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D10 G - Einen materialgestützten Informationstext planen

Mini-Beschreibung: Entwickle aus Leitfrage, Zielgruppe und Materialien eine klare Gliederung. Du arbeitest auf G-Niveau in Klasse 10 und nutzt einen einfachen Schreibplan mit Materialzuordnung. Im Mittelpunkt steht das Planen, noch nicht das vollständige Ausformulieren.

Einleitung

Beim materialgestützten Schreiben nutzt Du mehrere Materialien für einen eigenen Text. Entscheidend ist nicht, jedes Material nachzuerzählen. Du wählst Informationen passend zur Aufgabe aus, ordnest sie und planst, wo sie in Deinem Text gebraucht werden.

Der Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg nennt beim Schreiben ausdrücklich das Sammeln und Ordnen von Informationen, das Erstellen eines Schreibplans sowie das ziel-, adressaten- und situationsbezogene Konzipieren von Texten.^[1] Für Klasse 10 gehört außerdem der reflektierte Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten sowie unterschiedlichen Medienformaten zum Kompetenzaufbau.^[2]

Merksatz: Erst planen, dann schreiben.

Einstieg

Stell Dir vor: Du sollst einen kurzen Informationstext für jüngere Schülerinnen und Schüler verfassen. Vor Dir liegen ein Sachtext, eine Grafik, ein Audio und ein Video. Du hast nur wenige Minuten für die Planung.

Startfrage: Was musst Du zuerst wissen, bevor Du Informationen auswählst?

Mini-Auftrag: Nenne eine Leitfrage und zwei Teilfragen zu einem Thema Deiner Wahl. Entscheide danach, welche Materialart Dir bei welcher Teilfrage besonders helfen könnte.

Feedback: Eine gute Lösung beginnt mit der Aufgabe und der Zielgruppe. Erst danach entscheidest Du, welches Material nützlich ist.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

eine klare Leitfrage aus einer Aufgabe ableiten.
die Zielgruppe berücksichtigen.
wichtige Informationen aus verschiedenen Materialien auswählen.
Informationen passenden Teilfragen und Gliederungspunkten zuordnen.
einen einfachen Schreibplan mit Materialhinweisen erstellen.
KI gezielt nutzen, Ergebnisse aber selbst prüfen und die Hilfe transparent machen.

Vorwissen

Prüfe Dich kurz. Setze gedanklich einen Haken, wenn Du den Punkt schon kannst.

Ich kann ...	Ja	Noch üben
in einem Sachtext Schlüsselwörter markieren	☐	☐
eine Grafik mit Titel, Quelle und Kernaussage beschreiben	☐	☐
zwischen wichtiger und unwichtiger Information unterscheiden	☐	☐
Informationen in eigenen Worten notieren	☐	☐
eine Quelle oder Fundstelle festhalten	☐	☐

Wenn Du drei oder mehr Punkte noch üben möchtest: Nutze zuerst die Hilfestufe 1 und wiederhole das Markieren von Kernaussagen.

Der Planungsweg in sechs Schritten

Schritt	Leitfrage für Dich	Ergebnis
Auftrag klären	Was soll ich erklären oder informieren?	Schreibziel
Leitfrage festlegen	Welche Hauptfrage beantwortet mein Text?	ein klarer Fragesatz
Zielgruppe bestimmen	Was weiß meine Leserschaft schon?	passende Sprache und Auswahl
Material erschließen	Welche Aussage hilft wirklich?	kurze Notizen mit Fundstelle
Material zuordnen	Zu welcher Teilfrage passt die Aussage?	Materialzuordnung
Gliederung und Schreibplan	Was kommt in welcher Reihenfolge?	roter Faden

Kurzformel: Leitfrage → Zielgruppe → Material → Zuordnung → Gliederung → Schreibplan.

Medienauftrag: Schau Dir die Mindmap an. Welche Idee der Darstellung könntest Du für Deine Stoffordnung übernehmen? Übernimm nicht den Inhalt, sondern nur eine passende Ordnungsform.

Leitfrage und Zielgruppe

Eine Leitfrage grenzt das Thema ein. Sie verhindert, dass Du zu viel Material verwendest.

