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E5 Fö - Eine Bildgeschichte nachhören

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E5 Fö - Eine Bildgeschichte nachhören

Lernpaket: E5 Fö – Stories, pictures and media

Lernabschnitt: Übung

Fach: Englisch – moderne Fremdsprache

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

Kompetenzbereich: Lesen

Dauer: Etwa 5 bis 8 Minuten pro Übungsrunde. Du darfst alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Dein Lernziel: Du hörst eine kurze Geschichte noch einmal. Du findest wichtige Wörter. Du wählst ein passendes Bild. Danach liest du eine neue Mini-Geschichte und findest eine wichtige Information.

Du brauchst: Einen Bildschirm oder Ausdruck. Zum Hören kannst du Kopfhörer benutzen. Zum Markieren kannst du deinen Finger oder einen Stift verwenden.

Einleitung

Hello!

Heute lernst du mit einer kleinen englischen Geschichte.

Du kennst vielleicht schon diese Wörter:

girl – Mädchen

red – rot

bag – Tasche

Eine Geschichte erzählt, was passiert.

Du schaust zuerst Bilder an.

Dann hörst du die englischen Wörter und die Geschichte.

Danach liest du die Sätze.

Du kannst alles noch einmal hören und ansehen.

Du musst nicht schnell sein.

Deine Bildgeschichte

Stell dir vor:

Ein Mädchen ist unterwegs.

Es findet eine rote Tasche.

Dann rennt das Mädchen.

Ein Mädchen	Eine rote Tasche	Jemand rennt

girl	red bag	runs

Bildhinweis: Die drei Bilder sind einzelne Bildhilfen. Sie zeigen nicht ein einziges Foto der ganzen Geschichte.

Die Geschichte auf Englisch

Lies die beiden Sätze erst, nachdem du sie gehört hast.

A girl finds a red bag.
Then she runs.

Das bedeutet:

Ein Mädchen findet eine rote Tasche.

Dann rennt sie.

Wichtig:

finds bedeutet „findet“.

Then bedeutet „dann“ oder „danach“.

runs bedeutet „rennt“.

Du musst noch keine Grammatik-Regel lernen.

Wir wollen die kleine Geschichte verstehen.

Dein Lernweg: Drei kleine Schritte

Hören: Höre die Wörter und die Geschichte. Du darfst sie erneut hören.
Finden: Markiere wichtige Wörter. Wähle das passende Bild.
Allein lesen: Lies eine neue kurze Geschichte. Finde eine Information.

Das ist die ganze Kernübung.

Sprechen und Schreiben sind freiwillige zusätzliche Wege.

Schritt 1: Hören und verstehen

Höre zuerst.

Klicke auf die Tonbeispiele.

Jeder Ton spricht genau ein englisches Wort.

girl – Mädchen

Wort girl erneut anhören

red – rot

Wort red erneut anhören

bag – Tasche

Wort bag erneut anhören

then – dann

Wort then erneut anhören

runs – rennt

Wort runs erneut anhören

Jetzt die ganze Geschichte hören:

Eine Lehrkraft oder eine andere unterstützende Person liest langsam vor:

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Bitte die Person, die Geschichte erneut vorzulesen.

Du kannst dabei auf die Bilder zeigen.

Hinweis zum Audio: Die vorhandenen Commons-Aufnahmen sprechen einzelne Wörter. Sie sind keine Aufnahme der vollständigen Geschichte. Eine geprüfte Commons-Tonaufnahme genau dieser Geschichte liegt hier nicht vor. Darum wird der vollständige Text live vorgelesen. Die Wort-Audios bleiben freiwillig und beliebig wiederholbar.

Mini-Frage:

Was hörst du bei red?

Zeige auf die rote Tasche.

Oder sage: red.

Du kannst auch nur auf das Bild zeigen.

Schritt 2: Wörter markieren und ein Bild wählen

Wir üben zusammen.

Lies mit:

A girl finds a red bag.

Aufgabe A: Markiere zwei wichtige Stellen.

Suche das Wort girl. Markiere es mit dem Finger oder Stift.
Suche die Wörter red bag. Markiere sie.
Schau noch einmal auf das Bild mit der Tasche.

