D6 Fö - Fragen zu einer Figur stellen
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Einleitung
D6 Fö - Fragen zu einer Figur stellen
Stell Dir vor:
Du bist auf dem Schulhof. Ein Kind hilft einem anderen Kind.
Du bist neugierig.
Du möchtest wissen:
- Wer hat geholfen?
- Was ist passiert?
- Warum hat das Kind geholfen?
Solche Fragen kannst Du auch an eine Figur aus einer Geschichte stellen.
Das nennt man ein Figureninterview.
Du lernst, gute Fragen zu stellen. Du erfährst mehr über die Figuren und verstehst ihre Handlungen besser.
Das lernst Du:
- Du erkennst wichtige Figuren in einer Geschichte.
- Du stellst Fragen mit Wer?, Was? und Warum?.
- Du fragst nach Handlungen und Gefühlen.
- Du führst ein kurzes Interview mit einer erfundenen Figur.
- Du suchst im Text nach passenden Antworten.
So kannst Du lernen:
Du darfst lesen, zuhören, zeigen, sprechen, malen oder schreiben.
Du kannst jede Übung wiederholen.
Du darfst Dir Hilfe holen.
Jede gute Frage ist ein Schritt nach vorn!
Dein Lernweg
Wir lernen in kleinen Schritten.
Eine Übung dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du kannst jederzeit eine Pause machen.
| Lernschritt | Deine Aufgabe |
|---|---|
| Start | Du lernst die Fragewörter kennen. |
| Lesen | Du liest eine kurze Geschichte oder hörst sie. |
| Verstehen | Du erkennst Figuren und ihre Handlungen. |
| Fragen | Du übst ein Figureninterview. |
| Transfer | Du stellst eigene Fragen zu einer Geschichte oder zu Deinem Buch. |
Tipp: Übe zuerst eine Frage. Wenn Du möchtest, kommen weitere Fragen dazu.
Was ist eine Figur?
Eine Figur ist eine Person oder ein Wesen in einer Geschichte.
Eine Figur kann zum Beispiel ein Kind, ein Erwachsener oder ein sprechendes Tier sein.
Eine Figur kann etwas tun, sagen, denken oder fühlen.
Du kannst herausfinden, warum sie etwas tut.
Unsere Figuren: Mila und Tom
In unserer Geschichte gibt es zwei Kinder.
| Mila | Tom |
|---|---|
|
|
| Mila spielt gern mit einem Ball. | Tom hilft Mila. |
Die Bilder sind einfache Zeichen für die erfundenen Figuren. Sie zeigen keine echten Personen aus unserer Geschichte.
Denkfrage:
Was möchtest Du über Mila wissen?
Du kannst fragen:
„Mila, was spielst Du gern?“
Die drei wichtigen Fragewörter
| Fragewort | Das möchtest Du wissen | Beispiel |
|---|---|---|
| WER? | Welche Person? | Wer hilft Mila? |
| WAS? | Welche Handlung? | Was macht Tom? |
| WARUM? | Welcher Grund? | Warum hilft Tom? |
Merke:
WER fragt nach einer Person.
WAS fragt nach einer Handlung oder Sache.
WARUM fragt nach einem Grund.
Bei Warum-Fragen hilft oft das Wort weil.
Zum Beispiel:
Warum hilft Tom?
Weil Mila den Ball nicht erreichen kann.
Weitere nützliche Fragewörter sind Wo?, Wann? und Wie?
Video: Fragewörter kennenlernen
Dieses kurze Zusatzvideo erklärt W-Fragen auf Deutsch.
Achte besonders auf Wer?, Was? und Warum?
Deine Aufgabe:
Halte das Video nach einem Fragewort an.
Sprich das Fragewort nach.
Du kannst das Video auch weglassen. Alle Übungen funktionieren ohne das Video.
Unsere Geschichte: Mila und der rote Ball
Diese kurze Geschichte wurde für den Kurs neu geschrieben.
Du kannst sie selbst lesen.
Du kannst sie Dir auch langsam vorlesen lassen.
Die Geschichte
Am Nachmittag spielt Mila im Park.
Sie hat einen roten Ball.
