D8 G - Figuren und Konflikte untersuchen
D8 G - Figuren und Konflikte untersuchen
D8 G - Figuren und Konflikte untersuchen
Mini-Beschreibung: Untersuche Verhalten, Beziehungen, Ziele und Konflikte literarischer Figuren. Du arbeitest mit Figurenprofilen, Beziehungsnetzen, Audio, Bildern, Videos und Textbelegen.
Zielgruppe: Deutsch Klasse 8, Baden-Württemberg, G-Niveau.
Einstieg: Eine Figur kann nach außen freundlich wirken und innerlich wütend sein. Ein Konflikt entsteht oft, wenn Ziele, Wünsche oder Erwartungen aufeinanderprallen.
Blitzfrage: Was kannst Du über eine Figur sicher sagen – und was ist nur eine Vermutung?
Einleitung
In diesem aiMOOC lernst Du, literarische Figuren textnah zu untersuchen. Wichtig ist nicht nur, was eine Figur tut, sondern auch warum sie handelt, mit wem sie verbunden ist und wodurch ein Konflikt entsteht.
Der Lernweg passt zum Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I Baden-Württemberg: Texte erschließen, Figuren und Handlung bestimmen, Konfliktverläufe erkennen und Ergebnisse mit Textbelegen absichern.
Merksatz: Eine Deutung ist dann überzeugend, wenn sie zu einer Textstelle passt.
Lernziele
Am Ende kannst Du:
| Ich kann ... | Selbstcheck |
|---|---|
| Verhalten einer Figur beschreiben. | ☐ |
| Ziele und Gefühle aus Textstellen erschließen. | ☐ |
| Beziehungen zwischen Figuren darstellen. | ☐ |
| äußere und innere Konflikte unterscheiden. | ☐ |
| Aussagen mit Textbelegen begründen. | ☐ |
| Vermutung und Beleg auseinanderhalten. | ☐ |
Vorwissen aktivieren
- Figur: Nenne eine Figur aus einem Buch, Film oder Hörspiel.
- Beziehung: Beschreibe mit einem Wort ihre Beziehung zu einer zweiten Figur.
- Konflikt: Formuliere einen Satz: „Die Figur will ..., aber ...“
Satzstarter: „Ich vermute, dass ...“ / „Das erkenne ich daran, dass ...“
Grundidee: beobachten – belegen – deuten
BEOBACHTEN → TEXTSTELLE FINDEN → BELEGEN → DEUTEN → BEZIEHUNG ODER KONFLIKT ERKLÄREN
| Frage | Worauf achtest Du? |
|---|---|
| Wie verhält sich die Figur? | Handlungen, Sprache, Reaktionen |
| Was will die Figur? | Ziel, Wunsch, Absicht |
| Wie fühlt sie sich? | Gedanken, Gefühle, Körpersprache |
| Wie steht sie zu anderen? | Nähe, Distanz, Hilfe, Streit, Macht |
| Was ist der Konflikt? | Zwei Ziele oder Erwartungen passen nicht zusammen |
| Wo ist der Beleg? | Wort, Satz, Handlung oder genaue Textstelle |
Merkkasten: Schreibe nicht nur „Mina ist mutig“. Schreibe: „Mina wirkt mutig, weil sie trotz des Streits ihre Meinung sagt.“
Lernmaterial 1: Mini-Text „Zwei Minuten vor Schluss“
Eigenmaterial für diesen Kurs
Z. 1 Mina legt das Gruppenplakat auf den Tisch.
Z. 2 „Die Überschrift fehlt noch“, sagt sie.
Z. 3 Ben schiebt die Stifte in seine Tasche.
Z. 4 „Wir geben es jetzt ab. Es reicht.“
Z. 5 Mina hält das Plakat fest.
Z. 6 „Ich möchte, dass man unsere Idee versteht.“
Z. 7 Ben schaut zur Uhr und seufzt.
Z. 8 „In zwei Minuten ist Schluss. Ich will fertig sein.“
Z. 9 Mina nimmt den schwarzen Stift.
Z. 10 Ben bleibt stehen und wartet.
Aktiv untersuchen
- Markieren: Markiere Minas Verhalten und Bens Verhalten in zwei unterschiedlichen Farben.
- Ordnen: Ordne jeder Figur ein Ziel zu.
- Belegen: Finde für jedes Ziel eine passende Zeile.
- Vergleichen: Was ist beiden wichtig? Was unterscheidet sie?
- Kommentieren: Ist der Konflikt am Ende gelöst? Begründe.
- Gestalten: Zeichne ein kleines Beziehungsnetz zwischen Mina und Ben.
