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D8 M - Lineare und nichtlineare Materialien verbinden

Kurzbeschreibung: Du verknüpfst Informationen aus Sachtext, Diagramm, Tabelle und Bild zu einem kohärenten Informationstext. Entscheidend ist nicht das Nacheinander der Materialien, sondern der sinnvolle Zusammenhang ihrer Informationen.

Zielgruppe: Klasse 8, Deutsch, M-Niveau, Baden-Württemberg

Leitidee: Vier Materialien – ein Gedankengang.

Sachtext	Diagramm	Tabelle	Bild	Ziel
			Beobachtung + Bildquelle	ein zusammenhängender Informationstext

Einleitung

Stell Dir vor: Du bekommst einen Sachtext, ein Diagramm, eine Tabelle und ein Foto. Deine Aufgabe lautet nur: „Informiere über das Thema.“ Viele Texte scheitern daran, dass sie erst Material A, dann B, dann C und schließlich D abarbeiten.

Besser: Du suchst gemeinsame Teilthemen und verbindest passende Informationen miteinander.

Merke
Nicht die Reihenfolge der Materialien bestimmt Deinen Text, sondern die Reihenfolge Deiner Gedanken.

Mini-Auftrag: Schau das Bild 20 Sekunden an. Notiere, welche Darstellungsformen Du erkennst und welche Information man jeweils besonders schnell erfassen könnte.

Video-Auftrag: Markiere beim Schauen drei Prüfpunkte für Diagramme: Welche Angaben musst Du vor der Auswertung kontrollieren?

Bildungsplanbezug

Im Bildungsplan Baden-Württemberg für Deutsch in den Klassen 7/8/9 gehört es auf M-Niveau dazu, nichtlineare Texte wie Diagramme, Schaubilder und Tabellen auszuwerten und entnommene Informationen in einen linearen Text zu überführen.

Quelle: Bildungsplan Baden-Württemberg – Sach- und Gebrauchstexte

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Kompetenz	Das kannst Du konkret tun
Information entnehmen	Kernaussagen, Werte, Entwicklungen und sichtbare Bildinformationen markieren.
Quelle prüfen	Titel, Herkunft, Datum, Einheit, Legende und Aussagegrenzen beachten.
Informationen ordnen	Materialinformationen nach Teilthemen statt nach Materialnummern sortieren.
Kohärenz herstellen	Sätze mit passenden Übergängen logisch verbinden.
Belegen	Sachtext, Diagramm, Tabelle oder Bild als Herkunft einer Aussage kenntlich machen.
Überarbeiten	Wiederholungen, Sprünge, unbelegte Behauptungen und KI-Fehler erkennen.

Vorwissen aktivieren

60-Sekunden-Check: Ordne gedanklich zu.

Material	Worauf schaust Du zuerst?
Sachtext	Überschrift, Absätze, Schlüsselbegriffe, Kernaussage
Diagramm	Titel, Achsen, Einheit, Legende, Quelle
Tabelle	Spalten- und Zeilenüberschriften, Einheit, auffällige Werte
Bild	Sichtbares, Bildausschnitt, Quelle, mögliche Aussagegrenzen

Vorwissensfrage: Woran erkennst Du den Unterschied zwischen einer Beobachtung und einer Deutung?

Grundwissen: linear und nichtlinear

Begriff	Kurz erklärt	Beispiele
Lineares Material	Informationen werden überwiegend in einer fortlaufenden Reihenfolge gelesen oder gehört.	Sachtext, Bericht, Erklärung, Transkript
Nichtlineares Material	Informationen sind räumlich, grafisch oder tabellarisch angeordnet; der Leseweg ist nicht fest vorgegeben.	Diagramm, Tabelle, Schaubild, Karte, Infografik
Bildmaterial	Ein Bild zeigt Sichtbares, beweist aber nicht automatisch Ursachen, Häufigkeiten oder Entwicklungen.	Foto, Illustration, Screenshot

Merkkasten: Verbinden statt auflisten

Schwach	Stark
„Im Sachtext steht … Im Diagramm sieht man … In der Tabelle steht …“	„Die Materialien zeigen gemeinsam, dass … Während das Diagramm die Verteilung sichtbar macht, ergänzt die Tabelle …“
Material für Material	Teilthema für Teilthema
Zahlen nennen	Zahlen auswählen, vergleichen und erklären
Bild beschreiben und weiter	Bildinformation mit anderer Quelle verbinden

Lerntrick – die 2+1-Regel: Ein guter Absatz kann zwei passende Materialinformationen verbinden und mit einem eigenen Verbindungssatz erklären, was sie gemeinsam zeigen. Das ist eine Lernhilfe, keine starre Schreibregel.