So kannst du markieren:

A girl finds a red bag.

girl sagt dir, wer etwas findet.

red bag sagt dir, was gefunden wird.

Aufgabe B: Wähle ein Bild

Welches Bild passt zur Geschichte?

Bild A	Bild B

Rote Tasche	Ball

Zeige auf Bild A oder Bild B.

Du kannst den Buchstaben sagen.

Oder tippe auf das richtige Bild.

Rückmeldung:

Bei Bild A passt deine Wahl. Im Satz steht red bag. Das bedeutet „rote Tasche“.

Bei Bild B schau noch einmal auf bag. Das Wort bedeutet „Tasche“, nicht „Ball“.

Versuche es noch einmal.

Du darfst die Wörter erneut anhören.

Schritt 3: Eine neue Geschichte allein lesen

Jetzt liest du selbst.

Das ist eine neue Geschichte.

Sie hat nur zwei Sätze.

A boy finds a ball.
Then he runs.

Deine Frage:

Was findet der Junge?

Suche die Antwort im ersten Satz.

Markiere das passende Wort.

Du kannst die Antwort zeigen, sagen oder kurz schreiben.

What does the boy find?

Antwort: A ...

Wenn du Hilfe brauchst, nutze eine der vier Hilfen weiter unten.

Rückmeldung zum selbstständigen Lesen:

Wenn du ball gefunden hast: Das passt. Im Text steht finds a ball. Der Junge findet einen Ball.

Wenn du bag gewählt hast: Lies noch einmal den ersten Satz. Hinter finds a steht das gesuchte Wort. Versuche es erneut.

Wenn du es danach richtig hast: Gut. Du hast die Information im Text gefunden.

Vier Hilfen für dich

Nutze zuerst nur die Hilfe, die du brauchst.

Du kannst jede Hilfe auch überspringen.

Hilfe 1: Schau auf die Bilder

boy – Junge

ball – Ball

Zeige zuerst auf den Jungen.

Zeige danach auf den Ball.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
girl	Mädchen
boy	Junge
bag	Tasche
ball	Ball
finds	findet
runs	rennt

Suche nur die Wörter, die du gerade brauchst.

Hilfe 3: Ein Satzanfang

He finds a ...

Das bedeutet:

Er findet einen ...

Welches Wort fehlt?

Schau in deinen Text.

Hilfe 4: Das vollständige Beispiel

A boy finds a ball.

Das bedeutet:

Ein Junge findet einen Ball.

Auf die Frage „Was findet der Junge?“ passt:

He finds a ball.

Oder ganz kurz:

A ball.

Du kannst die Übung danach ohne Beispiel erneut versuchen.

Wortschatzkarten zum Wiederholen

Höre ein Wort an.

Sieh die passende Karte an.

Sage das Wort nach, wenn du möchtest.

Du kannst auch nur auf das Bild zeigen.

Bild	Englisch	Deutsch
	girl	Mädchen
	bag	Tasche
Rote Farbe	red	rot
	runs	rennt
	boy	Junge
	ball	Ball
Danach	then	dann

Merke:

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Die Wörter helfen dir, Bilder und kurze englische Geschichten zu verstehen.

Noch einmal hören, lesen und üben

Du darfst deine Lernrunde wiederholen.

Versuch 1: Höre die Wörter und die vorgelesene Geschichte. Schau auf die Bilder.

Versuch 2: Lies den Text mit. Suche die Wörter girl und red bag.

Versuch 3: Lies den neuen Text. Finde das Wort ball ohne Hilfe.

Du kannst jederzeit wieder zu Versuch 1 gehen.

Du kannst selbst entscheiden, ob du hörst, liest, zeigst oder antwortest.

Es gibt keine Stoppuhr.

So bekommst du eine Rückmeldung

Du bekommst eine kurze Rückmeldung direkt nach deiner Antwort.

Wenn etwas richtig ist:

„Ja, das passt. Im Text steht red bag. Du hast die rote Tasche gefunden.“

Wenn etwas noch nicht passt:

„Schau auf das Wort bag. Bag bedeutet Tasche. Suche jetzt die Tasche. Versuche es noch einmal.“

Wenn du beim zweiten Versuch die Antwort findest:

„Jetzt passt es. Du hast das wichtige Wort gefunden.“

Die Lehrkraft oder eine Lernbegleitung kann dir diese Rückmeldungen direkt geben.