Zu weit: „Was gibt es über Informationen im Internet?“

Passender: „Wie können Jugendliche prüfen, ob eine Online-Information verlässlich ist?“

Die Zielgruppe entscheidet mit, welche Begriffe Du erklärst, wie ausführlich Du wirst und welche Beispiele sinnvoll sind.

Prüffrage: Würde meine Zielgruppe den geplanten Text ohne Zusatzwissen verstehen?

Material erschließen

Arbeite bei jedem Material mit drei kurzen Notizen:

Kernaussage: Was ist die wichtigste Information für meine Leitfrage?
Fundstelle: Woher stammt die Information?
Nutzen: Zu welcher Teilfrage passt sie?

Bei Bildern, Grafiken, Audios und Videos achtest Du zusätzlich auf Darstellungsform, Quelle, Datum, Kontext und darauf, was das Medium zeigt oder nicht zeigt.

Material zuordnen

Eine Materialzuordnung verhindert, dass Dein Hauptteil nur aus Material-Zusammenfassungen besteht.

Teilfrage	passende Information	Material	geplant für Abschnitt
Was bedeutet Quellenprüfung?	kurze Definition	M1	Hauptteil 1
Welche Prüf-Schritte helfen?	konkrete Checkpunkte	M2	Hauptteil 2
Warum reicht eine einzelne Quelle oft nicht?	Vergleich und Gegenprüfung	M3	Hauptteil 3

Merke: Ein Material darf zu mehreren Teilfragen passen. Du musst aber nicht jedes Detail übernehmen.

Gliederung bilden

Für einen kurzen Informationstext auf G-Niveau reicht oft eine klare Grundstruktur:

Einleitung: Thema, Anlass und Leitfrage.
Hauptteil 1: erster wichtiger Aspekt.
Hauptteil 2: zweiter wichtiger Aspekt.
Hauptteil 3: praktisches Beispiel oder Vorgehen.
Schluss: wichtigste Erkenntnis knapp bündeln.

Die genaue Gliederung hängt immer von Aufgabe, Zielgruppe und Materialien ab.

Schreibplan erstellen

Ein Schreibplan steht in Stichpunkten. Er ist kein vorgeschriebener Aufsatz.

Abschnitt	Inhalt	Material/Fundstelle	Formulierungsidee
Einleitung	Thema und Leitfrage	Aufgabe	sachlich ins Thema führen
Hauptteil 1	Begriff erklären	M1	Definition in eigenen Worten
Hauptteil 2	wichtige Schritte	M2	geordnet erklären
Hauptteil 3	Vergleich oder Beispiel	M3	Zusammenhang zeigen
Schluss	Kerngedanke sichern	keine neue Hauptinformation	kurz zusammenfassen

Vergleichsauftrag: Das Schaubild zeigt einen allgemeinen Entwicklungsprozess für Inhalte. Markiere gedanklich die Stellen, die zu Deinem Schreibprozess passen: planen, lesen, entwickeln, prüfen, verbessern.

Mini-Materialpaket: Informationen im Netz prüfen

Mit diesem Paket übst Du nur die Planung eines Informationstextes.

Leitfrage: Wie können Jugendliche Online-Informationen prüfen?

Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler einer jüngeren Klasse.

Material M1: kurzer Informationstext

Eigene, frei nutzbare Zusammenfassung nach „so geht MEDIEN“: Gute Recherche bedeutet, Informationen gezielt zu suchen, Quellen zu prüfen und wichtige Aussagen mit weiteren verlässlichen Quellen zu vergleichen. Dabei sollst Du erkennen, wer eine Information veröffentlicht, worauf sie sich stützt und ob wesentlicher Kontext fehlt.^[3]

Arbeitsauftrag: Unterstreiche gedanklich drei Verben, die einen Prüfschritt beschreiben.

Material M2: Infografik

Lizenzhinweis: Die Infografik liegt auf Wikimedia Commons unter CC BY-SA 4.0.

Arbeitsauftrag: Wähle drei Prüfschritte aus der Grafik aus, die Du einer jüngeren Zielgruppe einfach erklären könntest. Formuliere jeden Schritt in eigenen Worten.

Material M3: Audio

ARD Sounds: „Können wir Fakes im Internet noch erkennen?“

Rechtshinweis: Das Audio wird hier nur verlinkt, nicht vollständig wiedergegeben. Nutze im Unterricht einen kurzen, funktionalen Ausschnitt nach den geltenden Nutzungsregeln.

