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D8 G - Einen sachlichen Informationstext schreiben

Mini-Beschreibung: Verfasse aus vorgegebenen Informationen einen klaren und sachlichen Text mit Einleitung, geordnetem Hauptteil und Abschluss.

Zielgruppe: Klasse 8, G-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg.

Medienimpuls: Schau Dir das Bild 20 Sekunden an. Notiere drei Tätigkeiten, die beim Schreiben wichtig sind. Vergleiche anschließend mit einer Partnerin oder einem Partner.

Einleitung

Ein guter Informationstext beantwortet die Frage: Was muss die Leserin oder der Leser über ein Thema wissen? Du wählst wichtige Informationen aus, ordnest sie und formulierst sie in eigenen Worten. Persönliche Meinungen bleiben im Hintergrund.

Video-Auftrag: Notiere während des Videos zwei Merkmale sachlicher Sprache. Prüfe danach an einem eigenen Satz, ob Du diese Merkmale einhältst.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Informationen entnehmen: wichtige Aussagen markieren und in Stichworten festhalten.
Informationen ordnen: passende Teilthemen bilden und eine sinnvolle Reihenfolge festlegen.
Informationstext: Einleitung, Hauptteil und Schluss schreiben.
Sachlicher Stil: genau, verständlich und ohne unnötige Wertung formulieren.
Quellenkritik: Angaben prüfen, Quellen nennen und KI-Ausgaben mit Originalmaterial vergleichen.
Textüberarbeitung: einen Entwurf mithilfe einer Checkliste verbessern.

Vorwissen aktivieren

Entscheide bei jedem Satz: Fakt, Meinung oder unklar?

Satz	Deine Entscheidung	Begründung
Unsere Schulbibliothek öffnet um 9:30 Uhr.
Die Schulbibliothek ist der beste Ort der ganzen Schule.
Im Internet steht, die Bibliothek habe 5000 Bücher.

Selbstcheck: Ein überprüfbarer Fakt braucht eine verlässliche Quelle. Wörter wie „beste“, „tollste“ oder „langweilig“ zeigen oft eine Wertung. Eine unbelegte Internetangabe bleibt zunächst unklar.

Der sachliche Informationstext

Ein Sachtext kann informieren, erklären, beschreiben oder berichten. In diesem Kurs geht es um einen informierenden Sachtext. Du arbeitest mit vorgegebenem Material und machst daraus einen zusammenhängenden Text.

Das gehört hinein	Das lässt Du weg
wichtige Fakten	persönliche Vorlieben
verständliche Erklärungen	Übertreibungen
geordnete Absätze	ungeprüfte Behauptungen
Quellenhinweise	abgeschriebene Textstellen ohne Kennzeichnung

Merksatz: Aus Material wird erst dann ein guter Informationstext, wenn Du auswählst, ordnest, in eigenen Worten schreibst und prüfst.

Der Schreibweg in sechs Schritten

Schritt	Was Du tust	Satzstarter oder Hilfe
Aufgabe klären	Thema, Zielgruppe und Textsorte markieren	Ich soll informieren über ...
Material lesen	Wichtiges markieren	Wichtig ist ...
Stichworte sammeln	nur Kerninformationen notieren	Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum?
ordnen	ähnliche Stichworte zusammenfassen	Zuerst ... Außerdem ... Danach ...
schreiben	Einleitung, Hauptteil und Schluss formulieren	In diesem Text geht es um ...
prüfen	Inhalt, Sprache, Quellen und Rechtschreibung kontrollieren	Habe ich ...?

Bild-Auftrag: Eine Mindmap ordnet Informationen sichtbar. Übertrage fünf Stichworte aus einem Material in eine eigene Mini-Mindmap. Verbinde zusammengehörige Punkte.

Aufbau: Einleitung, Hauptteil, Schluss

Teil	Aufgabe	Kurzbeispiel
Einleitung	Thema nennen und Interesse wecken	Dieser Text informiert über die Schulbibliothek.
Hauptteil	Informationen geordnet erklären	Die Bibliothek ist in beiden großen Pausen geöffnet. Bücher können zwei Wochen ausgeliehen werden.
Schluss	Wichtigstes bündeln oder passenden Ausblick geben	Damit bietet die Bibliothek einen Ort zum Lesen, Lernen und Ausleihen.

