D9 G - Rechtschreibung und Zeichensetzung
D9 G - Rechtschreibung und Zeichensetzung
Einleitung
D9 G - Rechtschreibung und Zeichensetzung richtet sich an Lernende der Klasse 9 auf G-Niveau. In diesem aiMOOC wiederholst Du zentrale Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung, trainierst einen sicheren Blick für typische Fehler und lernst vor allem, eigene Texte systematisch zu überarbeiten.
Rechtschreibung ist kein Selbstzweck: Sie hilft Leserinnen und Lesern, einen Text schnell und eindeutig zu verstehen. Wer einen eigenen Text überarbeitet, braucht deshalb drei Dinge: Regelwissen, Fehlersensibilität und eine klare Überarbeitungsstrategie. Genau diese drei Bereiche werden hier miteinander verbunden.
Seit dem 1. Juli 2024 gilt das aktualisierte Amtliche Regelwerk der deutschen Rechtschreibung für Schule und Verwaltung. Für diesen Kurs besonders wichtig: Satzwertige Infinitivgruppen mit zu werden als infinite Nebensätze mit Komma abgegrenzt, zum Beispiel: „Sie versucht, den Text sorgfältig zu überarbeiten.“
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du
- Groß- und Kleinschreibung: Substantive, Substantivierungen, Satzanfänge und Anredeformen sicherer erkennen.
- das und dass: zwischen Artikel beziehungsweise Pronomen und Konjunktion unterscheiden.
- Getrennt- und Zusammenschreibung: häufige Wortverbindungen prüfen und typische Wortgrenzenfehler vermeiden.
- Kommasetzung: Haupt- und Nebensätze, Aufzählungen, Zusätze und Infinitivgruppen korrekt gliedern.
- Wörtliche Rede: Anführungszeichen und begleitende Satzzeichen sinnvoll setzen.
- Fehleranalyse: Fehlerarten benennen statt nur einzelne Fehler auszubessern.
- Textüberarbeitung: eigene Texte in mehreren Prüfdurchgängen überarbeiten und Änderungen begründen.
Grundidee: Erst schreiben, dann gezielt prüfen
Beim Schreiben musst Du Inhalt, Aufbau, Wortwahl und Sprache gleichzeitig im Blick behalten. Deshalb ist es sinnvoll, Rechtschreibung und Zeichensetzung in einem eigenen Überarbeitungsschritt zu prüfen.
Eine zuverlässige Reihenfolge ist:
- Inhalt prüfen: Ist meine Aussage verständlich und vollständig?
- Sätze prüfen: Wo beginnen und enden Sätze? Gibt es Nebensätze oder Infinitivgruppen?
- Wörter prüfen: Welche Wörter sind großzuschreiben? Welche Wörter gehören zusammen?
- Signalstellen prüfen: Wo stehen das/dass, zu-Infinitive, Aufzählungen, direkte Rede oder Anreden?
- Laut lesen: Klingt der Satz vollständig? Achtung: Sprechpausen allein beweisen kein Komma.
- Nachschlagen: Unsichere Schreibungen werden in einem Wörterbuch oder im amtlichen Wörterverzeichnis geprüft.
- Änderungen begründen: Notiere bei wichtigen Korrekturen kurz die Regel. So wird aus Korrigieren Lernen.
Kurzdiagnose: Wo stehst Du?
Bearbeite die Diagnose ohne Nachschlagen. Notiere Dir bei jeder unsicheren Stelle ein Fragezeichen. Unsicherheit ist hier nützlich: Sie zeigt Dir, welche Regeln Du gezielt wiederholen solltest.
Diagnose 1: Groß- oder Kleinschreibung
Auswertung: Wenn Du bei „Schreiben“ oder „Überlegen“ unsicher warst, wiederhole besonders die Substantivierung. Wenn Du „wichtig“ groß schreiben wolltest, prüfe, ob wirklich ein Substantiv vorliegt.
Diagnose 2: das oder dass
Auswertung: Funktioniert die Ersatzprobe mit „dieses“, „jenes“ oder „welches“, ist meist das richtig. Leitet das Wort einen Nebensatz ein, steht dass.
Diagnose 3: Kommasetzung
Auswertung: Prüfe nicht nach Gefühl, sondern nach Satzbau: Nebensatz, Infinitivgruppe, Anrede und Aufzählung sind erkennbare Strukturen.