Arbeitsauftrag: Notiere beim Hören eine überprüfbare Aussage, eine offene Frage und eine Fundstelle mit Zeitangabe. Prüfe anschließend die Aussage mit einer zweiten Quelle.

Material M4: Video – Exzerpieren

Hinweis: Das Video von planet schule/kolleg24 ist unter CC BY-SA veröffentlicht. Es arbeitet teilweise auf höherem Anspruchsniveau. Für diesen Kurs brauchst Du nur die Grundidee: Fundstelle – Thema – Kernaussage – eigene Notiz.

Arbeitsauftrag: Erstelle zu M1 oder M2 ein Mini-Exzerpt mit genau diesen vier Spalten.

Material M5: Video – Schreibplan

Transfer auf G-Niveau: Nutze aus dem Video nur die Schritte sammeln – ordnen – auswählen – planen. Beim Informationstext sortierst Du Informationen nach Teilfragen statt nach Pro und Contra.

Muster: Vom Material zur Gliederung

Eine mögliche Planung zur Leitfrage „Wie können Jugendliche Online-Informationen prüfen?“:

Gliederungspunkt	Inhalt	Material
1. Was ist Quellenprüfung?	Zweck kurz erklären	M1
2. Welche einfachen Prüfschritte gibt es?	Urheber, Datum, Belege, Kontext	M1 und M2
3. Wie prüfe ich eine konkrete Behauptung?	zweite Quelle suchen und vergleichen	M1 und M3
4. Wie halte ich Ergebnisse fest?	kurze Notizen mit Fundstelle	M4

Wichtig: Das ist nur eine mögliche Lösung. Eine andere Reihenfolge ist richtig, wenn sie logisch ist, die Leitfrage beantwortet und die Materialien sinnvoll zuordnet.

Hilfestufen

Hilfestufe 1: Satzstarter

„Die Leitfrage lautet …“
„Die Zielgruppe braucht vor allem …“
„Material M… hilft bei der Teilfrage …, weil …“
„Im Hauptteil kommt zuerst …, danach …“
„Diese Information lasse ich weg, weil …“

Hilfestufe 2: Vier Prüf-Fragen

Beantwortet die Information meine Leitfrage?
Versteht meine Zielgruppe sie?
Kann ich die Quelle oder Fundstelle nennen?
Passt sie zu einem Gliederungspunkt?

Wenn Du eine Frage mit „Nein“ beantwortest, ändere Deine Auswahl oder Planung.

Hilfestufe 3: Notfall-Schreibplan

Teil	Schreibe nur Stichpunkte
Einleitung	Thema + Leitfrage + Zielgruppe
Hauptteil 1	wichtigste Grundinformation + Material
Hauptteil 2	zweiter Aspekt + Material
Hauptteil 3	Beispiel/Anwendung + Material
Schluss	Kerngedanke

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du die Materialien selbst erschlossen und einen eigenen Ansatz entwickelt hast.

Aufgabe verstehen: Kläre Schreibziel, Leitfrage und Zielgruppe selbst.
Material selbst erschließen: Markiere Kernaussagen und notiere Fundstellen.
Eigenen Ansatz entwickeln: Erstelle eine erste Gliederung und Materialzuordnung.
KI gezielt befragen: Bitte zum Beispiel um Rückmeldung zu Lücken oder unklarer Reihenfolge.
Unabhängig prüfen: Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst am Originalmaterial.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Verbesserungen.
KI-Hilfe transparent machen: Notiere knapp, wobei KI geholfen hat.

Geeignete KI-Frage: „Prüfe meinen Schreibplan auf fehlende Bezüge zur Leitfrage. Erfinde keine Informationen und nenne nur Stellen, die ich selbst am Material kontrollieren soll.“

Ungeeignet: „Mach die ganze Aufgabe für mich.“

Recht, Quellen und Datenschutz

Nutze bevorzugt gemeinfreie, offene oder eigene Materialien.
Übernimm nur kurze, funktionale Zitate und nenne die Quelle.
Verlinke geschützte Ganzschriften oder Medien, statt sie vollständig zu kopieren.
Sammle für Lernaufgaben keine unnötigen personenbezogenen Daten.
Prüfe bei Bildern, Audios und Videos Lizenz, Urheber, Quelle und Bearbeitungshinweise.

