D7 M - Gegenargumente sachlich einbeziehen
D7 M - Gegenargumente sachlich einbeziehen
D7 M - Gegenargumente sachlich einbeziehen
Mini-Beschreibung: Erkenne Gegenpositionen und reagiere argumentativ statt persönlich.
Zielgruppe: Klasse 7, Deutsch, M-Niveau, Baden-Württemberg
Einleitung
Eine gute Diskussion besteht nicht nur aus der eigenen Meinung. Du musst auch verstehen, was die andere Seite meint, und darauf passend reagieren.
Streitfrage zum Start: Soll bei Gruppenarbeiten leise Musik erlaubt sein?
- Person A: „Musik kann helfen, weil manche sich damit besser konzentrieren.“
- Person B: „Das ist doch Quatsch. Du willst nur Musik hören.“
- Person C: „Du meinst, Musik könne beim Konzentrieren helfen. Dagegen spricht, dass sie andere ablenken kann.“
Startauftrag: Vergleiche B und C. Markiere, welche Antwort auf die Sache eingeht und welche die Person angreift.
| Merke |
|---|
| Gegenargumentieren heißt: zuhören → Gegenposition erfassen → prüfen → sachlich antworten → begründen oder belegen. |
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du ...
- Gegenpositionen in Aussagen, Texten und Gesprächen erkennen.
- Argumente, Gegenargumente, Begründungen und Belege unterscheiden.
- Gegenargumente aufgreifen, prüfen und sachlich beantworten.
- persönliche Angriffe von sachlicher Kritik unterscheiden.
- passende Satzanfänge für Zustimmung, Einschränkung und Widerspruch nutzen.
- kurze Pro-/Contra-Materialien markieren, ordnen, vergleichen und belegen.
- Medienaussagen anhören oder ansehen und darauf argumentativ reagieren.
- KI-Unterstützung prüfen, verbessern und transparent angeben.
Bildungsplanbezug: Der Kurs trainiert besonders das konstruktive Gespräch, das sachliche Eingehen auf Gegenpositionen sowie das Formulieren, Prüfen und Einbeziehen von Gegenargumenten.
Vorwissen aktivieren
30-Sekunden-Check:
- Erkläre mit eigenen Worten: Was ist ein Argument?
- Nenne eine Streitfrage aus dem Schulalltag.
- Formuliere ein mögliches Pro- und ein Contra-Argument.
- Überlege: Woran erkennst Du einen persönlichen Angriff?
Partnervergleich: Tauscht Eure Antworten aus. Ergänzt nur Punkte, die Ihr begründen könnt.
Gegenpositionen erkennen
Eine Position ist eine Haltung zu einer Streitfrage.
Eine Gegenposition widerspricht dieser Haltung ganz oder teilweise.
Ein Gegenargument liefert einen Grund gegen eine Aussage oder Forderung.
| Baustein | Beispiel |
|---|---|
| Position | „In Gruppenarbeiten sollte leise Musik erlaubt sein.“ |
| Begründung | „Sie kann manchen beim konzentrierten Arbeiten helfen.“ |
| Gegenposition | „In Gruppenarbeiten sollte keine Musik laufen.“ |
| Gegenargument | „Auch leise Musik kann andere ablenken.“ |
| Beleg oder Beispiel | „Wenn mehrere Personen unterschiedliche Bedürfnisse haben, kann gemeinsames Arbeiten schwieriger werden.“ |
Die Vier-Schritt-Formel
| Schritt | Frage | Satzstarter |
|---|---|---|
| 1. Aufgreifen | Was sagt die andere Seite? | „Du meinst, dass …“ |
| 2. Prüfen | Welcher Grund steckt dahinter? | „Dein Einwand betrifft …“ |
| 3. Antworten | Stimme ich zu, schränke ich ein oder widerspreche ich? | „Das stimmt teilweise, aber …“ |
| 4. Belegen | Womit stütze ich meine Antwort? | „Dafür spricht als Beispiel …“ |
| Merke |
|---|
| Stark ist eine Antwort dann, wenn sie wirklich am Gegenargument anknüpft. Eine vorbereitete Aussage, die am Einwand vorbeigeht, ist keine gute Reaktion. |
Sachlich statt persönlich
| Persönlich | Sachlich |
|---|---|
| „Du hast keine Ahnung.“ | „Dein Beispiel zeigt noch nicht, dass das immer gilt.“ |
| „Das sagst Du nur, weil Du faul bist.“ | „Dein Argument betrifft den Aufwand. Dagegen spricht …“ |
| „Was für eine dumme Idee.“ | „Ich halte den Vorschlag für problematisch, weil …“ |
| „Mit Dir kann man nicht diskutieren.“ | „Ich verstehe Deinen Einwand anders. Meinst Du …?“ |
Regel: Kritisiere Aussage, Begründung, Beispiel oder Beleg – nicht die Person.
