D7 G - KI als Lernhilfe in Deutsch nutzen
D7 G - KI als Lernhilfe in Deutsch nutzen
D7 G - KI als Lernhilfe in Deutsch nutzen
Einleitung
Mini-Beschreibung: Du erkennst geeignete und ungeeignete Einsatzmöglichkeiten von KI beim Deutschlernen. Du nutzt KI zum Erklären, Üben, Feedbackgeben und Erzeugen von Fragen. Deine eigene Leistung bleibt sichtbar.
| Grundidee | KI kann Lernhilfe sein. Denken, Entscheiden und Verbessern bleiben Deine Aufgabe. |
|---|
Der Kurs ist für Deutsch Klasse 7, G-Niveau, Baden-Württemberg gedacht. Er verbindet Deutschunterricht, Medienbildung, Schreiben, Lesen, Sprachreflexion und Quellenkritik. Der Bildungsplan für die Klassen 7/8/9 betont unter anderem, Medienformen zu beschreiben, Medien kritisch zu nutzen und eigene mediale Texte sachgerecht zu gestalten.
Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch 7/8/9 – Medien
Motivierender Einstieg: Wer lernt hier wirklich?
Situation A
| Rolle | Beispielchat |
|---|---|
| Du | „Ich verstehe den Unterschied zwischen Vergleich und Metapher noch nicht. Erkläre ihn mit zwei kurzen Beispielen. Danach gib mir eine Aufgabe.“ |
| KI | „Ein Vergleich enthält oft ‚wie‘: Der Mond ist wie eine Lampe. Eine Metapher setzt etwas bildlich gleich: Der Mond ist eine Lampe am Himmel. Aufgabe: Ist ‚Die Stadt schläft‘ eher Vergleich oder Metapher?“ |
Situation B
| Rolle | Beispielchat |
|---|---|
| Du | „Schreibe meine komplette Buchvorstellung so, dass ich sie nur noch abgeben muss.“ |
| KI | „Hier ist eine fertige Buchvorstellung …“ |
Schnellentscheidung: Bei welcher Situation lernst Du mehr? Begründe mit einem Satzstarter: „Ich halte Situation … für lernwirksamer, weil …“
Lernziele
Am Ende kannst Du:
| Ich kann … | Woran merke ich das? |
|---|---|
| geeignete KI-Hilfe auswählen | Ich unterscheide Hilfe von Ersatz. |
| gezielt fragen | Mein Prompt nennt Aufgabe, Ziel und gewünschte Hilfe. |
| KI-Ausgaben prüfen | Ich vergleiche mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle. |
| Fehler erkennen | Ich markiere Unsicherheiten und begründe Korrekturen. |
| eigene Texte verbessern | Meine Endfassung ist erkennbar meine eigene Leistung. |
| KI-Nutzung transparent machen | Ich kann kurz angeben, wobei KI geholfen hat. |
Vorwissen aktivieren
Ordne jede Aussage für Dich in stimmt – unsicher – stimmt nicht ein.
- KI-Antworten prüfen: „Eine flüssig klingende KI-Antwort kann trotzdem falsch sein.“
- Eigenleistung: „Wenn KI meinen ganzen Aufsatz schreibt, übe ich mein eigenes Schreiben kaum.“
- Prompt: „Je genauer meine Frage ist, desto passender kann die Hilfe werden.“
- Datenschutz: „Persönliche Daten gehören nicht einfach in einen KI-Chat.“
- Quellenkritik: „Eine Quellenangabe der KI sollte ich überprüfen.“
Satzstarter: „Bei Aussage … bin ich unsicher, weil …“
Die vier sinnvollen Funktionen
| Funktion | Gute Nutzung | Beispiel |
|---|---|---|
| Erklären | Einen schwierigen Begriff einfacher erklären lassen. | „Erkläre ‚Erzählperspektive‘ in drei einfachen Sätzen.“ |
| Üben | Neue Aufgaben zum eigenen Training erhalten. | „Gib mir fünf Sätze zum Bestimmen von Haupt- und Nebensätzen.“ |
| Feedback geben | Hinweise zur eigenen Lösung bekommen. | „Nenne zwei Stärken und einen Verbesserungsvorschlag. Schreibe meinen Text nicht neu.“ |
| Fragen erzeugen | Lernfragen für Wiederholung erstellen lassen. | „Erstelle vier Fragen zu meinem Merktext. Noch keine Lösungen.“ |
| MERKBOX | KI ist besonders nützlich, wenn sie Dir beim Denken hilft – nicht wenn sie das Denken komplett übernimmt. |
|---|
Die KI-Spirale
Arbeite immer in dieser Reihenfolge:
| Selbst denken | → | Eigene Lösung beginnen | → | Gezielt fragen | → | KI-Ausgabe prüfen |
| ↑ | ↓ | |||||
| KI-Hilfe transparent machen | ← | Eigene Lösung verbessern | ← | Fehler und Unsicherheiten erkennen | ← | Mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder Quelle vergleichen |
Kurzform: Denken → Beginnen → Fragen → Prüfen → Fehler finden → Verbessern → Kennzeichnen.
