D8 E - Infinitiv- und Partizipialgruppen untersuchen
D8 E - Infinitiv- und Partizipialgruppen untersuchen
D8 E - Infinitiv- und Partizipialgruppen untersuchen
Einleitung
Mini-Beschreibung: Erkenne und verwende Infinitiv- und geeignete Partizipialgruppen und untersuche ihre Funktion für verdichtete Satzstrukturen. Verbinde Grammatik-Analyse mit sicherer Zeichensetzung.
Zielgruppe: Deutsch Klasse 8, E-Niveau, Baden-Württemberg.
| Ausführlich | Verdichtet |
|---|---|
| Während Nika leise pfeift, geht sie durch den Flur. | Leise pfeifend geht Nika durch den Flur. |
| Mira hofft, dass sie den Bus noch erreicht. | Mira hofft, den Bus noch zu erreichen. |
Dein Auftrag: Markiere in der verdichteten Version die Verbform. Formuliere eine Vermutung: Welche Information wurde eingespart, ohne dass der Inhalt ganz verschwindet?
Bildauftrag: Beschreibe, was die Verzweigungen einer Satzgrafik sichtbar machen können. Übertrage die Idee anschließend auf einen Beispielsatz aus diesem Kurs: Welche Wörter gehören enger zusammen?
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du Infinitiv- und Partizipialgruppen erkennen, abgrenzen, funktional erklären und selbst verwenden. Du begründest Kommas mit Satzstruktur statt nur nach Gefühl, vergleichst verdichtete und ausgebaute Formulierungen, erkennst Mehrdeutigkeiten und prüfst KI-Ausgaben an Regeln und Originaltexten.
| Analyse | Gestaltung | Reflexion |
|---|---|---|
| Gruppen bestimmen, Bezugswörter prüfen, Satzfunktionen erklären | Sätze gezielt verdichten oder ausbauen, Kommas begründet setzen | Wirkung, Verständlichkeit und mögliche Mehrdeutigkeit bewerten |
Vorwissen aktivieren
- Infinitiv: Bestimme die Grundform in „sie läuft“, „er dachte“, „wir haben gelesen“.
- Partizip: Bilde Partizip I und Partizip II zu „lachen“ und „öffnen“.
- Nebensatz: Erkläre, woran Du einen finiten Nebensatz erkennst.
- Komma: Setze ein Komma in „Weil es regnete blieben wir drinnen“ und begründe es.
Selbstkontrolle Vorwissen Grundformen: laufen, denken, lesen. Partizip I: lachend, öffnend. Partizip II: gelacht, geöffnet. Ein finiter Nebensatz enthält eine Personalform des Verbs. In „Weil es regnete, blieben wir drinnen“ trennt das Komma den Nebensatz vom übergeordneten Satz.
Infinitivgruppen
Eine Infinitivgruppe enthält einen zu-Infinitiv und kann durch weitere Wörter erweitert sein.
| Schritt | Frage | Beispiel |
|---|---|---|
| 1 | Wo steht der zu-Infinitiv? | zu prüfen |
| 2 | Welche Wörter gehören inhaltlich dazu? | den Hinweis sorgfältig zu prüfen |
| 3 | Wovon hängt die Gruppe ab? | Sie versucht, den Hinweis sorgfältig zu prüfen. |
Audioauftrag: Höre den Fachbegriff, sprich ihn nach und erkläre ihn danach ohne Ablesen in einem eigenen Satz.
| Satzwertige Infinitivgruppen können wie infinite Nebensätze funktionieren. Sie verdichten oft eine Konstruktion mit finitem Nebensatz. |
Vergleich: „Mira hofft, dass sie den Bus erreicht.“ → „Mira hofft, den Bus zu erreichen.“
Wirkung: Die zweite Fassung ist kürzer und syntaktisch dichter. Sie nennt das Subjekt nicht noch einmal; die Zuordnung muss trotzdem eindeutig bleiben.