Prüfungssicherheit Baden-Württemberg

Stand: 23.09.2026. Klasse 10, G-Niveau und ein bestimmter Schulabschluss sind nicht automatisch dasselbe. In Baden-Württemberg kann der Hauptschulabschluss je nach Schulart und Bildungsgang zu unterschiedlichen Zeitpunkten erworben werden; an vielen Schulen ist auch ein Erwerb nach Klasse 10 möglich.^[4]

Für das Prüfungsjahr 2027 nennt das Kultusministerium für die Hauptschulabschlussprüfung als Haupttermin im Fach Deutsch den 27. April 2027.^[5] Prüfungsformat, zugelassene Hilfsmittel und schulinterne Vorgaben musst Du für Dein tatsächliches Prüfungsjahr und Deinen Abschluss immer aktuell bei Deiner Schule und beim Kultusministerium prüfen.

Für diesen aiMOOC gilt: Du trainierst eine Schreibkompetenz. Daraus folgt nicht automatisch, dass genau dieses Aufgabenformat in Deiner Abschlussprüfung vorkommt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was grenzt das Thema eines Informationstextes am besten ein? (Eine klare Leitfrage) (!Eine möglichst lange Überschrift) (!Eine Liste aller Materialien) (!Ein vollständiger erster Absatz)

Was klärst Du bei der Zielgruppe? (Was die Lesenden schon wissen und brauchen) (!Welche Schriftfarbe das Material hat) (!Wie viele Seiten das Internet hat) (!Welche Note Du bekommen möchtest)

Was gehört in ein gutes Mini-Exzerpt? (Kernaussage und Fundstelle) (!Nur die eigene Meinung) (!Der komplette Originaltext) (!Nur die Überschrift des Materials)

Wozu dient die Materialzuordnung? (Sie verbindet Informationen mit Teilfragen und Abschnitten) (!Sie ersetzt die Leitfrage) (!Sie macht Quellenangaben unnötig) (!Sie schreibt den fertigen Text automatisch)

Wie sollte ein Schreibplan überwiegend formuliert sein? (In Stichpunkten) (!Als vollständig ausformulierter Aufsatz) (!Nur als Bild ohne Wörter) (!Als ungeordnete Materialliste)

Was prüfst Du bei einer Grafik zuerst mit? (Titel Quelle und Darstellungsrahmen) (!Nur die Lieblingsfarbe) (!Nur die größte Zahl) (!Nur die Bildgröße)

Wann ist eine Information für Deinen Plan besonders nützlich? (Wenn sie die Leitfrage oder eine Teilfrage beantwortet) (!Wenn sie besonders lang ist) (!Wenn sie schwer klingt) (!Wenn sie aus dem ersten Material stammt)

Was ist bei KI-Hilfe wichtig? (Ergebnisse unabhängig am Material prüfen) (!Alle Vorschläge ungeprüft übernehmen) (!Die eigenen Notizen löschen) (!Quellen nicht mehr ansehen)

Was gehört in den Schluss eines kurzen Informationstextes? (Eine knappe Bündelung des Kerngedankens) (!Ein völlig neues Hauptthema) (!Eine neue ungeprüfte Quelle) (!Die gesamte Einleitung Wort für Wort)

Was ist bei geschützten Ganzschriften richtig? (Sie begleiten und nur kurz funktional zitieren) (!Sie vollständig in den Kurs kopieren) (!Sie ohne Quelle umschreiben) (!Sie als eigenes Werk ausgeben)

Memory

Leitfrage	grenzt das Thema ein
Zielgruppe	bestimmt Auswahl und Sprache
Materialzuordnung	verbindet Quelle und Gliederungspunkt
Exzerpt	hält Kernaussage und Fundstelle fest
Gliederung	ordnet die Hauptgedanken
Schreibplan	verbindet Abschnitt Inhalt und Material

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Auftrag klären	Schreibziel erkennen
Material erschließen	Schlüsselinformationen markieren
Material zuordnen	Informationen Teilfragen zuweisen
Gliedern	sinnvolle Reihenfolge festlegen
Schreibplan erstellen	Quellen pro Abschnitt notieren

Kreuzworträtsel

Leitfrage	Welche Frage grenzt das Thema des geplanten Textes ein?
Zielgruppe	Für wen wird der Informationstext geplant?
Material	Woraus entnimmst Du Informationen für den eigenen Text?
Gliederung	Wie heißt die geordnete Struktur der Textabschnitte?
Exzerpt	Wie heißt eine knappe Notiz mit Kernaussage und Fundstelle?
Schreibplan	Wie heißt der stichpunktartige Fahrplan für den späteren Text?

