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E5 Fö - He is und she is nutzen

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E5 Fö - He is und she is nutzen

Lernpaket: E5 Fö – What is happening now?

Lernabschnitt: Übung

Kompetenzbereich: Grammatik

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen, Englisch als moderne Fremdsprache

Dauer: Etwa 5 bis 8 Minuten für die drei Übungsschritte. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Dein Lernziel: Du siehst eine erfundene Person bei einer Tätigkeit. Du wählst He is oder She is. Dann legst Du einen passenden englischen Satz aus drei Wortkarten.

Das schaffst Du in drei Schritten:

Hören und zeigen.
Gemeinsam sortieren und legen.
Alleine einen Satz bauen und prüfen.

Wichtig: Du musst nicht schnell sein. Du darfst hören, zeigen, sprechen oder wenige Wörter schreiben. Du kannst jede Aufgabe noch einmal versuchen.

Einleitung

Eine kleine Geschichte: Was passiert gerade?

Stell Dir zwei erfundene Kinder vor.

Ben liest ein Buch. Ben benutzt für sich das englische Wort he.

Mia spielt. Mia benutzt für sich das englische Wort she.

Du möchtest einem anderen Kind erzählen, was Ben und Mia gerade machen.

Das kennst Du vielleicht schon:

I am reading. – Ich lese gerade.

Jetzt sprichst Du über Mia:

She is playing. – Sie spielt gerade.

Und über Ben:

He is reading. – Er liest gerade.

Diese kurzen Sätze helfen Dir, etwas zu erzählen.

Schau hin: Ben liest

Unsere erfundene Figur Ben liest.

He is reading.

Das bedeutet: Er liest gerade.

Die Zeichnung ist ein Bildhinweis. Ben ist eine erfundene Figur. Der Name ist keine Angabe über eine echte Person.

Schau hin: Mia spielt

In unserer erfundenen Geschichte nennen wir die spielende Figur Mia.

She is playing.

Das bedeutet: Sie spielt gerade.

Das Foto ist nur ein Bildbeispiel. Mia ist ein erfundener Name. Er bezeichnet nicht den tatsächlichen Namen des abgebildeten Kindes.

Höre zuerst die Wörter

Höre Dir die kurzen englischen Wörter an. Jedes Tonbeispiel spricht nur ein Wort. Die ganzen Sätze kann Dir eine Lehrkraft oder eine andere vertraute Person vorlesen.

I – ich

am – bin

he – er

she – sie

is – ist

reading – lesen

playing – spielen

running – laufen

Hörauftrag: Höre he und she an. Zeige auf das Wort, das Du hörst.

Du kannst die Aufnahme oft wiederholen. Danach kannst Du das Wort nachsprechen. Wenn Du gerade nicht sprechen möchtest, zeige auf die passende Karte.

Das brauchst Du

Drei Farben helfen Dir

Die Satzteile bekommen verschiedene Farben.

Karte	Farbe	Bedeutung
He	Blau	Er
She	Blau	Sie
I	Blau	Ich
is	Gelb	gehört hier zu he und she
am	Gelb	gehört hier zu I
reading	Grün	gerade lesen
playing	Grün	gerade spielen
running	Grün	gerade laufen

Die Farben sind eine Hilfe. Die Wörter stehen auch auf den Karten. Du kannst sie deshalb ohne Farberkennung benutzen.

Ein Satz hat hier drei Teile:

She is playing.

She is playing.

Du kannst die Karten auf Papier schreiben und ausschneiden. Lege sie auf dem Tisch hin und verschiebe sie. Wenn Ausschneiden schwierig ist, zeige auf die Wörter in der Tabelle oder lasse die Karten verschieben.

Merke Dir zwei kleine Satzmuster

He is reading. – Er liest gerade.

She is playing. – Sie spielt gerade.

Du erzählst, was jetzt passiert.

He passt zu Ben, weil unsere erfundene Figur Ben he benutzt.

She passt zu Mia, weil unsere erfundene Figur Mia she benutzt.

Du musst das passende Wort nicht aus dem Aussehen eines Menschen erraten. In unserer Geschichte weißt Du bereits, welche Wörter die Figuren für sich verwenden.

Deine drei Übungsschritte

Diese drei Schritte sind die eigentliche kurze Lerneinheit. Die weiteren Aufgaben unten sind zum freiwilligen Üben an einem anderen Tag.

