Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

aiMOOC

E5 Fö - Einen Satz abschreiben

QR-Code

E5 Fö - Einen Satz abschreiben

Einleitung

Lernpaket: E5 Fö – Writing. Lernabschnitt: Einstieg. Kompetenzbereich: Schreiben. Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen (Unterrichtsangebot, keine diagnostische Einstufung).

Du hörst eine kurze Nachricht. Du siehst Bilder. Dann schreibst Du einen Satz ab.

Dein Ziel: Du schreibst „I like football.“ gut lesbar und genau ab. Danach schreibst Du mit Karten einen zweiten Mini-Satz.

Eine Lernrunde hat drei kleine Schritte und dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst jederzeit pausieren. Du darfst jeden Schritt wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Unsere Bild- und Hörszene

Stell Dir vor: Eine erfundene Person schreibt an Tom. Tom ist nur ein Beispielname.

Hi Tom, I like football. Bye!

Das bedeutet: „Hallo Tom, ich mag Fußball. Tschüss!“

Hör zuerst zu. Die Lehrkraft liest langsam: „Hi Tom, I like football. Bye!“ Sie darf den Satz wiederholen. Zeige dabei auf die Hand und den Ball.

Einzelne Wörter anhören: Hi (Hallo) · like (mag) · Bye (Tschüss).

Die Hördateien sagen nur einzelne Wörter, nicht die ganze Nachricht. Wenn Du nicht hören möchtest oder kannst, lies mit oder lass Dir die Wörter zeigen. Du musst nicht laut sprechen.

Die drei kleinen Schritte

Schritt 1: Hören und zeigen

Höre: „Hi Tom, I like football. Bye!“

Zeige: Wo ist der Fußball? Wo ist die winkende Hand?

Wähle oder zeige: „football“ passt zum Ball. „Hi“ und „Bye“ passen zur Hand.

Erst danach, wenn Du magst: Sage „Hi“ nach. Du kannst auch nur zeigen.

Rückmeldung: „Du hast den Ball gefunden. Das passt zu football.“ Wenn Du die Hand gezeigt hast, sieh noch einmal auf das Ball-Bild und versuche es erneut.

Schritt 2: Karten legen und einen Satz abschreiben

Jetzt baust Du einen Satz. Du brauchst einen Satzstarter und zwei Wortkarten.

Karte 1 – START (blau): I

Karte 2 – MAG (grün): like

Karte 3 – WAS (gelb): football.

Die Wörter und Beschriftungen sind wichtig. Die Farben helfen nur zusätzlich.

Gemeinsam: Die Lehrkraft legt „I“ hin. Du schiebst „like“ und „football.“ dahinter. Nutze echte Papierkarten oder die Zuordnungsaufgabe weiter unten.

So sieht der fertige Satz aus: I like football.

Jetzt schreibst Du ab: I like football.

Schreibe den Satz gut lesbar in Dein Heft oder tippe ihn in ein privates Schreibfeld. Lass zwischen den Wörtern eine Lücke.

Deine kurze Nachricht:

Hi Tom,

I like football.

Bye!

„Hi Tom,“ und „Bye!“ sind schon vorgegeben. Du überträgst den mittleren Satz sorgfältig. Nutze keine echten Namen.

Sofort prüfen: Großes I am Anfang? Drei Wörter mit Lücken? Punkt am Ende? Wenn etwas fehlt, verbessere genau diese Stelle und versuche es erneut.

Schritt 3: Einen zweiten Mini-Satz schreiben

Höre das Wort: music bedeutet Musik.

Jetzt entscheidest Du selbst: Schreibe einen zweiten Satz in Deine Nachricht. Nimm bei Bedarf die Hilfekarten.

Satzstarter: I

Wortkarten: like music.

Schreibversuch: Schreibe den Satz selbst. Vergleiche ihn erst danach mit dem Beispiel in Hilfe 4.

