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E5 Fö - First verstehen

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E5 Fö - First verstehen

Einleitung

Hello! Hallo!

Heute lernst Du eine kleine Geschichte auf Englisch.

Du schaust Bilder an. Du hörst zu. Du liest kurze Sätze.

Du findest heraus: Was passiert zuerst?

First heißt zuerst.

Then heißt dann oder danach.

Du darfst langsam lernen. Du darfst alles wiederholen. Du musst nicht schnell sein.

Dein Lernpaket
Bereich	Information
Fach	Englisch
Klasse	Klasse 5
Lernangebot	Förderschwerpunkt Lernen
Lernpaket	E5 Fö – Stories, pictures and media
Lernabschnitt	Einstieg
Kompetenzbereich	Lesen
Thema	First verstehen
Dauer	Etwa 5 bis 8 Minuten für die drei Lernschritte

Dein Lernziel:

Du kannst nach dem Lesen von zwei kurzen englischen Sätzen zeigen, was zuerst passiert.

Du kannst auch in einer neuen Mini-Geschichte eine wichtige Information finden.

Du kannst mit dem Finger zeigen, eine Antwort auswählen oder ein Wort sagen. Schreiben ist nur manchmal nötig.

So lernst Du

Wir üben in drei kleinen Schritten.

Hören und zeigen: Du hörst eine Geschichte und schaust Bilder an.
Gemeinsam lesen: Du markierst wichtige Wörter und wählst ein Bild.
Allein versuchen: Du liest eine neue Geschichte und findest eine Information.

Du brauchst keinen Timer.

Wenn Du eine Pause möchtest, machst Du eine Pause.

Die Spiele weiter unten sind zusätzliche Übungen. Du musst nicht alle auf einmal machen.

Unsere kleine Geschichte

A girl finds a red bag. – Then she runs.

Auf Deutsch:

Ein Mädchen findet eine rote Tasche. Dann rennt sie.

Das sind zwei Ereignisse.

Ein Ereignis ist etwas, das passiert.

First: Das Mädchen findet die Tasche.

Then: Das Mädchen rennt.

Schritt 1: Hören und zeigen

Dauer: etwa 1 bis 2 Minuten.

1. Schau zuerst das Bild an.

a red bag

Eine rote Tasche.

Das Foto zeigt die Tasche. Dass ein Mädchen sie findet, erfahren wir aus dem Satz.

2. Schau jetzt das zweite Bild an.

runs

Rennt.

Das Bild zeigt eine laufende Person.

3. Hör zu.

Die Lehrkraft liest langsam vor:

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Die Lehrkraft liest die beiden Sätze bei Bedarf noch einmal vor.

Deine Aufgabe:

Welches Bild passt zum ersten Ereignis?

Bild A: Die rote Tasche.

Bild B: Die laufende Person.

Zeige auf das richtige Bild.

Du kannst auch A oder B sagen.

Rückmeldung:

Bild A passt zum ersten Ereignis.

Das Mädchen findet zuerst die Tasche.

Bild B hilft beim zweiten Ereignis.

Danach rennt das Mädchen.

Wenn Du zuerst Bild B gewählt hast, schaue noch einmal auf die Wörter „red bag“. Versuche es erneut.

Gut: Du hast den Anfang der Geschichte untersucht!

Schritt 2: Gemeinsam lesen und markieren

Dauer: etwa 2 bis 3 Minuten.

Jetzt lesen wir gemeinsam.

Hier ist unsere Textkarte:

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Aufgabe A: Finde die Wörter.

Die Lehrkraft zeigt zuerst auf red bag.

Jetzt bist Du dran.

Zeige oder markiere:

girl – Mädchen
red bag – rote Tasche
runs – rennt

Du darfst die Wörter mit dem Finger zeigen.

Du kannst auch auf einem Ausdruck mit einem Stift markieren.

Die Lehrkraft kann das erste Wort gemeinsam mit Dir markieren.

Aufgabe B: Was passiert zuerst?

Schau noch einmal auf die beiden Bilder.

Bild A	Bild B

red bag	runs

Welches Bild hilft Dir beim ersten Satz?

Zeige das Bild.

Aufgabe C: Ordne die Ereignisse.

Die Lehrkraft zeigt diese zwei Textkarten.

She runs.
She finds a red bag.

Welche Karte kommt zuerst?

Zeige auf die erste Karte.

Danach zeigst Du die zweite Karte.