Komma bei Infinitivgruppen
Seit dem 1. Juli 2024 werden im amtlichen Regelwerk satzwertige Infinitivgruppen als infinite Nebensätze durch Komma abgegrenzt. Ein eingeschobener infiniter Nebensatz erhält zwei Kommata.
| Fall | Beispiel | Entscheidung |
|---|---|---|
| eingeleitet mit um, ohne, statt oder anstatt | Sie trainiert, um sicher aufzutreten. | Komma |
| erweitert und satzwertig | Er versucht, die Aufgabe sorgfältig zu lösen. | Komma |
| eingeschoben | Der Plan, den Text neu zu gliedern, überzeugt. | zwei Kommata |
| nicht erweiterter zu-Infinitiv | Kim versucht abzunehmen. | kann als Wortgruppe ohne Komma stehen; als infiniter Nebensatz ist Komma möglich |
| Teil eines mehrteiligen Prädikats | Sie hat nicht zu fragen gewagt. | kein Komma zwischen den Prädikatsteilen |
Medienauftrag: Vergleiche Bild und Audio: Das Komma ist sichtbar und hörbar benennbar, aber seine Funktion erkennst Du erst durch die grammatische Struktur. Formuliere dazu eine eigene Merkhilfe.
Regel-Check statt Bauchgefühl: Prüfe zuerst, ob Du eine satzwertige Infinitivgruppe oder ein mehrteiliges Prädikat vor Dir hast.
Mehrdeutigkeit untersuchen
Vergleiche: „Sie beschloss im Morgengrauen, nicht noch einmal aufzubrechen.“ „Sie beschloss, im Morgengrauen nicht noch einmal aufzubrechen.“
Das Komma kann zeigen, welche Wörter zur Infinitivgruppe gehören. Zeichensetzung steuert also Struktur und Bedeutung.
Partizipialgruppen
Eine Partizipialgruppe hat als Kern ein Partizip I oder Partizip II und kann erweitert sein.
| Form | Beispiel | typische Wirkung |
|---|---|---|
| Partizip I | leise pfeifend | gleichzeitig ablaufender Vorgang |
| Partizip II | von der Nachricht überrascht | Ergebnis, Zustand oder vorausgehender Vorgang |
| attributiv erweitert | die am Fenster wartenden Jugendlichen | verdichtete Beschreibung eines Nomens |
Audioauftrag: Nutze den Fachbegriff „Partizip I“ anschließend in einer präzisen Definition und bilde ein eigenes Beispiel.
Videoauftrag: Notiere je ein Beispiel für Partizip I und Partizip II. Prüfe danach selbst, ob das Beispiel nur eine Verbform zeigt oder schon eine erweiterte Partizipialgruppe bildet.
Partizipialgruppen und Komma
Partizipialgruppen werden nicht automatisch mit Kommas abgetrennt. Entscheidend ist ihre Einbindung.
| Satz | Analyse |
|---|---|
| Leise pfeifend ging Nika durch den Flur. | Die Gruppe ist als Satzglied in den Satz integriert. |
| Nika ging, leise pfeifend, durch den Flur. | Die Gruppe wird als eingeschobener Zusatz markiert. |
| Die am Fenster wartenden Jugendlichen winkten. | Die Gruppe ist attributiv in die Nomengruppe eingebaut. |
| Von der Nachricht überrascht(,) blieb Sam stehen. | Eine satzähnliche erweiterte Partizipialgruppe am Satzanfang kann durch Komma hervorgehoben werden. |
| Frage nicht nur „Wo höre ich eine Pause?“, sondern: Ist die Gruppe integriert, attributiv oder als Zusatz herausgestellt? Danach begründest Du das Komma. |
Verdichtete Satzstrukturen untersuchen
Bildauftrag: Suche im Bild eine Hierarchie statt einer bloßen Wortreihe. Übertrage diese Denkweise auf „die am Fenster wartenden Jugendlichen“: Welche Wörter bilden zusammen das Attribut, welches Wort ist das Bezugsnomen?