G-Niveau-Tipp: Schreibe lieber kurze, klare Sätze als lange Sätze mit vielen Nebengedanken.

Sachlich formulieren

Weniger sachlich	Sachlicher
Die Bibliothek ist mega cool.	Die Bibliothek bietet Bücher, Comics und Arbeitsplätze.
Zum Glück darf man zwei Wochen ausleihen.	Die Leihfrist beträgt zwei Wochen.
Jeder weiß, dass Lesen wichtig ist.	Lesen kann Wissen erweitern und Informationen vermitteln.

Wortliste: informiert – erklärt – zeigt – nennt – beschreibt – laut – außerdem – anschließend – deshalb – dadurch – zusammenfassend.

Video-Auftrag: Stoppe nach einem wichtigen Tipp. Formuliere den Tipp in einem eigenen Satz und vergleiche ihn mit Deinen Notizen.

Quellen auswählen und belegen

Frage Dich bei jeder Quelle:

Urheber: Wer hat die Information veröffentlicht?
Aktualität: Wann wurde sie veröffentlicht oder aktualisiert?
Beleg: Werden nachvollziehbare Daten oder Quellen genannt?
Vergleich: Passt die Information zu einer zweiten verlässlichen Quelle?

Quellen-Satzstarter: „Laut dem Material ...“, „Die Grafik zeigt ...“, „Auf der Webseite ... wird erklärt ...“.

Mediencheck: Notiere einen Tipp aus dem Video. Wende ihn auf eine Webseite an, die Du für eine Schulaufgabe nutzen würdest.

Audio-Impuls

Höre die Wortgruppe „eine zutreffende Information“. Erkläre in einem Satz: Warum ist „zutreffend“ beim Schreiben wichtiger als „klingt gut“?

Audio-Auftrag: Nimm selbst eine 20-Sekunden-Zusammenfassung eines kurzen Sachtexts auf. Höre sie an und prüfe: Ist sie sachlich, knapp und verständlich? Verwende keine personenbezogenen Daten.

Übungswerkstatt: Vom Material zum Text

Das folgende Material ist eigens für diesen Kurs erfunden. Es ist überschaubar und darf vollständig für die Übung verwendet werden.

Materialpaket „Schulbibliothek“

Material A – Aushang

Information	Angabe
Öffnung	beide großen Pausen
Ausleihe	14 Tage
Verlängerung	einmal möglich

Material B – Bestand

Bereich	Anzahl
Bücher	1200
Comics	180
Hörbücher	60

Material C – kurze Mitteilung Die Beispiel-Schulbibliothek besitzt außerdem sechs Arbeitsplätze. Zwei davon haben einen Computer. In der zweiten großen Pause hilft eine Lehrkraft bei der Suche nach geeigneten Büchern.

Aufgabe 1: Markieren und ordnen

Markiere im Material:

Informationen zur Öffnung und Ausleihe.
Informationen zum Bestand.
Informationen zu Arbeitsplätzen und Hilfe.

Hilfe 1: Nutze drei Farben.

Hilfe 2: Schreibe pro Farbe höchstens drei Stichworte auf.

Musterlösung:

Teilthema	mögliche Stichworte
Öffnung und Ausleihe	große Pausen – 14 Tage – einmal verlängern
Bestand	1200 Bücher – 180 Comics – 60 Hörbücher
Arbeiten und Hilfe	sechs Plätze – zwei Computer – Hilfe in zweiter Pause

Aufgabe 2: Schreibplan

Fülle den Plan aus.

Textteil	Deine Stichworte
Einleitung
Hauptteil 1
Hauptteil 2
Hauptteil 3
Schluss

Hilfe 1: Einleitung = Thema nennen. Hauptteil = Teilthemen geordnet erklären. Schluss = wichtigste Bedeutung knapp bündeln.

