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D6 Fö - Einen Text mit rotem Faden schreiben

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D6 Fö - Einen Text mit rotem Faden schreiben

Einleitung

Unser Beispiel: Mein Pausenbrot

Morgens mache ich mein Pausenbrot.

Zuerst hole ich zwei Scheiben Brot.

Dann lege ich Käse auf das Brot.

Danach packe ich das Brot in meine Dose.

Zum Schluss stecke ich die Dose in meinen Rucksack.

Das sind fünf Sätze.

Alle Sätze handeln vom Pausenbrot.

Die Reihenfolge ist richtig.

Du verstehst, was passiert.

Das nennen wir einen roten Faden.

Denk nach: Was kommt zuerst? Was kommt danach? Was passiert am Ende?

Das lernst Du

Du lernst, wie fünf Sätze zusammenpassen.

Du kannst Sätze in die richtige Reihenfolge bringen.

Du benutzt Wörter wie zuerst, dann und danach.

Du schreibst einen eigenen kleinen Text.

Du prüfst Deinen Text.

Du darfst hören, zeigen, sprechen oder schreiben.

Dein Lernweg

Wir üben in kleinen Schritten.

Lernschritt	Deine Aufgabe	Zeit
1. Verstehen	Fünf Sätze lesen und anschauen.	etwa 3 Minuten
2. Üben	Satzkarten ordnen.	etwa 4 Minuten
3. Schreiben	Einen eigenen Text gestalten.	etwa 5 Minuten
4. Prüfen	Den Text lesen und verbessern.	etwa 3 Minuten

Du kannst jede Übung wiederholen.

Du kannst eine Pause machen.

Du kannst auch nur einen Lernschritt bearbeiten.

Lernschritt 1: Den roten Faden erkennen

Was bedeutet roter Faden?

Ein Faden verbindet Dinge.

Auch die Sätze in einem Text sollen zusammenpassen.

Der erste Satz zeigt das Thema.

Die nächsten Sätze erzählen weiter.

Der letzte Satz beendet den kleinen Text.

Merke:

Ein guter Text hat ein Thema.

Die Sätze stehen in einer passenden Reihenfolge.

Du kannst dem Text leicht folgen.

In der Sprachwissenschaft heißt dieser Zusammenhang auch Kohärenz.

Drei Teile für Deinen Text

GRÜN – ANFANG	BLAU – MITTE	ORANGE – SCHLUSS
Satz 1	Sätze 2, 3 und 4	Satz 5
Worum geht es?	Was passiert?	Wie endet es?

Grün bedeutet: Hier beginnt Dein Text.

Blau bedeutet: Hier geht Dein Text weiter.

Orange bedeutet: Hier endet Dein Text.

Die Wörter auf den Karten helfen auch dann, wenn Du die Farben nicht gut erkennst.

Kurzes Video: Einen Text planen

In diesem Video erklärt ein Kind, wie es zuerst Stichwörter sammelt und dann einen Text schreibt.

Aufgabe zum Video:

Sage ein Wort, das beim Planen hilft.

Du darfst das Video anhalten.

Du darfst es noch einmal anschauen.

Lernschritt 2: Mit Wortkarten und Satzkarten üben

Unsere Wortkarten

Diese Wörter helfen Dir beim Erzählen.

Wortkarte	Bedeutung
ZUERST	Das passiert als Erstes.
DANN	Das passiert als Nächstes.
DANACH	Das passiert später.
ZUM SCHLUSS	Das passiert am Ende.

Du kannst diese Karten auf Papier schreiben.

Schneide sie aus.

Lege sie in eine Reihe.

Sprich die Wörter laut.

Hörbeispiele: Höre die Wörter

Höre Dir die gesprochenen Wörter an.

Hörbeispiel 1: zuerst

Hörbeispiel 2: dann

Hörbeispiel 3: danach

Die kurzen Tondateien sprechen jeweils ein Wort.

Hörauftrag:

Höre ein Wort.

Sprich es nach.

Zeige auf die passende Wortkarte.

Du kannst jedes Wort mehrmals anhören.

Ein kleiner Hörtext

Bitte eine Begleitperson, die fünf Sätze langsam vorzulesen.