Der Ball rollt unter eine Bank.
Mila kann den Ball nicht erreichen.
Mila ruft: „Oh nein! Ich komme nicht dran.“
Sie ist traurig.
Tom sieht Mila und den Ball.
Tom sagt: „Ich helfe Dir, weil Du den Ball nicht erreichst.“
Er kriecht unter die Bank.
Tom holt den Ball hervor.
Mila lächelt.
Sie sagt: „Danke, Tom!“
Ende der Geschichte.
Bilderfolge: Was passiert?
Schau Dir die drei Bilder an.
Die Bilder sind Hinweise auf die Handlung. Sie sind keine Fotos der erfundenen Szene.
| Anfang | Problem | Hilfe |
|---|---|---|
|
|
|
|
| Mila spielt Ball. | Der Ball liegt unter der Bank. | Tom holt den Ball. |
Zeige auf das passende Bild:
- Wo siehst Du den Ball?
- Welches Bild zeigt das Problem?
- Welches Bild steht für Hilfe?
Noch eine Aufgabe:
Erzähle die Geschichte mit den drei Bildern.
Du kannst diese Wörter benutzen:
zuerst – dann – am Ende
Hörszenen: Höre genau zu
Die folgenden Hörszenen sind Vorlesetexte.
Eine Lehrkraft oder eine andere Person kann sie langsam vorlesen. Alternativ kannst Du eine Vorlesefunktion Deines Gerätes benutzen.
Du darfst jede Szene mehrmals hören.
Hörszene: Der Ball ist weg
Rollen: Erzähler, Mila und Tom
Erzähler: „Der Ball rollt unter die Bank.“
Mila: „Oh nein! Ich komme nicht dran.“
Tom: „Ich helfe Dir, weil Du den Ball nicht erreichst.“
Erzähler: „Tom holt den Ball.“
Mila: „Danke, Tom!“
Hörauftrag:
Was macht Tom?
Wähle:
Tom holt den Ball.
oder
Tom versteckt den Ball.
Rückmeldung:
Richtig ist: Tom holt den Ball.
Das steht in der Geschichte. Gut, wenn Du genau hingehört hast!
Falls Du anders gewählt hast: Höre noch einmal auf den Satz mit Tom.
Hörszene: Ein Figureninterview
Jetzt spielen zwei Personen ein Interview.
Frageperson: „Tom, was hast Du gemacht?“
Tom: „Ich habe den Ball geholt.“
Frageperson: „Warum hast Du geholfen?“
Tom: „Mila konnte den Ball nicht erreichen.“
Frageperson: „Wie hat Mila reagiert?“
Tom: „Sie hat gelächelt und Danke gesagt.“
Deine Aufgabe:
Höre die Szene an.
Sprich eine Frage nach.
Du kannst auch die Rolle von Tom übernehmen.
Wichtig: Dieses Gespräch ist erfunden. Die Antworten passen zur Geschichte.
So bereitest Du ein Figureninterview vor
Ein Figureninterview ist ein Gespräch mit einer Figur aus einer Geschichte.
Du stellst Fragen.
Eine andere Person spielt die Figur und antwortet.
Die Antworten sollen zur Geschichte passen.
Unsere vier Schritte
Schritt: Figur wählen
Entscheide Dich für Mila oder Tom.
Schritt: Geschichte ansehen
Lies den Text oder schau die Bilder an.
Schritt: Frage wählen
Beginne mit Wer, Was oder Warum.
Schritt: Frage stellen
Sprich Deine Frage laut oder schreibe sie auf.
Beispiel:
Frage: „Tom, warum hast Du Mila geholfen?“
Antwort: „Weil Mila ihren Ball nicht erreichen konnte.“
Begleitete Übung: Wir fragen Tom
Wir üben gemeinsam.
Unsere Frage ist:
„Tom, warum hast Du den Ball geholt?“
Jetzt suchst Du die Antwort.
Hilfe: Schau auf das Bild
Das Bild zeigt Hilfe.
Tom hilft Mila.
Denke nach:
Warum braucht Mila Hilfe?