Du kannst die Karten auch auf Papier in die richtige Reihenfolge bringen.

Richtige Reihenfolge:

First: She finds a red bag.
Then: She runs.

Feedback nach dem Versuch:

Sehr gut, wenn Du die Tasche zuerst gewählt hast.

Warum?

Im ersten Satz steht finds a red bag.

Im zweiten Satz steht Then she runs.

Then zeigt uns: Jetzt passiert etwas danach.

Falls Deine Reihenfolge anders war: Suche zuerst das Wort „Then“. Es hilft Dir, den zweiten Schritt zu erkennen. Versuche die Reihenfolge noch einmal.

Schritt 3: Jetzt versuchst Du es allein

Dauer: etwa 2 bis 3 Minuten.

Jetzt kommt eine neue Mini-Geschichte.

Lies die zwei Sätze.

A girl sees a blue ball.

Then she runs.

Neue Wörter:

sees = sieht

blue = blau

ball = Ball

Deine Aufgabe:

Was sieht das Mädchen?

Wähle:

A: Eine rote Tasche.

B: Einen blauen Ball.

Du kannst zeigen, A oder B sagen oder ein kurzes Wort aufschreiben.

Versuche es erst einmal ohne Hilfe.

Wenn Du Hilfe brauchst, findest Du sie im nächsten Abschnitt.

Rückmeldung nach Deinem Versuch:

B ist richtig: a blue ball.

Warum?

Im ersten Satz steht sees a blue ball.

Das bedeutet: Das Mädchen sieht einen blauen Ball.

Wenn Du A gewählt hast:

Schau noch einmal auf die Wörter blue ball.

Sie stehen in der neuen Geschichte.

Die rote Tasche war in der ersten Geschichte.

Lies den ersten Satz noch einmal und versuche es erneut.

Geschafft!

Du hast eine neue kleine Geschichte gelesen und eine Information gefunden.

Deine vier Hilfen

Du kannst jede Hilfe nutzen.

Nimm zuerst nur die Hilfe, die Du brauchst.

Hilfe 1: Bildhinweis

bag bedeutet Tasche.

ball bedeutet Ball.

Schau auf die Bilder.

Suche danach das passende Wort im Satz.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
girl	Mädchen
finds	findet
red	rot
bag	Tasche
then	dann
runs	rennt
sees	sieht
blue	blau
ball	Ball

Du musst nicht alle Wörter auswendig lernen.

Suche nur das Wort, das Dir gerade hilft.

Hilfe 3: Satzstarter

Du kannst diese kurzen Sätze ergänzen.

First, she finds ...

Zuerst findet sie ...

Then she ...

Dann ...

She sees a ...

Sie sieht einen ...

Du darfst auch nur das fehlende Wort sagen.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Geschichte:

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Frage:

What happens first?

Was passiert zuerst?

Antwort:

She finds a red bag.

Sie findet eine rote Tasche.

Begründung:

Das Finden steht im ersten Satz.

Das Rennen steht im zweiten Satz.

Jetzt kannst Du eine ähnliche Aufgabe noch einmal ausprobieren.

Englisch hören: Wortkarten mit Audio

Du entscheidest, ob Du hören möchtest.

Alle Hördateien stammen aus Wikimedia Commons.

Klicke auf das Abspielzeichen bei einer Wortkarte.

Die Dateien enthalten einzelne englische Wörter.

Du kannst sie mehrfach anhören.

Du musst nichts aufnehmen.

Wenn Du möchtest, sprich das Wort nach.

Du darfst stattdessen auf das passende Bild zeigen.

Hörkarte: girl

girl – Mädchen

Höre das Wort.

Zeige danach auf das Wort girl.

Hörkarte: red

red – rot

Höre das Wort.

Suche die rote Tasche.

Hörkarte: bag

bag – Tasche

Höre das Wort.

Zeige auf die Tasche.

Hörkarte: run

run – rennen

Höre das Wort.

Im Satz steht runs.

Du kannst die Bewegung mit den Fingern zeigen.

Hörkarte: then

then – dann

Höre das Wort.

Zeige auf das zweite Ereignis.

Hörkarte: ball

ball – Ball

Höre das Wort.

Zeige auf den blauen Ball.

Hinweis zur Barrierefreiheit:

Die Hördateien sind freiwillig.

Du kannst alle Aufgaben auch ohne Audio bearbeiten.