Diagnose 4: Fehler im Mini-Text
Auswertung: Zähle nicht nur richtige Lösungen. Ordne jeden Fehler einer Kategorie zu: Groß-/Kleinschreibung, Wortschreibung, das/dass oder Zeichensetzung.
Diagnose 5: Wortgrenzen
Auswertung: Bei Getrennt- und Zusammenschreibung reicht das Klanggefühl oft nicht. Prüfe die grammatische Verbindung und schlage Zweifelsfälle nach.
Regelbereich 1: Groß- und Kleinschreibung
Im Deutschen werden Substantive großgeschrieben. Das gilt auch für Wörter anderer Wortarten, wenn sie wie ein Substantiv gebraucht werden.
Substantive erkennen
Hilfreiche Signale sind Artikel, Pronomen, Präpositionen mit Artikel oder nähere Bestimmungen.
Beispiele:
- Das Lesen fällt mir heute leicht.
- Beim Überarbeiten entdecke ich neue Fehler.
- Etwas Schwieriges möchte ich noch erklären.
- Ihr Bestes war die klare Einleitung.
Bei „Ich lese gern“ bleibt lese dagegen klein, weil es ein Verb ist.
Merksatz zur Substantivierung
Wenn ein Verb oder Adjektiv im Satz die Rolle eines Substantivs übernimmt, wird es großgeschrieben. Frage Dich: Kann ich einen Artikel oder ein anderes Begleitwort ergänzen?
Beispiel: „sorgfältig überarbeiten“ → Verb, also klein. „das sorgfältige Überarbeiten“ → substantivierter Infinitiv, also groß.
Mini-Training: Groß oder klein?
Regelbereich 2: das oder dass
das kann Artikel oder Pronomen sein. dass ist eine Konjunktion und leitet einen Nebensatz ein.
Die wichtigste Probe lautet: Kannst Du das durch dieses, jenes oder welches ersetzen, ohne dass der Satz grammatisch falsch wird? Dann schreibst Du das.
Beispiele:
- Das Heft, das auf dem Tisch liegt, gehört mir. → „welches“ ist möglich.
- Ich hoffe, dass Du den Fehler findest. → „welches“ ist nicht möglich.
- Das Überarbeiten lohnt sich. → Artikel vor einer Substantivierung.
Fehlerfalle: dass-Satz und Komma
Ein dass-Satz ist ein Nebensatz. Er wird vom übergeordneten Satz mit Komma abgegrenzt.
Beispiel: „Ich merke, dass mein Text verständlicher wird.“
Ein häufiger Doppel-Fehler lautet: „Ich merke das mein Text verständlicher wird.“ Hier fehlen sowohl das zweite s als auch das Komma.
Mini-Training: Ersatzprobe
Regelbereich 3: Getrennt- und Zusammenschreibung
Bei deutschen Zusammensetzungen aus Substantiven steht normalerweise kein Leerzeichen: Rechtschreibtraining, Fehleranalyse, Textüberarbeitung.
Besonders bei Verbindungen mit Verben muss die Schreibung genauer geprüft werden. Manche Verbindungen werden getrennt geschrieben, andere zusammen. Entscheidend ist die grammatische Struktur und teilweise die Bedeutung.
Beispiele:
- sitzen bleiben: zwei selbstständige Wörter.
- kennenlernen: übliche Zusammenschreibung.
- weiterschreiben: Zusammenschreibung mit weiter- in dieser Bedeutung.
- Rad fahren: Substantiv und Verb werden getrennt geschrieben.
Bei Zweifeln solltest Du nachschlagen. Gute Rechtschreibung bedeutet nicht, jedes Wort auswendig zu kennen, sondern Unsicherheit zu erkennen und sinnvoll zu prüfen.
Fehlersensibilität bei Komposita
Ein Leerzeichen kann im Deutschen eine Wortgrenze anzeigen, obwohl eigentlich ein zusammengesetztes Wort gemeint ist. Werbung und Logos benutzen solche Schreibungen manchmal absichtlich. Für schulische Standardtexte solltest Du Dich an die amtliche Schreibung halten.
Mini-Training: Wortgrenzen prüfen
Regelbereich 4: Kommasetzung
Das Komma macht Satzstrukturen sichtbar. Es trennt unter anderem Nebensätze, gliedert Aufzählungen und grenzt Zusätze oder Anreden ab.