Bei automatisch ausgewerteten Quizfragen zeigt dir das Quiz, ob die gewählte Antwort richtig ist. Nutze dann den Wort-Hinweis und versuche es erneut.

Weitere Medien und Lernideen

Diese Materialien sind freiwillig.

Sie gehören nicht alle in eine einzige Übungsrunde.

Ein einfaches Bild zur Bewegung

runs bedeutet „rennt“.

Wenn du möchtest, kannst du eine vorhandene Commons-Animation öffnen:

Animation einer rennenden Figur ansehen

Beschreibung ohne Animation: Eine gezeichnete Figur bewegt Arme und Beine beim Rennen.

Die Animation ist freiwillig. Du kannst stattdessen das unbewegte Bild anschauen. Eine Bewegung auf dem Bildschirm ist für die Aufgabe nicht nötig.

Kurze Video-Hilfe: Was kommt zuerst?

Eine Geschichte hat eine Reihenfolge.

First bedeutet „zuerst“.

Then bedeutet „dann“.

Dieses Video zeigt die Idee von first, then, next, last.

Video: STORY SEQUENCING USING FIRST, THEN, NEXT, LAST – TEACHER PAGES.

Du musst nicht das ganze Video sehen.

Eine Lehrkraft kann nur den passenden Abschnitt auswählen.

Deine Frage:

Was passiert zuerst?

Das Mädchen findet die Tasche.

Was passiert danach?

Das Mädchen rennt.

Eine weitere Bildergeschichte zum Anhören

Du möchtest eine längere englische Geschichte mit Bildern und eingeblendeten Wörtern sehen?

Das British Council bietet die Geschichte Little Red Riding Hood an.

Quelle: British Council – LearnEnglish Kids.

Die Geschichte ist länger und enthält mehr Wörter.

Schau sie nur an, wenn du noch weiterüben möchtest.

Du kannst mit einer Lehrkraft einen kurzen Teil auswählen.

Zeige auf eine Figur.

Höre zu.

Sage, was du verstanden hast.

Du darfst auch auf Deutsch antworten.

Medienhinweis: Beide YouTube-Videos sind externe Angebote. Sie werden nur eingebettet und nicht kopiert oder als frei lizenziert ausgegeben. Öffne sie nach Möglichkeit gemeinsam mit einer erwachsenen Lernbegleitung.

Interaktive Aufgaben

Diese Übungen kannst du einzeln auswählen.

Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle eine Antwort.

Du darfst jede Frage noch einmal versuchen.

Was bedeutet girl? (Mädchen) (!Junge) (!Tasche) (!Ball)

Was bedeutet red? (rot) (!blau) (!grün) (!gelb)

Was bedeutet bag? (Tasche) (!Buch) (!Ball) (!Hund)

Who finds the bag? (a girl) (!a boy) (!a dog) (!a teacher)

What colour is the bag? (red) (!blue) (!green) (!yellow)

Was bedeutet finds? (findet) (!rennt) (!schläft) (!sitzt)

Was macht das Mädchen danach? (Sie rennt) (!Sie schläft) (!Sie singt) (!Sie schwimmt)

Welches englische Wort bedeutet danach? (Then) (!Girl) (!Bag) (!Red)

Welches Bild passt zu red bag? (Das Bild mit der roten Tasche) (!Das Bild mit dem Ball) (!Das Bild mit dem Buch) (!Das Bild mit dem Jungen)

What does the boy find in the new story? (a ball) (!a bag) (!a book) (!a bike)

Memory

Finde passende Wörter.

Ein englisches Wort passt zu einem deutschen Wort.

girl	Mädchen
bag	Tasche
red	rot
finds	findet
runs	rennt
then	danach
ball	Ball

Drag and Drop

Ordne die Wörter richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Englisches Wort
Mädchen	girl
Tasche	bag
rot	red
findet	finds
rennt	runs

Reihenfolge zum Zeigen oder Legen:

Zuerst: A girl finds a red bag.

Danach: Then she runs.