Hilfe 2 – Satzstarter: „Die Schulbibliothek bietet ...“ – „Zur Ausleihe gilt ...“ – „Zum Bestand gehören ...“ – „Außerdem ...“ – „Zusammenfassend ...“

Aufgabe 3: Einen Informationstext schreiben

Schreibe etwa 120 bis 160 Wörter. Nutze nur Angaben aus den Materialien. Formuliere in eigenen Worten.

Feedback-Stufe A: Sind alle drei Teilthemen enthalten?

Feedback-Stufe B: Sind die Absätze logisch geordnet?

Feedback-Stufe C: Ist die Sprache sachlich und frei von unnötigen Wertungen?

Feedback-Stufe D: Sind Zahlen und Angaben korrekt übernommen?

Kurzlösung als Orientierung: Ein möglicher Text nennt in der Einleitung das Thema „Schulbibliothek“, erklärt im Hauptteil Öffnung und Ausleihe, danach Bestand sowie Arbeitsplätze und Hilfe und schließt mit einer knappen Zusammenfassung. Deine Formulierungen dürfen anders sein, solange sie sachlich und korrekt sind.

KI-Spirale: KI nutzen, aber selbst schreiben

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze KI erst, nachdem Du selbst gedacht und einen eigenen Ansatz entwickelt hast.

Schritt	Deine Handlung
Aufgabe verstehen	Markiere Thema, Zielgruppe und Textsorte.
selbst denken	Lies das Material ohne KI.
eigenen Ansatz entwickeln	Erstelle Stichworte und Schreibplan.
konkrete KI-Frage stellen	Frage nur zu einem klaren Teilproblem.
kritisch vergleichen	Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originalmaterial, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
Fehler erkennen	Suche falsche Zahlen, erfundene Angaben, fehlende Quellen oder unpassende Wertungen.
eigene Lösung verbessern	Übernimm nur nachvollziehbare Verbesserungen.
Unterstützung kennzeichnen	Notiere kurz, wobei KI geholfen hat.

Beispiel für eine gute KI-Frage: „Prüfe meinen Absatz nur auf sachliche Sprache. Verändere keine Fakten. Nenne mir drei Stellen, die ich selbst verbessern kann.“

Prüfauftrag: Wenn eine KI behauptet, die Beispielbibliothek habe 2000 Bücher, vergleichst Du mit Material B. Dort stehen 1200 Bücher. Die KI-Angabe ist erfunden und darf nicht übernommen werden.

Transparenzsatz

Am Ende einer Übung kannst Du schreiben: „KI wurde zur Sprachprüfung genutzt. Auswahl, Faktenprüfung und Endfassung stammen von mir.“

Selbstkontrolle und Überarbeitung

Setze nach dem Schreiben gedanklich einen Haken:

Check	Frage
Inhalt	Habe ich nur passende und richtige Informationen verwendet?
Aufbau	Gibt es Einleitung, geordneten Hauptteil und Schluss?
Sprache	Schreibe ich sachlich, klar und in eigenen Worten?
Verbindung	Nutze ich passende Satzverknüpfungen?
Quellen	Sind übernommene Informationen nachvollziehbar?
Form	Stimmen Rechtschreibung und Zeichensetzung?

Überarbeitungsroutine: Lies Deinen Text einmal nur für den Inhalt, einmal nur für die Sprache und einmal nur für Rechtschreibung und Zeichensetzung.

Wiederholung in 60 Sekunden

Merke die Kette: verstehen → markieren → auswählen → ordnen → schreiben → prüfen.

Partner-Check: Erkläre Deinem Gegenüber die sechs Schritte ohne auf die Tabelle zu schauen. Tauscht danach die Rollen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist das wichtigste Ziel eines sachlichen Informationstextes? (Leserinnen und Leser verständlich über ein Thema informieren) (!Eine persönliche Meinung besonders deutlich machen) (!Eine erfundene Geschichte spannend erzählen) (!Möglichst viele Fremdwörter verwenden)

Was gehört in die Einleitung? (Das Thema und eine kurze Hinführung) (!Alle Einzelheiten des Materials) (!Die persönliche Bewertung) (!Nur die Quellenliste)