Verdichtung spart Wörter, erhöht aber die Anforderungen an klare Bezüge.
| Ausgebaut | Verdichtet | Prüffrage |
|---|---|---|
| Die Jugendlichen, die am Fenster warten, winken. | Die am Fenster wartenden Jugendlichen winken. | Ist das Bezugsnomen eindeutig? |
| Während Nika leise pfeift, geht sie durch den Flur. | Leise pfeifend geht Nika durch den Flur. | Wer pfeift? |
| Mira hofft, dass sie den Bus erreicht. | Mira hofft, den Bus zu erreichen. | Wer soll den Bus erreichen? |
Fehlerspur: „Den Hund beobachtend, fuhr das Fahrrad gegen den Zaun.“ Grammatisch scheint „das Fahrrad“ die beobachtende Instanz zu sein. Besser: „Den Hund beobachtend, fuhr Lea mit dem Fahrrad gegen den Zaun.“
Medienvergleich: Grammatik erklären
Untersuchungsauftrag: Teile das Video in Abschnitte zu Infinitiv, Partizip I und Partizip II. Erstelle eine Tabelle mit „Definition – Beispiel – offene Frage“. Prüfe Aussagen zur Zeichensetzung zusätzlich am amtlichen Regelwerk, weil ältere Lernmedien nicht zwingend den Stand seit 2024 abbilden.
Bildauftrag: Nutze die Grafik nicht als fertige Lösung. Entwirf daneben Dein eigenes Mini-Schaubild: Verbform → Gruppe → Satzfunktion → Zeichensetzung.
Quellen prüfen und belegen
Für Regeln gilt eine Quellenhierarchie:
- Amtliche Rechtschreibung: Amtliches Regelwerk – Komma bei Nebensätzen
- Partizipialgruppe: Amtliches Regelwerk – Komma bei Zusätzen
- Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch – Struktur von Äußerungen
- Wörterbuch und seriöse Grammatikportale: zum Gegencheck einzelner Begriffe
- Wikipedia: guter Einstieg, aber wichtige Regeln mit Primärquelle abgleichen
Quellenauftrag: Finde eine Erklärung zu Infinitivgruppen in zwei Quellen. Markiere Übereinstimmungen und Unterschiede. Belege Deine Entscheidung zur Kommasetzung mit der stärkeren Quelle.
KI-Spirale
| Schritt | Handlung |
|---|---|
| 1 | Aufgabe verstehen: Was soll analysiert oder verbessert werden? |
| 2 | Selbst denken: Gruppe, Kern und Bezug zuerst selbst markieren. |
| 3 | Eigenen Lösungsansatz entwickeln: Komma setzen und begründen. |
| 4 | Konkrete KI-Frage stellen: „Welche Struktur siehst Du und welche Regel verwendest Du?“ |
| 5 | Ausgabe vergleichen: mit Originaltext, Regelwerk, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle. |
| 6 | Fehler erkennen: falsche Bezüge, veraltete Regeln, erfundene Quellen, zu sichere Aussagen markieren. |
| 7 | Eigene Lösung verbessern: nur begründete Hinweise übernehmen. |
| 8 | KI-Unterstützung transparent kennzeichnen: kurz angeben, wobei sie genutzt wurde. |
Beispiel für eine gute KI-Frage: „Analysiere nur die Infinitivgruppe in diesem Satz. Nenne Kern, Grenzen und mögliche Kommaregel. Begründe jeden Schritt und sage, wo Du unsicher bist.“
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Woran erkennst Du eine typische Infinitivgruppe? (An einem zu-Infinitiv mit möglichen Erweiterungen) (!An jedem Verb im Präsens) (!An einem Nomen mit Artikel) (!An jedem Satz mit Komma)
Welche Form ist ein Partizip I? (lachend) (!gelacht) (!lachen) (!lachte)
Welche Form ist ein Partizip II? (geöffnet) (!öffnend) (!öffnen) (!öffnet)
Welche Aufgabe kann eine Infinitivgruppe im Satz übernehmen? (Sie kann als satzwertige infinite Einheit funktionieren) (!Sie ersetzt immer das Prädikat des Hauptsatzes) (!Sie ist immer ein einzelnes Wort) (!Sie steht nur am Satzanfang)