Drei sachliche Reaktionsarten
- Anerkennen: „Das ist ein wichtiger Punkt.“
- Einschränken: „Das gilt aber nur, wenn …“
- Entkräften: „Dagegen spricht …, weil …“
- Abwägen: „Dieser Vorteil ist wichtig; stärker wiegt jedoch …“
Mini-Training: Formuliere zu jedem Satzstarter eine eigene Antwort auf die Musik-Streitfrage.
Zuhören: Die Gegenposition zuerst verstehen
Hörregel: Antworte erst, wenn Du die Gegenposition in einem Satz wiedergeben kannst.
Audioaussagen für die Klasse: Eine Person liest jeweils nur eine Aussage vor. Die anderen sehen den Text vorher nicht.
- „Musik bei Gruppenarbeiten kann stören, weil nicht alle dieselbe Lautstärke angenehm finden.“
- „Ganz ohne Musik fällt es manchen schwer, störende Nebengeräusche auszublenden.“
- „Kopfhörer lösen das Problem nicht vollständig, weil Gruppenmitglieder miteinander sprechen müssen.“
- „Eine gemeinsame Regel wäre besser als eine Entscheidung von Fall zu Fall.“
Hörauftrag: Notiere zu jeder Aussage nur drei Wörter: Position – Grund – mögliche Antwort.
Datenschutz: Nutzt erfundene Situationen. Keine echten Namen, privaten Chatverläufe oder personenbezogenen Daten aufnehmen.
Kleiner Audioimpuls
Auftrag: Höre das Wort. Erkläre danach: Warum ist ein Argument mehr als eine bloße Meinung?
Streitfragen für das Training
Wähle eine Frage. Sammle zunächst selbst Gründe für beide Seiten.
- Soll bei Gruppenarbeiten leise Musik erlaubt sein?
- Soll jede Gruppenarbeit mit festen Rollen beginnen?
- Soll die Klasse ein gemeinsames digitales Lerntagebuch führen?
- Soll bei Präsentationen immer eine kurze Fragerunde folgen?
- Soll es in Lernphasen eine feste fünfminütige Ruhezeit geben?
Wichtig: Eine Streitfrage ist zum Üben besonders geeignet, wenn es nachvollziehbare Gründe für mehrere Positionen gibt.
Pro-/Contra-Karten
Streitfrage: Soll jede Gruppenarbeit mit festen Rollen beginnen?
| Karte | Aussage |
|---|---|
| A | Feste Rollen können dafür sorgen, dass Aufgaben nicht vergessen werden. |
| B | Rollen können unpraktisch sein, wenn eine Gruppe spontan anders arbeiten muss. |
| C | Eine Moderationsrolle kann helfen, Gesprächszeiten fair zu verteilen. |
| D | Manche Lernende fühlen sich durch feste Rollen unnötig eingeschränkt. |
| E | Rollen machen sichtbar, wer für welchen Teil verantwortlich ist. |
| F | Bei sehr kurzen Aufgaben kostet die Rollenverteilung zusätzliche Zeit. |
| G | Wechselnde Rollen können verschiedene Fähigkeiten trainieren. |
| H | Eine Rolle allein garantiert noch keine gute Zusammenarbeit. |
Auftrag:
- Ordne jede Karte Pro oder Contra zu.