Schritt 1: Hören und zeigen

Dauer: Etwa 1 bis 2 Minuten.

Höre:

Eine Lehrkraft sagt langsam: She is playing.

Schau auf das Bild mit der spielenden Figur.

Welche Wortkarte passt?

He oder She?

Deine Aufgabe: Zeige auf She. Du kannst auch She sagen.

Rückmeldung: She passt. Mia benutzt she. Sie spielt gerade.

Noch ein Versuch: Jetzt hörst Du: He is reading. Zeige auf He.

Wenn Du unsicher bist, höre noch einmal und schau auf die Bilder.

Schritt 2: Gemeinsam sortieren und legen

Dauer: Etwa 2 bis 3 Minuten.

Ben liest.

Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung legt diese Wortkarten vor Dich:

reading He is

Sortiert gemeinsam:

Suche die blaue Personenkarte: He.
Suche die gelbe Karte: is.
Suche die grüne Handlungskarte: reading.

Lege jetzt den Satz:

He is reading.

Höre den Satz: He is reading.

Zeige auf jede Karte. Sprich den Satz nach, wenn Du möchtest.

Rückmeldung: Richtig. Mit He is reading erzählst Du, was Ben gerade macht.

Wenn etwas nicht passt: Schau zuerst auf die blaue Karte. Wir sprechen über Ben. Ben benutzt he. Lege danach is und reading.

Versuche es noch einmal.

Schritt 3: Alleine einen neuen Satz bauen und prüfen

Dauer: Etwa 2 Minuten.

Jetzt macht die erfundene Mia etwas Neues: Sie läuft.

Das Bild hilft Dir.

Mia is running. – Mia läuft gerade.

Baue selbst einen Satz. Verwende nur diese Karten:

He She is reading running

Prüfe Deine Karten:

Ist die erste Karte She? Mia benutzt she.
Ist die zweite Karte is?
Ist die letzte Karte running? Das heißt gerade laufen.

Die Lösung zum Vergleichen:

She is running.

She is running.

Geschafft! Du hast zu einem neuen Bild einen Satz gebaut.

Falls eine Karte anders liegt: Tausche sie aus. Sprich oder zeige den richtigen Satz. Du darfst so oft neu beginnen, wie Du möchtest.

Hilfen für Dich

Du entscheidest, welche Hilfe Du brauchst. Beginne mit einer kleinen Hilfe. Nimm die nächste, wenn Du sie benötigst.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf die Bilder:

Buch bedeutet: Die Figur liest.

Spiel bedeutet: Die Figur spielt.

Laufende Figur bedeutet: Die Figur läuft.

Du kannst auf das Bild zeigen.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Deutsch	Englisch
er	he
sie	she
ist	is
lesen	reading
spielen	playing
laufen	running

Hilfe 3: Satzstarter

He is ...

She is ...

Ergänze reading, playing oder running.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Mia spielt.

She is playing.

Jetzt tausche die Handlung aus.

Mia läuft.

She is running.

Rückmeldung: Fehler helfen beim Lernen

Wenn Du He is reading für Mia legst, ist der Satz noch nicht passend.

Hinweis: In unserer Geschichte benutzt Mia she. Tausche He gegen She.

Neuer Versuch: She is reading.

Wenn Du She am playing legst, prüfe die gelbe Karte.

Hinweis: Bei She verwenden wir in diesen Sätzen is.

Neuer Versuch: She is playing.

Wenn Du She is read legst, prüfe die grüne Karte.

Hinweis: Du erzählst, was gerade passiert. Unsere Handlungskarte heißt reading.

Neuer Versuch: She is reading.

Merke: Schau – höre – wähle – prüfe. Du kannst jede Übung wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Kurzes Erklärvideo

Das englische Lernvideo von Studycat zeigt weitere Sätze zu Handlungen, die gerade passieren. Höre besonders auf he is und she is.

Du musst nicht das ganze Video ansehen. Die Lehrkraft kann einen kurzen passenden Ausschnitt auswählen und bei Bedarf anhalten.

Mini-Auftrag: Hörst Du he is oder she is? Zeige auf die passende blaue Wortkarte.