Figurenprofil
| Figur | Verhalten | Ziel | Gefühl oder Wirkung | Textbeleg |
|---|---|---|---|---|
| Mina | ... | ... | ... | Z. ... |
| Ben | ... | ... | ... | Z. ... |
Wortliste: ruhig – ungeduldig – genau – zielstrebig – angespannt – kompromissbereit – genervt – aufmerksam
Satzstarter: „Die Figur wirkt ..., weil ...“ / „Ihr Ziel ist ..., das zeigt ...“ / „Zwischen ... und ... entsteht ein Konflikt, weil ...“
Hilfestufen
Hilfe 1: Suche zuerst nach Verben: legt, sagt, schiebt, hält, schaut, wartet.
Hilfe 2: Ergänze: „Mina will ..., Ben will ...“
Hilfe 3: Nutze dieses Muster: „Mina will, dass das Plakat verständlich ist. Ben will rechtzeitig fertig werden. Deshalb ...“
Lösung zur Selbstkontrolle
Mögliche Lösung: Mina möchte das Plakat verbessern und verständlich machen. Das zeigt Z. 6. Ben möchte schnell fertig werden. Das zeigt Z. 8. Der Konflikt entsteht, weil beide unterschiedliche Ziele haben. In Z. 10 wartet Ben. Das kann ein erster Schritt zu einem Kompromiss sein; der Text sagt aber noch nicht sicher, wie der Konflikt endet.
Feedback:
| Wenn Du ... | Dann ... |
|---|---|
| nur Eigenschaften genannt hast | ergänze mindestens einen Textbeleg. |
| nur nacherzählt hast | formuliere ein Ziel oder eine Eigenschaft. |
| eine Vermutung ohne Beleg hast | suche ein Wort, eine Handlung oder eine Aussage im Text. |
| mehrere passende Belege hast | wähle den stärksten Beleg aus und erkläre ihn. |
Figuren und Beziehungen visualisieren
Das Bild zeigt ein allgemeines Netzwerk. Für Literatur machst Du es einfacher: Figuren sind Knoten, Beziehungen sind Linien oder Pfeile.
Mina ← Zusammenarbeit / Spannung → Ben
Aufgabe: Erstelle ein Beziehungsnetz zu einem Text, den Du im Unterricht liest. Beschrifte jede Verbindung mit einem Beziehungswort.
Wortliste Beziehungen: Freundschaft – Vertrauen – Konkurrenz – Abhängigkeit – Streit – Unterstützung – Misstrauen – Familie
Beziehungsnetz prüfen
Ein gutes Beziehungsnetz zeigt nicht nur, wer mit wem verbunden ist, sondern auch wie.
| Schwach | Besser |
|---|---|
| Mina — Ben | Mina ← Zusammenarbeit und Streit → Ben |
| Figur A — Figur B | Figur A → vertraut / hilft → Figur B |
Konflikte erkennen
Konfliktformel: Eine Figur will etwas, aber etwas oder jemand steht dem entgegen.
| Konfliktart | Einfache Erklärung | Beispiel |
|---|---|---|
| äußerer Konflikt | Figuren oder Regeln stehen gegeneinander. | Mina will verbessern, Ben will abgeben. |
| innerer Konflikt | Eine Figur schwankt zwischen zwei Möglichkeiten. | Eine Figur will ehrlich sein, hat aber Angst vor den Folgen. |
Merkkasten: Nicht jeder Streit ist gleich wichtig. Frage: Verändert der Konflikt die Handlung, die Beziehung oder eine Figur?
Medienlabor: Rotkäppchen als Beispiel
Bildauftrag: Notiere drei Beobachtungen und eine Vermutung über die Beziehung zwischen Rotkäppchen und Wolf.
Wichtig: Ein Bild kann eine Deutung anregen. Für eine Textanalyse brauchst Du zusätzlich einen Textbeleg.
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Vergleich: Welche Beziehung zwischen den Figuren wird in diesem Bild besonders stark sichtbar? Begründe nur mit sichtbaren Details.
Transfer: Vergleiche zwei Illustrationen. Was bleibt gleich, was verändert sich? Welche Wirkung hat die jeweilige Darstellung des Wolfs?
Audio: Verhalten hören
Die Aufnahme ist eine freie Hörbuchfassung auf Wikimedia Commons.
Hörauftrag:
- Höre einen Abschnitt von etwa 60 bis 90 Sekunden.
- Stoppe nach einer auffälligen Handlung oder Äußerung.
- Notiere: Figur – Verhalten – mögliches Ziel – möglicher Konflikt.
- Vergleiche Deine Notizen mit dem geschriebenen Text.