- Markiere bei jeder Karte den wichtigsten Grund.
- Wähle je zwei starke Karten beider Seiten.
- Formuliere zu einer Karte ein passendes Gegenargument.
- Ergänze einen Beleg, ein Beispiel oder eine nachvollziehbare Erfahrung.
Lösungshilfe anzeigen
Pro: A, C, E, G. Contra: B, D, F, H. Andere Zuordnungen sind möglich, wenn Du sie schlüssig begründest.
Antwortlabor: Welche Reaktion passt?
Gegenposition: „Feste Rollen kosten am Anfang Zeit.“
| Variante | Antwort |
|---|---|
| A | „Du bist einfach gegen Ordnung.“ |
| B | „Der Zeitaufwand ist ein echter Einwand. Bei längeren Aufgaben kann die Rollenverteilung trotzdem Zeit sparen, weil Zuständigkeiten geklärt sind.“ |
| C | „Rollen sind gut, weil Rollen gut sind.“ |
| D | „Nein.“ |
Arbeitsauftrag: Wähle die stärkste Reaktion. Begründe Deine Wahl mit zwei Kriterien.
Feedback anzeigen
Variante B ist am stärksten: Sie greift den Einwand auf, bleibt sachlich und antwortet mit einer Begründung. A wird persönlich, C ist eine Kreisbegründung, D bleibt unbegründet.
Medienwerkstatt
Freies Erklärvideo: Gegenargumente im Kommentar
Datei:Aufbau und Merkmale eines journalistischen Kommentars - kolleg24 Deutsch.webm
Quelle/Lizenz: ARD kolleg24 über Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
Fokus: Sieh besonders den Abschnitt ungefähr ab Minute 7 an.
- Notiere das genannte Gegenargument.
- Markiere, wie darauf reagiert wird.
- Prüfe: Wird das Gegenargument nur genannt oder wirklich beantwortet?
- Formuliere eine alternative sachliche Antwort.
Freies Erklärvideo: Materialgestützt argumentieren
Datei:Materialgestütztes Argumentieren bei Erörterung und Kommentar - kolleg24 Deutsch.webm
Quelle/Lizenz: ARD kolleg24 über Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
Fokus: Untersuche den Abschnitt, in dem Pro-/Contra-Argumente und Gegenargumente behandelt werden.
- Notiere zwei Fachbegriffe.
- Erkläre den Unterschied zwischen einer Gegenposition und ihrer Entkräftung.
- Übertrage das Vorgehen auf eine Streitfrage aus diesem Kurs.
YouTube: Debattieren beobachten
Jugend debattiert: So läuft eine Debatte ab
Beobachtungsauftrag: Notiere zwei Stellen, an denen jemand an eine vorherige Aussage anknüpft. Beschreibe nur das Gesprächsverhalten, nicht die Person.
Jugend debattiert – weil Kontroversen lohnen
Hörauftrag: Spiele einen Abschnitt zunächst ohne Bild ab. Welche Wörter oder Formulierungen zeigen sachliches Widersprechen oder aktives Zuhören?
Jugend debattiert für nichtgymnasiale Schulen
Vergleich: Welche Fähigkeiten werden beim Debattieren sichtbar? Ordne Deine Beobachtungen den Bereichen Zuhören – Begründen – Reagieren – Formulieren zu.
Medien genau untersuchen
Nutze die Skala als Vorlage für eine schnelle Einschätzung nach einer Diskussion.
- Ich habe die Gegenposition korrekt wiedergegeben.
- Ich habe auf den wichtigsten Einwand geantwortet.
- Ich bin bei der Sache geblieben.
- Ich habe meine Antwort begründet.
- Ich konnte einen Beleg oder ein Beispiel nutzen.