Komma bei Nebensätzen
Nebensätze werden vom übergeordneten Satz mit Komma abgegrenzt.
Beispiele:
- Weil ich meinen Text überarbeite, entdecke ich unklare Stellen.
- Ich entdecke Fehler, weil ich langsam lese.
- Der Satz, den ich gestern geschrieben habe, ist zu lang.
Signalwörter wie weil, obwohl, wenn, dass oder Relativpronomen wie der, die, das können auf Nebensätze hinweisen. Entscheidend bleibt aber der Satzbau.
Komma bei Infinitivgruppen mit zu
Nach dem Amtlichen Regelwerk 2024 werden satzwertige Infinitivgruppen als infinite Nebensätze durch Komma abgegrenzt.
Beispiele:
- Ich versuche, genauer zu formulieren.
- Um Fehler zu vermeiden, lese ich den Text zweimal.
- Den Schluss zu verbessern, ist mein nächstes Ziel.
- Sie hat den Wunsch, ihren Text zu kürzen.
Für Klasse 9 ist die sichere Strategie deshalb: Erkennst Du eine satzwertige zu-Infinitivgruppe, grenze sie mit Komma ab.
Komma bei Aufzählungen
Gleichrangige Wörter oder Wortgruppen in einer Aufzählung werden durch Kommas getrennt, wenn sie nicht durch Konjunktionen wie und, oder oder sowie verbunden sind.
Beispiel: „Ich prüfe Rechtschreibung, Zeichensetzung, Satzbau und Wortwahl.“
Komma bei Anreden und Zusätzen
Anreden werden mit Komma abgetrennt.
Beispiel: „Lea, lies bitte meinen Schluss.“
Auch eingeschobene Zusätze werden durch Kommas abgegrenzt.
Beispiel: „Herr Weber, unser Klassenlehrer, liest den Text.“
Komma-Training: Satzbau statt Bauchgefühl
Regelbereich 5: Punkt, Doppelpunkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen
Satzschlusszeichen zeigen, welche Funktion ein Satz hat.
- Punkt: schließt einen Aussagesatz ab.
- Fragezeichen: steht am Ende einer direkten Frage.
- Ausrufezeichen: kennzeichnet unter anderem Aufforderungen oder besondere Nachdrücklichkeit; in sachlichen Texten solltest Du es sparsam verwenden.
- Doppelpunkt: kündigt häufig eine Erklärung, Aufzählung oder wörtliche Rede an.
Nach einem Doppelpunkt wird großgeschrieben, wenn ein selbstständiger Ganzsatz folgt. Folgt nur eine Wortgruppe oder Aufzählung, beginnt diese normalerweise klein, sofern kein Substantiv oder Eigenname am Anfang steht.
Mini-Training: Satzschlusszeichen
Regelbereich 6: Wörtliche Rede und Anführungszeichen
Wörtliche Rede gibt gesprochene oder gedachte Äußerungen direkt wieder. Sie steht in Anführungszeichen. Begleitsatz und wörtliche Rede werden nach festen Mustern verbunden.
Beispiele:
- Vorangestellter Begleitsatz: Mia sagt: „Ich prüfe jetzt die Kommas.“
- Nachgestellter Begleitsatz: „Ich prüfe jetzt die Kommas“, sagt Mia.
- Eingeschobener Begleitsatz: „Ich prüfe“, sagt Mia, „jetzt die Kommas.“
Achte darauf, nicht nur die Anführungszeichen, sondern auch Komma, Doppelpunkt und Satzschlusszeichen zu prüfen.
Mini-Training: Wörtliche Rede
Regelbereich 7: Apostroph und Fehlersuche im Alltag
Der Apostroph zeigt im Deutschen vor allem Auslassungen an und kommt in einigen Namenformen vor. Er ist kein allgemeines Pluralzeichen und trennt Wortbestandteile nicht beliebig.
Werbung, Speisekarten, Schilder und Social-Media-Posts sind gute Orte, um Fehlersensibilität zu trainieren. Wichtig ist dabei: Nicht jede ungewöhnliche Gestaltung ist automatisch ein Rechtschreibfehler. Prüfe, ob die Form zur Standardschreibung eines normalen Fließtextes passt.