Was gehört vor dem Schreiben zu einer sinnvollen Planung? (Wichtige Informationen auswählen und ordnen) (!Jeden Satz des Materials abschreiben) (!Zuerst den Schluss auswendig lernen) (!Nur nach Rechtschreibfehlern suchen)

Welche Formulierung ist am sachlichsten? (Die Leihfrist beträgt vierzehn Tage) (!Die Leihfrist ist zum Glück superlang) (!Ich finde die Leihfrist perfekt) (!Jeder liebt diese Leihfrist)

Was hilft beim Ordnen vieler Informationen? (Ein Schreibplan mit Teilthemen) (!Eine zufällige Reihenfolge) (!Nur die längsten Sätze) (!Möglichst viele Ausrufezeichen)

Was solltest Du mit einer überraschenden KI-Angabe tun? (Mit dem Originalmaterial oder einer verlässlichen Quelle vergleichen) (!Sofort übernehmen) (!Als Tatsache auswendig lernen) (!Ohne Prüfung weitergeben)

Was ist beim Übernehmen fremder Informationen wichtig? (Die Quelle nachvollziehbar nennen) (!Die Quelle verstecken) (!Den Satz immer wörtlich kopieren) (!Die Angabe absichtlich verändern)

Welche Aussage beschreibt den Hauptteil am besten? (Er erklärt die ausgewählten Informationen in sinnvoller Reihenfolge) (!Er besteht nur aus einer Überschrift) (!Er enthält nur persönliche Gefühle) (!Er wiederholt nur die Einleitung)

Was ist eine gute Überarbeitungsstrategie? (In mehreren Durchgängen Inhalt Sprache und Rechtschreibung prüfen) (!Nur die Wortzahl zählen) (!Jeden Satz länger machen) (!Alle Absätze zusammenziehen)

Wann ist KI-Unterstützung sinnvoll eingesetzt? (Wenn Du selbst vorarbeitest die Ausgabe prüfst und Hilfe transparent machst) (!Wenn KI den gesamten Text ungeprüft ersetzt) (!Wenn erfundene Angaben übernommen werden) (!Wenn Originalmaterial nicht mehr gelesen wird)

Memory

Einleitung	Thema einführen
Hauptteil	Informationen geordnet erklären
Schluss	Wichtigstes bündeln
Quelle	Herkunft einer Information
Schreibplan	Reihenfolge vorbereiten
Überarbeitung	Text gezielt verbessern

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Thema nennen	Einleitung
Informationen erklären	Hauptteil
Ergebnis bündeln	Schluss
Fakten überprüfen	Quellenkritik
Text verbessern	Überarbeitung

...

Kreuzworträtsel

Einleitung	Wie heißt der erste Teil eines Informationstextes?
Hauptteil	In welchem Teil werden die Informationen ausführlich geordnet?
Schluss	Wie heißt der abschließende Textteil?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer Information?
Sachlich	Wie soll die Sprache eines Informationstextes sein?
Gliederung	Wie nennt man die geordnete Struktur eines Textes?

LearningApps

Lückentext

Differenziertes Feedback

Wenn Du noch unsicher bist	Wenn es schon gut klappt	Wenn Du weitergehen willst
Nutze Satzstarter und schreibe pro Absatz nur einen Kerngedanken.	Verbinde Absätze mit passenden Wörtern wie außerdem, dadurch oder anschließend.	Prüfe zwei Quellen und begründe, welche für Deinen Text verlässlicher ist.
Arbeite mit drei Farben für drei Teilthemen.	Kürze Wiederholungen.	Formuliere dieselbe Information für zwei verschiedene Zielgruppen.

Fehlerfreundliche Rückmeldung: Markiere zuerst eine Stelle, die schon klar ist. Wähle danach genau eine Stelle zum Verbessern. Schreibe die verbesserte Version darunter.

Kompetenzcheck

Bewerte Dich mit sicher – teilweise – noch üben.