Lege zwei Satzkarten in diese Reihenfolge. Du kannst die Sätze auch mit dem Finger in der richtigen Reihenfolge zeigen.

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen.

Suche das passende englische Wort.

GIRL	Wie heißt Mädchen auf Englisch?
FINDS	Welches englische Wort in der Geschichte bedeutet findet?
THEN	Welches englische Wort bedeutet danach?
RUNS	Welches englische Wort bedeutet rennt?
BALL	Wie heißt Ball auf Englisch?
STORY	Wie heißt Geschichte auf Englisch?

LearningApps

Hier kannst du weitere kleine Englisch-Übungen suchen.

Hinweis: Dies ist eine Suche nach weiteren Übungen. Die Treffer wurden nicht als Bestandteil dieser Lernrunde geprüft. Wähle mit deiner Lehrkraft eine kurze, passende Aufgabe.

Lückentext

Ergänze ein Wort pro Satz.

Schau bei Bedarf noch einmal auf die Wortkarten.

Das englische Wort für Mädchen ist

.

Ein Mädchen heißt auf Deutsch

.

Das englische Wort für Tasche ist

.

Die Tasche in der Geschichte ist

.

Rot heißt auf Englisch

.

Das Mädchen findet die

.

Das englische Wort für findet heißt

.

Das Wort für danach heißt

.

Die englische Form für rennt ist

.

In der zweiten Geschichte ist die Figur ein

.

Ein Junge heißt auf Englisch

.

Der Junge findet einen

.

Das englische Wort für Ball ist

.

Du findest wichtige Wörter beim

.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe aus.

Du darfst mit einem Partner oder einer Partnerin arbeiten.

Diese Aufgaben sind freiwillige Vertiefungen. Manche brauchen mehr Zeit als die kurze Lernrunde.

Leicht

Bilder ordnen: Zeige zuerst auf die rote Tasche. Zeige danach auf die rennende Figur. Erzähle mit zwei Gesten, was passiert.
Wortkarten finden: Schreibe oder lege die Wörter girl, red und bag zu den passenden Bildern.
Wörter hören: Höre drei Wort-Audios noch einmal. Zeige das passende Bild. Du musst nicht sprechen.
Wörter markieren: Suche girl und red bag im ersten Satz. Markiere die Wörter auf einem Ausdruck.

Standard

Geschichte nacherzählen: Erzähle die Geschichte mit zwei kurzen Sätzen auf Deutsch oder Englisch. Du kannst auch Gesten nutzen.
Bild und Satz verbinden: Ordne die zwei Sätze den passenden Bildhilfen zu. Erkläre mit einem Wort, warum sie passen.
Neue Mini-Geschichte: Lies „A boy finds a ball. Then he runs.“ und zeige, was der Junge findet.
Mit einem Partner üben: Eine Person liest die beiden Sätze vor. Die andere Person zeigt passende Bilder. Dann wechselt ihr.

Schwer

Neue Geschichte schreiben: Schreibe zwei neue englische Sätze. Verwende girl, boy, bag oder ball. Nutze bei Bedarf den Satzanfang „A ... finds a ...“.
Wichtige Wörter erklären: Zeige einem anderen Kind, wie du mit girl und bag die wichtigste Information in einer Geschichte findest.
Zwei Geschichten vergleichen: Lies beide Mini-Geschichten. Erkläre, welche Figur was findet und was danach passiert.
Medien prüfen: Suche gemeinsam mit der Lehrkraft die Dateiseite eines benutzten Commons-Bildes. Finde heraus, wer es gemacht hat und unter welcher Lizenz es angeboten wird.

Lernkontrolle

Hier zeigst du, wie du die Geschichte verstehst.

Du musst nicht alles auf Englisch sagen.

Eine neue Information finden: Lies einen neuen Zwei-Satz-Text. Suche die Person und den gefundenen Gegenstand. Zeige die Wörter im Text.
Text und Bild verbinden: Du erhältst zwei Bilder. Wähle das passende Bild und zeige, welches Wort aus dem Text dir geholfen hat.
Handlungen ordnen: Ordne zwei Bildkarten. Erkläre, was zuerst und was danach passiert.
Eine Geschichte verändern: Ersetze red bag durch ball. Erkläre, welches Bild jetzt zum veränderten Text passen würde.
Einen Fehler verbessern: Jemand sagt, im ersten Text finde ein Junge einen Ball. Zeige die Wörter, die beweisen, dass diese Aussage nicht passt.
Eine Hilfe auswählen: Suche bei einem unbekannten Wort eine passende Hilfe. Erkläre oder zeige, warum dir das Bild, die Wortliste oder der Satzstarter hilft.

