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aiMOOC

E5 Fö - Einen Wunsch formulieren

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Einleitung

E5 Fö - Einen Wunsch formulieren

Fach: Englisch

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Lernpaket: E5 Fö – Englisch mit MOOCwiki, Lernwelt, Wunschliste und NOAH

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: digital

Thema: Einen Wunsch auf Englisch sagen. Einen sicheren Knopf auswählen.

Lernzeit: Etwa 5 bis 8 Minuten für die drei Lernschritte. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Wichtig: Wir üben nur. Wir schicken nichts ab. Wir veröffentlichen nichts.

Du möchtest einen neuen Kurs.

Vielleicht Musik. Vielleicht Zeichnen.

Du kannst einen Wunsch auf Englisch sagen.

Du lernst auch: Welcher Knopf ist sicher?

Die wichtigste Regel:

Wir nutzen nur erfundene Beispiele.

Gib niemals deinen echten Namen, deine Adresse oder dein Passwort ein.

Du brauchst kein Konto. Du brauchst keine künstliche Intelligenz.

NOAH ist hier eine erfundene Figur. NOAH zeigt dir den Weg.

Das lernst du

Am Ende kannst du:

einen kurzen Wunsch auf Englisch auswählen, zeigen oder sagen.
auf einer Übungskarte einen sicheren Knopf auswählen.
mit einem kurzen Satz sagen, warum der Knopf sicher ist.

Dein Lernziel:

Du wählst auf einer neuen Bildschirmkarte selbst den Knopf zum Prüfen aus. Du sagst oder zeigst, warum du nichts veröffentlichst.

Du hast dafür drei kleine Lernschritte.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe immer nutzen.

Auch beim letzten Lernschritt.

Hilfe 1: Bilder

Lautsprecher: Du kannst etwas hören.

Dreieck: Starte den Ton.

Häkchen: Prüfe deine Antwort.

Schloss: Deine Daten bleiben geschützt.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
play	abspielen
repeat	wiederholen
check	prüfen
wish	Wunsch
want	wollen
music	Musik
drawing	Zeichnen
course	Kurs
please	bitte
preview	Vorschau
publish	veröffentlichen

Du musst nicht alle Wörter auf einmal lernen.

Für heute sind besonders wichtig:

want – course – check

Hilfe 3: Satzanfänge

Englisch:

I want a ... course, please.

Deutsch:

Ich wünsche mir einen ...-Kurs.

Deine Begründung:

Ich wähle ..., weil ...

Du darfst die Satzanfänge vorlesen lassen.

Hilfe 4: Ganzes Beispiel

I want a music course, please.

Das bedeutet:

Ich wünsche mir einen Musikkurs, bitte.

Meine sichere Entscheidung:

Ich wähle „Nur ansehen“.

Meine Begründung:

Ich will nichts veröffentlichen.

Du darfst dieses Beispiel immer wieder anschauen.

Unsere drei Lernschritte

Schritt 1: Play audio – Repeat – Check

Zeit: Etwa 1 bis 2 Minuten.

NOAH zeigt dir eine Ton-Taste.

Eine Lehrkraft oder eine andere begleitende Person sagt langsam:

Play audio.

Das bedeutet: Spiele den Ton ab.

Höre das englische Wort „play“:

NOAH sagt:

Repeat.

Das bedeutet: Wiederhole.

Höre das Wort „repeat“:

Sprich „repeat“ nach.

Oder zeige auf das Wort.

NOAH sagt:

Check.

Das bedeutet: Prüfe.

Höre das Wort „check“:

Kleine Frage:

Was bedeutet „check“?

A: prüfen

B: veröffentlichen

Rückmeldung:

A ist richtig. „Check“ bedeutet prüfen.

B passt nicht. Veröffentlichen heißt „publish“.

Versuche es noch einmal, wenn du B gewählt hast.

Jetzt hörst du einen Wunsch

wish bedeutet Wunsch.

want bedeutet wollen.

music bedeutet Musik.

please bedeutet bitte.

Jetzt liest eine begleitende Person langsam den ganzen Satz vor:

I want a music course, please.

Du hörst erst zu.

Dann darfst du nachsprechen.

Oder du zeigst auf den Satz.