Station 1: KI zum Erklären nutzen
Eigenmaterial: „Der Wind flüstert durch die Bäume.“
Du kennst den Begriff Personifikation noch nicht sicher.
Ungeeignete Frage: „Was ist die Lösung?“
Geeignete Frage: „Erkläre mir Personifikation auf G-Niveau in zwei Sätzen. Nutze danach den Satz ‚Der Wind flüstert durch die Bäume‘ und zeige nur, woran ich das Stilmittel erkenne.“
Deine Aufgabe: Markiere im Beispielsatz das Wort, das menschliches Verhalten zeigt. Erkläre dann selbst: „Eine Personifikation ist …“
Feedbackregel: Kannst Du den Begriff nach der Erklärung mit eigenen Worten sagen, war die Hilfe nützlich.
Station 2: KI zum Üben nutzen
Mini-Prompt: „Gib mir vier kurze Sätze. In zwei Sätzen soll ein Vergleich vorkommen, in zwei eine Metapher. Ich ordne zuerst selbst zu. Gib die Lösungen erst danach.“
Dein Ablauf:
- Selbst lösen: Ordne die vier Sätze ohne Hilfe.
- Vergleichen: Fordere erst danach die Lösungen an.
- Fehler erklären: Formuliere zu einem Fehler: „Ich habe … verwechselt, weil …“
- Wiederholen: Lass Dir zwei ähnliche neue Sätze geben.
Wichtig: Üben heißt: Du beantwortest die Aufgaben. Die KI liefert Material und später Rückmeldung.
Station 3: KI für Feedback nutzen
Dein kurzer Text:
„Ich finde, unsere Klassenbibliothek sollte länger geöffnet sein. Dann könnten mehr Schülerinnen und Schüler in den Pausen lesen. Außerdem wäre ein ruhiger Ort zum Arbeiten vorhanden.“
Guter Feedback-Prompt: „Prüfe meinen Absatz auf Verständlichkeit. Nenne zuerst zwei gelungene Stellen. Gib dann höchstens zwei konkrete Verbesserungshinweise. Formuliere den Absatz nicht komplett neu.“
Du entscheidest danach selbst: Welchen Hinweis übernimmst Du? Welchen nicht? Begründe.
| Feedback prüfen | Satzstarter |
|---|---|
| Hinweis passt | „Ich übernehme den Hinweis, weil …“ |
| Hinweis passt teilweise | „Ich verändere den Hinweis, weil …“ |
| Hinweis passt nicht | „Ich lehne den Hinweis ab, weil im Originaltext …“ |
Station 4: KI Fragen erzeugen lassen
Lerntext: „Eine Inhaltsangabe gibt wichtige Handlungsschritte knapp und sachlich wieder. Sie steht in der Regel im Präsens. Unwichtige Einzelheiten werden weggelassen.“
Prompt: „Erstelle zu diesem Lerntext drei einfache Verständnisfragen und eine Anwendungsfrage. Zeige die Lösungen erst, wenn ich ‚Lösung‘ schreibe.“
Deine Kontrolle: Prüfe, ob jede Frage wirklich mit dem Lerntext zu beantworten ist.
