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| aktuell | 20:14, 22. Okt. 2017 | Kein Vorschaubild vorhanden | 4.752 × 3.168 (10,12 MB) | wikimediacommons>U3118754 | User created page with UploadWizard |
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- Adverbiale Bestimmungen - Konsekutivadverbial
- Adverbiale Bestimmungen - Temporaladverbial
- Aktiv
- Aktiv und Passiv - Aktiv
- Aktiv und Passiv - Bildung des Passivs
- Aktiv und Passiv - Definition
- Aktiv und Passiv - Passiv
- Aktiv und Passiv - Passivformen
- Aktiv und Passiv - Umwandlung von Aktiv in Passiv
- Aktiv und Passiv - Unterschied zwischen Aktiv und Passiv
- Aktiv und Passiv - Verwendung des Passivs
- Aktiv und Passiv - Vorgangspassiv und Zustandspassiv
- Apostroph
- Aufforderungssatz
- Aufforderungssätze
- Aufsatz - Überarbeitung
- Aufsatzarten im Deutschunterricht
- Auslassungspunkte
- Ausrufezeichen
- Ausrufezeichen Setzen
- Aussagesatz
- Aussagesätze
- Befehlssatz
- Beschreibende Texte
- Beschreibungen - Adjektive
- Beschreibungen - Detailgrad
- Beschreibungen - Einführung
- Beschreibungen - Perspektive
- Beschreibungen - Präsentation
- Beschreibungen - Satzbau
- Beschreibungen - Stil und Ton
- Beschreibungen - Vergleiche und Metaphern
- Beschreibungen - Wortschatz
- Beschreibungen - Zeitformen
- Beschreibungen - Überarbeitung und Korrektur
- Bildung des Passivs
- Cluster
- Deklination
- Deklination - Artikel
- Deklination - Nomen
- Deklination - Pronomen
- Der Bericht - Abgrenzung - Deutsch
- Der Bericht - Inhalt - Deutsch
- Der Bericht - Nominalisierung - Deutsch
- Der Bericht - Sachlich, objektiv - Deutsch
- Der Bericht - Zeit - Deutsch
- Deutsche Grammatik - Konjugation
- Die Verwendung von lebendigen Details und Beschreibungen
- Doppelkonsonanten
- Drama Interpretation - Aufbau und Struktur
- Drama Interpretation - Inhaltsangabe
- Drama Interpretation - Schlussfolgerung
- Dunkel war‘s, der Mond schien helle
- Eigene Texte selbstständig überarbeiten
- Einführung in die Rechtschreibkontrolle
- Einschübe und Nachträge
- Ellipse (Satzzeichen)
- Ellipsen (Grammatik)
- Ellipsen (Linguistik)
- Erzählungen lesen und Texte beschreiben
- Fragesatz
- Fragesätze
- Fragezeichen
- Grammatik - Genus (Geschlecht)
- Grammatik - Modi
- Inhalt einer Kurzgeschichte zu Autor und Geschichte in Beziehung setzen und verstehen
- Kommasetzung - Einschübe und Nachträge
- Konjugation
- Konjunktiv II
- Lese- und Schreibstrategien
- Lyrik Interpretation - Einleitung
- Lyrik Interpretation - Inhalt
- Lyrik Interpretation - Kontext und Hintergrund
- Methoden zum Verstehen schwieriger Sachtexte
- Rechtschreibstrategien - Verwendung von Doppelkonsonanten
- Rechtschreibung - Entwicklungsfelder der Rechtschreibung sowie der Zeichensetzung kennen und Lernprozesse auf diese fokussieren - M - Kompetenzraster Deutsch 8
- Rechtschreibung - Fremdwörter und schwierige Fälle der Getrennt- und Zusammenschreibung fehlerfrei schreiben - Über Regelmäßigkeiten und Wirkung nachdenken - E - Kompetenzraster Deutsch 8
- Rechtschreibung - Wichtige Kenntnisse in Rechtschreibung und Zeichensetzung und eine nahezu fehlerfreie Nachschrift erstellen - R - Kompetenzraster Deutsch 8