Fehlerarten erkennen statt nur verbessern
Wenn Du einen Fehler kategorisieren kannst, lernst Du schneller.
| Fehlerart | Typisches Signal | Prüffrage | Beispiel |
|---|---|---|---|
| Groß-/Kleinschreibung | Artikel oder substantivischer Gebrauch | Ist das Wort hier ein Substantiv? | beim Schreiben |
| das/dass | Artikel/Pronomen oder Konjunktion | Funktioniert dieses, jenes oder welches? | Ich weiß, dass ... |
| Komma | Satzgrenze, Zusatz, Anrede, Aufzählung | Welche Satzteile werden verbunden? | Weil es regnet, ... |
| Wortgrenze | Verbindung mehrerer Wörter | Gehören die Bestandteile zu einem Wort? | Rechtschreibtraining |
| Satzschluss | Aussage, Frage, Aufforderung | Welche Satzfunktion liegt vor? | Kommst du? |
| Wörtliche Rede | direkte Äußerung | Wo beginnen und enden Rede und Begleitsatz? | Er sagt: „Komm.“ |
Die Überarbeitungsroutine für eigene Texte
Nutze möglichst mehrere Durchgänge. Wenn Du alles gleichzeitig prüfst, übersiehst Du leichter Fehler.
Durchgang 1: Satzgrenzen markieren
Unterstreiche in jedem längeren Satz die Personalformen der Verben. Markiere Nebensätze und zu-Infinitivgruppen. Prüfe dann die Kommas.
Durchgang 2: Großschreibung prüfen
Kreise Artikel, Präpositionen mit Artikel und andere Begleiter ein. Prüfe anschließend die Wörter dahinter auf Substantivierung.
Durchgang 3: Signalwörter prüfen
Suche gezielt nach das/dass, weil, wenn, obwohl, um ... zu, ohne ... zu, statt ... zu und nach Relativsätzen.
Durchgang 4: Wortgrenzen prüfen
Markiere auffällige Zusammensetzungen und Verbindungen mit Verben. Prüfe unsichere Fälle im Wörterbuch.
Durchgang 5: Vorlesen und Gegenlesen
Lies Deinen Text langsam laut. Danach kann eine andere Person den Text lesen. Die Person soll Fehler nicht sofort verbessern, sondern zuerst nur markieren. So musst Du die Regel selbst anwenden.
Überarbeitungsprotokoll
Nutze für mindestens fünf Änderungen diese Struktur:
- Stelle: Schreibe die fehlerhafte oder unsichere Form auf.
- Kategorie: Benenne die Fehlerart.
- Regel: Formuliere die passende Regel in einem Satz.
- Verbesserung: Notiere die korrigierte Form.
- Transfer: Erfinde einen neuen Beispielsatz mit derselben Regel.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wann wird ein Verb großgeschrieben? (Wenn es als Substantiv gebraucht wird) (!Wenn es an zweiter Stelle im Satz steht) (!Wenn es besonders wichtig klingt) (!Wenn es nach einem Komma steht)
Welche Probe hilft bei der Unterscheidung von das und dass? (Die Ersatzprobe mit dieses jenes oder welches) (!Die Verlängerungsprobe) (!Die Steigerungsprobe) (!Die Weglassprobe des Verbs)
Welche Form ist richtig? (Ich glaube, dass der Satz verständlich ist.) (!Ich glaube dass der Satz verständlich ist.) (!Ich glaube, das der Satz verständlich ist.) (!Ich glaube das, der Satz verständlich ist.)
Welche Schreibung ist ein korrektes deutsches Kompositum? (Rechtschreibtraining) (!Rechtschreib Training) (!Rechtschreib- Training) (!Recht schreib Training)
Wann steht ein Komma bei einem Nebensatz? (Der Nebensatz wird vom übergeordneten Satz abgegrenzt) (!Nur wenn beim Sprechen eine Pause hörbar ist) (!Nur wenn der Nebensatz sehr lang ist) (!Nur wenn der Satz mit weil beginnt)
Welche Fassung entspricht der aktuellen Regel für die Infinitivgruppe? (Ich versuche, den Text zu verbessern.) (!Ich versuche den Text zu verbessern.) (!Ich, versuche den Text zu verbessern.) (!Ich versuche den, Text zu verbessern.)
Welche Aufzählung ist richtig gesetzt? (Ich prüfe Inhalt, Satzbau, Rechtschreibung und Zeichensetzung.) (!Ich prüfe Inhalt Satzbau Rechtschreibung und Zeichensetzung.) (!Ich prüfe Inhalt, Satzbau, Rechtschreibung, und Zeichensetzung.) (!Ich prüfe, Inhalt Satzbau, Rechtschreibung und Zeichensetzung.)