Hilfe: Nutze die Wortliste
Wortliste:
Ball – Bank – Mila – helfen – erreichen – traurig
Suche Wörter, die zu Deiner Antwort passen.
Hilfe: Nutze einen Satzstarter
Du kannst so beginnen:
„Ich habe geholfen, weil …“
oder:
„Mila konnte …“
Hilfe: Schau Dir das Beispiel an
Frage: „Tom, warum hast Du geholfen?“
Antwort: „Ich habe geholfen, weil Mila den Ball nicht erreichen konnte.“
Das ist eine passende Antwort.
Denn genau das sagt Tom in der Geschichte.
Was weiß ich? Was vermute ich?
Manche Antworten stehen direkt im Text.
Andere Antworten sind nur Vermutungen.
Im Text steht:
„Mila ist traurig.“
Das wissen wir sicher.
Wir können vermuten:
„Vielleicht ist Tom stolz, weil er helfen konnte.“
Das steht nicht im Text.
Darum sagen wir vielleicht.
Merke:
Eine gute Antwort passt zur Geschichte.
Wenn Du etwas nur vermutest, sage das dazu.
Du kannst Deine Vermutung mit einem Hinweis aus der Geschichte begründen.
Du kannst unterschiedlich antworten
Nicht alle Menschen lernen auf die gleiche Weise.
Wähle eine passende Antwortform.
| Antwortform | Deine Aufgabe |
|---|---|
| Auswählen | Zeige auf das passende Bild oder die passende Antwort. |
| Hören | Lass Dir zwei Antworten vorlesen und wähle die passende aus. |
| Sprechen | Sprich Deine Frage oder Antwort laut. |
| Schreiben | Schreibe ein Wort oder einen kurzen Satz. |
Beispiel:
Frage: „Wie fühlt sich Mila, als sie ihren Ball wiederbekommt?“
Du kannst antworten:
„Froh.“
Oder:
„Mila freut sich.“
Als Hinweis dient: Mila lächelt und bedankt sich.
Interaktive Handlungskarten
Diese Karten helfen Dir beim Fragenstellen.
Du kannst sie lesen, zeigen oder auf Papier übertragen.
| Karte | Auftrag | Satzstarter |
|---|---|---|
| Figurenkarte | Wähle Mila oder Tom. | Ich frage ... |
| Handlungskarte | Frage, was die Figur getan hat. | Was hast Du ...? |
| Gefühlskarte | Frage nach einem Gefühl. | Wie hast Du Dich ...? |
| Warumkarte | Frage nach einem Grund. | Warum hast Du ...? |
| Antwortkarte | Antworte als Figur. | Ich habe ... , weil ... |
| Prüfkarte | Sieh in der Geschichte nach. | Im Text steht ... |
Spielidee:
Eine Person zieht eine Karte und stellt eine Frage.
Die andere Person antwortet als Figur.
Danach prüft ihr gemeinsam, ob die Antwort zur Geschichte passt.
Du kannst dieselbe Karte so oft benutzen, wie Du möchtest.
Transfer: Jetzt bist Du dran
Jetzt nutzt Du Dein Wissen allein.
Du kannst dafür die folgende neue Geschichte verwenden.
Oder Du verwendest eine Figur aus einem Buch, das Du gerade liest.
Neue Geschichte: Kim und Sam
Sam steht auf dem Schulhof.
Es ist kalt.
Sam hat die Mütze vergessen.
Kim hat eine zweite Mütze dabei.
Kim gibt Sam die Mütze.
Kim sagt: „Dann frierst Du nicht.“
Sam freut sich.
Deine Aufgabe:
Wähle Kim oder Sam.
Stelle der Figur eine Frage.
Du kannst wählen:
„Kim, was hast Du gemacht?“
„Kim, warum hast Du geholfen?“
„Sam, wie hast Du Dich gefühlt?“
Oder denke Dir selbst eine Frage aus.
Dein eigener Lernschritt mit einem Buch
Wähle eine Figur aus einer Ganzschrift oder einem Erzähltext, den Du kennst.
Eine Ganzschrift ist ein ganzes Buch, das Du liest.
Denke an eine Stelle im Buch, an der die Figur etwas Wichtiges tut.