Hinweis: Die Commons-Tondaten sprechen einzelne Wörter. Den ganzen Satz liest eine Person vor. Es wird keine Aufnahme von dir erstellt.

Schritt 2: Wir üben zusammen

Zeit: Etwa 2 bis 3 Minuten.

NOAH zeigt eine erfundene Kurs-Wunschliste.

Bildschirmkarte A: Musikkurs

Übungs-Bildschirm A
WUNSCHLISTE – NUR ZUM ÜBEN
Course wish:
I want a music course, please.
Knopf A: Nur ansehen
Knopf B: Veröffentlichen
Knopf C: Echte Daten eingeben

Deine Aufgabe:

Welchen Knopf soll NOAH wählen?

Zeige auf den richtigen Knopf oder sage seinen Namen.

Die drei Knöpfe sind nur Text. Du kannst hier nichts absenden.

Denke nach:

Wir wollen den Wunsch nur üben.

Wir möchten nichts ins Internet stellen.

Die richtige Wahl:

Knopf A – Nur ansehen.

Warum?

Der Wunsch bleibt in dieser Übung.

Dein Satz:

Ich wähle A, weil ich nichts veröffentlichen will.

Rückmeldung:

Hast du A gewählt? Das passt. Du kannst den Text prüfen, ohne ihn zu veröffentlichen.

Hast du B gewählt? B wäre nicht sicher für unsere Aufgabe. „Veröffentlichen“ kann den Wunsch sichtbar machen. Wähle bitte neu.

Hast du C gewählt? Echte Daten brauchen wir nicht. Wähle bitte neu.

Neuer Versuch:

Zeige jetzt noch einmal auf „Nur ansehen“.

Du kannst Hilfe 1 bis 4 nutzen.

Schritt 3: Jetzt entscheidest du selbst

Zeit: Etwa 2 bis 3 Minuten.

Stell dir vor:

Du bist in einer Bücherei.

Dort gibt es vielleicht neue Kurse.

Du möchtest einen Zeichenkurs.

Das ist eine neue Situation.

Du kennst aber schon die Regel: Erst prüfen. Nicht veröffentlichen.

Höre das Wort „drawing“:

Dein neuer Satz:

I want a drawing course, please.

Das bedeutet:

Ich wünsche mir einen Zeichenkurs, bitte.

Bildschirmkarte B: Bücherei

Übungs-Bildschirm B
BUCHBÜCHEREI – KURS-WUNSCHKARTE
My wish:
I want a drawing course, please.
Knopf A: Publish – Veröffentlichen
Knopf B: Check – Prüfen
Knopf C: Passwort eingeben

Deine Aufgabe:

Wähle allein den sicheren Knopf.

Zeige auf den Knopf oder sage seinen Namen.

Begründe deine Wahl:

Ich wähle ..., weil ...

Du darfst alle vier Hilfen nutzen.

Rückmeldung zum Vergleichen:

Knopf B ist richtig.

„Check“ bedeutet prüfen.

Du siehst deinen Wunsch an.

Du veröffentlichst ihn nicht.

Knopf A würde veröffentlichen. Das wollen wir nicht.

Knopf C verlangt ein Passwort. Das ist hier unnötig und nicht sicher.

Wenn du anders gewählt hast:

Schau auf die Wortliste.

Suche „check“.

Versuche die Aufgabe noch einmal.

Gut zu wissen:

Du darfst langsam sein.

Du darfst wiederholen.

Du darfst Hilfe holen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Das ist wichtig

Ein Wunsch darf kurz sein.

Ein Beispiel darf erfunden sein.

Du kannst deinen Wunsch sprechen, zeigen oder kurz schreiben.

Aber:

Keine echten Namen.

Keine echten Adressen.

Keine Passwörter.

Nicht auf Veröffentlichen klicken.

Wenn du unsicher bist, frage eine erwachsene Begleitperson.

Interaktive Aufgaben

Die nächsten Aufgaben sind freiwillige Übungsstationen.

Du musst nicht alles auf einmal schaffen.

Du kannst an einem anderen Tag weitermachen.

Eine Runde dauert nur wenige Minuten.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die richtige Antwort.

Nach jeder Antwort kannst du prüfen und erneut versuchen.