Entscheidungssituationen: sinnvoll oder ungeeignet?
| Fall | Deine Entscheidung | Begründung |
|---|---|---|
| Du hast eine Inhaltsangabe begonnen und fragst nach einem Hinweis, wo sie noch zu ausführlich ist. | sinnvoll / ungeeignet | … |
| Du lässt die ganze Klassenarbeit von KI schreiben und gibst sie als eigene Leistung ab. | sinnvoll / ungeeignet | … |
| Du lässt Dir fünf Übungssätze zu Kommas geben und löst sie selbst. | sinnvoll / ungeeignet | … |
| Du kopierst eine KI-Behauptung über ein Jugendbuch ungeprüft in Dein Referat. | sinnvoll / ungeeignet | … |
| Du fragst nach zwei Lernfragen zu einem selbst geschriebenen Merkzettel. | sinnvoll / ungeeignet | … |
| Du gibst Namen, private Chatverläufe und andere persönliche Daten in den Prompt ein. | sinnvoll / ungeeignet | … |
Lösung und Feedback
- Fall 1: sinnvoll, wenn Du selbst überarbeitest.
- Fall 2: ungeeignet, weil die eigene Leistung vollständig ersetzt wird.
- Fall 3: sinnvoll, weil Du selbst übst.
- Fall 4: ungeeignet, weil ungeprüfte KI-Aussagen fehlerhaft sein können.
- Fall 5: sinnvoll, weil Fragen beim Wiederholen helfen.
- Fall 6: ungeeignet, weil persönliche Daten geschützt werden sollen.
Prüfen statt einfach glauben
KI-Ausgaben können plausibel klingen und trotzdem Fehler enthalten. Darum vergleichst Du sie mit einer passenden Prüfstelle.
| KI-Aussage betrifft … | Prüfe mit … |
|---|---|
| Inhalt eines Textes | Originaltext |
| Rechtschreibung oder Bedeutung | Wörterbuch oder Regel |
| Grammatik | Regel, Schulbuch oder verlässliches Nachschlagewerk |
| Sachinformation | verlässliche Quelle |
| angebliches Zitat | Originalquelle |
Prüfauftrag: Eine KI behauptet: „Inhaltsangaben stehen immer im Präteritum.“ Prüfe die Aussage mit Deiner Regel oder Deinem Deutschbuch. Korrigiere sie in einem eigenen Satz.
Merke: Eine KI ist keine Quelle nur deshalb, weil sie sicher klingt.
Medienwerkstatt: Bild, Audio und Video untersuchen
Bild untersuchen
Aufgabe: Beschreibe, was das Zeichen mitteilt. Erkläre, warum eine Kennzeichnung von KI-Unterstützung beim Lernen hilfreich sein kann. Gestalte danach ein eigenes kleines Symbol für „mit KI geprüft und selbst verbessert“.
Audio untersuchen
Hörauftrag: Höre beide kurzen offenen Audiodateien. Notiere die betonten Silben. Sprich die Wörter danach selbst deutlich ein. Vergleiche Deine Aufnahme mit dem Hörbeispiel.
Medienkompetenz: Die Audios stammen von Wikimedia Commons und sind offen lizenziert. Nutze bei eigener Weiterverwendung die Angaben auf der Dateiseite.
Video 1: Was ist KI?
Auftrag vor dem Video: Notiere zwei Vermutungen: Was kann KI gut? Wo kann sie sich irren?
Auftrag nach dem Video: Markiere in Deinen Notizen: bestätigt / ergänzt / korrigiert.
Video 2: KI und Hausaufgaben
Vergleichsauftrag: Finde zwei Stellen, die zu unserer Regel „Lernhilfe statt Leistungsersatz“ passen. Formuliere zu jeder Stelle einen eigenen Merksatz.
Video 3: KI in der Schule
Kommentarauftrag: Schreibe drei Sätze: „Eine Chance ist … / Ein Risiko ist … / Eine gute Klassenregel wäre …“
Video 4: KI im Deutschunterricht
Transfer: Wähle eine gezeigte Idee und passe sie an eine konkrete Deutschaufgabe an, die Du gerade lernst.
Datenschutz, Rechte und Transparenz
Drei einfache Regeln:
- Datenschutz: Gib keine unnötigen persönlichen Daten, privaten Nachrichten, Passwörter oder fremden Klarnamen in einen KI-Chat ein.