Stelle der Figur eine Frage mit Was? oder Warum?
Schreibe oder sprich:
„Warum hast Du …?“
Überlege anschließend:
Was steht dazu im Buch?
Was vermutest Du nur?
Geschafft! Du hast die Fragewörter auf eine neue Geschichte übertragen.
Interaktive Aufgaben
Du kannst die Aufgaben einzeln bearbeiten.
Beginne mit dem Quiz. Danach kannst Du Memory, Drag and Drop, Kreuzworträtsel oder Lückentext ausprobieren.
Du musst nicht alles auf einmal machen.
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist ein Figureninterview? (Ein Gespräch mit einer Figur aus einer Geschichte) (!Ein Wettrennen auf dem Schulhof) (!Ein Spiel ohne Fragen) (!Ein Bericht über das Wetter)
Welches Fragewort fragt nach einer Person? (Wer) (!Warum) (!Wann) (!Wo)
Welche Frage fragt nach einer Handlung? (Was hast Du gemacht?) (!Wer bist Du?) (!Wo wohnst Du?) (!Wann kommst Du?)
Welche Frage fragt nach einem Grund? (Warum hast Du geholfen?) (!Wer hat geholfen?) (!Wo war der Ball?) (!Wann war das?)
Wer spielt in der Geschichte mit dem roten Ball? (Mila) (!Kim) (!Sam) (!Ben)
Wohin rollt Milas Ball? (Unter eine Bank) (!In einen Schrank) (!Auf ein Dach) (!In einen Rucksack)
Was macht Tom in der Geschichte? (Er holt den Ball hervor) (!Er versteckt den Ball) (!Er fährt mit dem Fahrrad weg) (!Er kauft einen neuen Ball)
Warum hilft Tom? (Weil Mila den Ball nicht erreichen kann) (!Weil Tom ein Eis kaufen möchte) (!Weil Mila ein Lied singt) (!Weil Tom nach Hause laufen muss)
Welche Aussage steht sicher in der Geschichte? (Mila ist traurig) (!Tom hat einen Hund) (!Mila trägt eine blaue Jacke) (!Tom hat Geburtstag)
Wie prüfst Du eine Antwort im Figureninterview? (Ich suche eine passende Stelle in der Geschichte) (!Ich denke mir eine neue Geschichte aus) (!Ich rate einfach) (!Ich lasse die Geschichte weg)
Deine Rückmeldung:
Wenn Du eine Frage richtig beantwortet hast: Prima! Du hast eine wichtige Information gefunden.
Wenn eine Antwort nicht passt: Lies den passenden Satz noch einmal. Du darfst es erneut versuchen.
Memory
Finde die passenden Paare.
| Wer? | Frage nach einer Person |
| Was? | Frage nach einer Handlung |
| Wo? | Frage nach einem Ort |
| Warum? | Frage nach einem Grund |
| Figur | Person in einer erfundenen Geschichte |
| Interview | Gespräch mit Fragen und Antworten |
| Textbeleg | Passende Stelle aus dem Text |
Tipp:
Lies zuerst das Fragewort.
Überlege dann, welche Antwort dazu passt.
Drag and Drop
Ordne die Fragewörter den richtigen Bedeutungen zu.
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Bedeutung |
|---|---|
| Wer? | Person |
| Was? | Handlung |
| Wo? | Ort |
| Warum? | Grund |
| Wie? | Art und Weise |
| Wann? | Zeitpunkt |
Tipp:
Denke an die Geschichte von Mila und Tom.
Mit welchem Fragewort möchtest Du nach Toms Grund fragen?
Kreuzworträtsel
Löse die Fragen.
Du kannst die Wörter auch zuerst laut sagen.
| Figur | Wie nennt man eine Person in einer Geschichte? |
| Frage | Was stellst Du in einem Interview? |
| Grund | Was suchst Du mit dem Fragewort Warum? |
| Mila | Wie heißt das Kind mit dem roten Ball? |
| Bank | Worunter rollt der rote Ball? |
| Hilfe | Was bekommt Mila von Tom? |
LearningApps
Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.