Was machst du zuerst bei Play audio – Repeat – Check? (Ton abspielen) (!Wunsch veröffentlichen) (!Passwort eingeben) (!Fenster schließen)

Was bedeutet repeat? (wiederholen) (!löschen) (!schreiben) (!versenden)

Was bedeutet check? (prüfen) (!veröffentlichen) (!fotografieren) (!anmelden)

Was bedeutet I want a music course please? (Ich wünsche mir einen Musikkurs bitte) (!Ich habe einen Computer) (!Ich suche mein Passwort) (!Ich möchte meine Adresse zeigen)

Welcher Knopf ist bei Bildschirmkarte A sicher? (Nur ansehen) (!Veröffentlichen) (!Echte Daten eingeben) (!Anmelden)

Warum veröffentlichen wir den Wunsch nicht? (Weil wir nur üben) (!Weil jeder den Wunsch lesen soll) (!Weil das Passwort fehlt) (!Weil Musik verboten ist)

Was gibst du in diese Übung ein? (Keine echten persönlichen Daten) (!Dein echtes Passwort) (!Deine echte Adresse) (!Deine echte Telefonnummer)

Welcher Knopf ist bei Bildschirmkarte B sicher? (Check) (!Publish) (!Passwort eingeben) (!Öffentlich teilen)

Was machst du bei einer unsicheren Frage? (Hilfe holen) (!Echte Daten eingeben) (!Sofort veröffentlichen) (!Ein Passwort verraten)

Was bedeutet course? (Kurs) (!Schlüssel) (!Straße) (!Passwort)

Deine Rückmeldung:

Richtige Antworten zeigen: Du kennst die sichere Entscheidung.

Bei einer falschen Antwort hilft dir die Wortliste. Lies die Frage noch einmal und versuche es erneut.

Memory

Finde die passenden Paare.

play	abspielen
repeat	wiederholen
check	prüfen
wish	Wunsch
course	Kurs
private	nicht öffentlich

Drag and Drop

Ordne die englischen Wörter der deutschen Bedeutung zu.

Englisches Wort	Deutsche Bedeutung
Play audio	Ton abspielen
Repeat	wiederholen
Check	prüfen
Preview	nur ansehen
Publish	veröffentlichen

Rückmeldung:

Prüfe deine Paare.

Wenn etwas nicht passt, schau auf Hilfe 2.

Dann versuche es noch einmal.

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen.

Alle Antworten sind einzelne Wörter.

Audio	Was kannst du mit einem Lautsprecher hören?
Wunsch	Wie heißt etwas das du gern möchtest?
Kurs	Wie heißt ein Lernangebot zu einem Thema?
Check	Welches englische Wort bedeutet prüfen?
Privat	Wie heißt das Gegenteil von öffentlich?
Hilfe	Was kannst du holen wenn du unsicher bist?

LearningApps

Weitere Übungen zum Thema kannst du mit einer begleitenden Person ansehen.

Du brauchst dafür kein eigenes Konto.

Die Seite ist freiwillig. Du musst dort keine Daten eingeben.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Du darfst Hilfe 2 verwenden.

Rückmeldung:

Vergleiche deine Antworten.

Bei einem Fehler schau noch einmal auf die Wortliste.

Versuche den Satz erneut.

Sichere Entscheidungen

Situation: Eine neue Schaltfläche

Stell dir vor:

Du siehst auf einem Übungsbildschirm den Knopf:

SEND TO EVERYONE

Das bedeutet: An alle senden.

Was machst du?

A: Ich klicke sofort.

B: Ich frage nach und veröffentliche nichts.

C: Ich trage ein Passwort ein.

Rückmeldung:

B ist die sichere Entscheidung.

„Send to everyone“ kann bedeuten, dass viele Menschen etwas erhalten.

Du sollst hier nichts abschicken.

Wenn du A oder C gewählt hast, schau noch einmal auf die Sicherheitsregel.

Dann wähle erneut.

Situation: Noch einmal hören

Du hast das Wort „wish“ nicht verstanden.

Was hilft?

A: Noch einmal hören.

B: Den Wunsch sofort veröffentlichen.

Rückmeldung:

A passt.

Du darfst den Ton so oft wiederholen, wie du möchtest.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Freiwillige Videos

Die Videos helfen beim Thema Sicherheit im Internet.