- Urheberrecht: Nutze für eigene Medien möglichst gemeinfreie, offen lizenzierte oder selbst erstellte Materialien. Kurze Zitate brauchen eine Quelle.
- Transparenz: Sage bei schulischen Aufgaben, wenn und wofür KI geholfen hat, sofern die Aufgabe oder Lehrkraft dies verlangt.
Beispiel für eine kurze Kennzeichnung: „KI genutzt für zwei Übungsfragen und Feedback zur Verständlichkeit. Endfassung selbst überarbeitet.“
klicksafe: 5 Tipps für KI im Schulalltag
Hilfestufen
Wenn Du festhängst, nutze nur so viel Hilfe wie nötig.
| Hilfestufe | Hilfe |
|---|---|
| Hilfe 1 | Markiere Schlüsselwörter in der Aufgabe. |
| Hilfe 2 | Nutze Satzstarter: „Ich denke …, weil …“ / „Im Text steht …“ / „Ich prüfe mit …“ |
| Hilfe 3 | Nutze eine Wortliste: erklären – üben – prüfen – verbessern – Quelle – Regel – Originaltext – Feedback. |
| Hilfe 4 | Frage die KI nur nach einem Hinweis: „Gib mir einen Tipp, aber keine vollständige Lösung.“ |
| Hilfe 5 | Vergleiche eine Musterlösung mit Deiner Lösung und markiere genau eine Stelle zum Verbessern. |
Differenziertes Feedback
| Rückmeldung | Was Du als Nächstes tust |
|---|---|
| Sicher | Begründe Deine Entscheidung mit einer Regel oder Textstelle. |
| Fast sicher | Prüfe einen Punkt mit Wörterbuch, Originaltext oder Regel. |
| Noch unsicher | Nutze Hilfe 1 bis 3 und löse eine ähnliche Aufgabe erneut. |
Wiederholung: 3–2–1
- Drei sinnvolle KI-Hilfen: Nenne drei Dinge, bei denen KI Dich beim Deutschlernen unterstützen kann.
- Zwei Prüfwege: Nenne zwei Möglichkeiten, eine KI-Aussage zu kontrollieren.
- Eine Grenze: Nenne eine Situation, in der KI Deine eigene Leistung nicht ersetzen soll.
Kompetenzcheck
Kreuze für Dich an: noch üben – mit Hilfe – alleine.
| Kompetenz | noch üben | mit Hilfe | alleine |
|---|---|---|---|
| Ich erkenne sinnvolle KI-Hilfe. | □ | □ | □ |
| Ich formuliere einen gezielten Prompt. | □ | □ | □ |
| Ich prüfe eine KI-Aussage mit einer passenden Quelle. | □ | □ | □ |
| Ich verbessere meine eigene Lösung. | □ | □ | □ |
| Ich mache KI-Unterstützung transparent. | □ | □ | □ |
Reflexion und Folgekurs
Vervollständige:
- Reflexion: „KI hilft mir beim Deutschlernen besonders, wenn …“
- Prüfen: „Misstrauisch werde ich, wenn …“
- Eigenleistung: „Meine eigene Leistung bleibt sichtbar, indem ich …“
- Nächster Schritt: „Als Nächstes möchte ich üben, wie ich …“
Folgekurs-Empfehlung: KI-Ausgaben prüfen und verbessern oder Prompting im Deutschunterricht.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wofür ist KI beim Deutschlernen sinnvoll einsetzbar? (Zum Erklären eines schwierigen Begriffs) (!Zum vollständigen Ersetzen der eigenen Klassenarbeit) (!Zum ungeprüften Erfinden von Quellen) (!Zum Veröffentlichen privater Daten)
Was kommt in der KI-Spirale zuerst? (Selbst denken) (!Die fertige Lösung kopieren) (!Private Daten eingeben) (!Die KI-Antwort abgeben)
Wie nutzt Du KI sinnvoll zum Üben? (Du lässt Aufgaben erzeugen und löst sie selbst) (!Du lässt alle Lösungen sofort schreiben) (!Du überspringst die Aufgabe) (!Du gibst die KI-Antwort als eigene Leistung ab)