Du darfst die Lernkontrolle mit einer Wortliste oder ohne Hilfe bearbeiten.

Lernnachweis

Du kannst zeigen, was du gelernt hast.

Dafür sind diese Dinge wichtig:

Du hörst oder verfolgst die kurze Geschichte beim Vorlesen.
Du nutzt die Möglichkeit, die Geschichte oder einzelne Wörter erneut zu hören.
Du findest die Wörter girl und red bag im ersten Satz.
Du wählst das Bild mit der roten Tasche und kannst auf das passende Wort zeigen.
Du erkennst, dass das Finden vor dem Rennen passiert.
Du liest die neue Geschichte mit zwei Sätzen.
Du findest darin das Wort ball als gesuchte Information.
Du kannst bei einem Fehler einen Hinweis nutzen und noch einmal antworten.

Du darfst zeigen, sprechen, auswählen oder kurz schreiben.

Die Lehrkraft kann notieren, ob du die Aufgabe allein oder mit einer Hilfe geschafft hast.

Es geht um deinen Lernfortschritt, nicht um eine Diagnose oder eine schulrechtliche Einstufung.

Tipps für Lehrkräfte und Lernbegleitungen

Die Kernübung umfasst nur drei Schritte: Hören, begleitet markieren und zuordnen, anschließend selbstständig lesen.

Empfohlener Ablauf:

Hören und Vorwissen aktivieren: Zeigen Sie die Bildhilfen. Spielen Sie die Commons-Wörter ab. Lesen Sie die vollständige Zwei-Satz-Geschichte mindestens einmal vor und wiederholen Sie sie auf Wunsch.
Gemeinsam lesen: Modellieren Sie das Auffinden von girl und red bag. Lassen Sie die Lernenden anschließend die passenden Wörter markieren und das Bild auswählen.
Selbstständig anwenden: Geben Sie die neue Zwei-Satz-Geschichte. Die Lernenden finden die zentrale Information ball. Bieten Sie die vier Hilfen nur bei Bedarf an.

Beobachtbares Ziel: Das Kind kann einem kurzen englischen Text einen passenden Gegenstand entnehmen, indem es das Schlüsselwort findet, zeigt, auswählt, sagt oder schreibt.

Differenzierung: Die vier Hilfen werden gestuft angeboten: Bild, Wortliste, Satzstarter, vollständiges Beispiel. Die Hilfen können auch beim erneuten Versuch genutzt werden.

Modalitäten: Hören und Verstehen stehen vor Sprechen und Schreiben. Bildwahl, Zeigen, Nachsprechen, Sprechen und kurze Schreibantworten sind mögliche Antwortwege.

Feedback: Nach jedem Versuch wird kurz und sachlich erklärt, welches Wort die Antwort stützt. Eine Korrektur wird mit einem neuen Versuch verbunden.

Barrierearmut: Kurze Textkarten, wenig Text je Aufgabe, klare Bildbeschreibungen, textliche Alternativen zu Ton und Bewegung sowie wiederholbare Hörbeispiele reduzieren unnötige Hürden.

Datenschutz: Es sind keine Sprachaufnahmen nötig. Keine ungeschützten öffentlichen Sprachaufnahmen von Kindern anlegen oder hochladen. Keine echten Namen, Adressen, Kontaktdaten oder Fotos von Lernenden veröffentlichen.

Medieneinsatz: Die Commons-Dateien sind einzeln abrufbar. Die Videos sind freiwillige Ergänzungen. Längere externe Angebote sollten nicht unbegleitet zur Voraussetzung des Lernziels gemacht werden.

Zeit: Eine kurze Übungsrunde kann circa 5 bis 8 Minuten umfassen. Für Wiederholungen und individuelle Unterstützung wird keine starre Zeitbegrenzung gesetzt.