Sie zeigen nicht die beiden erfundenen Kurs-Bildschirmkarten.

Die genauen Bedienhandlungen lernst du deshalb mit den Textkarten A und B.

Die Videos sind Zusatzangebote. Die drei Lernschritte funktionieren auch ohne YouTube.

Video: Was ist privat?

Private and Personal Information

Quelle: Common Sense Education, YouTube.

Das Video zeigt, warum manche Informationen privat bleiben sollen.

Es ist auf Englisch.

Eine begleitende Person kann einen kurzen Teil zeigen, anhalten und auf Deutsch erklären.

Frage nach dem Video:

Warum geben wir unsere Adresse nicht in ein Übungsfeld ein?

Mögliche Antwort:

Meine Adresse ist privat.

Video: Nachdenken vor dem Teilen

Share with Care

Quelle: Federal Trade Commission, YouTube.

Das Video erinnert: Denke nach, bevor du etwas veröffentlichst.

Video auf YouTube ansehen

Eine begleitende Person kann einen passenden kurzen Abschnitt auswählen.

Ohne Video gilt:

Erst prüfen. Nichts öffentlich abschicken.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sind Zusatzideen.

Du kannst sie auf mehrere kurze Übungseinheiten verteilen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Alle Aufgaben bleiben ohne Veröffentlichung.

Leicht

Wörter hören: Höre „play“ und „repeat“. Zeige auf das passende Wort.
Wortkarten: Lege die Wörter „wish“, „check“ und „course“ zu ihren deutschen Bedeutungen.
Einen Wunsch sagen: Sprich „I want a music course, please.“ nach. Du darfst den Satz auch nur zeigen.
Einen Knopf finden: Suche auf Bildschirmkarte A den sicheren Knopf. Erkläre deine Wahl mit einem Wort oder einem kurzen Satz.

Standard

Wunsch ergänzen: Ergänze mündlich oder schriftlich den Satz „I want a ... course, please.“ mit „music“ oder „drawing“.
Sicher entscheiden: Vergleiche die Knöpfe „Check“ und „Publish“. Erkläre, warum „Check“ in unserer Übung richtig ist.
Zu zweit üben: Eine Person spielt NOAH. Eine Person wählt den sicheren Knopf. Danach tauscht ihr die Rollen. Es wird nichts abgeschickt.
Bildschirm auf Papier: Zeichne mit einem Lineal zwei einfache Rechtecke. Schreibe „Check“ und „Publish“ hinein. Markiere den Knopf zum Prüfen.

Schwer

Neue Situation: Denke an einen erfundenen Sportkurs. Formuliere einen kurzen englischen Wunsch und begründe, warum du nichts veröffentlichst.
Privat bleiben: Erkläre mit zwei kurzen Sätzen, warum Name, Adresse und Passwort nicht in ein Übungsformular gehören.
Knöpfe vergleichen: Auf einer neuen Karte stehen „Preview“, „Publish“ und „Enter password“. Wähle den sicheren Knopf und begründe deine Entscheidung.
Hilfen nutzen: Löse eine neue Wunschaufgabe. Wähle selbst die passende Hilfe. Erkläre danach, wie dir die Hilfe geholfen hat.

Lernkontrolle

Hier geht es darum, was du mit deinem Wissen machen kannst.

Du darfst die vier Hilfen weiter benutzen.

Neue Bücherei: In einer anderen Bücherei siehst du „Check“ und „Publish“. Entscheide dich für einen Knopf. Erkläre warum.
Unbekannte Taste: Du kennst einen Knopf nicht. Beschreibe, was du tun kannst, bevor du ihn benutzt.
Privates schützen: Eine Übung fragt nach deiner Adresse. Erkläre, warum du keine echte Adresse eingibst.
Wünsche ausdrücken: Du möchtest statt eines Musikkurses einen Zeichenkurs. Verwende das bekannte Satzmuster für den neuen Wunsch.
Vom Zuhören zum Handeln: Erkläre, wie dir „Play audio – Repeat – Check“ beim Lernen eines neuen Wortes hilft.
Sicher weiterlernen: Du bist unsicher. Entscheide, welche Hilfe du brauchst. Begründe deine Wahl.