- Reflexion
- Reflexion (KI im Unterricht)
- Reflexion im Unterricht
- Reflexionsmethoden
- Satzverknüpfung
- Schreiben einer Inhaltsangabe zu einer Kurzgeschichte
- Schreibstrategien
- Sonderfälle der Getrennt- und Zusammenschreibung
- Sonderfälle der Groß- und Kleinschreibung
- Sprachwissen - Die grundlegenden Fachbegriffe der Grammatik kennen, ihre Bedeutung und Funktion benennen - M - Kompetenzraster Deutsch 8
- Texte sinngestaltend vortragen
- Textplanung und -verfassung mit Clustern
- Textsorten - Aufbau einer Textbeschreibung für Prosa und Fachbegriffe für formale Beschreibung erklären - G - Kompetenzraster Deutsch 10
- Textsorten - Den Inhalt einer Kurzgeschichte zu Autor und Geschichte in Beziehung setzen und verstehen - Texte reflektieren - E - Kompetenzraster Deutsch 8
- Textsorten - Die typischen Merkmale von Gedichten und anhand dieser Merkmale eigene Gedichte verfassen - M - Kompetenzraster Deutsch 8
- Textsorten - Gedichte und ihre Merkmale - M - Kompetenzraster Deutsch 5
- Textsorten - Interpretation zu einem Drama verfassen, Wirkungsgefüge analysieren - M - Kompetenzraster Deutsch 10
- Textsorten - Prosa analysieren und interpretieren, reflektierten Lebensweltbezug herstellen - E - Kompetenzraster Deutsch 10
- Zeichensetzung - Apostroph
- Zeichensetzung - Ausrufezeichen
- Zeichensetzung - Fragezeichen
- Zeitformen - Konjunktiv II
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Metadaten
Diese Datei enthält weitere Informationen, die in der Regel von der Digitalkamera oder dem verwendeten Scanner stammen. Durch nachträgliche Bearbeitung der Originaldatei können einige Details verändert worden sein.
| Hersteller | Canon |
|---|---|
| Modell | Canon EOS 50D |
| Belichtungsdauer | 1/60 Sekunden (0,016666666666667) |
| Blende | f/2,8 |
| Film- oder Sensorempfindlichkeit (ISO) | 640 |
| Erfassungszeitpunkt | 21:54, 31. Jan. 2015 |
| Brennweite | 50 mm |
| Horizontale Auflösung | 300 dpi |
| Vertikale Auflösung | 300 dpi |
| Software | Adobe Photoshop Lightroom 5.7.1 (Windows) |
| Speicherzeitpunkt | 22:21, 31. Jan. 2015 |
| Belichtungsprogramm | Manuell |
| Exif-Version | 2.3 |
| Digitalisierungszeitpunkt | 21:54, 31. Jan. 2015 |
| APEX-Belichtungszeitwert | 5,906891 |
| APEX-Blendenwert | 2,970854 |
| Belichtungsvorgabe | 0 |
| Größte Blende | 1 APEX (f/1,41) |
| Messverfahren | Muster |
| Blitz | kein Blitz, Blitz abgeschaltet |
| Erfassungszeitpunkt (1/100 s) | 45 |
| Digitalisierungszeitpunkt (1/100 s) | 45 |
| Sensorauflösung horizontal | 5.315,4362416107 |
| Sensorauflösung vertikal | 5.306,5326633166 |
| Einheit der Sensorauflösung | Zoll |
| Benutzerdefinierte Bildverarbeitung | Standard |
| Belichtungsmodus | Manuelle Belichtung |
| Weißabgleich | Automatisch |
| Aufnahmeart | Standard |
| Seriennummer der Kamera | 2330701372 |
| Verwendetes Objektiv | EF50mm f/1.4 USM |
| Datum, zu dem die Metadaten letztmalig geändert wurden | 23:21, 31. Jan. 2015 |
| Eindeutige Kennung des ursprünglichen Dokuments | E290096E5799508DE4D0EDA04D242556 |
| IIM-Version | 4 |