Das Video ist eine externe Ergänzung. Die eigenen Lernbilder und Hörwörter auf dieser Seite stammen aus Wikimedia Commons.

Interaktive Aufgaben

Wähle wenige Aufgaben pro Übungseinheit. Die Aufgaben unten sind zum Wiederholen. Du musst sie nicht alle auf einmal bearbeiten.

Wenn Lesen schwierig ist, darf Dir jemand die Fragen vorlesen. Du kannst Antworten zeigen oder auswählen. Du brauchst keine Tonaufnahme zu machen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Die Personen Ben und Mia sind erfunden. Ben benutzt he. Mia benutzt she.

Ben liest gerade. Was sagst Du? (He is reading.) (!She is reading.) (!I am playing.) (!He is playing.)

Mia spielt gerade. Was sagst Du? (She is playing.) (!He is playing.) (!She is reading.) (!I am reading.)

Du liest selbst. Was sagst Du? (I am reading.) (!He is reading.) (!She is playing.) (!I is reading.)

Mia läuft gerade. Was sagst Du? (She is running.) (!He is running.) (!She is playing.) (!I am reading.)

Ben spielt gerade. Was sagst Du? (He is playing.) (!She is playing.) (!He is reading.) (!I am running.)

Mia liest gerade. Welcher Satz passt? (She is reading.) (!He is reading.) (!She is running.) (!He is playing.)

Welche Wortkarte kommt in unserem Satz nach He? (is) (!am) (!playing) (!she)

Welche englische Handlungskarte bedeutet gerade spielen? (playing) (!reading) (!running) (!she)

Du sprichst über Ben. Welcher Satzanfang passt? (He is) (!She is) (!I am) (!He am)

Was bedeutet She is playing? (Sie spielt gerade.) (!Er liest gerade.) (!Ich laufe gerade.) (!Sie liest gerade.)

Feedback: Wenn eine Antwort falsch ist, schau auf die Figur und auf die drei Wortkarten. Versuche dieselbe Frage erneut.

Memory

Finde die passenden Wortpaare. Du kannst die deutschen Wörter auch vorgelesen bekommen.

he	er
she	sie
is	gehört zu he und she
reading	gerade lesen
playing	gerade spielen
running	gerade laufen

Drag and Drop

Ordne die englischen Sätze den deutschen Aussagen zu. Wenn die Zuordnung nicht passt, versuche eine andere.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Aussage
He is reading.	Ben liest gerade.
She is playing.	Mia spielt gerade.
He is running.	Ben läuft gerade.
She is reading.	Mia liest gerade.
I am reading.	Ich lese gerade.

Satzbau mit beweglichen Karten

Lege die Karten auf Deinem Tisch in die richtige Reihenfolge.

Satz A: Ben spielt.

playing is He

Prüfe: He is playing.

Satz B: Mia liest.

is reading She

Prüfe: She is reading.

Du kannst die Karten selbst verschieben, einer Person die Reihenfolge sagen oder auf die Wörter zeigen.

Kreuzworträtsel

Suche die englischen Wörter. Jedes Lösungswort besteht aus nur einem Wort.

reading	Welches englische Wort bedeutet in unseren Sätzen gerade lesen?
playing	Welches englische Wort bedeutet in unseren Sätzen gerade spielen?
running	Welches englische Wort bedeutet in unseren Sätzen gerade laufen?
book	Wie heißt Buch auf Englisch?
listen	Wie heißt zuhören auf Englisch?
cards	Wie heißt Karten auf Englisch?

LearningApps

Hier kannst Du weitere Übungen suchen. Wähle eine kurze Aufgabe aus, die zu den Wörtern he is und she is passt. Nicht jede angezeigte Aufgabe wurde für diesen Kurs geprüft.

Lückentext

Lies oder höre die kurzen Sätze. Ergänze jeweils nur ein Wort. Nutze bei Bedarf die Wortliste oben.

Prüfhilfe: Wenn ein Wort nicht passt, lies den Satzstarter und schau auf die Bildkarte. Danach darfst Du die Lücke neu ausfüllen.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sind freiwillige Zusatzangebote. Suche Dir eine aus. Du kannst sie in einer neuen kurzen Lerneinheit bearbeiten. Alle Figuren dürfen erfunden sein. Verwende keine echten Namen, Fotos oder Sprachaufnahmen von Mitschülerinnen und Mitschülern.