LearningApps

Lückentext

Lösungen und Feedback

Lösung zum Einstieg: Zuerst klärst Du Aufgabe, Leitfrage und Zielgruppe. Erst dann entscheidest Du, welches Material Du wofür brauchst.

Lösung zu M1: Mögliche Verben sind suchen, prüfen und vergleichen. Andere passende Auswahl ist möglich, wenn sie einen echten Arbeitsschritt bezeichnet.

Lösung zu M2: Mehrere Kombinationen sind möglich. Entscheidend ist, dass Du die gewählten Prüfschritte verständlich in eigenen Worten ausdrückst und nicht bloß die Grafik abschreibst.

Lösung zu M3: Deine Hörnotiz ist dann gut, wenn die Aussage wirklich im gewählten Audioabschnitt vorkommt, eine Zeitangabe besitzt und Du sie mit einer zweiten Quelle kontrollierst.

Lösung zu M4: Ein vollständiges Mini-Exzerpt enthält Fundstelle, Thema, Kernaussage und eigene Notiz. Es übernimmt nicht den ganzen Ausgangstext.

Feedbackregel: Wenn Deine Gliederung jede Teilfrage beantwortet und jedem Hauptteil mindestens eine überprüfbare Materialgrundlage zugeordnet ist, ist die Planung bereits tragfähig.

Selbstkontrolle

Gehe Deinen Schreibplan durch und markiere jeden Punkt mit ✓, ? oder ✗.

Prüffrage	✓	?	✗
Meine Leitfrage ist klar und nicht zu weit.
Ich kenne die Zielgruppe.
Ich habe nur relevante Informationen ausgewählt.
Ich kann jede wichtige Information einer Quelle zuordnen.
Meine Gliederung folgt einer nachvollziehbaren Reihenfolge.
Mein Schreibplan besteht überwiegend aus Stichpunkten.
Ich habe KI-Hilfe unabhängig geprüft und transparent gemacht.

Auswertung: Bei zwei oder mehr Fragezeichen gehst Du zurück zur Materialzuordnung. Bei einem Kreuz nutzt Du die passende Hilfestufe.

Transfer

Wähle ein neues schulnahes Thema, zum Beispiel „Wie funktioniert Mülltrennung an unserer Schule?“ oder „Wie kann eine Schülerbibliothek genutzt werden?“. Suche dazu vier rechtssichere Materialien in unterschiedlichen Formen: Text, Bild oder Grafik, Audio und Video.

Dein Produkt ist kein fertiger Informationstext, sondern:

eine Leitfrage,
eine Zielgruppenbeschreibung,
drei Teilfragen,
eine Materialzuordnung,
eine Gliederung,
ein Schreibplan.

Datenschutz: Verwende keine Namen, Fotos oder persönlichen Angaben von Mitschülerinnen und Mitschülern, wenn sie für die Aufgabe nicht nötig sind.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Sicher	Fast	Noch üben
Ich formuliere eine passende Leitfrage.	☐	☐	☐
Ich wähle Informationen passend zur Zielgruppe aus.	☐	☐	☐
Ich ordne Informationen Teilfragen zu.	☐	☐	☐
Ich halte Quellen und Fundstellen fest.	☐	☐	☐
Ich erstelle eine logische Gliederung.	☐	☐	☐
Ich nutze KI erst nach eigener Vorarbeit und prüfe sie.	☐	☐	☐

Kompetenz erreicht: Du kannst einer anderen Person Deinen Schreibplan erklären und für jeden Hauptteil zeigen, welches Material Du warum verwenden möchtest.