Vorlesetext:

Morgens mache ich mein Pausenbrot.

Zuerst hole ich zwei Scheiben Brot.

Dann lege ich Käse auf das Brot.

Danach packe ich das Brot in meine Dose.

Zum Schluss stecke ich die Dose in meinen Rucksack.

Hörfragen:

Was macht die Person am Morgen?
Was legt sie auf das Brot?
Wohin kommt die Dose?

Du darfst antworten, indem Du zeigst, sprichst oder schreibst.

Satzkarten: Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge

Hier sind fünf Karten.

Sie stehen noch nicht richtig.

Satzkarte	Text
BLAU	Danach packe ich das Brot in meine Dose.
ORANGE	Zum Schluss stecke ich die Dose in meinen Rucksack.
BLAU	Dann lege ich Käse auf das Brot.
GRÜN	Morgens mache ich mein Pausenbrot.
BLAU	Zuerst hole ich zwei Scheiben Brot.

So übst Du:

Lies oder höre jede Satzkarte.
Suche die grüne Anfangskarte.
Ordne die drei blauen Karten.
Lege die orange Schlusskarte an das Ende.
Lies alle fünf Sätze vor.

Du kannst die Sätze auch auf Papierstreifen schreiben und die Streifen verschieben.

Hilfe: Auf dem Brot liegt erst Käse. Danach kommt das Brot in die Dose.

Begleitete Übung: Gemeinsam fünf Sätze bauen

Lege fünf leere Karten bereit.

Karte 1 – Anfang:

Morgens mache ich mein Pausenbrot.

Karte 2 – Erster Schritt:

Zuerst hole ich zwei Scheiben Brot.

Karte 3 – Nächster Schritt:

Dann lege ich Käse auf das Brot.

Karte 4 – Weiterer Schritt:

Danach packe ich das Brot in meine Dose.

Karte 5 – Schluss:

Zum Schluss stecke ich die Dose in meinen Rucksack.

Lege die Karten jetzt untereinander.

Ziehe mit dem Finger eine Linie vom Anfang bis zum Schluss.

Frage: Kannst Du jedem Satz folgen?

Kontrolle: Das Brot kommt erst in die Dose, nachdem der Käse auf dem Brot liegt.

Lernschritt 3: Sätze verbinden

Wörter zeigen die Reihenfolge

Manche Wörter zeigen, wann etwas passiert.

Zuerst zeigt den ersten Schritt.

Dann und danach zeigen weitere Schritte.

Zum Schluss zeigt das Ende.

Beispiel:

Ich öffne meine Dose.

Danach esse ich mein Brot.

Du weißt: Erst öffne ich die Dose. Dann esse ich.

Wörter verbinden Gedanken

Andere Wörter verbinden Sätze oder Satzteile.

Und verbindet passende Dinge.

Beispiel:

Ich hole das Brot und lege Käse darauf.

Weil erklärt einen Grund.

Beispiel:

Ich packe mein Brot ein, weil ich es später essen möchte.

Achte auf den Unterschied:

Danach sagt Dir, wann etwas passiert.

Weil sagt Dir, warum etwas passiert.

Vor dem Satzteil mit weil steht hier ein Komma.

Beim weil-Satz steht das Wort möchte am Ende.

Mini-Aufgabe:

Ergänze mündlich:

Ich nehme meine Dose mit, weil ...

Video: So bleibt der rote Faden erhalten

In diesem Video erklären Kinder, wie sie eine Geschichte planen.

Achte darauf, wie die Teile des Textes zusammenhängen.

Aufgabe:

Was hilft Dir beim Schreiben?

Wähle eine Antwort:

A: Erst überlegen.

B: Alle Sätze durcheinander schreiben.

Hilfe: Ein Plan hilft Dir, die richtige Reihenfolge zu finden.

Lernschritt 4: Selbst einen Text schreiben

Deine Aufgabe: Eine Pflanze gießen

Jetzt bist Du dran.

Dein Thema ist:

Ich gieße eine Pflanze.

Schreibe fünf kurze Sätze.

Beginne mit dem Thema.

Beschreibe dann, was passiert.

Schreibe am Ende einen Schlusssatz.