Leicht

Wortkarte zeigen: Höre he und she. Zeige auf die passende Karte.
Bild und Wort: Zeige bei reading auf das lesende Bild.
Nachsprechen: Höre She is playing. und sprich den Satz freiwillig nach. Du kannst stattdessen auf die Wortkarten zeigen.
Karten legen: Lege He – is – reading in der richtigen Reihenfolge.

Standard

Bildergeschichte: Zeichne zwei erfundene Figuren bei einfachen Tätigkeiten und ordne je einen englischen Satz zu.
Satz verändern: Aus She is reading soll ein Satz über Spielen werden. Tausche nur die grüne Karte aus.
Partnerübung: Eine Person sagt Mia spielt. Du legst die englischen Wortkarten. Tauscht dann die Rollen.
Hörvergleich: Höre He is running und She is running. Zeige, welches Wort anders ist.

Schwer

Fehler finden: Prüfe She am playing. Erkläre mit den Wortkarten, welche Karte Du austauschst.
Neue Bildkarten: Denke Dir eine neue Figur und eine bekannte Handlung aus. Lege den Satz und erkläre seine Bedeutung.
Jemandem helfen: Erkläre einem anderen Kind mit zwei Farben und einem Beispiel den Unterschied zwischen He is und She is.
Hilfen auswählen: Bearbeite einen neuen Bildsatz zunächst nur mit dem Bildhinweis. Entscheide danach, welche weitere Hilfe Du brauchst, und begründe Deine Wahl.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, ob Du die Wörter in neuen Situationen benutzen kannst. Du darfst Bilder, Wortkarten und Hörbeispiele verwenden.

Neue Figur verstehen: Eine neue erfundene Figur namens Tom sagt, dass sie he benutzt, und liest. Wähle die passenden Wortkarten und erkläre, warum sie zusammenpassen.
Neuen Satz bilden: Eine erfundene Figur namens Lia benutzt she und läuft. Lege einen Satz, den Du einer anderen Person sagen könntest.
Satz verbessern: Auf einer Karte steht He am playing. Verbessere den Satz und zeige, welche Karte falsch war.
Bedeutung erkennen: Vergleiche He is reading und She is reading. Erkläre mit einfachen Worten, was gleich ist und was anders ist.
Eigenen Satz prüfen: Lege einen Satz zu einer erfundenen Figur. Kontrolliere Person, gelbe Karte und Handlung. Wenn nötig, verbessere den Satz.
Etwas erzählen: Eine andere Person möchte wissen, was Deine erfundene Figur gerade macht. Antworte mit Wortkarten, durch Sprechen oder durch einen kurzen geschriebenen Satz.

Rückmeldung zur Lernkontrolle: Wichtig ist, dass Deine Aussage zur erfundenen Figur und ihrer Tätigkeit passt. Bei einem Fehler bekommst Du einen Hinweis auf die betreffende Karte und eine neue Möglichkeit zum Prüfen.

Lernnachweis

Du hast das Lernziel erreicht, wenn Du bei einer neuen erfundenen Figur:

aus He is und She is passend auswählst,
aus einer Personenkarte, einer is-Karte und einer Handlungskarte einen sinnvollen Satz legst,
den fertigen Satz mit dem Bild vergleichst und bei Bedarf selbst verbesserst.

Du darfst die Antwort auswählen, legen, zeigen, sprechen oder kurz schreiben. Eine öffentliche Sprachaufnahme ist nicht erforderlich.

Beispiel eines Lernnachweises: Lia benutzt she und spielt. Du legst She is playing. und zeigst dabei auf die drei Karten.

Die Rückmeldung beschreibt, was bereits gelingt und welche Karte als Nächstes geprüft werden sollte. Sie ist keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Fachliche Quellen

British Council – Present continuous: Grundmuster mit I am, he is und she is sowie Handlungen, die gerade stattfinden.
Cambridge Dictionary – Present continuous: Bildung mit am/is/are und Verbform auf -ing.
British Council – Personal pronouns: Gebrauch englischer Personalpronomen.
Wikipedia – Englische Grammatik: Weiterführender Überblick, eher für Lehrkräfte oder ältere Lernende.