Textquelle zur Kontrolle: Brüder Grimm: Rothkäppchen, Ausgabe 1837, Wikisource
Kurzer Textbeleg: „ich will schon alles gut ausrichten“
Frage: Was sagt dieser Satz über Rotkäppchens Ziel oder Haltung? Welche spätere Handlung passt dazu – oder widerspricht ihr?
Video: Charakterisierung und Textbelege
Videoauftrag: Notiere drei Tipps. Prüfe danach am Mini-Text „Zwei Minuten vor Schluss“, ob Du diese Tipps schon angewendet hast.
Vergleichsauftrag: Welche zwei Hinweise aus dem Video helfen besonders dabei, eine Figur nicht nur zu beschreiben, sondern zu charakterisieren? Belege Deine Auswahl mit einem Beispiel aus dem Mini-Text.
Direkte und indirekte Hinweise
| Direkter Hinweis | Indirekter Hinweis |
|---|---|
| Der Text nennt eine Eigenschaft ausdrücklich. | Du erschließt eine Eigenschaft aus Verhalten, Sprache oder Reaktion. |
| „Ben ist ungeduldig.“ | Ben schaut zur Uhr und seufzt. |
Merksatz: Indirekte Hinweise musst Du erklären. Aus einer Handlung kann es mehrere mögliche Deutungen geben.
Die KI-Spirale für Figurenanalyse
KI ersetzt keine eigene Textarbeit.
- Aufgabe verstehen: Was sollst Du untersuchen?
- Selbst denken: Lies und markiere zuerst allein.
- Eigenen Lösungsansatz entwickeln: Notiere Figur, Ziel, Beziehung, Konflikt und Beleg.
- Konkrete KI-Frage stellen: Frage nur zu einer klaren Stelle.
- Vergleichen: Prüfe die KI-Ausgabe am Originaltext, an Regeln, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
- Fehler erkennen: Suche erfundene Zitate, falsche Zeilenangaben und unbelegte Behauptungen.
- Verbessern: Formuliere Deine eigene Lösung genauer.
- Transparent kennzeichnen: Schreibe kurz auf, wobei KI geholfen hat.
Gute KI-Frage: „Ich vermute, dass Ben ungeduldig ist. Prüfe nur anhand der Zeilen 3, 4, 7 und 8, welche Textstelle diese Deutung am besten stützt.“
Schlechte KI-Frage: „Mach die ganze Figurenanalyse für mich.“
KI-Fehlerdetektiv
Aufgabe: Eine KI behauptet: „Ben zerreißt am Ende wütend das Plakat.“
Prüfe den Mini-Text.
Lösung: Diese Handlung steht nicht im Text. Sie ist erfunden. Ein guter Prüfhinweis lautet: „Zeige mir die genaue Zeile, auf die Du Dich stützt.“
Übungswerkstatt
Aufgabe A: Markieren
Markiere im Mini-Text:
- eine Handlung,
- eine Äußerung,
- ein Ziel,
- eine Stelle, die Spannung zeigt.
Hilfe: Beginne mit Z. 4, 5, 6, 7 und 8.
Lösungshinweis: Mehrere Markierungen sind möglich, wenn Du sie erklären kannst.
Aufgabe B: Ordnen
Ordne die Aussagen:
| Aussage | Kategorie |
|---|---|
| „Ich möchte, dass man unsere Idee versteht.“ | Ziel |
| Ben schaut zur Uhr. | Verhalten |
| Mina und Ben wollen Unterschiedliches. | Konflikt |
| Ben wartet. | mögliche Veränderung der Beziehung |
Selbstkontrolle: Kannst Du zu jeder Zuordnung erklären: „Das erkenne ich daran, dass ...“?
Aufgabe C: Vergleichen
Vergleiche Mina und Ben in drei Sätzen.
Satzgerüst: „Beide Figuren wollen ... . Mina ... . Ben ... . Dadurch entsteht ... .“
Plus-Aufgabe: Formuliere eine zweite mögliche Deutung für Z. 10.
Aufgabe D: Belegen
Formuliere zu jeder Aussage einen Beleg:
| Aussage | Dein Beleg |
|---|---|
| Mina arbeitet genau. | ... |
| Ben steht unter Zeitdruck. | ... |
| Zwischen beiden gibt es Spannung. | ... |
Muster: „Ben steht unter Zeitdruck. Das zeigt seine Aussage in Z. 8.“
Wiederholung in 60 Sekunden
FIGUR → Was tut, sagt, denkt oder fühlt sie?
ZIEL → Was will sie erreichen?
BEZIEHUNG → Wie steht sie zu anderen?