Visualisierung: Aus vier Quellen wird ein Text

Material prüfen	→	Kernaussagen markieren	→	nach Teilthemen sortieren	→	Informationen verbinden	→	Text formulieren
Quelle + Form	→	wichtig / passend	→	Gemeinsamkeiten	→	ergänzen / vergleichen	→	kohärente Absätze

Fünf Schritte für M-Niveau

Aufgabe verstehen: Kläre Thema, Schreibziel, Adressat und verlangte Textsorte.
Material erschließen: Markiere nur Informationen, die zur Aufgabe beitragen.
Material verknüpfen: Ordne Informationen nach Teilthemen und suche Ergänzungen, Vergleiche oder Widersprüche.
Informationstext schreiben: Nutze Übergänge und nenne die Materialherkunft knapp und verständlich.
Text überarbeiten: Prüfe Zusammenhang, Belege, Genauigkeit, Sprache und Vollständigkeit.

Sprachwerkzeug: So verbindest Du Informationen

Funktion	Formulierungshilfe
ergänzen	„Dazu ergänzt die Tabelle …“
vergleichen	„Im Vergleich dazu zeigt das Diagramm …“
konkretisieren	„Das Foto veranschaulicht diesen Aspekt, indem …“
zusammenführen	„Zusammengenommen wird deutlich, dass …“
einschränken	„Aus dem Bild allein lässt sich jedoch nicht ableiten, dass …“
belegen	„Nach den Angaben der Tabelle …“

Diagramme sicher lesen

Prüfreihenfolge: Titel → Quelle → Zeitraum → Einheit → Achsen → Legende → auffällige Werte → Vergleich → Aussagegrenze.

Aktiver Videoauftrag: Stoppe nach jeder vorgestellten Diagrammart. Formuliere jeweils einen Satz, der erklärt, welche Art von Information diese Darstellung besonders gut sichtbar macht.

Übungsmaterial: Ein Schulweg, vier Materialien

Wichtig: Die folgenden Zahlen gehören zu einer fiktiven Modellschule und dienen nur dem Üben. Sie sind keine reale Schulstatistik. Das Foto aus Rutesheim ist dagegen ein reales, frei lizenziertes Beispielbild.

Material A – kurzer Sachtext

An der fiktiven Modellschule wird ein Aktionstag zum Thema „Sicher und praktisch zur Schule“ geplant. Eine achte Klasse untersucht deshalb, wie die Lernenden morgens ankommen und welche Verbesserungen sie sich für den Schulweg wünschen. Die Ergebnisse sollen in einem kurzen Informationstext für die Schülerzeitung zusammengeführt werden.

Aktiv untersuchen: Markiere im Text Thema, Anlass, Ziel und Adressat.

Material B – Diagramm mit Übungsdaten

Wie kommen 40 befragte Lernende zur Schule?

Verkehrsmittel	Anzahl	Balken
Fahrrad	12	████████████
Bus	10	██████████
zu Fuß	8	████████
Auto	6	██████
Bahn	4	████

Auftrag: Notiere zwei auffällige Vergleiche. Schreibe nicht nur Werte ab.

Material C – Tabelle mit Übungsdaten

Welche Verbesserungen werden gewünscht? Mehrfachnennungen sind möglich.

Wunsch	Nennungen
überdachte Fahrradständer	18
sichere Querungsmöglichkeit	16
bessere Beleuchtung	13
Wetterschutz an der Bushaltestelle	11

Auftrag: Markiere den Wunsch mit den meisten Nennungen. Suche dann eine sinnvolle Verbindung zu Material B.