Bildquellen aus Wikimedia Commons

Person learning.svg: Urheber MScharwies; Lizenz CC BY-SA 4.0. Verwendet als gezeichnete Lese- und Lernszene.
Girl playing.jpg: Fotograf Hans Schou; Lizenz CC BY-SA 2.5. Verwendet als Bildbeispiel für She is playing. Der Figurenname Mia ist erfunden und nicht die Identität des abgebildeten Kindes.
Twemoji12 1f3c3-200d-2640-fe0f.svg: Urheber Twitter und Mitwirkende; Lizenz CC BY 4.0. Verwendet als Symbol für She is running.

Bildrechte: Die genannten Creative-Commons-Lizenzen verlangen die jeweils vorgeschriebene Namensnennung. Die Rechte erkennbar abgebildeter Personen sind von der Bildlizenz zu unterscheiden. Für eigene Schülerarbeiten sind deshalb erfundene Figuren oder Zeichnungen vorzuziehen.

Hörquellen aus Wikimedia Commons

Jede der folgenden vorhandenen Audiodateien enthält ein einzelnes englisches Wort. Sie wurde nicht für diesen Kurs neu erzeugt.

En-us-I.ogg: Sprecher/Urheber Muke Tever; gemeinfrei (Public Domain).
En-us-am.ogg: Sprecherin/Urheberin Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
En-uk-he.ogg: Urheberangabe Association Shtooka / Judith Franck; CC BY 3.0 US.
En-us-she.ogg: Sprecherin/Urheberin Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
En-us-is.ogg: Sprecherin/Urheberin Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
En-us-reading.ogg: Sprecherin/Urheberin Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
En-us-playing.ogg: Sprecherin/Urheberin Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
En-us-running.ogg: Sprecherin/Urheberin Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.

Die Originaldateiseiten enthalten die maßgeblichen Lizenzhinweise und gegebenenfalls weitere Angaben zur Weiterverwendung.

Externes Video

Studycat – Present Continuous Verbs 6/11: Englisches Lernvideo zu I am, he is, she is und weiteren Formen. Externer YouTube-Inhalt; eine freie Commons-Lizenz wird dafür nicht vorausgesetzt.

Wikipedia zum Nachlesen

Dieser weiterführende Artikel ist für den Einstieg in Klasse 5 nicht erforderlich.

Hinweise für die Lernbegleitung

Kleine Einheiten: Eine Durchführung umfasst nur die drei Schritte von etwa 5 bis 8 Minuten. Quiz, Memory, Drag and Drop und Zusatzaufgaben dienen als Auswahl für spätere Wiederholungen.

Didaktische Reihenfolge: Zuerst hören und verstehen, dann zeigen und auswählen, danach freiwillig sprechen, lesen und kurz schreiben.

Geführte Handlung: Im zweiten Schritt werden Karten gemeinsam nach Person, is und Handlung sortiert. Erst danach legt das Kind einen vollständigen Satz.

Selbstständige Handlung: Im dritten Schritt erhält das Kind eine andere Tätigkeit und legt dazu selbst einen Satz. Ein sichtbares Beispiel unterstützt die Eigenkontrolle.

Barrierearme Zugänge: Farbkennzeichnung wird durch lesbare Wörter, feste Kartenreihenfolge und kontrastreiche Ränder ergänzt. Antworten durch Zeigen sind gleichwertige Teilnahmemöglichkeiten. Wiederholte Hörmodelle, Pausen und kurze Einzelaufträge sind ausdrücklich vorgesehen.

Vier Hilfestufen: Bildhinweis, zweisprachige Wortliste, Satzstarter und vollständiges Beispiel. Die Hilfen werden nach Bedarf genutzt, nicht als Prüfung.

Korrektur: Rückmeldungen benennen die passende oder zu ändernde Karte und geben unmittelbar eine weitere Gelegenheit zur Lösung. Keine Zeitbegrenzung, kein öffentlicher Vergleich.

Datenschutz: Ausschließlich erfundene Namen für Unterrichtsfiguren. Keine Erfassung realer personenbezogener Daten und keine ungeschützte Veröffentlichung von Sprachaufnahmen.

Fachlicher Rahmen: Die Form wird als Teil einer konkreten Mitteilung über eine gerade stattfindende Handlung geübt. Weitere Zeiten und komplizierte Grammatikregeln werden hier nicht eingeführt.