Rückmeldung für die Lernkontrolle:

Achte auf zwei Dinge:

Du hast eine passende Entscheidung getroffen.

Du kannst einen einfachen Grund nennen.

Wenn etwas noch schwer ist, nutze eine Hilfe und probiere es noch einmal.

Lernnachweis

Du zeigst, was du gelernt hast.

Eine Lehrkraft kann dich dabei beobachten.

Du kannst sprechen, zeigen, auswählen oder kurz schreiben.

Das gehört zu deinem Lernnachweis:

Du verstehst die Wörter „play“, „repeat“ und „check“ mit passender Hilfe.
Du kannst einen kurzen englischen Kurswunsch auswählen oder ausdrücken.
Du erkennst auf Bildschirmkarte A den sicheren Knopf.
Du findest auf der neuen Bildschirmkarte B selbst den Knopf „Check“.
Du erklärst einfach, warum du nichts veröffentlichst.
Du weißt, dass echte persönliche Daten nicht in die Übung gehören.
Du nutzt bei Bedarf eine passende Hilfe.

Beobachtbares Lernziel erreicht:

Du wählst auf der neuen Karte den Knopf zum Prüfen.

Du kannst sagen oder zeigen:

„Ich prüfe nur. Ich veröffentliche nichts.“

Eine Tonaufnahme ist nicht nötig.

Du brauchst keinen Benutzernamen und kein Passwort.

Deine Ergebnisse müssen nicht öffentlich gespeichert werden.

Hinweise für die Lernbegleitung

Didaktischer Schwerpunkt:

Hören und Verstehen kommen zuerst.

Danach folgen Nachsprechen, Zeigen, Lesen oder kurzes Schreiben.

Die Lernenden müssen keine Grammatikregeln erklären.

Der vollständige Mustersatz darf als Vorlage sichtbar bleiben.

Die drei Kernschritte:

Einstieg mit Hören und Wiederholen.
Begleitete Entscheidung an Karte A.
Selbstständige Transferentscheidung an Karte B.

Das Ziel ist eine beobachtbare Handlung mit einer kurzen Begründung.

Barrierearme Durchführung:

Inhalte langsam vorlesen und bei Bedarf wiederholen.
Nur eine Aufgabe gleichzeitig zeigen.
Kurze, klar beschriftete Auswahlmöglichkeiten anbieten.
Vier Hilfestufen dauerhaft verfügbar halten.
Mündliche, zeigende und kurze schriftliche Antworten gleichwertig zulassen.
Ohne Zeitdruck arbeiten und kurze Pausen ermöglichen.
Keine öffentlichen Sprachaufnahmen erstellen.
Keine echten Nutzerdaten eingeben oder sammeln.
Keine Anmeldung bei externen Diensten verlangen.

Die zwei Bildschirmkarten sind reine Textbeispiele. Ihre Knöpfe lösen keine Aktion aus.

Das verpflichtende Lernangebot ist auch ohne Videos, Tonwiedergabe oder externe Plattform nutzbar.

Die Zusatzübungen können über mehrere Tage verteilt werden.

Sachliches Feedback:

Richtig: „Das passt. Du prüfst den Text, ohne ihn zu veröffentlichen.“

Noch nicht richtig: „Dieser Knopf würde etwas veröffentlichen. Suche den Knopf zum Prüfen und versuche es erneut.“

Die Lernbegleitung bewertet das sichere Handeln, nicht die Sprechgeschwindigkeit.

Eine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung wird nicht vorgenommen.

OERs zum Thema

Wikipedia

Das Wort „Wunsch“ wird auch in der Wikipedia erklärt.

Der Text ist schwieriger als unser Lerntext und nur eine Zusatzquelle.

Fachliche Quellen

Internet-ABC: Datenschutz – das bleibt privat!

Zum Lernangebot

Das Internet-ABC erklärt, warum Kinder persönliche Daten schützen sollen.

Common Sense Education: Private and Personal Information

Zum Unterrichtsmaterial

Das Material erklärt die Unterscheidung zwischen privaten und anderen persönlichen Informationen.

Federal Trade Commission: Share with Care

Zum Video mit englischem Text

Die Quelle erklärt, warum man vor einer Veröffentlichung nachdenken soll.

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