KONFLIKT → Was prallt aufeinander?
BELEG → Welche Textstelle stützt Deine Aussage?
DEUTUNG → Was bedeutet der Beleg für Dein Verständnis der Figur?
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist ein Textbeleg? (Eine Textstelle die eine Aussage stützt) (!Eine freie Vermutung ohne Text) (!Eine Überschrift ohne Zusammenhang) (!Eine Meinung über den Autor)
Woran erkennst Du ein Ziel einer Figur? (An dem was die Figur erreichen möchte) (!Nur an ihrem Aussehen) (!Nur am Titel des Textes) (!Nur an der Länge ihrer Rede)
Was zeigt ein Beziehungsnetz? (Verbindungen zwischen Figuren) (!Nur die Reihenfolge der Kapitel) (!Nur die Handlungsorte) (!Nur schwierige Wörter)
Wann liegt ein äußerer Konflikt vor? (Wenn Ziele von Figuren oder Regeln aufeinanderprallen) (!Wenn ein Text besonders kurz ist) (!Wenn eine Figur keinen Namen hat) (!Wenn ein Satz im Präsens steht)
Was ist ein innerer Konflikt? (Eine Figur schwankt zwischen verschiedenen Möglichkeiten) (!Zwei Kapitel haben verschiedene Überschriften) (!Eine Figur wechselt den Ort) (!Ein Erzähler beschreibt das Wetter)
Welche Aussage ist eine Deutung? (Ben wirkt ungeduldig weil er zur Uhr schaut) (!Ben schaut zur Uhr) (!Der Text hat zehn Zeilen) (!Mina spricht in Zeile sechs)
Was solltest Du vor einer KI-Frage zuerst tun? (Den Text selbst lesen und markieren) (!Die KI den ganzen Text erfinden lassen) (!Den Originaltext nicht mehr ansehen) (!Jede KI-Antwort sofort übernehmen)
Wie prüfst Du eine KI-Aussage zur Figur? (Du vergleichst sie mit dem Originaltext) (!Du glaubst ihr ohne Beleg) (!Du ersetzt den Text durch die Antwort) (!Du prüfst nur die Rechtschreibung)
Was gehört in ein Figurenprofil? (Verhalten Ziel Beziehung und Beleg) (!Nur Seitenzahl und Titel) (!Nur Lieblingsfarbe und Alter) (!Nur die Meinung der Lesenden)
Was macht eine Figurenanalyse überzeugender? (Eine passende Deutung mit Textbeleg) (!Viele unbelegte Adjektive) (!Eine lange Nacherzählung) (!Erfundene Zitate)
Memory
| Figur | erfundene Gestalt in einem literarischen Text |
| Textbeleg | Stelle die eine Aussage stützt |
| Ziel | das was eine Figur erreichen möchte |
| Beziehung | Verbindung zwischen zwei Figuren |
| Konflikt | Zusammenprall unterschiedlicher Ziele oder Erwartungen |
| Deutung | begründete Erklärung einer Textstelle |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Handlung | Was eine Figur tut |
| Ziel | Was eine Figur erreichen möchte |
| Beziehung | Wie Figuren zueinander stehen |
| Konflikt | Was zwischen Zielen oder Erwartungen aufeinanderprallt |
| Textbeleg | Welche Textstelle eine Aussage absichert |
Kreuzworträtsel
| Figur | Wie heißt eine erfundene Gestalt in einem literarischen Text? |
| Beleg | Wie heißt eine Textstelle die eine Aussage stützt? |
| Konflikt | Wie heißt ein Zusammenprall unterschiedlicher Ziele? |
| Beziehung | Wie nennt man die Verbindung zwischen Figuren? |
| Deutung | Wie heißt eine begründete Erklärung eines Textbefunds? |
| Verhalten | Welcher Begriff beschreibt was eine Figur tut und wie sie reagiert? |
LearningApps
Lückentext
Kompetenzcheck
Bewerte Dich nach der Übungsphase.
| Kompetenz | Noch unsicher | Mit Hilfe | Selbstständig |
|---|---|---|---|
| Ich finde Verhalten im Text. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ich formuliere ein Ziel. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ich erkläre eine Beziehung. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ich beschreibe einen Konflikt. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ich belege meine Aussage. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ich erkenne erfundene KI-Angaben. | ☐ | ☐ | ☐ |
Auswertung: Wenn Du bei „Textbeleg“ oder „Konflikt“ noch unsicher bist, wiederhole zuerst Lernmaterial 1 und Aufgabe D.
Offene Aufgaben
Leicht
- Figurenprofil: Erstelle zu Mina oder Ben ein Profil mit Verhalten, Ziel und zwei Textbelegen.