Material D – Bild

Das Foto zeigt laut Wikimedia-Commons-Dateibeschreibung ein vollautomatisches Fahrradparkhaus am Schulzentrum Rutesheim.

Bildauftrag: Trenne streng zwischen Beobachtung und Schlussfolgerung.

Sicher beobachtbar	Nicht allein durch das Foto belegbar
Es ist eine Anlage zum Abstellen von Fahrrädern zu sehen.	Wie viele Lernende täglich mit dem Fahrrad kommen.
Die Anlage befindet sich laut Dateibeschreibung an einem Schulzentrum.	Ob eine solche Anlage an jeder Schule sinnvoll wäre.

Verknüpfungsauftrag

Schreibe einen Informationstext mit etwa 120–160 Wörtern. Verwende Informationen aus allen vier Materialien.

Bedingungen:

Beginne mit dem Thema, nicht mit „Material A“.
Ordne Deinen Text in zwei bis drei Teilthemen.
Verbinde in mindestens zwei Sätzen Informationen aus verschiedenen Materialien.
Erkläre mindestens einen Zahlenvergleich.
Nutze das Foto als Beispiel oder Veranschaulichung, nicht als Beweis für die fiktive Modellschule.
Kennzeichne klar, dass die Zahlen Übungsdaten sind.

Hilfestufen zum Verknüpfungsauftrag

Hilfestufe	Hilfe
Hilfe 1	Bilde zwei Teilthemen: „genutzte Schulwege“ und „gewünschte Verbesserungen“.
Hilfe 2	Verbinde Fahrradnutzung aus Material B mit dem Wunsch nach überdachten Fahrradständern aus Material C.
Hilfe 3	Nutze den Satzstarter: „Da das Fahrrad in den Übungsdaten die größte Gruppe bildet, passt dazu, dass …“

Lösungsvorschlag

Musterlösung anzeigen

An der fiktiven Modellschule wird untersucht, wie Lernende zur Schule kommen und welche Verbesserungen sie sich wünschen. In den Übungsdaten bildet das Fahrrad mit 12 von 40 Befragten die größte Gruppe, gefolgt vom Bus mit 10 Personen. Dazu passt, dass überdachte Fahrradständer mit 18 Nennungen der häufigste Verbesserungswunsch sind. Auch eine sichere Querungsmöglichkeit wird oft genannt. Das Foto eines vollautomatischen Fahrradparkhauses am Schulzentrum Rutesheim veranschaulicht, dass Fahrräder an Schulen sehr unterschiedlich abgestellt werden können. Es belegt jedoch nicht, welche Lösung für die fiktive Modellschule geeignet wäre. Zusammengenommen zeigen die Materialien: Ein Informationstext wird stärker, wenn Nutzungsdaten, Wünsche und ein anschauliches Beispiel thematisch verbunden werden.

Warum die Musterlösung funktioniert

Merkmal	Nachweis
thematische Ordnung	Schulwege → Wünsche → Beispiel → Zusammenführung
Materialverknüpfung	Fahrradnutzung wird mit Fahrradständer-Wunsch verbunden.
Zahl wird erklärt	Die größte Gruppe wird mit einem passenden Wunsch in Beziehung gesetzt.
Bildgrenze wird beachtet	Das Foto dient als Beispiel, nicht als statistischer Beleg.
Synthese	Der Schluss führt mehrere Materialien zu einer gemeinsamen Aussage zusammen.

Medienlabor

Hier übst Du nicht nur Lesen, sondern auch markieren, ordnen, vergleichen, kommentieren, recherchieren, belegen und selbst gestalten.

Bildlabor: Darstellungsformen erkennen

Auftrag: Benenne die vier Darstellungsformen. Schreibe zu jeder Form eine mögliche Stärke und eine mögliche Gefahr beim Lesen.

Audiolabor: lineare Informationen hören

Hörauftrag: Höre nur ungefähr die erste Minute des gesprochenen Wikipedia-Artikels über Wikimedia Commons. Notiere drei Informationen in Stichworten. Ordne sie danach in eine kleine Tabelle mit den Spalten „Information“, „Zeitmarke“ und „Bedeutung“.