Für die vollständigen Sätze liest die Lehrkraft den sichtbaren Text bei Bedarf vor. Eine lizenzgeprüfte Commons-Aufnahme genau dieser beiden Sätze liegt hier nicht vor. Deshalb wird keine eigene Tondatei angeboten.

Video-Ecke: Geschichten sehen

Du kannst hier weitere englische Geschichten ansehen.

Wichtig: Diese Videos sind freiwillig. Sie gehören nicht zu den drei kleinen Lernschritten.

Schau am besten mit einer Lehrkraft nur einen kurzen Ausschnitt an.

Du darfst pausieren und zurückspulen.

Die Lehrkraft kann schwierige Stellen auf Deutsch erklären.

Video 1: The monster shopping trip

Eine Geschichte über Monster beim Einkaufen.

Das Video stammt von British Council – LearnEnglish Kids.

Kleine Aufgabe:

Schau Dir den Anfang an.

Was siehst Du zuerst?

Zeige auf einen Gegenstand.

Du musst nicht jedes englische Wort verstehen.

Video auf YouTube öffnen

Video 2: Goldilocks and the three bears

Eine englische Bildergeschichte mit gesprochenem Text.

Das Video stammt von British Council – LearnEnglish Kids.

Kleine Aufgabe:

Schau einen kurzen Teil an.

Frage Dich:

What happens first?

Was passiert zuerst?

Zeige es, wenn Du möchtest.

Video auf YouTube öffnen

Hinweis: Die Videos werden von YouTube eingebunden. Sie sind keine Wikimedia-Commons-Dateien und keine frei zur Weiterverbreitung lizenzierten Unterrichtsmedien. Sie werden hier nicht kopiert oder verändert.

Interaktive Aufgaben

Jetzt kannst Du spielen und üben.

Wähle ein Spiel aus.

Du kannst später weitermachen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Die Aufgaben prüfen den Wortschatz, den ersten Satz und die Reihenfolge.

Quiz: Teste Dein Wissen

Lies die Frage.

Wähle eine Antwort.

Wenn Deine Antwort nicht richtig ist, schau noch einmal auf die Textkarte und versuche es erneut.

What does the girl find? (A red bag) (!A blue ball) (!A green book) (!A yellow hat)

Was bedeutet bag? (Tasche) (!Ball) (!Mädchen) (!Schuh)

Was bedeutet red? (rot) (!blau) (!grün) (!gelb)

Was bedeutet girl? (Mädchen) (!Junge) (!Hund) (!Katze)

Was bedeutet first? (zuerst) (!danach) (!morgen) (!gestern)

Was passiert zuerst in der ersten Geschichte? (The girl finds a bag) (!The girl runs) (!The girl jumps) (!The girl sleeps)

Was passiert danach? (She runs) (!She sleeps) (!She eats) (!She swims)

Welches englische Wort bedeutet dann? (then) (!girl) (!bag) (!red)

Was sieht das Mädchen in der neuen Geschichte? (A blue ball) (!A red bag) (!A green car) (!A yellow book)

Welche Farbe hat der Ball in der neuen Geschichte? (blue) (!red) (!green) (!black)

Dein Feedback:

Wenn Du eine Frage richtig beantwortet hast, hast Du das passende Wort oder Ereignis erkannt.

Wenn eine Antwort nicht richtig war, lies nur den Satz mit dem gesuchten Wort erneut. Vergleiche dann Deine Antwort mit der Textkarte. Du darfst noch einmal wählen.

Memory

Finde die passenden Wortpaare.

Eine Karte ist Englisch.

Die andere Karte ist Deutsch.

Du kannst zwei Karten miteinander verbinden.

girl	Mädchen
red	rot
bag	Tasche
finds	findet
runs	rennt
then	danach
blue	blau
ball	Spielball

Tipp:

Denke an unsere Bilder.

girl ist das Mädchen.

bag ist die Tasche.

ball ist der Ball.

Du darfst die Wortliste als Hilfe benutzen.

Drag and Drop

Was gehört zusammen?

Ordne die englischen Wörter den deutschen Bedeutungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
first	zuerst
then	danach
red bag	rote Tasche
runs	rennt
sees	sieht

Extra: Ereignisse in die richtige Reihenfolge bringen

Bringe diese zwei Aussagen in die richtige Reihenfolge:

Then: She runs.

First: She finds a red bag.

Was muss oben stehen?

Du kannst die beiden Aussagen auf Papier schreiben und die Karten verschieben. Oder zeige nur auf die erste Aussage.