Du kannst die Sätze zuerst sprechen.

Du kannst auch mit Karten arbeiten.

Vier Hilfen für Dich

Hilfe 1: Bildhinweis

Denke an den roten Faden: Was passiert zuerst, danach und am Ende?

Male bei Bedarf selbst eine Pflanze und eine Gießkanne.

Hilfe 2: Wortliste

Pflanze	Wasser	Gießkanne
füllen	gießen	zurückstellen

Hilfe 3: Satzstarter

Satz	So kannst Du anfangen
Anfang	Ich möchte ...
Weiter	Zuerst ...
Weiter	Dann ...
Weiter	Danach ...
Schluss	Zum Schluss ...

Hilfe 4: Beispiel

Ich gieße heute eine Pflanze.

Zuerst hole ich die Gießkanne.

Dann fülle ich Wasser hinein.

Danach gieße ich die Pflanze.

Zum Schluss stelle ich die Gießkanne zurück.

Du kannst mit einer Hilfe beginnen.

Wenn Du mehr Hilfe brauchst, nimm die nächste.

Du kannst das Beispiel auch erst lesen, nachdem Du es selbst versucht hast.

Dein Schreibplatz

Schreibe Deinen Text in ein Heft oder auf ein Blatt.

Du kannst auch fünf einzelne Satzkarten benutzen.

Mein Text:

Satz 1 – Anfang: __________________________________

Satz 2 – Zuerst: __________________________________

Satz 3 – Dann: __________________________________

Satz 4 – Danach: __________________________________

Satz 5 – Schluss: __________________________________

Lernschritt 5: Den Text prüfen

Die Fünf-Finger-Kontrolle

Halte eine Hand hoch.

Jeder Finger hilft Dir beim Prüfen.

Daumen: Habe ich genau fünf Sätze?
Zeigefinger: Haben alle Sätze das gleiche Thema?
Mittelfinger: Ist die Reihenfolge richtig?
Ringfinger: Helfen meine Satzanfänge beim Verstehen?
Kleiner Finger: Beginnen meine Sätze groß und enden sie mit einem Punkt?

Lies Deinen Text langsam.

Prüfe einen Finger nach dem anderen.

Verbessere eine Stelle, wenn Du möchtest.

Video: Einen Text gemeinsam verbessern

Hier siehst Du, wie Texte in einer Schreibkonferenz besprochen werden.

Aufgabe:

Nenne eine freundliche Rückmeldung zu einem Text.

Beispiel:

Ich verstehe Deinen Text gut, weil die Reihenfolge stimmt.

Freundliches Feedback

Wenn die Reihenfolge stimmt:

Gut geordnet! Du hast die Schritte so geschrieben, dass man ihnen folgen kann.

Wenn eine Karte nicht passt:

Du hast schon passende Sätze gefunden. Schau noch einmal: Was muss vorher passieren?

Wenn ein Satz nicht zum Thema passt:

Dein Text hat schon ein Thema. Prüfe, ob dieser Satz auch davon erzählt.

Wenn Du fünf Sätze geprüft hast:

Du hast Deinen Text kontrolliert. So kannst Du eine Stelle finden und verbessern.

Ein Fehler ist ein guter Anlass zum Weiterüben.

Du darfst jeden Lernschritt wiederholen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet ein roter Faden im Text? (Die Sätze passen zusammen) (!Die Schrift ist immer rot) (!Jeder Satz hat ein anderes Thema) (!Der Text hat keine Reihenfolge)

Wie viele Sätze schreibst Du in dieser Übung? (Fünf) (!Zwei) (!Zehn) (!Zwanzig)

Worum geht es im ersten Beispiel? (Um das Pausenbrot) (!Um einen Fußballplatz) (!Um einen Zoo) (!Um eine Fahrradreparatur)

Welche Kartenfarbe zeigt den Anfang? (Grün) (!Blau) (!Orange) (!Lila)

Welches Wort zeigt den ersten Schritt? (Zuerst) (!Trotzdem) (!Vielleicht) (!Anderswo)

Was passiert nach dem Holen des Brotes? (Die Person legt Käse auf das Brot) (!Die Person stellt die Dose zurück) (!Die Person gießt eine Pflanze) (!Die Person wirft das Brot weg)

Welcher Satz passt an das Ende des Pausenbrottextes? (Zum Schluss stecke ich die Dose in meinen Rucksack.) (!Zuerst hole ich zwei Scheiben Brot.) (!Morgens mache ich mein Pausenbrot.) (!Dann lege ich Käse auf das Brot.)