Die Suche kann unterschiedliche Ergebnisse zeigen. Nicht jede gefundene Übung muss zu unserem Text passen.
Lückentext
Ergänze die fehlenden Wörter.
Du kannst vorher die Geschichte noch einmal lesen oder hören.
Rückmeldung:
Wenn Du ein Wort findest, hast Du schon etwas geschafft.
Wenn Du noch Hilfe brauchst, nutze die Wortliste oder sieh im Text nach.
Offene Aufgaben
Hier kannst Du eigene Ideen entwickeln.
Du kannst malen, sprechen, schreiben oder mit Karten arbeiten.
Die Aufgaben sind nach drei Schwierigkeitsstufen geordnet.
Du entscheidest gemeinsam mit Deiner Lernbegleitung, welche Aufgaben Du bearbeiten möchtest.
Leicht
- Bild entdecken: Wähle ein Bild aus der Geschichte von Mila und Tom. Sage, was Du darauf erkennst.
- Frage auswählen: Wähle eine Frage mit Wer, Was oder Warum. Lies sie vor oder lass sie Dir vorlesen.
- Figur vorstellen: Zeige Mila oder Tom. Sage einen Satz über die Figur.
- Genau zuhören: Höre die Hörszene noch einmal. Zeige die passende Handlungskarte.
Standard
- Interview spielen: Stelle Tom drei Fragen. Eine andere Person antwortet als Tom.
- Fragen aufnehmen: Sprich drei Fragen zu einer erfundenen Figur. Du kannst sie nur für Dich aufnehmen und wieder anhören.
- Bilderfolge gestalten: Male drei Bilder zur Geschichte und stelle zu einem Bild eine passende Frage.
- Interview schreiben: Schreibe zwei Fragen und passende Antworten zu Mila oder Tom.
Schwer
- Rolle wechseln: Spiele zuerst Mila und dann Tom. Erkläre, warum die beiden Figuren die Situation unterschiedlich erleben können.
- Antworten begründen: Stelle zwei Warum-Fragen. Suche passende Stellen im Text und erkläre Deine Antworten.
- Buchfigur befragen: Wähle eine Figur aus einer gelesenen Ganzschrift. Entwickle vier Interviewfragen und begründe zwei mögliche Antworten mit dem Buch.
- Eigenes Hörspiel gestalten: Schreibe ein kurzes Figureninterview mit mehreren Rollen und sprich es ein. Verwende nur erfundene Namen und Figuren.
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|
Lernkontrolle
Hier geht es darum, wie Du Dein Wissen anwendest.
Du darfst den Text und Deine Hilfekarten benutzen.
- Perspektivwechsel: Mila ist traurig, weil sie den Ball nicht erreichen kann. Stelle Dir vor, Du bist Mila. Welche Frage würdest Du Tom stellen? Erkläre, warum Du diese Frage wählst.
- Figureninterview: Tom hilft Mila. Schreibe oder sprich eine passende Warum-Frage. Formuliere danach eine Antwort aus Toms Sicht.
- Textbeleg: Eine Person behauptet, Tom habe geholfen, weil er eine Belohnung wollte. Prüfe die Behauptung mit der Geschichte. Erkläre, warum sie nicht durch den Text belegt ist.
- Transfer: Lies die Geschichte von Kim und Sam. Stelle Kim eine Frage nach ihrer Handlung und eine Frage nach ihrem Grund. Beantworte eine davon.
- Gefühle: Mila lächelt am Ende. Was kannst Du daraus über ihr Gefühl schließen? Begründe Deine Antwort mit der Geschichte.
- Leseverstehen: Wähle eine andere kurze Geschichte. Stelle einer Figur drei Fragen. Suche zu mindestens einer Frage einen passenden Textbeleg.
Lernnachweis
Du kannst zeigen, was Du gelernt hast.
Das gehört zu Deinem Lernnachweis:
- Figur erkennen: Du kannst eine Figur aus einer Geschichte auswählen und benennen.
- Fragewörter nutzen: Du kannst eine Frage mit Wer, Was oder Warum stellen.
- Handlung verstehen: Du kannst sagen, was eine Figur getan hat.