Transferfrage: Was ist beim Hören schwieriger als bei einer Tabelle? Was kann Audio dagegen besser leisten?

Videolabor: Diagramme kritisch prüfen

Prüfauftrag: Erstelle während des Videos eine Checkliste mit mindestens fünf Punkten. Vergleiche Deine Liste anschließend mit diesem Merksatz:

Diagramm-Check
Was wird gezeigt? – Von wem? – Wann? – In welcher Einheit? – Mit welcher Skala? – Was ist auffällig? – Was darf ich nicht hineinlesen?

OER- und Lizenzlabor

Arbeitsauftrag: Untersuche die Grafik nicht nur inhaltlich, sondern auch als Quelle.

Öffne die Dateiseite auf Wikimedia Commons.
Suche Urheber, Lizenz und Datum.
Prüfe, welche Bedingungen bei einer Weiterverwendung gelten.
Formuliere eine kurze Quellenangabe.
Verändere keine Lizenzangabe, die Du nicht verstanden hast.

Datenschutzregel: Bei eigenen Bildern, Interviews oder Umfragen verwendest Du nur notwendige Daten. Veröffentliche keine Klarnamen, Gesichter oder persönlichen Angaben ohne passende Erlaubnis.

Die KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Sie darf Dir helfen, wenn Du selbst denkst, prüfst und verbesserst.

Schritt	Dein Handeln	Kontrollfrage
Aufgabe verstehen	Lies die Aufgabe und kläre Schreibziel und Materialien.	Was soll am Ende entstehen?
Selbst denken	Markiere selbst wichtige Informationen.	Welche Information halte ich für relevant?
Eigenen Ansatz entwickeln	Plane Teilthemen und erste Verknüpfungen.	Welche Materialien passen zusammen?
Konkrete KI-Frage stellen	Frage gezielt nach einer Schwierigkeit.	Ist meine Frage präzise genug?
KI-Ausgabe vergleichen	Vergleiche mit Originaltext, Diagramm, Tabelle, Bild, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.	Wo steht der Beleg?
Fehler erkennen	Suche falsche Werte, erfundene Quellen, Übertreibungen und Unsicherheiten.	Hat die KI etwas ergänzt, das im Material nicht vorkommt?
Eigene Lösung verbessern	Überarbeite Deinen Text selbst.	Ist die neue Fassung wirklich genauer?
KI-Nutzung kennzeichnen	Nenne knapp, wofür Du KI genutzt hast.	Kann jemand nachvollziehen, wobei KI geholfen hat?

Gute und schlechte KI-Fragen

Wenig hilfreich	Besser
„Schreib meinen Text.“	„Prüfe nur, ob mein Absatz Informationen aus Diagramm und Tabelle logisch verbindet. Erfinde keine neuen Fakten.“
„Was zeigt das Material?“	„Nenne mir zwei Stellen, an denen ich meine Aussage direkt mit den vorliegenden Materialien vergleichen sollte.“
„Verbessere alles.“	„Markiere Übergänge, die unklar sind, und erkläre warum. Formuliere meinen ganzen Text nicht neu.“

KI-Fehlerdetektor

Prüfe jede KI-Aussage auf diese Warnzeichen:

Warnzeichen	Reaktion
Zahl taucht nur in der KI-Antwort auf	Im Originalmaterial nachsehen.
Quelle klingt passend, ist aber nicht vorhanden	Quelle suchen oder Aussage streichen.
Bild wird als Beweis für eine Statistik verwendet	Beobachtung und Deutung trennen.
KI formuliert sehr sicher, Material ist aber unklar	Unsicherheit ausdrücklich kennzeichnen.
KI verbindet zwei Fakten ohne nachvollziehbaren Zusammenhang	Verbindung selbst begründen oder entfernen.