Korrekturhilfe:

Achte auf First und Then.

First ist zuerst.

Then ist danach.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

Die Fragen sind auf Deutsch.

Die Antworten sind auf Englisch.

girl	Wie heißt Mädchen auf Englisch?
finds	Welches englische Wort bedeutet findet?
runs	Welches englische Wort bedeutet rennt?
then	Welches englische Wort bedeutet dann?
first	Welches englische Wort bedeutet zuerst?
blue	Wie heißt blau auf Englisch?

Du darfst Deine Wortliste benutzen.

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren kleinen Übungen suchen.

Die Suchergebnisse sind zusätzliche Angebote. Die Lehrkraft wählt eine passende Übung aus.

Lückentext

Setze die passenden Wörter ein.

Es fehlt immer nur ein Wort.

Du kannst die Wortliste benutzen.

Rückmeldung:

Prüfe nach jeder Antwort, ob das Wort zum Satz passt.

Wenn nicht, lies den Satz erneut.

Schaue dann auf die Wortliste.

Du kannst die Aufgabe wiederholen.

Offene Aufgaben

Hier findest Du weitere Ideen.

Du kannst malen, zeigen, sprechen, lesen oder kurze Wörter schreiben.

Die Aufgaben sind unterschiedlich schwer.

Du musst nicht alle machen.

Du brauchst keine echten Namen, Fotos oder persönlichen Daten.

Leicht

Bilder verstehen: Zeige auf die rote Tasche. Sage „red“ oder zeige nur.
Wortschatz: Höre das Wort „bag“. Suche das passende Bild.
Englisch hören: Höre die zwei Sätze noch einmal. Zeige zuerst auf das Bild mit der Tasche.
Reihenfolge: Lege zwei Karten auf den Tisch. Eine steht für die Tasche, eine für das Rennen. Lege die erste Karte nach links.

Standard

Lesestrategie: Markiere in der Geschichte die Wörter „red bag“ und „runs“. Erkläre durch Zeigen, welches Wort zum ersten Ereignis gehört.
Bildergeschichte: Wähle zu jedem der zwei Sätze das passende Commons-Bild. Erkläre die Reihenfolge.
Leseverstehen: Lies „A girl sees a blue ball. Then she runs.“ und zeige, was das Mädchen sieht.
Wörter lernen: Schreibe drei Wortkarten mit englischem Wort auf einer Seite und deutscher Bedeutung auf der anderen Seite. Prüfe damit Dein Wissen.

Schwer

Mini-Geschichte: Schreibe mit der Wortliste zwei kurze englische Sätze. Benutze „Then“ im zweiten Satz.
Vergleichen: Vergleiche „A girl finds a red bag“ und „A girl sees a blue ball“. Was ist anders? Markiere die Wörter.
Text und Bild: Erkläre in einem kurzen deutschen Satz, warum das Taschenbild zu „finds a red bag“ passt. Sage auch, was das Bild nicht zeigt.
Geschichten verändern: Ändere in einer Mini-Geschichte genau ein Wort. Erkläre, welches Bild jetzt passen würde.

Lernkontrolle

Hier geht es darum, ob Du die Geschichte wirklich verstehst.

Du darfst zeigen, auswählen, sprechen oder kurze Wörter schreiben.

Informationen finden: Lies „A boy sees a green hat. Then he sits.“ Welchen Gegenstand sieht der Junge zuerst? Zeige die Wörter im Text, die Deine Antwort begründen.
Reihenfolge erkennen: Du bekommst die Karten „Then she runs“ und „A girl finds a bag“. Lege die Karten richtig. Erkläre mit einem Wort, warum Du diese Reihenfolge gewählt hast.
Texte vergleichen: Lies „A girl finds a red bag“ und „A girl finds a blue bag“. Welche Information hat sich geändert? Markiere sie.
Bild und Text prüfen: Ein Bild zeigt einen Ball. Im Text steht „a red bag“. Passt das Bild? Sage oder zeige, was nicht stimmt.
Transfer: Lies eine neue Geschichte aus zwei Sätzen. Markiere das erste Ereignis und finde eine wichtige Information. Verwende eine Hilfe, wenn Du sie brauchst.

Feedback für die Lernkontrolle:

Du hast das erste Ereignis richtig erkannt, wenn Deine Antwort zu dem passt, was im ersten Satz passiert.

Prüfe Deine Antwort immer am Satz.

Wenn die Antwort nicht passt, suche zuerst das wichtigste Wort. Versuche es danach noch einmal.