OERs zum Thema

Wikipedia: Englischunterricht

Der Wikipedia-Artikel erklärt, welche Fähigkeiten im Englischunterricht geübt werden. Dazu gehören das Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben.

Weitere fachliche Quellen

British Council – Kids and stories: Fachlicher Beitrag zum Lernen mit Geschichten, Bildern, Vorlesen, Mitmachen und wiederholtem Lesen.
British Council – Short stories: Sammlung von bebilderten und vertonten Geschichten mit weiteren Lernaktivitäten.
Education Endowment Foundation – Reading comprehension strategies: Fachliche Grundlage für das Vormachen von Lesestrategien, angeleitete Übungen und zunehmend selbstständiges Lesen.
CAST – Universal Design for Learning Guidelines, Version 3.0: Grundlage für verschiedene Zugangs-, Unterstützungs- und Antwortmöglichkeiten.
British Council – English language videos: Hinweise zum begleiteten Einsatz englischsprachiger Lernvideos.

Die Zwei-Satz-Geschichten und Aufgaben auf dieser Seite sind didaktische Übungstexte. Sie sind keine Zitate aus den genannten Quellen.

Mediennachweise und Lizenzen

Für Bilder, Symbole, Animation und Wort-Audios werden vorhandene Dateien von Wikimedia Commons verwendet.

Die einzelnen Dateiseiten nennen die Urheber und die geltenden Lizenzen.

Alle Dateinamen sind überprüfte Commons-Dateien.

Bilder und Symbole

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Red bag (14995570716).jpg	Henry Söderlund	CC BY 2.0
Twemoji2 1f467.svg – Mädchen	Twitter, Inc. und weitere Mitwirkende	CC BY 4.0
Twemoji2 1f466.svg – Junge	Twitter, Inc. und weitere Mitwirkende	CC BY 4.0
Twemoji2 1f3c3.svg – Rennende Person	Twitter, Inc. und weitere Mitwirkende	CC BY 4.0
Twemoji2 26bd.svg – Fußball	Twitter, Inc. und weitere Mitwirkende	CC BY 4.0
Book icon.svg	Xaeman	Gemeinfrei, Freigabe durch den Urheber
Speaker Icon.svg	Mobius	Gemeinfrei, Freigabe durch den Urheber
Personaje movimiento.gif – freiwillige Laufanimation	Sergio Moreno dePradas	CC0 1.0

Lizenzhinweise:

CC BY 2.0

CC BY 4.0

CC0 1.0

Bei CC-BY-Dateien müssen die jeweiligen Urheber genannt werden. Die Lizenz erlaubt die Nutzung unter den in ihr beschriebenen Bedingungen.

Audio-Dateien

Alle folgenden Wort-Audios stammen von Dvortygirl und wurden auf Wikimedia Commons bereitgestellt.

Als nachgewiesene Lizenz kann jeweils CC BY-SA 3.0 gewählt werden. Die Commons-Dateiseiten führen teilweise weitere zulässige Lizenzen auf.

Dateiseite	Gesprochenes Wort	Urheber	Lizenz
En-us-girl.ogg	girl	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-red.ogg	red	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-bag.ogg	bag	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-then.ogg	then	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-runs.ogg	runs	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-boy.ogg	boy	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-ball.ogg	ball	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Lizenz: Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0

Die Audios enthalten US-amerikanische englische Wortaussprachen.

Keine dieser Dateien enthält die vollständige erfundene Bildgeschichte.

Die vollständigen Sätze werden vorgelesen. Eine nachträgliche Montage oder eigene Audioaufnahme wird nicht bereitgestellt.

YouTube-Quellen

STORY SEQUENCING USING FIRST, THEN, NEXT, LAST – TEACHER PAGES: Video zur Reihenfolge in Geschichten.
Little Red Riding Hood – Kids Stories – British Council, LearnEnglish Kids: Englische Bildergeschichte mit vorgelesenem und eingeblendetem Text.

YouTube-Videos sind keine Wikimedia-Commons-Dateien. Die hier verlinkten Videos werden als externe Lernangebote eingebettet oder verlinkt. Es wird keine freie Lizenz für deren Videoinhalte behauptet.