widad.sirkhotte
Lizenz: Creative Commons CC BY 4.0
Verwendung: Einstiegsbild zum Satz „I am reading.“
Bild 2: Mädchen spielt
Datei: A girl playing with balloon, north of Egypt.jpg
Urheber: Husseingallery
Lizenz: Creative Commons CC BY-SA 4.0
Verwendung: Bild zum Satz „She is playing.“
Bild 3: Mädchen liest
Datei: Girl reading a book (31986460391).jpg
Urheber: freestocks.org
Lizenz: Creative Commons CC0 1.0
Verwendung: Selbstständiger Satzbau „She is reading.“
Bild 4: Kind zeichnet
Datei: Child drawing (54172857377).jpg
Urheber: Henry Söderlund
Lizenz: Creative Commons CC BY 2.0
Verwendung: Freiwilliges Zusatzbeispiel „I am drawing.“
Wikimedia Commons: Hördateien und Lizenzen
Hördatei 1: reading
Datei: En-us-reading.ogg
Urheber und Sprecherin: Dvortygirl
Lizenz: Creative Commons CC BY-SA 3.0
Inhalt: Amerikanische Aussprache des Einzelworts „reading“.
Hördatei 2: playing
Datei: En-us-playing.ogg
Urheber und Sprecherin: Dvortygirl
Lizenz: Creative Commons CC BY-SA 3.0
Inhalt: Amerikanische Aussprache des Einzelworts „playing“.
Hördatei 3: drawing
Datei: En-us-drawing.ogg
Urheber und Sprecherin: Dvortygirl
Lizenz: Creative Commons CC BY-SA 3.0
Inhalt: Amerikanische Aussprache des Einzelworts „drawing“.
Die drei Aufnahmen sind bereits auf Wikimedia Commons vorhanden. Es werden keine neuen Audiodateien hergestellt.
Wikimedia Commons: Animation
Animation: Laufende Strichfigur
Datei: Pixel stickman running gif.gif
Urheber: N51 Delta
Lizenz: Creative Commons CC0 1.0
Verwendung: Freiwilliges Bewegungsbeispiel „running“.
Die Animation wird nicht verändert. Eine textliche Beschreibung steht direkt daneben.
YouTube-Video und Nutzungsrechte
Present Continuous Tense for Kids | English Grammar Lesson ESL
Kanal: ABC Educational Channel
Quelle: YouTube
Das Video ist eine ergänzende externe Lernressource und keine Wikimedia-Commons-Datei.
Die Rechte am Video verbleiben beim jeweiligen Rechteinhaber. Die Einbettung stellt keine freie Lizenz für eine Weiterverbreitung der Videodatei dar.
Die Lernenden können alle Kernaufgaben auch ohne dieses Video bearbeiten.
Verknüpfte Lernbereiche
Zusammenfassung:
Du hast gelernt, kurze englische Sätze zu verstehen.
Du hörst, was jemand gerade macht.
I am reading.
She is playing.
Du kannst eine passende Handlung zeigen.
Du kannst Wortkarten sortieren.
Du kannst selbst einen kurzen Satz legen.
Das Wichtigste ist: Du verstehst, was gesagt wird.
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