Transparenzsatz: „KI wurde genutzt, um Übergänge zu prüfen. Fakten und Belege wurden anschließend mit den Originalmaterialien abgeglichen.“

Feedback, Selbstkontrolle und Überarbeitung

Differenziertes Feedback

Wenn Dein Text …	Dann ist der nächste Schritt …
Materialien einzeln nacheinander behandelt	Informationen farbig nach Teilthemen neu sortieren.
viele Zahlen nennt, aber wenig erklärt	pro Absatz nur die aussagekräftigsten Werte auswählen und vergleichen.
gute Informationen enthält, aber sprunghaft wirkt	Übergänge wie „dazu“, „im Vergleich“, „zusammengenommen“ gezielt einsetzen.
Bilder überdeutet	Beobachtung und Schlussfolgerung getrennt notieren.
gut verbunden ist	Quellenkritik, Präzision und sprachliche Verdichtung weiter verbessern.

Selbstkontrolle vor der Abgabe

Aufgabenbezug: Beantwortet mein Text wirklich die gestellte Frage?
Materialbezug: Habe ich mehrere Materialien sinnvoll verbunden?
Kohärenz: Folgt jeder Absatz einem klaren Teilthema?
Beleg: Kann ich jede wichtige Aussage auf ein Material zurückführen?
Diagramm: Habe ich Einheit, Zeitraum und Quelle beachtet?
Bildanalyse: Habe ich Beobachtung und Deutung getrennt?
Sprache: Habe ich unnötige Wiederholungen gestrichen?
KI-Transparenz: Habe ich KI-Unterstützung korrekt gekennzeichnet?

Wiederholung: die 30-Sekunden-Formel

Aufgabe – Materialmix in einem Satz: Formuliere einen Satz nach diesem Muster:

„Das Diagramm zeigt …; die Tabelle ergänzt …; das Bild veranschaulicht …; zusammen wird deutlich, dass …“

Danach kürzt Du den Satz so, dass er flüssig und nicht überladen klingt.

Transfer: neues Thema, gleiche Methode

Wähle ein alltagsnahes Thema, zum Beispiel Schulweg, Freizeit, Bibliothek, Ernährung, Mediennutzung oder Sport. Suche einen kurzen Sachtext, ein Diagramm oder eine Tabelle und ein frei lizenziertes Bild. Schreibe anschließend einen Informationstext mit zwei Teilthemen.

Recherche-Regeln:

Bevorzuge Wikimedia Commons, öffentliche Stellen, Bibliotheken, Bildungsserver oder andere nachvollziehbare Quellen.
Notiere Quelle, Datum und Lizenz sofort.
Übernimm nur Informationen, die Du geprüft hast.
Verwende nur kurze funktionale Zitate und kennzeichne sie.
Veröffentliche keine unnötigen personenbezogenen Daten.

Kompetenzcheck

Ich kann …	sicher	meistens	noch üben
lineare und nichtlineare Materialien unterscheiden	□	□	□
relevante Informationen markieren	□	□	□
Daten aus Diagrammen und Tabellen korrekt erklären	□	□	□
Bildbeobachtung und Deutung trennen	□	□	□
Informationen nach Teilthemen ordnen	□	□	□
mindestens zwei Materialien in einem Absatz verbinden	□	□	□
Quellen und KI-Ausgaben kritisch prüfen	□	□	□
meinen Text selbstständig überarbeiten	□	□	□

Reflexion

Stärkste Verknüpfung: Welche Stelle in Deinem Text verbindet Materialien besonders gut? Begründe.
Schwierigste Entscheidung: Welche Information hast Du bewusst weggelassen? Warum?
Quellenkritik: Bei welchem Material musstest Du am stärksten auf die Aussagegrenze achten?
KI-Reflexion: Wobei war KI nützlich, und wo war Deine eigene Prüfung unverzichtbar?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du beim Erschließen noch unsicher bist, arbeite weiter mit D8 M - Sachtexte erschließen und strukturieren und D8 M - Diagramme und Tabellen auswerten.