Welche Anrede ist richtig mit Komma abgetrennt? (Mira, lies bitte den Schluss.) (!Mira lies, bitte den Schluss.) (!Mira lies bitte, den Schluss.) (!Mira lies bitte den Schluss.)
Was ist beim Überarbeiten eigener Texte besonders sinnvoll? (Mehrere gezielte Prüfdurchgänge durchzuführen) (!Nur die Rechtschreibkorrektur des Handys zu verwenden) (!Jeden Satz sofort vollständig neu zu schreiben) (!Nur besonders lange Wörter zu kontrollieren)
Was zeigt gute Fehlersensibilität? (Eine unsichere Stelle zu erkennen und gezielt zu prüfen) (!Nur sichere Wörter zu verwenden) (!Jede ungewöhnliche Schreibung sofort als falsch zu markieren) (!Kommas ausschließlich nach Sprechpausen zu setzen)
Memory
| Substantivierung | großgeschriebenes Wort mit substantivischer Funktion |
| dass | Konjunktion für einen Nebensatz |
| Relativsatz | Nebensatz mit Bezug auf ein vorher genanntes Wort |
| Infinitivgruppe | satzwertige Einheit mit zu und Infinitiv |
| Kompositum | zusammengesetztes Wort |
| Anrede | durch Komma abgegrenzte direkte Ansprache |
| Doppelpunkt | Zeichen zur Ankündigung einer Erklärung oder Aufzählung |
| Gegenlesen | Textprüfung durch eine andere Person |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Substantivierung | das genaue Lesen |
| Nebensatz | weil der Text zu lang ist |
| Infinitivgruppe | den Schluss zu kürzen |
| Kompositum | Rechtschreibtraining |
| Anrede | Leon, lies bitte vor |
Fehlerdetektiv: Regel und Beispiel zuordnen
| Regel | Beispiel |
|---|---|
| Ersatzprobe für das | Das Buch, welches ich meine, liegt dort. |
| Komma bei Nebensatz | Ich bleibe hier, weil ich noch arbeite. |
| Großschreibung bei Substantivierung | Beim Lesen finde ich Fehler. |
| Komma bei Anrede | Sara, hör bitte kurz zu. |
| Zusammenschreibung beim Kompositum | Fehleranalyse |
Kreuzworträtsel
| Komma | Welches Satzzeichen trennt unter anderem Nebensätze vom übergeordneten Satz? |
| Substantiv | Welche Wortart wird im Deutschen grundsätzlich großgeschrieben? |
| Konjunktion | Welche Wortart ist dass? |
| Kompositum | Wie heißt ein zusammengesetztes Wort? |
| Apostroph | Welches Zeichen kann Auslassungen markieren? |
| Korrektur | Wie heißt die Verbesserung eines Fehlers mit einem passenden Sammelbegriff? |
LearningApps
Lückentext
Diagnose-Challenge: Ein Satz, mehrere Fehlerarten
Offene Aufgaben
Leicht
- Fehlerliste: Sammle aus einem eigenen älteren Text zehn Fehler oder Unsicherheiten und ordne sie den Kategorien Groß-/Kleinschreibung, das/dass, Komma, Wortgrenze oder Satzzeichen zu.
- Regelkarte: Gestalte zu einer persönlichen Fehlerart eine Lernkarte mit Regel, Signalwort, Beispiel und Gegenbeispiel.
- Schilder-Check: Suche in Deinem Alltag drei auffällige Schreibungen auf Schildern oder Plakaten. Fotografiere sie nur, wenn das erlaubt ist, und prüfe, ob es sich wirklich um einen Rechtschreibfehler oder um Gestaltung handelt.
- Vorleseprobe: Lies einen eigenen Absatz langsam vor, markiere Stellen, an denen Du stockst, und prüfe anschließend, ob Satzbau oder Zeichensetzung verbessert werden können.
Standard
- Textüberarbeitung: Nimm einen eigenen Text von mindestens 150 Wörtern und überarbeite ihn in fünf getrennten Prüfdurchgängen. Markiere jede Änderung.