Ich kann ...	sicher	teilweise	noch üben
wichtige Informationen markieren
Informationen sinnvoll ordnen
sachlich formulieren
Einleitung Hauptteil und Schluss schreiben
Quellen und KI-Angaben kritisch prüfen
meinen Text mit einer Checkliste überarbeiten

Offene Aufgaben

Leicht

Markiertraining: Nimm einen kurzen Sachtext aus einem Schulbuch. Markiere drei Kerninformationen und formuliere dazu drei Stichworte.
Satzumbau: Schreibe fünf wertende Sätze sachlich um. Unterstreiche jeweils das Wort, das Du verändert hast.
Mini-Schreibplan: Erstelle für das Thema „Unsere Schulmensa“ eine Einleitung, zwei Teilthemen und einen Schluss in Stichworten.
Audio-Zusammenfassung: Sprich eine 20-sekündige sachliche Zusammenfassung eines kurzen Textes ein und prüfe sie mit einem Partner.

Standard

Informationstext verfassen: Schreibe aus drei kurzen Materialien einen Informationstext mit etwa 150 Wörtern.
Quellenvergleich: Vergleiche zwei Webseiten zum selben Thema anhand von Urheber, Aktualität, Belegen und Zweck.
Bild und Text: Wähle ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons und schreibe einen sachlichen Infotext, der das Bild erklärt.
Peer-Feedback: Tauscht Eure Texte, gebt Rückmeldung mit der Checkliste und überarbeitet jeweils eine Textstelle sichtbar.

Schwer

Zielgruppenwechsel: Schreibe denselben Informationskern einmal für Fünftklässler und einmal für Erwachsene.
KI-Fehlercheck: Lass eine KI einen kurzen Absatz zu Deinem Material formulieren. Suche jede Aussage im Originalmaterial und markiere erfundene oder ungenaue Angaben.
Erklärvideo: Produziere ein 60-sekündiges Erklärvideo „So schreibe ich einen sachlichen Informationstext“ mit eigenen Beispielen und freien Medien.
Mini-Redaktion: Erstellt in einer Gruppe einen einseitigen digitalen Infobrief zu einem Schulthema. Dokumentiert Quellen, Arbeitsteilung und mögliche KI-Unterstützung.

Lernkontrolle

Materialtransfer: Du erhältst Text, Tabelle und Bild zu einem neuen Thema. Begründe, welche fünf Informationen Du für einen Informationstext auswählst und welche Du weglässt.
Struktur erklären: Ordne fünf ungeordnete Absätze zu Einleitung, Hauptteil und Schluss und begründe Deine Reihenfolge.
Sprachprüfung: Überarbeite einen wertenden Absatz so, dass er sachlich wird. Erkläre zwei Deiner Änderungen.
Quellenentscheidung: Vergleiche zwei Quellen mit unterschiedlicher Aktualität und Urheberschaft. Begründe, welche Angaben Du verwenden würdest.
KI-Kontrolle: Vergleiche eine KI-Zusammenfassung mit dem Ausgangsmaterial. Kennzeichne korrekte, unklare und erfundene Angaben und verbessere den Text.
Adressatenwechsel: Erkläre, wie sich Wortwahl und Informationsauswahl ändern, wenn Dein Text statt für die Klasse für Eltern geschrieben wird.

Reflexion

Beantworte nach dem Kurs drei Fragen:

Lernweg: Welcher Schritt hilft Dir beim Schreiben am meisten?
Fehleranalyse: Welche Art von Fehler entdeckst Du bei Dir am häufigsten?
KI-Reflexion: Wobei kann KI helfen und was musst Du weiterhin selbst prüfen?

Folgekurs-Empfehlung: Übe als Nächstes Materialgestütztes Schreiben, Quellenkritik oder Sachtextanalyse, je nachdem, ob Du stärker schreiben, recherchieren oder untersuchen möchtest.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du kannst eine Schreibaufgabe genau erfassen.
Du kannst zentrale Informationen aus Material auswählen.
Du kannst diese Informationen in Teilthemen ordnen.
Du kannst Einleitung, Hauptteil und Schluss sinnvoll gestalten.
Du kannst sachlich und verständlich formulieren.
Du kannst Quellen nachvollziehbar nutzen.
Du kannst Deinen Text kriteriengeleitet überarbeiten.
Du kannst KI-Ausgaben prüfen, Fehler erkennen und Unterstützung transparent kennzeichnen.

OERs zum Thema

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