Wenn das Verbinden bereits sicher klappt, ist D8 M - Materialgestütztes Schreiben der passende nächste Schritt: Dort planst und formulierst Du längere Texte aus mehreren Quellen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist das wichtigste Ordnungsprinzip für einen Informationstext aus mehreren Materialien? (Teilthemen und inhaltliche Zusammenhänge) (!Reihenfolge der Materialnummern) (!Länge der Materialien) (!Alphabetische Reihenfolge der Quellen)

Was solltest Du bei einem Diagramm zuerst prüfen? (Titel Quelle Einheit und Zeitraum) (!Nur den höchsten Balken) (!Nur die Farben) (!Nur die Zahl ganz rechts)

Welche Formulierung verbindet zwei Materialien sinnvoll? (Dazu ergänzt die Tabelle einen weiteren Aspekt) (!Jetzt kommt Material B) (!Als Nächstes schreibe ich die Tabelle ab) (!Das Bild ist eben auch noch da)

Was bedeutet Kohärenz in einem Informationstext? (Die Aussagen hängen logisch und sprachlich zusammen) (!Jeder Satz ist möglichst lang) (!Alle Materialien werden gleich oft genannt) (!Jeder Absatz enthält dieselbe Zahl)

Wie sollte ein Foto in einem Informationstext verwendet werden? (Sichtbare Informationen beschreiben und Aussagegrenzen beachten) (!Unsichtbare Ursachen sicher behaupten) (!Aus einem Foto allgemeine Statistiken ableiten) (!Die Bildquelle ignorieren)

Was ist beim Verbinden von Diagramm und Tabelle besonders hilfreich? (Gemeinsame Teilthemen und passende Vergleiche suchen) (!Alle Zahlen ungeordnet übernehmen) (!Nur die größten Werte nennen) (!Die Tabelle in ganzen Sätzen abschreiben)

Was machst Du, wenn eine KI eine Zahl nennt, die im Material nicht vorkommt? (Die Zahl am Originalmaterial prüfen und gegebenenfalls streichen) (!Die Zahl übernehmen weil KI schnell rechnet) (!Die Zahl größer machen damit sie auffällt) (!Die Quelle selbst erfinden)

Welche Aussage passt zur KI-Spirale? (Eigene Lösung zuerst entwickeln und KI-Ausgaben danach kritisch prüfen) (!KI schreibt zuerst und Du liest nur Korrektur) (!KI-Ausgaben brauchen keine Quellenprüfung) (!Eigene Notizen sind bei KI-Nutzung überflüssig)

Was ist eine sinnvolle Synthese? (Mehrere Informationen zu einer gemeinsamen Aussage zusammenführen) (!Jede Quelle in einem eigenen Satz isolieren) (!Nur eine einzelne Zahl wiederholen) (!Alle Materialien wortwörtlich kopieren)

Welche Information gehört zu einer transparenten Mediennutzung? (Quelle und Lizenz eines verwendeten Mediums prüfen) (!Urheberangaben entfernen) (!Persönliche Daten möglichst vollständig veröffentlichen) (!Unbekannte Bilder ohne Prüfung übernehmen)

Memory

Lineares Material	fortlaufende Informationsfolge
Nichtlineares Material	räumlich strukturierte Darstellung
Kohärenz	sinnvoller Zusammenhang
Legende	Erklärung von Zeichen und Farben
Quelle	Herkunft einer Information
Synthese	Zusammenführung mehrerer Informationen
Beleg	nachvollziehbare Stütze einer Aussage

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Kernaussage markieren	Sachtext
Achsen und Einheit prüfen	Diagramm
Zeilen und Spalten vergleichen	Tabelle
Beobachtung von Deutung trennen	Bild
Originalmaterial gegenprüfen	KI-Ausgabe

Kreuzworträtsel

Kohärenz	Wie heißt der logische Zusammenhang eines Textes?
Legende	Was erklärt Farben oder Zeichen in vielen Diagrammen?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer Information?
Synthese	Wie heißt das Zusammenführen mehrerer Informationen?
Tabelle	Welche Darstellungsform ordnet Daten in Zeilen und Spalten?
Diagramm	Welche Darstellungsform visualisiert Daten oder Beziehungen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Markiercode entwickeln: Lege drei Farben fest: Kernaussage, Zahl oder Datenwert und Quellenangabe. Wende den Code auf Material A bis C an.
Materialkarten ordnen: Schreibe jede wichtige Information des Übungsmaterials auf eine Karte und ordne die Karten nach Teilthemen statt nach Materialnummern.
Bildkommentar: Formuliere zum Foto aus Rutesheim zwei sichere Beobachtungen und zwei Aussagen, die das Foto allein nicht belegen kann.
Übergänge sammeln: Erstelle eine persönliche Liste mit acht Satzanfängen zum Ergänzen, Vergleichen, Einschränken und Zusammenführen.