Welcher Satz passt nicht zum Thema Pausenbrot? (Ich baue ein Baumhaus.) (!Ich hole zwei Scheiben Brot.) (!Ich lege Käse auf das Brot.) (!Ich packe das Brot in die Dose.)

Was zeigt das Wort danach? (Einen späteren Schritt) (!Den Namen der Person) (!Die Farbe des Brotes) (!Einen Fehler im Text)

Was prüfst Du bei der Fünf-Finger-Kontrolle? (Ob alle fünf Sätze zusammenpassen) (!Ob jeder Satz möglichst lang ist) (!Ob alle Sätze mit demselben Wort beginnen) (!Ob alle Wörter rot geschrieben sind)

Memory

Finde die passenden Paare.

Anfang	Thema nennen
Mitte	Handlung fortsetzen
Schluss	Text beenden
Zuerst	Erster Schritt
Danach	Späterer Schritt
Roter Faden	Sinnvoller Zusammenhang

Drag and Drop

Ordne die Satzkarten den passenden Stellen im Text zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Stelle im Text
Morgens mache ich mein Pausenbrot.	Anfang
Zuerst hole ich zwei Scheiben Brot.	Erster Schritt
Dann lege ich Käse auf das Brot.	Zweiter Schritt
Danach packe ich das Brot in meine Dose.	Dritter Schritt
Zum Schluss stecke ich die Dose in meinen Rucksack.	Ende

Noch eine Sortieraufgabe mit echten Karten:

Schreibe die fünf Sätze auf Papierstreifen.

Mische die Streifen.

Lege sie in die richtige Reihenfolge.

Du kannst diese Aufgabe allein oder mit einer Begleitperson üben.

Kreuzworträtsel

Anfang	Wie heißt der erste Teil eines Textes?
Mitte	Wie heißt der Teil zwischen Anfang und Schluss?
Schluss	Wie heißt der letzte Teil eines Textes?
Zuerst	Welches Wort zeigt den ersten Schritt?
Danach	Welches Wort zeigt einen späteren Schritt?
Thema	Wie nennt man das, worum es in einem Text geht?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zu diesem Thema suchen.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Ein guter Text hat ein

.

In dieser Übung schreibst Du

Sätze.

Der erste Teil heißt

.

Die nächsten Sätze bilden die

.

Der letzte Teil heißt

.

Das Wort

zeigt den ersten Schritt.

Mit dem Wort

erzählst Du weiter.

Das Wort

zeigt einen späteren Schritt.

Alle Sätze sollen gut

.

Mit

kannst Du einen Grund nennen.

Die Satzkarten helfen Dir beim

.

Am Ende sollst Du Deinen Text

.

Offene Aufgaben

Du kannst eine Aufgabe auswählen.

Du musst nicht alle Aufgaben an einem Tag machen.

Leicht

Bilder ordnen: Male drei Bilder zum Pausenbrot. Zeige, was zuerst, dann und am Ende passiert.
Wortkarten basteln: Schreibe zuerst, dann, danach und zum Schluss auf farbige Karten.
Fünf Sätze sprechen: Erzähle die Pausenbrotgeschichte langsam mit Deinen eigenen Worten.
Sätze finden: Suche in einem kurzen Text den ersten und den letzten Satz. Markiere beide.

Standard

Mein Schulmorgen: Schreibe fünf Sätze zu einer erfundenen Person, die sich für die Schule fertig macht.
Satzanfänge wechseln: Schreibe einen kleinen Text um. Verwende zuerst, dann, danach und zum Schluss.
Bilder und Sätze: Male fünf passende Bilder. Schreibe zu jedem Bild einen Satz.
Freundliches Feedback: Lies einen Text vor. Bitte eine andere Person zu prüfen, ob sie die Reihenfolge versteht.