Was ist ein guter Feedbackauftrag an KI? (Nenne Stärken und Hinweise ohne meinen Text komplett neu zu schreiben) (!Schreibe alles neu und entscheide für mich) (!Erfinde eine bessere Note) (!Ignoriere meinen Originaltext)
Wie prüfst Du eine KI-Aussage zu einem Text am besten? (Mit dem Originaltext) (!Nur mit einer zweiten KI-Antwort) (!Gar nicht) (!Mit einer zufälligen Vermutung)
Was gehört nicht in einen KI-Chat? (Unnötige persönliche Daten) (!Eine selbst formulierte Lernfrage) (!Ein kurzer selbst erfundener Übungssatz) (!Eine Bitte um einen Hinweis)
Wann bleibt Deine Eigenleistung besonders gut sichtbar? (Wenn Du selbst beginnst und die KI nur gezielt nutzt) (!Wenn die KI alles schreibt) (!Wenn Du die Antwort ungeprüft kopierst) (!Wenn Du Deine eigene Lösung löschst)
Was machst Du nach einer KI-Antwort in der KI-Spirale? (Du prüfst sie mit Text Regel Wörterbuch oder Quelle) (!Du glaubst ihr automatisch) (!Du veröffentlichst sie sofort) (!Du beendest das Lernen)
Wozu können von KI erzeugte Fragen dienen? (Zur Wiederholung eines Lerntextes) (!Zum Verstecken der eigenen Fehler) (!Zum Ersetzen jeder eigenen Antwort) (!Zum Sammeln persönlicher Daten)
Wie kannst Du KI-Nutzung transparent machen? (Du nennst kurz wobei KI geholfen hat) (!Du behauptest immer ohne KI gearbeitet zu haben) (!Du löschst alle eigenen Entwürfe) (!Du verschweigst jede Unterstützung grundsätzlich)
Memory
| Erklären | Einen Begriff einfacher darstellen |
| Üben | Aufgaben selbst bearbeiten |
| Feedback | Hinweise zur Verbesserung |
| Prompt | Gezielte Eingabe an die KI |
| Originaltext | Grundlage zum Gegenprüfen |
| Wörterbuch | Hilfe für Bedeutung und Rechtschreibung |
| Transparenz | KI-Unterstützung kenntlich machen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Lernhilfe | Schwierigen Begriff erklären lassen |
| Eigenleistung | Eigene Lösung zuerst beginnen |
| Prüfen | KI-Aussage mit Originaltext vergleichen |
| Feedback | Hinweise statt fertiger Neufassung anfordern |
| Datenschutz | Persönliche Angaben weglassen |
| Transparenz | KI-Unterstützung offen nennen |
Kreuzworträtsel
| Feedback | Wie heißt eine Rückmeldung mit Hinweisen zur Verbesserung? |
| Prompt | Wie heißt eine gezielte Eingabe an eine KI? |
| Quelle | Womit belegst oder prüfst Du eine Sachinformation? |
| Wörterbuch | Wo prüfst Du Wortbedeutung oder Rechtschreibung? |
| Datenschutz | Welcher Begriff meint den Schutz persönlicher Informationen? |
| Eigenleistung | Wie heißt der Teil einer Aufgabe den Du selbst erarbeitest? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- KI-Ampel: Sammle sechs Deutsch-Lernsituationen. Kennzeichne sinnvoll, nur mit Vorsicht oder ungeeignet und begründe jede Entscheidung mit einem kurzen Satz.
- Prompt-Werkstatt: Verbessere den Prompt „Hilf mir in Deutsch“ so, dass Aufgabe, Ziel, Niveau und gewünschte Hilfe klar werden.
- Bildkommentar: Untersuche das Zeichen „KI-generiert“. Gestalte eine eigene Kennzeichnung für „mit KI geübt – selbst gelöst“ und erkläre sie.
- Audiovergleich: Sprich „Künstliche Intelligenz“ und „lernen“ selbst ein. Vergleiche Aussprache und Betonung mit den offenen Hörbeispielen.