Wenn Schreiben gerade schwer ist, lege die Karten, zeige die Wörter oder sprich den Satz. Später kannst Du ihn abschreiben.

Prüfe: Ist I groß? Sind die Wörter getrennt? Ist am Ende ein Punkt?

Vier Hilfen – Du entscheidest

Du darfst direkt eine starke Hilfe wählen. Das ist in Ordnung.

Hilfe	Das hilft Dir
Hilfe 1 – Bild	Zeige auf den Fußball oben oder die Musiknote. Was passt zu Deinem Satz?
Hilfe 2 – Wortliste	ich = I · mag = like · Fußball = football · Musik = music
Hilfe 3 – Satzstarter	I like ... Wähle football. oder music.
Hilfe 4 – Ganzes Beispiel	I like music. Schau hin, decke ab und versuche es noch einmal.

Gut lesbar schreiben

Merke Dir: I ist im Englischen immer groß. Zwischen zwei Wörtern ist eine Lücke. Am Ende von „I like football.“ steht ein Punkt.

Schreibmodell als Bild: Das große I findest Du auch hier:

Schreibmodell als kleine Animation (freiwillig): Sie zeigt, wie das große I geschrieben wird. Die Animation bewegt sich wiederholt. Wenn Dich Bewegung stört, nutze das ruhige Bild darüber.

Zwei kurze Video-Hilfen

Video 1: „The Sentence Song – Capital Letter + Full Stop“, Scratch Garden. Schau bei Bedarf nur den Teil zu Großbuchstaben und Punkt an. Pausiere danach und schreibe selbst. Das Video enthält mehr Stoff als Du heute brauchst.

Video 2: „Write the letter I“, The Singing Walrus. Beobachte nur das große I. Das kleine i brauchst Du heute nicht.

Ohne Video: Die Lehrkraft schreibt I like football. langsam vor. Sie zeigt zuerst das große I, dann die Wortlücken und am Schluss den Punkt. Das reicht völlig aus.

So bekommst Du eine hilfreiche Rückmeldung

Beispiel 1: Du schreibst „i like football.“ – Fast richtig. Die Wörter stimmen. Am Anfang brauchst Du ein großes I. Schreibe den Satz noch einmal.

Beispiel 2: Du schreibst „I likefootball.“ – Die Wörter stimmen. Zwischen like und football fehlt eine Lücke. Setze die Lücke und prüfe erneut.

Beispiel 3: Du schreibst „I like music“ – Gut übertragen. Nur der Punkt fehlt. Setze ihn und lies Deinen Satz noch einmal.

Wenn alles passt: „Du hast alle Wörter in der richtigen Reihenfolge geschrieben. Das große I, die Lücken und der Punkt stimmen.“

Interaktive Aufgaben

Wähle nur eine kurze Aufgabe pro Runde. Du musst nicht alles auf einmal schaffen. Antworten sind auch durch Zeigen, Auswählen oder Nachsprechen möglich. Schreibe nur dort, wo es ausdrücklich verlangt wird.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Wort passt zum Fußball-Bild? (football) (!music) (!Bye) (!Hi)

Welches Wort bedeutet mag? (like) (!Tom) (!Bye) (!music)

Wie schreibt man das englische Wort für ich? (I) (!i) (!Hi) (!like)

Welcher Satz ist richtig geschrieben? (I like football.) (!i like football.) (!I likefootball.) (!I football like.)

Welches Zeichen steht am Ende von I like music? (Punkt) (!Komma) (!Doppelpunkt) (!Bindestrich)

Was gehört zwischen zwei Wörter? (eine Lücke) (!ein Strich) (!eine Zahl) (!ein Bild)

Was bedeutet Bye auf Deutsch? (Tschüss) (!Fußball) (!Musik) (!ich)

Was bedeutet music? (Musik) (!Fußball) (!Hallo) (!Stift)

Welches Wort steht nach I im Satz I like football? (like) (!football) (!Bye) (!Tom)

Was machst Du nach dem Abschreiben? (den Satz prüfen) (!den Punkt immer löschen) (!alle Lücken schließen) (!die Wörter vertauschen)

Memory

Finde die Paare. Wenn es besser passt, zeige die zusammengehörigen Wörter.