- Markieren: Markiere in einer kurzen Erzählung drei Stellen, die etwas über eine Figur zeigen.
- Beziehungswort: Sammle acht Wörter für Beziehungen zwischen Figuren und ordne sie nach Nähe oder Spannung.
- Audioanalyse: Höre einen kurzen Abschnitt aus „Rotkäppchen“ und notiere zwei auffällige Handlungen einer Figur.
Standard
- Beziehungsnetz: Zeichne zu einem Unterrichtstext ein Netz mit mindestens vier Figuren und beschrifte jede Verbindung.
- Konfliktanalyse: Formuliere zu einer Szene die beiden Ziele, die aufeinanderprallen, und belege beide.
- Bild und Text vergleichen: Vergleiche eine Rotkäppchen-Illustration mit einer passenden Textstelle. Notiere eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.
- Dialog gestalten: Schreibe einen kurzen Dialog, in dem zwei Figuren denselben Konflikt unterschiedlich lösen wollen.
Schwer
- Figurenentwicklung: Untersuche, ob sich eine Figur zwischen Anfang und Ende eines Textes verändert. Nutze zwei Belege.
- Perspektivwechsel: Schreibe eine kurze Szene aus Sicht der zweiten Figur und markiere anschließend, welche Teile durch den Originaltext gedeckt sind.
- KI-Prüfung: Lass eine KI drei Aussagen zu einer Figur formulieren. Prüfe jede Aussage am Originaltext und kennzeichne richtig, unsicher oder erfunden.
- Medienprodukt: Gestalte ein Erklärbild, eine Audioerklärung oder ein kurzes Video zu Figur, Beziehung und Konflikt. Nenne Deine Quellen.
|
|
Lernkontrolle
- Beleg und Deutung: Wähle aus dem Mini-Text zwei verschiedene Belege für Mina. Zeige, wie sich daraus zwei Eigenschaften oder Ziele ableiten lassen.
- Konflikt verändern: Ändere Z. 8 so, dass der Konflikt zwischen Mina und Ben kleiner wird. Erkläre die Wirkung Deiner Änderung.
- Beziehungsnetz erklären: Erstelle zu einer bekannten Geschichte ein kleines Beziehungsnetz und erkläre eine Verbindung mit einem Textbeleg.
- Mehrdeutigkeit: Finde für Bens Warten in Z. 10 zwei mögliche Deutungen. Entscheide nicht vorschnell, sondern nenne, welche Zusatzinformation Du bräuchtest.
- Medienvergleich: Vergleiche ein Bild und einen Audiomoment zu derselben Figur. Welche Informationen liefert jedes Medium besonders gut?
- KI-Transfer: Prüfe eine KI-Antwort zu einer literarischen Figur auf Belege, Unsicherheiten und erfundene Angaben. Überarbeite danach Deine eigene Lösung.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Du beschreibst Verhalten einer Figur sachlich.
- Du leitest Ziele oder Gefühle nachvollziehbar aus dem Text ab.
- Du stellst Beziehungen zwischen Figuren verständlich dar.
- Du erkennst einen zentralen inneren oder äußeren Konflikt.
- Du nutzt passende Textbelege.
- Du unterscheidest Beobachtung, Vermutung und Deutung.
- Du kannst eine alternative Deutung zulassen, wenn der Text mehrere Lesarten ermöglicht.
- Du prüfst KI-Ausgaben am Originaltext und kennzeichnest KI-Unterstützung transparent.
Reflexion
Beantworte drei Sätze:
- Heute habe ich verstanden, dass ...
- Ein Textbeleg hilft mir, weil ...
- Beim nächsten Figurenprofil will ich besser ...
Transferfrage: Wo begegnen Dir Konflikte zwischen Zielen auch in Filmen, Spielen, Comics oder Hörspielen?
Folgekurs-Empfehlung
Wenn Du Verhalten, Beziehungen und Konflikte sicher untersuchen kannst, passt als nächster Schritt:
D8 G - Figuren charakterisieren und Textbelege schreiben
Dort verbindest Du einzelne Beobachtungen zu einer kurzen zusammenhängenden Charakterisierung.
OERs zum Thema
Wikipedia: Literarische Figur
Freie Textquelle: Brüder Grimm: Rothkäppchen bei Wikisource
Freies Audio:
Wikimedia-Commons-Medien im Kurs: Die jeweilige Dateiseite nennt Urheber, Quelle und Lizenz.
Bildungsplan-Bezug: Deutsch Sekundarstufe I Baden-Württemberg – Literarische Texte