Die Lehrkraft kann Dich durch Vorlesen der Aufgabe unterstützen, ohne Dir die gesuchte Information vorwegzunehmen.

Lernnachweis

Das hast Du gelernt:

Du erkennst in einem kurzen englischen Satz ein bekanntes Wort.
Du kannst nach dem Hören oder Lesen das passende Bild zeigen.
Du kannst die Wörter „first“ und „then“ unterscheiden.
Du kannst zwei Ereignisse in die richtige Reihenfolge bringen.
Du kannst in einer neuen Geschichte aus zwei kurzen Sätzen eine wichtige Information finden.
Du kannst Deine Antwort durch Zeigen auf eine Textstelle begründen.
Du kannst bei einer falschen Antwort einen Hinweis nutzen und es noch einmal versuchen.

So kannst Du Dein Lernen zeigen:

Die Lehrkraft gibt Dir eine neue kurze Geschichte.

Du liest die Sätze.

Du zeigst das erste Ereignis.

Dann zeigst oder nennst Du eine wichtige Information.

Die Lehrkraft achtet darauf, was Du selbstständig schaffst und welche Hilfe Du genutzt hast.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Eine richtige Zeigeantwort zählt genauso wie eine passende kurze Sprech- oder Schreibantwort.

Beobachtbares Lernziel:

Du hast das Ziel erreicht, wenn Du bei einer neuen Zwei-Satz-Geschichte das erste Ereignis passend auswählst und eine zentrale Information im Text wiederfindest. Die Lehrkraft kann Deinen ersten Versuch und einen erneuten Versuch nach einem Hinweis dokumentieren.

Dies ist eine Unterrichtsbeobachtung und keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

Hinweise für Lehrkräfte

Zielgruppe: Klasse 5, Englisch als moderne Fremdsprache, Förderschwerpunkt Lernen.

Unterrichtsprinzip:

Hören und Verstehen kommen vor eigenem Sprechen, Lesen und Schreiben.

Die kleine Geschichte wird zunächst vorgelesen.

Danach folgt eine begleitete Leseübung.

Erst dann erhält das Kind einen neuen Text zum selbstständigen Versuch.

Drei Lernschritte in etwa 5 bis 8 Minuten:

Hören und Zeigen: etwa 1 bis 2 Minuten.
Lesen, Markieren und Bildauswahl mit Begleitung: etwa 2 bis 3 Minuten.
Neuer Zwei-Satz-Text und eigene Informationssuche: etwa 2 bis 3 Minuten.

Die Zeiten sind Orientierungen. Es gibt keine feste Bearbeitungsfrist. Der Abschnitt kann beliebig oft wiederholt oder auf mehrere kurze Einheiten verteilt werden.

Unterstützung:

Bildhinweis, kleine zweisprachige Wortliste, Satzstarter und vollständig gelöstes Beispiel werden nacheinander angeboten.

Die Unterstützung wird nur so weit gegeben, wie sie gebraucht wird.

Rückmeldung:

Zuerst wird die Handlung sachlich beschrieben.

Beispiel: „Du hast den Ball gewählt. Im Satz steht blue ball. Das passt.“

Bei einem Fehler wird ein konkreter Hinweis gegeben.

Beispiel: „Suche zuerst das Wort bag. Schau noch einmal auf die Bilder.“

Anschließend wird ein neuer Versuch ermöglicht.

Barrierearme Durchführung:

Große kurze Textkarten, klare Bildbeschreibungen, gut erkennbare Kontraste und freiwillig abspielbare Tondateien unterstützen die Zugänglichkeit.

Die Bilder haben Alternativtexte.

Die wesentlichen Informationen sind auch ohne Bild oder Ton als Text vorhanden.

Die Audioinhalte sind nicht automatisch aktiv.

Alle Aufgaben können ohne private Sprachaufnahmen bearbeitet werden.

Eine öffentliche Aufnahme von Kinderstimmen ist nicht erforderlich und soll nicht angefertigt werden.

Es werden keine echten personenbezogenen Daten verwendet.

Videos können ausgelassen werden. Werbung und externe Plattforminhalte sind durch eine Lehrkraft zu begleiten.

Didaktische Grenze der Bilder:

Die Commons-Bilder sind bewusst einzelne Bildhinweise. Das Taschenfoto zeigt nicht den Moment des Findens. Dieser Teil der Handlung wird durch den Satz und das Vorlesen vermittelt. Der Unterschied zwischen Bildinhalt und Textaussage wird ausdrücklich angesprochen.