Hi	Hallo
Bye	Tschüss
I	ich
like	mag
football	Fußball
music	Musik

Drag and Drop

Ordne die Satzteile ihrer Aufgabe zu. Versuche dann mit Papierkarten die Reihenfolge I – like – football. Falls Ziehen am Bildschirm nicht klappt, zeige die Paare.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Aufgabe im Satz oder in der Nachricht
I	Satzstarter
like	Wort für mag
football.	Wort zum Ball mit Schlusspunkt
Hi	Begrüßung
Bye	Abschied

Dein Satz danach: I like football. Stimmt die Reihenfolge? Wenn nicht, verschiebe eine Karte und versuche es erneut.

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen. Du darfst die Wortliste als Hilfe benutzen.

football	Welches englische Wort bedeutet Fußball?
music	Welches englische Wort bedeutet Musik?
Hallo	Was heißt Hi auf Deutsch?
Punkt	Welches Zeichen steht am Ende von I like music?
Abstand	Was lässt Du beim Schreiben zwischen zwei Wörtern?
Anrede	Wie nennt man den Anfang Hi Tom einer Nachricht?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren passenden Satzbau-Spielen suchen. Eine Lehrkraft wählt vorab eine geeignete Aufgabe aus. Es werden keine privaten Texte veröffentlicht.

Lückentext

Setze jeweils nur ein Wort ein. Die Wortliste und das Beispiel dürfen offen liegen.

Prüfe nach jeder Lücke: Passt Dein Wort? Wenn nicht, schau auf die Wortkarte und probiere es noch einmal.

Offene Aufgaben

Wahlaufgaben: Suche Dir nur eine Aufgabe aus. Du kannst zeigen, legen, sprechen oder schreiben. Für alle Aufgaben gelten die drei Schritte: erst verstehen, dann legen oder abschreiben, zuletzt prüfen.

Leicht

Ball zeigen: Zeige das Ball-Bild, wenn Du „football“ hörst.
Begrüßung wählen: Zeige die Karte „Hi“ und danach die Karte „Bye“.
Drei Karten legen: Lege I, like und football. in die richtige Reihenfolge.
Einen Satz kopieren: Schreibe „I like football.“ langsam ab oder tippe ihn in ein privates Dokument.

Standard

Wörter tauschen: Tausche football. gegen music. und lies oder zeige den neuen Satz.
Mini-Nachricht ergänzen: Schreibe den Satz zwischen „Hi Tom,“ und „Bye!“.
Fehler finden: Vergleiche „i like music.“ mit „I like music.“ und verbessere den Anfang.
Schreiben erklären: Zeige einer anderen Person, wo im Satz Wortlücken und Punkt sind.

Schwer

Zweite Nachricht: Lege und schreibe zwei Sätze mit football und music in ein Nachrichten-Muster.
Reparaturkarte: Verbessere „I likefootball“ und erkläre oder zeige die zwei fehlenden Stellen.
Hilfekarte auswählen: Wähle für eine andere Lernperson eine passende Bild-, Wort- oder Satzhilfe und begründe Deine Wahl durch Zeigen oder Sprechen.
Vorher und nachher: Vergleiche Deinen ersten Versuch mit Deiner verbesserten Version und markiere eine gelungene Änderung.

Lernkontrolle

Zeige, was Du kannst. Die Aufgaben prüfen das Übertragen und Verbessern, nicht das Auswendiglernen.