Selbstkontrolle: Wähle pro Aussage eine Stufe von „trifft nicht zu“ bis „trifft zu“. Verbessere anschließend genau einen Punkt.
Belege statt Behauptungen
Ein Gegenargument wird stärker, wenn Du es prüfst.
| Frage | Prüfhilfe |
|---|---|
| Ist die Aussage verständlich? | Formuliere sie in eigenen Worten. |
| Passt sie zur Streitfrage? | Streiche Nebenthemen. |
| Gibt es einen Grund? | Suche nach „weil“, „denn“, „deshalb“ oder ergänze einen Grund. |
| Gibt es einen Beleg? | Suche Beispiel, Zahl, Regel, Beobachtung oder verlässliche Quelle. |
| Ist die Quelle passend? | Prüfe Urheber, Datum, Zweck und Nachprüfbarkeit. |
Rechercheauftrag: Suche zu einer selbst gewählten schulischen Streitfrage eine überprüfbare Information. Notiere Quelle, Aussage, Datum des Abrufs und Bedeutung für Dein Argument.
Satzstarter für Klasse 7
| Funktion | Satzstarter |
|---|---|
| Gegenposition wiedergeben | „Du meinst, dass …“ |
| Verständnis prüfen | „Habe ich Dich richtig verstanden, dass …?“ |
| teilweise zustimmen | „Das stimmt teilweise, weil …“ |
| einschränken | „Das gilt vor allem dann, wenn …“ |
| widersprechen | „Dagegen spricht …“ |
| Beleg einführen | „Dafür gibt es folgendes Beispiel …“ |
| abwägen | „Dieser Punkt ist wichtig; stärker wiegt aber …“ |
| nachfragen | „Worauf stützt Du diese Aussage?“ |
Sprachziel: Nutze Satzstarter als Hilfe, aber formuliere danach zunehmend frei.
Hilfestufen
Aufgabe: Antworte auf den Einwand „Feste Rollen machen Gruppen unflexibel.“
| Hilfe | Unterstützung |
|---|---|
| Hilfe 1 | Unterstreiche das Schlüsselwort des Einwands. |
| Hilfe 2 | Beginne mit: „Du meinst, dass …“ |
| Hilfe 3 | Wähle: anerkennen – einschränken – entkräften – abwägen. |
| Hilfe 4 | Ergänze „weil …“ und ein Beispiel. |
Musterlösung anzeigen
„Du meinst, dass feste Rollen spontane Änderungen erschweren. Das kann bei sehr kurzen Aufgaben stimmen. Bei längeren Gruppenarbeiten können Rollen trotzdem hilfreich sein, weil Zuständigkeiten klar sind und bei Bedarf gewechselt werden können.“
Differenziertes Feedback
| Wenn Deine Antwort … | Dann verbessere … |
|---|---|
| nur „Ja“ oder „Nein“ sagt | ergänze einen Grund. |
| die Person bewertet | formuliere die Kritik auf die Aussage um. |
| am Einwand vorbeigeht | wiederhole zuerst die Gegenposition in eigenen Worten. |
| unbelegt bleibt | ergänze Beispiel, Regel, Beobachtung oder Quelle. |
| sehr lang wird | streiche alles, was nicht direkt zur Streitfrage gehört. |
| bereits klar anknüpft und belegt | prüfe nun, ob ein Teil des Gegenarguments berechtigt ist. |
KI-Spirale
KI kann beim Überarbeiten helfen. Sie ersetzt nicht Dein eigenes Denken.
- Selbst denken: Kläre Streitfrage und eigene erste Position.
- Eigene Lösung beginnen: Schreibe mindestens ein eigenes Argument und eine Reaktion.
- Gezielt fragen: Bitte die KI zum Beispiel nur um Gegenargumente oder um Rückmeldung zur Sachlichkeit.
- Prüfen: Vergleiche die Ausgabe mit Originaltext, Aufgabe, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
- Unsicherheiten finden: Markiere unklare Behauptungen, fehlende Belege und mögliche Fehler.