Standard

Zwei Quellen ein Absatz: Schreibe einen Absatz, der mindestens eine Information aus dem Diagramm und eine aus der Tabelle verbindet.
Audio in Tabelle: Höre eine Minute des Audiomaterials und überführe drei Informationen mit Zeitmarken in eine Tabelle.
Video kommentieren: Stoppe das Diagramm-Video an drei Stellen und notiere jeweils, welche Prüffrage dort wichtig wird.
OER-Recherche: Finde auf Wikimedia Commons ein frei lizenziertes Bild zu einem Schulthema, notiere Urheber und Lizenz und erkläre, wie Du das Bild im Informationstext nutzen würdest.

Schwer

Materialpaket gestalten: Stelle zu einem selbst gewählten Thema einen kurzen Sachtext, eine Tabelle und ein frei lizenziertes Bild zusammen und schreibe eine Aufgabenstellung für Deine Klasse.
Widerspruch prüfen: Erfinde keinen Inhalt, sondern suche in echten Materialien zwei Angaben, die scheinbar nicht zusammenpassen. Erkläre, ob Zeitraum, Einheit, Stichprobe oder Quelle den Unterschied erklären.
KI-Faktencheck: Gib einer KI Deinen eigenen Absatz und bitte nur um Hinweise auf mögliche unbelegte Aussagen. Prüfe jeden Hinweis am Original und dokumentiere mindestens eine bestätigte oder verworfene KI-Anmerkung.
Multimodaler Infotext: Erstelle aus Text, Tabelle, Bild und einem selbst aufgenommenen 45-Sekunden-Audio eine kleine Informationsseite. Verwende keine unnötigen personenbezogenen Daten und kennzeichne alle Fremdmedien korrekt.

Lernkontrolle

Transferstruktur: Du erhältst einen neuen Sachtext, ein Diagramm und ein Foto. Plane drei Teilthemen und begründe, warum die Materialien in dieser Reihenfolge verbunden werden sollten.
Materiallogik prüfen: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum „erst Sachtext, dann Diagramm, dann Tabelle“ zu einem schwachen Text führen kann.
Aussagegrenzen erkennen: Formuliere zu einem Bild eine sichere Beobachtung, eine vorsichtige Deutung und eine unzulässige Behauptung. Begründe die Unterschiede.
Daten erklären: Wähle zwei Werte aus einem Diagramm und formuliere einen Vergleich, der ihre Bedeutung erklärt, statt die Zahlen nur zu nennen.
Quellenkonflikt lösen: Beschreibe, wie Du vorgehst, wenn Sachtext und Tabelle unterschiedliche Werte nennen. Beziehe Datum, Einheit, Stichprobe und Quelle ein.
KI-Transfer: Prüfe eine KI-Zusammenfassung gegen die Originalmaterialien. Markiere jede Ergänzung, die nicht belegt ist, und überarbeite den Text ohne erfundene Angaben.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Materialerschließung: relevante Informationen sicher markieren und unwichtige Angaben begründet weglassen.
Diagrammkompetenz: Titel, Einheit, Quelle, Zeitraum und auffällige Werte korrekt berücksichtigen.
Tabellenkompetenz: Werte vergleichen, Beziehungen erkennen und passend formulieren.
Bildkompetenz: Beobachtung, Deutung und Aussagegrenze unterscheiden.
Textplanung: Informationen nach Teilthemen statt nach Materialreihenfolge ordnen.
Kohärenz: passende Übergänge und nachvollziehbare Absätze schreiben.
Belege: Aussagen auf ihre Materialquelle zurückführen.
Quellenkritik: Herkunft, Aktualität und Lizenz von Materialien prüfen.
KI-Kompetenz: KI nur unterstützend nutzen, Aussagen kontrollieren und Nutzung transparent kennzeichnen.
Überarbeitung: eigenen Text anhand klarer Kriterien selbstständig verbessern.