Die Aufgaben verzichten auf eine umfangreiche Grammatik-Erklärung. Im Mittelpunkt steht das Erkennen der ersten Handlung und einer wichtigen Information.

Quellen und Medienrechte

Alle nachfolgend direkt verwendeten Bild- und Hördateien wurden über ihre Wikimedia-Commons-Dateiseiten recherchiert.

Die Nennung einer Creative-Commons-Lizenz bezieht sich auf die jeweilige Datei und nicht automatisch auf andere Inhalte einer verlinkten Internetseite.

Es wurden keine eigenen Bild-, Video-, Animations- oder Audiodateien erzeugt.

Bilder und Illustrationen von Wikimedia Commons

Rote Tasche: Red bag (14995570716).jpg. Urheber: Henry Söderlund. Lizenz: CC BY 2.0. Verwendet als Bildhinweis zur ersten Handlung.
Laufende Person: Girl running.webp. Urheber: mohamed_hassan. Lizenz: CC0 1.0. Verwendet als Illustration zu „runs“.
Zuhören: Listening.svg. Urheber: PhysicsEtc. Lizenz: CC0 1.0.
Taschensymbol: Bag Pinhead icon.svg. Urheber: Quincy Morgan. Lizenz: CC0 1.0.
Blauer Ball: Blue ball.png. Urheber: Rhodri. Lizenz: Freigabe als Public Domain durch den Urheber.

Die Dateien werden ohne inhaltliche Bearbeitung eingebunden.

Die Original-Dateiseiten enthalten weitere Informationen zur Herkunft und Wiederverwendung.

Audiodateien von Wikimedia Commons

Alle sechs verwendeten Aussprachedateien wurden von Dvortygirl aufgenommen. Die jeweilige Commons-Dateiseite bietet unter anderem die Lizenz CC BY-SA 3.0 als auswählbare Lizenz an.

En-us-girl.ogg – Aussprache von „girl“. Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-red.ogg – Aussprache von „red“. Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-bag.ogg – Aussprache von „bag“. Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-run.ogg – Aussprache von „run“. Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-then.ogg – Aussprache von „then“. Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
En-us-ball.ogg – Aussprache von „ball“. Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.

Die Original-Aufnahmen werden lediglich als optionale Hörbeispiele eingebunden.

Videos und fachliche Quellen

British Council – LearnEnglish Kids: The monster shopping trip. Originalveröffentlichung auf YouTube durch British Council – LearnEnglish Kids, 2011. Als freiwilliges Zusatzvideo eingebunden.
British Council – LearnEnglish Kids: Goldilocks and the three bears. Originalveröffentlichung auf YouTube durch British Council – LearnEnglish Kids, 2011. Als freiwilliges Zusatzvideo eingebunden.
British Council – TeachingEnglish: Kids and stories. Fachlicher Hintergrund zu Bilder- und Wortschatzarbeit vor dem Lesen und zu Geschichten im Englischunterricht.
British Council – LearnEnglish Kids: English language videos. Hinweise zur begleiteten Nutzung von kurzen Videos beim Englischlernen.
Reading Rockets: Reading Lesson – Sequencing. Fachliche Anregung zum Erkennen und Ordnen von Ereignissen.
PBS: Stories and Sequencing. Kurzer Beitrag zum Erkennen der Ereignis-Reihenfolge als Teil des Leseverstehens.
Wikipedia: Lesekompetenz. Allgemeiner Überblick über das Verstehen von Wörtern, Sätzen und Texten.

Medienrechtlicher Hinweis:

Die auf YouTube gezeigten Videos werden nur über den offiziellen Player oder als Link bereitgestellt. Die Inhalte werden nicht übernommen, heruntergeladen oder als eigene Dateien auf MOOCwiki veröffentlicht. Die Videos sind nicht als frei lizenzierte Wikimedia-Commons-Medien gekennzeichnet.

Für die eingebundenen Commons-Medien gelten die oben einzeln angegebenen Rechte und Lizenzbedingungen.

OERs zum Thema

Wikimedia Commons stellt frei nutzbare Bilder und Hördateien bereit.

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Wikipedia: Lesekompetenz

Der Artikel ist ein weiterführender Hintergrundtext. Er ist für Lehrkräfte und vertiefendes Lernen gedacht. Er ist nicht die eigentliche Lernaufgabe für die Kinder.