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ABI LF - Materialien als Argumentressourcen nutzen

Mini-Beschreibung: Nutze Materialien als Belege, Gegenargumente, Beispiele und Ausgangspunkte, ohne ihre Reihenfolge nachzuerzählen. Im Leistungsfach trainierst Du dafür eine Materialmatrix, gewichtest die Aussagekraft verschiedener Medien und baust daraus eine eigene, adressatenbezogene Argumentation.

Einleitung

Beim materialgestützten Schreiben sind Materialien keine Kapitel, die Du nacheinander referierst. Sie sind Argumentressourcen: Eine Statistik kann eine Teilthese stützen, ein Interview kann eine Gegenposition sichtbar machen, ein Bild kann ein Deutungsmuster eröffnen und ein Text kann einen Begriff klären.

Für das Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg ist im Leistungsfach das Aufgabenformat Materialgestütztes Schreiben ausdrücklich vorgesehen. Aufgabe IV kann entweder das materialgestützte Verfassen eines informierenden Textes oder das materialgestützte Verfassen eines argumentierenden Textes in Form eines Kommentars verlangen. Maßgeblich bleiben der jeweils aktuelle Facherlass, der Bildungsplan und die schulischen Absprachen.

Medienimpuls: Untersuche die Argument Map nicht nur als Bild. Markiere gedanklich, wo in einer eigenen Abiturargumentation Beleg, Einwand, Stützung und Schlussfolgerung liegen könnten.

Arbeitsauftrag zum Video: Notiere drei Hinweise, die Dir helfen, aus Materialinformationen eine eigene Position zu entwickeln. Prüfe anschließend selbst, ob die Hinweise mit den aktuellen baden-württembergischen Vorgaben 2027 vereinbar sind.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du

Materialien funktional nutzen: Du ordnest Informationen nicht nach Materialreihenfolge, sondern nach Deiner Argumentationslogik.
Argumentressourcen unterscheiden: Du erkennst Beleg, Beispiel, Gegenargument, Begriffsdefinition, Kontext, Datenbasis und Ausgangspunkt.
Quellen kritisch prüfen: Du beurteilst Herkunft, Aktualität, Aussagegrenzen und Interessenlage.
eine Materialmatrix erstellen: Du verdichtest heterogene Materialien zu einer arbeitsfähigen Übersicht.
einen eigenen Ansatz entwickeln: Du formulierst Teilthesen, gewichtest Argumente und verknüpfst Material mit eigenem Wissen.
materialtreu belegen: Du paraphrasierst korrekt und setzt nur kurze funktionale Zitate ein.
Texte, Bilder, Audios, Videos und Visualisierungen vergleichen: Du beachtest medienspezifische Stärken und Grenzen.
KI reflektiert einsetzen: Du nutzt KI erst nach eigener Erschließung und kontrollierst Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig.

Vorwissen

Du solltest bereits

These und Argument unterscheiden können.
Sachtexte erschließen und zentrale Aussagen knapp paraphrasieren können.
Diagramme und Schaubilder lesen können.
Quellenangaben beachten und zwischen Beobachtung, Deutung und Bewertung unterscheiden können.
einen kohärenten Absatz aus Behauptung, Begründung, Beleg und Folgerung formulieren können.

Einstieg: Vom Materialstapel zur Argumentation

Stell Dir fünf Materialien zu einer Streitfrage vor: einen Kommentar, eine Statistik, ein Interview, eine Infografik und ein kurzes Video.

Schwache Strategie: M1 zusammenfassen, danach M2, danach M3, danach M4, danach M5.

Starke Strategie: Erst eine eigene Leitfrage und Teilthesen entwickeln. Danach jedes Material dort einsetzen, wo es argumentativ etwas leistet.

30-Sekunden-Check: Ein Zeitungstext ist nicht automatisch ein Beleg. Erst wenn Du seine konkrete Aussage mit einer eigenen Teilthese verbindest und seine Aussagekraft prüfst, wird er zur Argumentressource.

Kernidee: Funktion vor Reihenfolge

Ein Material beantwortet immer die Frage: Was kann ich damit in meinem Text tun?

Materialfunktion	Leitfrage	Typischer Einsatz
Beleg	Welche Teilthese wird dadurch tatsächlich gestützt?	Aussage absichern
Gegenargument	Welche plausible Gegenposition muss ich ernst nehmen?	Abwägung vertiefen
Beispiel	Welcher abstrakte Gedanke wird konkret?	Argument veranschaulichen
Begriffsklärung	Welcher zentrale Begriff wird präziser?	Argumentation definitorisch stabilisieren
Kontext	Welche Bedingung oder Entwicklung muss der Leser kennen?	Problemrahmen erklären
Ausgangspunkt	Welche Beobachtung erzeugt eine tragfähige Leitfrage?	Einstieg oder Problemaufriss entwickeln

Material ist nicht gleich Argument

Ein Datum, Zitat oder Beispiel überzeugt nicht von selbst. Es muss in einen Begründungszusammenhang eingebaut werden.