- Verbessern: Formuliere Deine eigene Lösung neu.
- Transparent machen: Notiere kurz, wofür Du KI genutzt und was Du selbst geprüft oder verändert hast.
Beispiel für eine gezielte Frage: „Nenne zwei mögliche Gegenargumente zu meiner Aussage. Verändere meinen Text noch nicht.“
Prüffrage: Antwortet die KI wirklich auf die Gegenposition – oder liefert sie nur neue Behauptungen?
Datenschutz: Gib keine privaten Daten, echten Namen oder vertraulichen Texte in ein KI-System ein.
Wiederholung in 60 Sekunden
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| Aufgreifen | Prüfen | Antworten | Belegen |
| „Du meinst …“ | „Der Einwand betrifft …“ | „Dagegen / teilweise …“ | „Ein Beispiel / Beleg ist …“ |
Kurztest zu zweit: Eine Person nennt einen Einwand. Die andere antwortet in höchstens 30 Sekunden mit allen vier Schritten.
Transfer: Vom Klassenzimmer zum digitalen Gespräch
Fiktiver Kommentar: „Wer Gruppenrollen sinnvoll findet, kann wohl nicht selbstständig arbeiten.“
- Markiere den persönlichen Anteil.
- Formuliere den Kommentar sachlich um.
- Schreibe eine Antwort, die nur auf die Sache reagiert.
- Ergänze einen Grund.
- Prüfe Deine Antwort mit der Vier-Schritt-Formel.
Beispiellösung anzeigen
Sachliche Umformulierung: „Feste Gruppenrollen könnten selbstständiges Arbeiten einschränken.“ Mögliche Antwort: „Du befürchtest, dass Rollen die Selbstständigkeit einschränken. Das kann passieren, wenn Rollen zu starr eingesetzt werden. Werden sie jedoch gewechselt und von der Gruppe angepasst, können sie Orientierung geben, ohne alle Entscheidungen vorzugeben.“
Kompetenzcheck
| Ich kann … | noch üben | meistens | sicher |
|---|---|---|---|
| eine Gegenposition korrekt wiedergeben | □ | □ | □ |
| Argument und persönlichen Angriff unterscheiden | □ | □ | □ |
| ein Gegenargument direkt aufgreifen | □ | □ | □ |
| Zustimmung, Einschränkung oder Widerspruch passend formulieren | □ | □ | □ |
| eine Antwort begründen oder belegen | □ | □ | □ |
| Medienaussagen vergleichen und kommentieren | □ | □ | □ |
| KI-Ausgaben prüfen und verbessern | □ | □ | □ |
Reflexion
- Welcher Satzstarter hilft Dir am meisten?
- Wann fällt es Dir schwer, sachlich zu bleiben?
- Welche Gegenposition hat Deine eigene Meinung verändert oder genauer gemacht?
- Welchen Beleg würdest Du beim nächsten Mal früher suchen?
- Was hast Du heute selbst geleistet und wobei hattest Du Unterstützung?