- Grund erkennen: Du kannst erklären, warum eine Figur etwas tut, wenn der Text dazu Hinweise gibt.
- Text nutzen: Du kannst eine passende Stelle im Text zeigen, nennen oder vorlesen.
- Interview gestalten: Du kannst ein kurzes Figureninterview vorbereiten und durchführen.
So kannst Du Deinen Lernnachweis zeigen:
Du kannst ein Interview vorspielen, Fragen auf Karten schreiben, Bilder mit Fragen verbinden oder eine kurze schriftliche Arbeit abgeben.
Auch eine mündliche Antwort oder eine Antwort mit Bildkarten ist möglich.
Deine Selbstkontrolle:
| Das kann ich schon | Meine Antwort |
|---|---|
| Ich erkenne eine Figur. | Ja / Ich übe noch |
| Ich stelle eine Wer-Frage. | Ja / Ich übe noch |
| Ich stelle eine Was-Frage. | Ja / Ich übe noch |
| Ich stelle eine Warum-Frage. | Ja / Ich übe noch |
| Ich finde eine passende Stelle im Text. | Ja / Ich übe noch |
| Ich kann eine Figur befragen. | Ja / Ich übe noch |
Du hast etwas geschafft, auch wenn Du noch übst.
Jede neue Frage macht Dich sicherer.
OERs zum Thema
Hier findest Du weitere Informationen über literarische Figuren.
Der Wikipedia-Artikel ist ausführlicher und kann zusammen mit einer Lernbegleitung genutzt werden.
Weitere Informationen:
- Literarische Figur: Figuren in Erzählungen.
- Erzähltext: Geschichten lesen und verstehen.
- Charakterisierung: Eigenschaften und Verhalten von Figuren beschreiben.
- Interview: Fragen stellen und Antworten geben.
- Leseverstehen: Texte verstehen und Informationen finden.
- Ganzschrift: Ein ganzes Buch lesen und bearbeiten.
Quellen und Medienrechte
Die Geschichte „Mila und der rote Ball“, die Geschichte „Kim und Sam“ und die Hörszenen wurden neu für diesen Kurs verfasst. Sie sind keine Auszüge aus fremden Büchern.
Die Bilder sind frei lizenzierte Medien von Wikimedia Commons. Die Rechte und Urheberangaben findest Du auf den verlinkten Dateiseiten.
Verwendete Bilder:
- Questionmark SVG 3.svg: pd4u, CC0.
- Book icon.svg: Xaeman, gemeinfrei.
- Girl silhouette.svg: Liftarn, gemeinfrei.
- Stick Figure.svg: Jleedev und Ben Liblit, gemeinfrei.
- Speech bubble icon.svg: Domdomegg, CC0.
- Red ball.png: Rhodri, gemeinfrei.
- Sad-face.png: einfaches Symbol, gemeinfrei.
- Smiley.svg: Pumbaa80, gemeinfrei.
- Park Bench 2025.jpg: Plurdal, CC0.
- Helpinghands.svg: AlphaZeta, CC0.
- Pencil clipart.svg: Iamthestig, gemeinfrei.
Fachliche Quellen:
- Wikipedia: Literarische Figur: Grundinformationen zu erfundenen Figuren in Texten.
- Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Das Interrogativpronomen: Grundlagen zu Fragewörtern.
- Studyflix: W-Fragen: Überblick über wichtige Fragewörter und ihre Aufgaben.
Zum Video:
Das eingebettete YouTube-Video „W-Fragen auf Deutsch“ stammt vom Kanal „German like a pro“. Es ist ein optionales Zusatzangebot. Das Video ist nicht als gemeinfreies Material ausgewiesen. Die Rechte verbleiben beim jeweiligen Rechteinhaber.
Beim Öffnen externer Angebote können Daten durch die jeweiligen Plattformen verarbeitet werden. Für den Kurs selbst musst Du keine persönlichen Daten angeben und keine eigenen Aufnahmen veröffentlichen.
Hinweis für Lernbegleitende:
Der Kurs ist für kurze, wiederholbare Lernphasen mit Hilfen gedacht. Er nimmt keine Diagnosen, Leistungs- oder schulrechtlichen Einstufungen vor.
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