Warum steht im Satz „Sie lernt, um die Prüfung zu bestehen“ ein Komma? (Die eingeleitete Infinitivgruppe wird vom übergeordneten Satz abgegrenzt) (!Weil vor jedem zu ein Komma steht) (!Weil der Satz im Präsens steht) (!Weil Prüfung ein Nomen ist)
Was ist bei „Sie hat nicht zu fragen gewagt“ besonders? (zu fragen gewagt bildet hier ein mehrteiliges Prädikat) (!fragen ist ein Partizip) (!vor zu muss immer ein Komma stehen) (!gewagt ist ein Nomen)
Welche Fassung ist eine attributive Partizipialgruppe? (die am Fenster wartenden Jugendlichen) (!weil die Jugendlichen warten) (!die Jugendlichen warten) (!um am Fenster zu warten)
Was zeigt ein Komma bei einer eingeschobenen Partizipialgruppe häufig an? (Eine Herausstellung als Zusatz) (!Eine neue Zeitform) (!Einen Plural) (!Eine direkte Rede)
Was ist das größte Risiko starker Satzverdichtung? (Unklare Bezüge oder Mehrdeutigkeit) (!Jeder Satz wird automatisch falsch) (!Verben dürfen nicht mehr vorkommen) (!Kommas werden grundsätzlich verboten)
Wie nutzt Du KI bei einer Grammatikaufgabe sinnvoll? (Eigene Analyse zuerst und KI-Ausgabe danach mit Regeln und Quellen prüfen) (!KI-Antwort ungeprüft übernehmen) (!Nur nach der fertigen Lösung fragen) (!Quellen nicht kontrollieren)
Memory
| Infinitivgruppe | zu-Infinitiv mit möglichen Erweiterungen |
| Partizip I | gleichzeitig oder aktiv wirkende Form |
| Partizip II | Ergebnis oder abgeschlossener Vorgang |
| Attribut | nähere Bestimmung eines Nomens |
| Zusatz | herausgestellte zusätzliche Information |
| Verdichtung | mehr Information in kompakter Struktur |
| Bezugswort | Ausdruck, auf den sich eine Gruppe bezieht |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| zu lösen | Infinitivkern |
| leise pfeifend | Partizipialgruppe |
| die wartenden Jugendlichen | attributive Verdichtung |
| um sicher aufzutreten | eingeleitete Infinitivgruppe |
| als Zusatz herausgestellt | Kommasetzung nach Struktur |
Kreuzworträtsel
| Infinitiv | Wie heißt die Grundform eines Verbs? |
| Partizip | Wie heißt eine Form wie lachend oder geöffnet? |
| Attribut | Wie heißt eine nähere Bestimmung eines Nomens? |
| Komma | Welches Satzzeichen markiert häufig strukturelle Grenzen? |
| Verdichtung | Wie heißt die kompaktere sprachliche Bündelung von Information? |
| Bezugswort | Wie heißt der Ausdruck, auf den sich eine Gruppe bezieht? |
LearningApps
Lückentext
Medienwerkstatt
Markieren
Nimm einen kurzen eigenen Sachtext mit fünf bis acht Sätzen. Markiere finite Verben, zu-Infinitive, Partizipien und Satzgrenzen in vier verschiedenen Zeichen oder Symbolen. Entscheide danach, ob Du mindestens eine Stelle verdichten kannst.
Ordnen
Ordne sechs selbst gewählte Beispiele in die Kategorien „Infinitivgruppe“, „Partizipialgruppe“, „mehrteiliges Prädikat“, „keine dieser Gruppen“. Begründe Grenzfälle.
Vergleichen
Vergleiche einen ausgebauten und einen verdichteten Satz. Bewerte Präzision, Lesbarkeit, Informationsdichte und Eindeutigkeit. Es kann mehr als eine begründbare Entscheidung geben.
Kommentieren und belegen
Kommentiere eine Online-Erklärung zu Infinitivgruppen. Prüfe, ob ihre Kommaregeln den aktuellen Stand widerspiegeln. Belege Deine Einschätzung mit dem amtlichen Regelwerk.
Selbst gestalten
Erstelle ein 45- bis 90-sekündiges Audio oder Video: Zeige einen Satz, verdichte ihn, erkläre die Veränderung und begründe die Zeichensetzung. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Materialien.