Verstehen und entscheiden: Eine Person sagt „I like music.“. Wähle das richtige Bild und zeige, welches Wort im Satz zum Bild passt.
Satz verändern: Erkläre mit Karten, was sich ändert, wenn in „I like football.“ das Wort football durch music ersetzt wird.
Nachricht übertragen: Kopiere „I like football.“ in das Muster mit „Hi Tom,“ und „Bye!“ und vergleiche Wort für Wort.
Fehler verbessern: Korrigiere „i likemusic“ so, dass jemand anders den Satz gut lesen kann. Zeige die Verbesserungen.
Passende Hilfe wählen: Entscheide, ob Dir ein Bild, eine Wortliste, ein Satzstarter oder ein ganzes Beispiel am meisten hilft, und erkläre oder zeige warum.
Auf neuen Inhalt übertragen: Schreibe „I like music.“ mithilfe Deiner Karten und prüfe ihn selbst.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen: Du verstehst die kurze Nachricht durch Hören oder Zeigen. Du legst I – like – football. richtig. Du schreibst den Satz I like football. lesbar und in der richtigen Reihenfolge ab. Die Wörter sind getrennt. I ist groß. Am Ende steht ein Punkt. Du schreibst oder legst einen zweiten passenden Mini-Satz mit Hilfekarten. Du findest und verbesserst nach einem Hinweis mindestens eine Stelle.

Möglich sind: ein Heftsatz, ein privater getippter Satz oder gelegte Wortkarten mit kurzer Erklärung. Eine mündliche oder zeigende Antwort ist eine Alternative, wenn Schreiben gerade nicht möglich ist. Es werden keine echten Namen, keine öffentlichen Sprachaufnahmen und keine persönlichen Nachrichten benötigt.

OERs zum Thema

Zum Weiterlesen für Lehrkräfte: British Council – My favourite sport (Beispiel für einfaches Schreiben zum Thema Sport) und British Council – Proofreading (Großbuchstaben, Punkt und Kontrolle).

Wikipedia: Der Artikel Schreiben bietet Hintergrundwissen. Er ist kein Pflichttext für Dich.

Quellen und Medienrechte

Sprachliche Quellen: British Council, „My favourite sport“ (Wortschatz und Schreiben zum Thema Fußball) und „Unit 8: Proofreading“ (Satzanfang, Satzende, Überprüfen), Links oben. Die kurzen Übungssätze und die fiktive Nachricht wurden für diese Aufgabe zusammengestellt.

Alle eingebetteten Bilder, Audios und GIFs stammen von Wikimedia Commons. Dateiseite, Urheber und angegebene Lizenz:

Winkende Hand – Vincent Le Moign, CC BY 4.0.
Fußball – flomar, CC0 1.0.
Musiknote – Newbzy, CC0 1.0.
Bleistift – Altair Netraphim, CC0 1.0.
Großes I, unbewegt – Thirunavukkarasye-Raveendran, CC BY 4.0.
Großes I, Animation – Thirunavukkarasye-Raveendran, laut Lizenzabschnitt gemeinfrei (PD-shape).
Aussprache Hi – Dvortygirl, CC BY-SA 3.0.
Aussprache like – Dvortygirl, CC BY-SA 3.0.
Aussprache Bye – Dvortygirl, CC BY-SA 3.0.
Aussprache music – Dvortygirl, CC BY-SA 3.0.

YouTube-Videos: Scratch Garden – The Sentence Song und The Singing Walrus – Write the letter I. Rechte an den Videos verbleiben bei den jeweiligen Anbietern; sie sind hier nur als YouTube-Einbettungen verlinkt, nicht als freie Commons-Medien ausgegeben. Lehrkräfte prüfen die Wiedergabe und können stattdessen den Satz selbst vorführen.

Barrierearme Nutzung: Bilder haben Alternativtexte und Text-Erklärungen. Die Farben werden immer durch Wörter ergänzt. Alle Hör- und Videoinhalte haben eine kurze schriftliche Alternative. Animation und Videos sind freiwillig. Schreibe und sprich nur im geschützten Lernraum.