- Fehlerprofil: Erstelle aus mindestens 15 Fehlern ein persönliches Fehlerprofil. Berechne nicht nur Häufigkeiten, sondern formuliere zu den zwei häufigsten Fehlerarten je eine Lernstrategie.
- Partnerkorrektur: Tauscht zu zweit Texte. Markiert zunächst nur unsichere Stellen, ohne die Lösung einzutragen. Die Verfasserin oder der Verfasser verbessert anschließend selbst und begründet drei Korrekturen.
- Mini-Erklärvideo: Produziere ein ein- bis zweiminütiges Erklärvideo zu einer Regel, zum Beispiel das/dass oder Komma bei Infinitivgruppen. Verwende mindestens zwei eigene Beispiele.
Schwer
- Fehlerexperiment: Schreibe einen kurzen Text mit zehn bewusst eingebauten Fehlern aus mindestens vier Kategorien. Lass eine andere Person korrigieren und werte aus, welche Fehler leicht oder schwer zu erkennen waren.
- Überarbeitungsvergleich: Vergleiche Erstfassung und Endfassung eines eigenen Textes. Erkläre an mindestens acht Stellen, warum die neue Fassung besser verständlich oder normgerechter ist.
- Sprachbeobachtung: Untersuche zehn reale Beispiele aus Werbung, Social Media oder öffentlichen Texten. Trenne zwischen Standardschreibung, erlaubter Variante, Gestaltung und tatsächlichem Fehler.
- Redaktionskonferenz: Bildet eine kleine Redaktion. Erstellt gemeinsame Kriterien für Rechtschreibung und Zeichensetzung, überarbeitet einen längeren Text und dokumentiert strittige Fälle mit Nachschlagequelle und Entscheidung.
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Lernkontrolle
- Fehlerdiagnose: Du erhältst einen unbekannten Text mit verschiedenen Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehlern. Ordne jeden gefundenen Fehler einer Regelkategorie zu und begründe mindestens fünf Korrekturen.
- Transfer auf eigenen Text: Überarbeite einen selbst geschriebenen Text von mindestens 180 Wörtern in mehreren Prüfdurchgängen. Reiche Erstfassung, Endfassung und Überarbeitungsprotokoll ein.
- Regelvergleich: Erkläre an je zwei Beispielen, warum „nach Gefühl“ bei das/dass und Kommasetzung unsicher sein kann und welche grammatische Probe besser funktioniert.
- Satzumbau: Forme fünf einfache Sätze so um, dass Nebensätze oder Infinitivgruppen entstehen. Setze die nötigen Kommas und erkläre die Satzstruktur.
- Fehlerpriorisierung: In einem Text sind sowohl Rechtschreib- als auch Ausdrucksprobleme vorhanden. Entwickle eine sinnvolle Reihenfolge für die Überarbeitung und begründe, warum Du nicht alles gleichzeitig prüfst.
- Gegenlesen mit Rückmeldung: Gib einer Mitschülerin oder einem Mitschüler nur markierende Hinweise statt fertiger Korrekturen. Werte anschließend aus, welche Hinweise zur selbstständigen Verbesserung geführt haben.
Lernnachweis
Für einen gelungenen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Du kannst zentrale Regeln verständlich in eigenen Worten erklären.
- Du erkennst typische Fehlerstellen in fremden und eigenen Texten.
- Du kannst das/dass mit einer grammatischen Probe unterscheiden.
- Du kannst Groß- und Kleinschreibung bei Substantivierungen begründen.
- Du kannst Nebensätze, Aufzählungen, Anreden und Infinitivgruppen korrekt durch Kommas gliedern.
- Du prüfst Getrennt- und Zusammenschreibung nicht nur nach Gefühl.
- Du überarbeitest eigene Texte in mehreren nachvollziehbaren Durchgängen.
- Du dokumentierst ausgewählte Änderungen mit Fehlerkategorie, Regel und Verbesserung.
- Du nutzt Nachschlagewerke selbstständig bei echten Zweifelsfällen.
- Du zeigst Transfer, indem Du bekannte Regeln auf neue Sätze und eigene Texte anwendest.
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Weitere freie und verlässliche Lernquellen
- Deutsche Rechtschreibung: Überblick über Entwicklung und Regeln der deutschen Orthografie.
- Zeichensetzung: Überblick über Satz- und Wortzeichen.
- Komma: Informationen zur Funktion des Kommas.
- Substantivierung: Grammatische Grundlage für viele Fälle der Großschreibung.
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