Hilfen, Feedback und Lösungen
Hilfestufen
| Stufe | Hilfe |
|---|---|
| A | Unterstreiche zuerst alle Verbformen. |
| B | Kreise zu-Infinitive und Partizipien ein; suche dann ihre Erweiterungen. |
| C | Setze Klammern um die ganze Gruppe und suche ihr Bezugswort. |
| D | Entscheide: satzwertige Infinitivgruppe, integrierte Partizipialgruppe, Zusatz oder mehrteiliges Prädikat? |
| E | Prüfe erst jetzt das Komma und begründe mit der Struktur. |
Differenziertes Feedback
| Wenn Du ... | Dann arbeite weiter mit ... |
|---|---|
| die Verbform findest, aber die Gruppengrenze nicht | Erweiterungen: Objekte, Adverbiale und Negationen mitmarkieren |
| die Gruppe erkennst, aber das Komma unsicher ist | Satzwertigkeit, Zusatzfunktion und mehrteiliges Prädikat unterscheiden |
| formal richtig analysierst, aber die Wirkung nicht erklärst | ausgebauten und verdichteten Satz direkt vergleichen |
| eine KI-Antwort überzeugend findest | mindestens eine Primär- oder Fachquelle dagegenhalten |
Lösungen zu ausgewählten Analyseaufgaben
Lösung 1: „Mira hofft, den Bus noch zu erreichen.“ – Infinitivgruppe: „den Bus noch zu erreichen“; Kern: „zu erreichen“; Bezug: „hofft“; Funktion: satzwertige Ergänzung; Komma grenzt die Gruppe ab.
Lösung 2: „Die am Fenster wartenden Jugendlichen winkten.“ – Partizipialgruppe: „am Fenster wartenden“; Kern: „wartenden“; Bezug: „Jugendlichen“; Funktion: Attribut; kein Komma innerhalb der Nomengruppe.
Lösung 3: „Nika ging, leise pfeifend, durch den Flur.“ – „leise pfeifend“ wird als eingeschobener Zusatz herausgestellt und deshalb beidseitig abgegrenzt.
Lösung 4: „Sie hat nicht zu fragen gewagt.“ – „zu fragen gewagt“ gehört hier zum mehrteiligen Prädikat; zwischen den Prädikatsteilen steht kein Komma.
Wiederholung in 60 Sekunden
| Frage | Kurzantwort |
|---|---|
| Was ist der Kern einer Infinitivgruppe? | ein zu-Infinitiv |
| Was ist der Kern einer Partizipialgruppe? | Partizip I oder Partizip II |
| Was muss bei Verdichtung klar bleiben? | der syntaktische und inhaltliche Bezug |
| Was entscheidet über Kommas? | die grammatische Struktur |
| Was macht KI nicht überflüssig? | eigene Analyse und Quellenprüfung |
Transfer
Original: „Weil die Schülerin die Quellen sorgfältig vergleicht, erkennt sie einen Widerspruch. Sie versucht, dass sie die Regel genau anwendet.“
Auftrag: Formuliere eine stilistisch passende verdichtete Version mit einer Partizipial- und einer Infinitivgruppe. Prüfe anschließend, ob die Bezüge eindeutig sind und die Kommas begründet werden können.
Musterlösung: „Die Quellen sorgfältig vergleichend, erkennt die Schülerin einen Widerspruch und versucht, die Regel genau anzuwenden.“ Noch natürlicher kann sein: „Beim sorgfältigen Vergleich der Quellen erkennt die Schülerin einen Widerspruch und versucht, die Regel genau anzuwenden.“ Die zweite Fassung zeigt: Nicht jede mögliche Partizipialgruppe ist stilistisch die beste Wahl.
Offene Aufgaben
Leicht
- Satzdetektiv: Sammle acht Sätze aus eigenen Schultexten und markiere alle zu-Infinitive.
- Partizipkarten: Erstelle Karten mit vier Verben und bilde jeweils Partizip I und Partizip II.
- Komma-Kommentar: Erkläre bei fünf Beispielen in einem Satz, warum ein Komma steht oder nicht steht.
- Audio-Erklärung: Nimm eine kurze eigene Erklärung zu Infinitivgruppe, Partizipialgruppe und Bezug auf.
Standard
- Satzumbau: Wandle vier Nebensätze in passende Infinitiv- oder Partizipialgruppen um und vergleiche die Wirkung.
- Mediencheck: Untersuche ein Erklärvideo auf Definitionen, Beispiele und mögliche veraltete Kommaregeln; belege Korrekturen.
- Textverdichtung: Überarbeite einen eigenen Absatz mit mindestens zwei gezielten Verdichtungen und kommentiere Deine Entscheidungen.
- Fehlerwerkstatt: Erfinde sechs typische Fehler zu Bezug und Zeichensetzung und erstelle dazu ein Lösungsblatt.