Standard
- Feedback testen: Schreibe einen Absatz von fünf bis sieben Sätzen. Lass Dir nur Hinweise geben. Markiere anschließend, welche Änderung von Dir und welche Anregung von der KI stammt.
- Fragenmaschine prüfen: Gib einer KI einen selbst verfassten Merktext. Lass vier Fragen erzeugen und prüfe, ob jede Frage wirklich durch den Merktext gedeckt ist.
- Fehlerdetektiv: Bitte eine KI um drei Behauptungen zu einer Deutschregel. Prüfe jede Behauptung mit Schulbuch, Regelwerk oder Wörterbuch und dokumentiere Treffer und Fehler.
- Videovergleich: Vergleiche zwei der eingebetteten Videos. Notiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede bei Chancen, Risiken und Lernregeln.
Schwer
- Mini-Lernhilfe entwickeln: Erstelle für ein Deutschthema eine Karte mit Erklärung, zwei Übungen, Feedbackregeln und einer Prüfstelle. Teste sie mit einer Partnerperson.
- Mensch oder KI als Lernpartner: Entwirf ein kurzes Rollenspiel, in dem eine ungeeignete KI-Nutzung in eine sinnvolle Lernhilfe umgewandelt wird. Führe es auf oder filme es.
- Quellencheck-Protokoll: Untersuche eine KI-Antwort mit mindestens zwei verlässlichen Quellen. Markiere belegte, unklare und falsche Aussagen und verbessere die Antwort.
- Klassenregel gestalten: Formuliere mit Deiner Gruppe fünf faire Regeln für KI im Deutschunterricht. Begründet jede Regel mit Lernen, Datenschutz, Quellenkritik oder Transparenz.
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Lernkontrolle
- Transferfall Erörterung: Du sollst einen eigenen Standpunkt schreiben. Entscheide, an welchen zwei Stellen KI helfen darf und an welchen zwei Stellen Du bewusst ohne KI arbeitest. Begründe.
- Fehlerhafte KI-Antwort: Eine KI nennt eine falsche Deutschregel. Beschreibe Schritt für Schritt, wie Du den Fehler erkennst, überprüfst und korrigierst.
- Promptvergleich: Vergleiche „Mach meine Aufgabe“ mit „Gib mir einen Hinweis zu meinem zweiten Argument, ohne es auszuformulieren“. Erkläre, welcher Prompt die Eigenleistung besser erhält und warum.
- Medienwechsel: Übertrage einen kurzen Lerntext in ein eigenes Audio oder Schaubild. Erkläre, welche Teile KI unterstützen durfte und welche Entscheidungen Du selbst getroffen hast.
- Quellenentscheidung: Eine KI nennt drei angebliche Webseiten als Beleg. Entwickle Kriterien, mit denen Du prüfst, ob die Quellen echt, passend und verlässlich sind.
- Lernstrategie: Plane für eine schwierige Deutschaufgabe einen Ablauf nach der KI-Spirale. Formuliere für jeden Schritt eine konkrete Handlung.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Eigenständiger Start: Du zeigst einen eigenen ersten Entwurf oder eigene erste Gedanken.
- Gezielte KI-Nutzung: Du kannst erklären, wofür Du KI genutzt hast.
- Prüfung: Du belegst mindestens eine überprüfte KI-Aussage mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
- Fehleranalyse: Du zeigst mindestens einen geprüften oder verbesserten Punkt.
- Überarbeitung: Die Endfassung enthält begründete eigene Entscheidungen.
- Transparenz: Du kennzeichnest die KI-Unterstützung knapp und verständlich.
- Reflexion: Du erklärst, was Dir beim Lernen geholfen hat und was Du künftig anders machen möchtest.
OERs zum Thema
Weiterführende offene und verlässliche Materialien:
- klicksafe – KI in der Schule: Materialien zu Chancen, Prüfung und sicherer Nutzung.
- klicksafe – 5 Tipps für KI im Schulalltag: Hinweise für Jugendliche zu Faktencheck, Datenschutz und eigenständigem Denken.
- UNESCO – Guidance for Generative AI in Education and Research: Hintergrund zu einem menschenzentrierten und altersangemessenen Einsatz.
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- Wikimedia Commons – De-lernen2.ogg: CC BY-SA 4.0.
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