Schwer

Durcheinander verbessern: Schreibe fünf Sätze in falscher Reihenfolge. Ordne sie neu und erkläre Deine Entscheidung.
Störsatz finden: Schreibe einen kurzen Text mit einem Satz, der nicht zum Thema passt. Erkläre, welcher Satz stört.
Einen Ablauf erklären: Erfinde einen Text darüber, wie Du ein Spiel vorbereitest. Schreibe fünf Sätze und verwende passende Verbindungswörter.
Ein Lernvideo gestalten: Stelle mit Papierkarten und einer anonymen Spielfigur dar, wie ein Text entsteht. Zeige Anfang, Mitte und Schluss. Verwende keine Namen, Gesichter oder Aufnahmen anderer Personen.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, was Du anwenden kannst.

Es geht nicht nur darum, Wörter zu kennen.

Reihenfolge erklären: Ordne fünf durcheinandergeratene Sätze über das Pflanzen-Gießen. Sage, warum Deine Reihenfolge sinnvoll ist.
Gedanken verbinden: Schreibe zwei passende Sätze. Verbinde sie mit danach. Erkläre, was das Wort zeigt.
Störsatz erkennen: In einem Text über das Pausenbrot steht plötzlich ein Satz über einen Fußball. Erkläre, warum der Satz stört.
Neues Thema: Schreibe fünf Sätze darüber, wie eine Spielfigur ihren Rucksack packt. Nutze einen Anfang, drei weitere Schritte und einen Schluss.
Text verbessern: Lies Deinen Text und ändere eine Stelle, damit man ihn besser versteht. Erkläre die Verbesserung.
Jemandem helfen: Höre einen Text mit vertauschten Schritten. Gib einen freundlichen Tipp zur Reihenfolge.

Lernnachweis

Das solltest Du zeigen können:

Du kannst ein Thema für Deinen Text nennen.
Du kannst fünf passende Sätze bilden.
Du kannst Anfang, Mitte und Schluss erkennen.
Du kannst die Sätze sinnvoll ordnen.
Du kannst Reihenfolgewörter passend benutzen.
Du kannst Deinen Text mit der Fünf-Finger-Kontrolle prüfen.
Du kannst eine Verbesserung einfach begründen.

Du kannst Deinen Lernnachweis schreiben oder mündlich vorstellen.

Satzkarten und Bilder dürfen Dir helfen.

Wichtig ist, dass Dein Text verständlich ist.

Dieser Lernnachweis ist eine Übung. Er ist keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Zusammenhang von Sätzen

Für Erwachsene und zum Nachlesen gibt es einen Fachartikel über Textkohärenz.

Weitere geprüfte Lernquellen

Bildungsserver Berlin-Brandenburg: Roter Faden – Eine Unterrichtsidee mit Textkarten und einem roten Faden.
Beate Leßmann: Den roten Faden beim Schreiben aufspannen – Ein Video über das Planen von Geschichten.
Beate Leßmann: Mit Stichwörtern einen Text planen – Ein Beispiel aus dem Unterricht.
Wikipedia: Textlinguistik – Fachliche Informationen zum Zusammenhang von Sätzen.

Bildquellen und Medienrechte

Die verwendeten Fotos stammen aus Wikimedia Commons.

Red thread (yarn).jpg – Mehrfachnutzer 多多123, CC BY 4.0.
Bread slices.jpg – Saral Shots, CC0 1.0.
Cheesy Sandwich.jpg – Kiruthikapalani, CC BY-SA 4.0.
Lunchbox 01.jpg – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
Red Ball of Yarn.jpg – Santeri Viinamäki, CC BY-SA 4.0.
Pencil on notebook.jpg – WikiGrower1, CC BY 4.0.

Die Audioaufnahmen De-zuerst.ogg, De-dann.ogg und De-danach.ogg stammen ebenfalls aus Wikimedia Commons. Die jeweiligen Lizenzangaben stehen auf den Dateiseiten.

Die eingebundenen YouTube-Videos stammen aus dem Bildungsangebot von Beate Leßmann. Das Einbetten macht die Videos nicht automatisch zu frei lizenzierten Materialien.

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