Schwer
- Mehrdeutigkeitslabor: Konstruiere drei Sätze, deren Bedeutung sich durch Gruppengrenzen oder Kommas verändert, und erläutere die Lesarten.
- Stilvergleich: Vergleiche einen journalistischen, sachlichen und erzählenden Text auf den Einsatz verdichteter Satzstrukturen.
- Quellenkritik Grammatik: Vergleiche drei Online-Quellen zur Infinitivgruppe und bewerte Aktualität, Genauigkeit und Belegqualität.
- KI-Prüfprotokoll: Lass eine KI fünf eigene Sätze analysieren, dokumentiere Abweichungen zu Deiner Lösung und korrigiere die Ausgabe mit Belegen.
|
|
Lernkontrolle
- Analyse und Begründung: Analysiere einen unbekannten Absatz mit mindestens zwei Infinitiv- und zwei Partizipialgruppen. Bestimme Kern, Grenzen, Bezug, Funktion und Zeichensetzung.
- Transformation: Formuliere einen komplexen Satz einmal mit Nebensatz und einmal verdichtet. Vergleiche Informationsdichte und Verständlichkeit.
- Mehrdeutigkeit: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie ein unklarer Bezug eine Partizipialgruppe missverständlich macht, und verbessere den Satz.
- Regeltransfer: Prüfe drei fremde Kommasetzungen und begründe Deine Korrekturen mit dem aktuellen amtlichen Regelwerk.
- Stilentscheidung: Entscheide in einem Sachtext, an welchen zwei Stellen Verdichtung sinnvoll ist und an welcher Stelle ein ausgebauter Nebensatz verständlicher bleibt.
- KI-Kritik: Bewerte eine KI-Erklärung zur Kommasetzung: Welche Aussage ist belegt, welche ungenau, welche eventuell veraltet? Überarbeite die Erklärung.
Kompetenzcheck
| Ich kann ... | noch üben | meistens | sicher |
|---|---|---|---|
| Infinitivgruppen vollständig abgrenzen | □ | □ | □ |
| Partizip I und II in Gruppen erkennen | □ | □ | □ |
| Bezüge in verdichteten Sätzen erklären | □ | □ | □ |
| Kommas strukturell begründen | □ | □ | □ |
| Verdichtung stilistisch bewerten | □ | □ | □ |
| KI-Ausgaben kritisch mit Quellen prüfen | □ | □ | □ |
Reflexion
- Lernweg: Welche Analysefrage hilft Dir am meisten: Verbform, Gruppengrenze, Bezug oder Funktion?
- Fehlerprofil: Welche Art von Fehler machst Du noch: Erkennen, Abgrenzen, Komma, Bezug oder Stil?
- Strategie: Welche Regel würdest Du einer jüngeren Lerngruppe in einem Satz erklären?
- KI-Reflexion: An welcher Stelle war KI nützlich und an welcher Stelle musstest Du selbst genauer prüfen?
Folgekurs-Empfehlung
Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite weiter mit Nebensätze und Satzgefüge untersuchen, Attribute und Attributsätze, Kommasetzung in komplexen Sätzen und Stilistische Satzverdichtung.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis sind wichtig:
- Fachbegriffe: Infinitiv, zu-Infinitiv, Partizip I, Partizip II, Infinitivgruppe, Partizipialgruppe, Attribut, Zusatz, Bezugswort.
- Analyse: Kern, Grenzen, Bezug und Funktion einer Gruppe sicher bestimmen.
- Zeichensetzung: Kommas mit Satzstruktur und aktueller Regel begründen.
- Transformation: Nebensätze sinnvoll verdichten und verdichtete Strukturen wieder ausbauen.
- Stil: Präzision, Lesbarkeit, Informationsdichte und Mehrdeutigkeit gegeneinander abwägen.
- Quellenkritik: Regeln aus verlässlichen Quellen prüfen und belegen.
- KI-Kompetenz: KI-Hilfe transparent nutzen, aber nicht ungeprüft übernehmen.
OERs zum Thema
Wikipedia: Infinitivgruppe
Wikipedia: Partizip
Weitere offene Medien im Kurs: Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind auf ihren Dateiseiten mit Lizenzangaben dokumentiert. Die Aussprachedateien und Grafiken dienen als Analyse- und Gestaltungsimpulse.
Verknüpfte Lernbereiche