Reflexion

Schreibstrategie: Welcher Planungsschritt hat Dir am meisten geholfen?
Quellenkritik: Bei welchem Material war es am schwierigsten, die Kernaussage zu prüfen?
KI im Schreibprozess: Welche KI-Hilfe war nützlich, und was musstest Du selbst korrigieren?
Adressatenbezug: Was würdest Du für eine jüngere Zielgruppe vereinfachen?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du Deinen Schreibplan sicher beherrschst, arbeite als Nächstes an D10 G - Einen materialgestützten Informationstext schreiben. Dort formulierst Du aus dem Plan einen sachlichen, zusammenhängenden Text und überarbeitest ihn mit einer Checkliste.

Offene Aufgaben

Leicht

Leitfrage formulieren: Formuliere zu drei vorgegebenen Themen jeweils eine klare Leitfrage.
Zielgruppe bestimmen: Beschreibe für zwei Zielgruppen, was Du erklären müsstest und was Du voraussetzen kannst.
Kernaussagen markieren: Wähle aus einem kurzen Sachtext fünf Schlüsselwörter und formuliere die Kernaussage in einem Satz.
Material zuordnen: Ordne vier Informationen passenden Teilfragen zu und begründe jede Zuordnung mit einem Halbsatz.

Standard

Mini-Exzerpt: Erstelle zu einem frei zugänglichen Sachtext eine Tabelle mit Fundstelle, Thema, Kernaussage und eigener Notiz.
Grafik auswerten: Wähle eine offene Grafik von Wikimedia Commons und notiere Titel, Quelle, Kernaussage und eine Grenze der Aussagekraft.
Audio erschließen: Höre einen kurzen seriösen Audiobeitrag und halte zwei Informationen mit Zeitangabe fest.
Schreibplan entwickeln: Erstelle aus drei Materialien eine Gliederung mit mindestens drei Hauptteilabschnitten und Materialzuordnung.

Schwer

Medienvergleich: Vergleiche Text, Grafik, Audio und Video zum selben Thema. Erkläre, welche Information sich aus welchem Medium besonders gut gewinnen lässt.
Quellencheck: Prüfe eine konkrete Online-Behauptung mit mindestens zwei voneinander unabhängigen Quellen und dokumentiere Deinen Weg.
KI-Revision: Erstelle zuerst selbst einen Schreibplan, hole dann gezieltes KI-Feedback ein und dokumentiere drei übernommene oder verworfene Vorschläge mit Begründung.
Eigenes Materialpaket: Gestalte ein kleines OER-Materialpaket aus eigenen oder offen lizenzierten Medien und ergänze Leitfrage, Zielgruppe, Quellenangaben und einen Muster-Schreibplan.

Lernkontrolle

Planungsfehler erklären: Ein Schreibplan enthält viele Informationen, aber keine Leitfrage. Erkläre zwei Folgen für den späteren Text und verbessere den Plan.
Zielgruppenwechsel: Übertrage denselben Gliederungsplan von „Klasse 10“ auf „Klasse 6“. Begründe mindestens drei Änderungen.
Materialkonflikt prüfen: Zwei Materialien machen unterschiedliche Angaben. Beschreibe, wie Du vorgehst, bevor Du eine Information in Deinen Plan übernimmst.
Reihenfolge begründen: Erhalte vier Gliederungspunkte in ungeordneter Reihenfolge und entwickle eine logische Ordnung. Begründe Deine Entscheidung.
Quellenlücke finden: Prüfe einen vorgegebenen Schreibplan darauf, welche Aussage noch keinen Beleg oder keine Fundstelle hat, und schlage eine passende Recherche vor.
KI-Feedback bewerten: Eine KI schlägt eine Information vor, die nicht in den Materialien steht. Erkläre, wie Du damit umgehst und wie Du den Plan texttreu verbesserst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du leitest aus einer Aufgabe eine passende Leitfrage ab.
Du beschreibst die Zielgruppe knapp und sinnvoll.
Du erschließt mehrere Materialien und formulierst Kernaussagen in eigenen Worten.
Du hältst Quellen oder Fundstellen nachvollziehbar fest.
Du ordnest Informationen passenden Teilfragen zu.
Du erstellst eine logische Gliederung und einen stichpunktartigen Schreibplan.
Du begründest mindestens zwei Auswahlentscheidungen.
Du dokumentierst KI-Hilfe transparent und prüfst sie am Ausgangsmaterial.