Folgekurs-Empfehlung: D7 M - Argumente abwägen und begründet Stellung nehmen
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist eine Gegenposition? (Eine Haltung, die einer anderen Position ganz oder teilweise widerspricht) (!Eine Wiederholung derselben Meinung) (!Eine persönliche Bewertung einer Person) (!Eine beliebige Information ohne Bezug zur Streitfrage)
Welche Antwort bleibt sachlich? (Dein Einwand betrifft den Zeitaufwand, dagegen spricht ...) (!Du hast davon doch keine Ahnung) (!Das ist einfach eine dumme Idee) (!Mit Dir kann man nicht diskutieren)
Was sollte vor einer Antwort auf ein Gegenargument geschehen? (Die Gegenposition genau verstanden werden) (!Die eigene Meinung möglichst oft wiederholt werden) (!Die Person bewertet werden) (!Das Thema gewechselt werden)
Welche Formulierung greift ein Gegenargument direkt auf? (Du meinst, dass feste Rollen unflexibel machen) (!Ich habe noch viele andere Argumente) (!Das Thema ist sowieso langweilig) (!Alle sehen das genauso)
Was macht ein Argument stärker? (Eine nachvollziehbare Begründung oder ein passender Beleg) (!Ein besonders lauter Vortrag) (!Eine persönliche Bemerkung) (!Viele Wiederholungen derselben Behauptung)
Welche Reaktion schränkt ein Gegenargument sachlich ein? (Das gilt vor allem dann, wenn die Rollen nicht gewechselt werden) (!Du übertreibst immer) (!Das ist falsch, Ende) (!Niemand denkt so)
Was ist ein persönlicher Angriff? (Du bist zu faul, deshalb sagst Du das) (!Dein Beispiel passt nicht zur Streitfrage) (!Für diese Aussage fehlt noch ein Beleg) (!Ich verstehe Deinen Einwand anders)
Welche Reihenfolge passt zur Vier-Schritt-Formel? (Aufgreifen, Prüfen, Antworten, Belegen) (!Belegen, Angreifen, Wiederholen, Abbrechen) (!Antworten, Thema wechseln, Belegen, Bewerten) (!Prüfen, Person bewerten, Zustimmen, Wiederholen)
Wie nutzt Du KI sinnvoll für eine Argumentation? (Eigene Lösung beginnen, gezielt fragen, Ausgabe prüfen und verbessern) (!Die erste KI-Antwort ungeprüft übernehmen) (!Nur die KI denken lassen und nichts selbst schreiben) (!Quellen und Regeln nicht mehr kontrollieren)
Woran erkennst Du eine gute Reaktion auf ein Gegenargument? (Sie knüpft am Einwand an und begründet die eigene Antwort) (!Sie vermeidet jeden Bezug zur anderen Seite) (!Sie bewertet vor allem die Person) (!Sie besteht nur aus Zustimmung oder Ablehnung)
Memory
| Gegenargument | Einwand gegen eine Position |
| Sachlichkeit | Kritik an der Aussage statt an der Person |
| Beleg | überprüfbare Stütze für ein Argument |
| Anknüpfen | Aussage des Gegenübers gezielt aufgreifen |
| Entkräften | einen Einwand mit Gründen beantworten |
| Zugeständnis | einen berechtigten Teil anerkennen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Gegenposition wiedergeben | Du meinst, dass die Rollen zu unflexibel sind. |
| teilweise zustimmen | Das kann bei sehr kurzen Aufgaben stimmen. |
| einschränken | Das gilt vor allem bei starren Rollen. |
| entkräften | Wechselbare Rollen können trotzdem Orientierung geben. |
| Beleg ergänzen | Ein passendes Beispiel kann die Antwort nachvollziehbar machen. |
Kreuzworträtsel
| Argument | Wie heißt ein begründeter Gedanke für oder gegen eine Position? |
| Einwand | Wie nennt man einen sachlichen Widerspruch gegen eine Aussage? |
| Beleg | Wie heißt eine überprüfbare Stütze für ein Argument? |
| Respekt | Welche Haltung verhindert persönliche Angriffe im Gespräch? |
| Zuhören | Welche Fähigkeit brauchst Du, bevor Du auf eine Gegenposition antwortest? |
| Sachlichkeit | Wie heißt das Prinzip, die Aussage statt die Person zu kritisieren? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Gegenposition markieren: Nimm eine der Pro-/Contra-Karten und markiere Position, Grund und Schlüsselwort des Einwands.
- Sachlich umformulieren: Erfinde drei persönliche Angriffe und formuliere sie als sachliche Kritik an einer Aussage um.
- Satzstarter-Audio: Nimm vier kurze sachliche Antwortsätze auf. Verwende keine Namen oder privaten Informationen.
- Pro-Contra-Plakat: Gestalte zu einer Streitfrage ein kleines Plakat mit je zwei Pro- und Contra-Karten.
Standard
- Hörprotokoll: Höre eine kurze Klassendiskussion oder ein frei gewähltes Debattenvideo und notiere drei Gegenpositionen mit passenden Reaktionen.
- Belegsuche: Recherchiere zu einer schulischen Streitfrage eine verlässliche Information und erkläre, welches Argument sie stützt oder schwächt.
- Antwortvarianten vergleichen: Schreibe zu demselben Gegenargument drei Antworten: anerkennen, einschränken und entkräften. Vergleiche ihre Wirkung.
- Mini-Debatte: Führt zu viert eine fünfminütige Debatte. Jede Person muss mindestens einmal eine fremde Aussage korrekt aufgreifen.
Schwer
- Medienvergleich: Vergleiche zwei Medienbeiträge zum Argumentieren. Arbeite heraus, wie Gegenpositionen dargestellt und beantwortet werden.
- Argumentationsnetz: Erstelle ein Schaubild mit Position, zwei Argumenten, zwei Gegenargumenten, Belegen und möglichen Reaktionen.
- KI-Prüflabor: Schreibe zuerst selbst eine Antwort auf ein Gegenargument. Lass danach eine KI eine Alternative erzeugen, prüfe beide an Kriterien und überarbeite Deine Fassung. Dokumentiere die KI-Hilfe.
- Eigener Erklärclip: Produziere einen maximal zweiminütigen Erklärclip „Sachlich widersprechen in vier Schritten“ mit selbst erstellten Beispielen und frei nutzbaren Medien.
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Lernkontrolle
- Gesprächsanalyse: Untersuche einen kurzen erfundenen Dialog. Erkläre, an welcher Stelle die Beteiligten aneinander vorbeireden, und formuliere eine bessere Anschlussreaktion.
- Transferaufgabe: Eine Mitschülerin bringt einen Einwand vor, dem Du teilweise zustimmst. Formuliere eine Antwort, die Zustimmung, Einschränkung und eigenen Grund verbindet.
- Materialprüfung: Du erhältst zwei widersprüchliche Aussagen und einen kurzen Sachtext. Entscheide, welche Aussage durch den Text stärker gestützt wird, und begründe mit einem Beleg.
- Kommunikationsvergleich: Vergleiche eine persönliche und eine sachliche Antwort. Erkläre, wie Wortwahl und Bezug zum Argument die Wirkung verändern.
- Argumentationsrevision: Überarbeite eine eigene frühere Stellungnahme so, dass mindestens ein Gegenargument fair dargestellt und beantwortet wird.
- Quellenkritik: Beurteile zwei mögliche Belege nach Autor, Aktualität, Nachprüfbarkeit und Bezug zur Streitfrage. Begründe, welchen Du verwenden würdest.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du ...
- eine Gegenposition korrekt und fair wiedergeben kannst.
- sachliche Kritik und persönliche Angriffe sicher unterscheidest.
- direkt auf einen Einwand reagierst.
- Zustimmung, Einschränkung, Entkräftung oder Abwägung passend einsetzt.
- eigene Antworten begründest und geeignete Belege nutzt.
- Quellen nachvollziehbar angibst.
- Deine Formulierungen sprachlich überarbeitest.
- Deine Gesprächsleistung anhand von Kriterien reflektierst.
- bei KI-Nutzung eigene Leistung, Prüfung und Überarbeitung transparent machst.
OERs zum Thema
Quellen und Medienhinweise
- Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch Sekundarstufe I: Sprechen und Zuhören
- Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch Sekundarstufe I: Sach- und Gebrauchstexte
- Jugend debattiert
- Die Beispieltexte, Audioaussagen und Pro-/Contra-Karten dieses aiMOOCs sind neu formulierte Unterrichtsmaterialien.
- Bei Wikimedia-Commons-Dateien gilt die Lizenz der jeweiligen Dateiseite. Die eingebundenen kolleg24-Videos sind CC BY-SA 4.0.
- YouTube-Beiträge werden nur eingebettet und für konkrete Analyseaufträge genutzt; die Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern.
Verknüpfte Lernbereiche