Mikrostruktur eines starken Absatzes:

Teilthese → Begründung → Materialbezug → Einordnung → Folgerung

Analyseauftrag: Übertrage die Grundidee der Toulmin-Darstellung auf einen eigenen Absatz. Welche Aussage ist Deine Behauptung? Welches Material liefert Daten? Welche Verbindung zwischen Daten und Behauptung musst Du selbst erklären?

Die Materialmatrix

Die Materialmatrix verhindert Nacherzählung. Sie zwingt Dich, Materialien nach Funktion, Relevanz und Belastbarkeit zu ordnen.

Vorlage

Material	Kernaussage	Funktion für meine Argumentation	Aussagekraft / Grenze	mögliche Gegenposition	Einsatzstelle
M1
M2
M3
M4
M5

Regel: Schreibe in die Matrix keine Mini-Zusammenfassungen. Nutze Stichworte, die Dir beim Schreiben sofort zeigen, wofür ein Material brauchbar ist.

Beispiel für eine funktionale Matrix

Materialtyp	Kernaussage	mögliche Funktion	kritische Prüfung	möglicher Einsatz
Statistik	Entwicklung nimmt zu	empirischer Beleg	Zeitraum, Grundgesamtheit, Skalierung?	Stützung einer Teilthese
Kommentar	fordert eine bestimmte Konsequenz	Gegenposition oder Ausgangspunkt	Meinungstext, Interessen, Argumentqualität?	Abwägung
Interview	Fachperson erklärt Ursache	Erklärung oder Autoritätsbezug	Expertise, Kontext, Verkürzung?	Begründung
Infografik	verdichtet mehrere Daten	Überblick oder Vergleich	Quelle der Rohdaten, Gestaltungseffekt?	Problemaufriss
Video	zeigt anschauliche Einzelfälle	Beispiel oder Perspektive	Auswahl, Schnitt, Inszenierung?	Veranschaulichung

Materiallabor: Medien aktiv untersuchen

Die folgenden offenen bzw. eingebetteten Medien dienen nicht als Dekoration. Nutze sie als Trainingsmaterial.

Bildmaterial: Argumentationsstruktur

Auftrag: Formuliere zu zwei Knoten der Grafik jeweils eine mögliche Materialfunktion: Beleg, Einwand, Stützung oder Schlussfolgerung.

Visualisierung: Informationskompetenz

Auftrag: Wähle fünf Begriffe aus der Wortwolke. Ordne sie in die Materialmatrix-Spalten Erschließen, Prüfen oder Einsetzen ein. Begründe zwei Zuordnungen.

Visualisierung: Medien-, Informations- und Technikkompetenz

Auftrag: Erkläre, weshalb ein technisch korrekt erstelltes Diagramm trotzdem argumentativ schwach sein kann. Beziehe Informationsqualität und Materialfunktion ein.

Offene Lizenzen erkennen

Auftrag: Prüfe, welche Lizenzhinweise für eigene Lernprodukte wichtig sind. Übernimm nicht einfach ein Bild, sondern dokumentiere Urheber, Quelle und Lizenz.

Audio als Material

Mini-Auftrag: Das Audio selbst liefert fast keine inhaltliche Argumentressource. Erkläre, warum Medienart und Informationswert getrennt beurteilt werden müssen.

Video: Materialgestütztes Schreiben

Prüfauftrag: Das Video ist älter und nicht speziell auf jede Landesregel zugeschnitten. Extrahiere deshalb nur übertragbare Arbeitstechniken und gleiche prüfungsrelevante Formalia mit dem aktuellen Facherlass 2027 ab.

Video: Evidenz prüfen

Prüfauftrag: Wähle eine Aussage aus einem Material und frage: Belegt die angeführte Evidenz genau diese Aussage oder nur etwas Ähnliches?

Video: Faktencheck

Prüfauftrag: Übertrage die Prüfschritte auf ein Abiturmaterial: Wer steckt hinter der Information? Mit welchem Zweck? Welche Evidenz wird genannt? Was lässt sich unabhängig bestätigen?

Video: Quellenvertrauen differenzieren

Prüfauftrag: Ersetze die Frage „Ist diese Quelle gut?“ durch drei präzisere Fragen: Wofür ist sie geeignet?, wo liegen ihre Grenzen?, welche zweite Quelle brauche ich?

Quellenkritik für die Materialmatrix

Prüfe jedes Material knapp mit H-A-L-T:

Herkunft: Wer veröffentlicht das Material?
Aussage: Was wird tatsächlich behauptet oder gezeigt?
Limitation: Was kann das Material nicht belegen?
Transfer: Wofür ist es in Deiner Argumentation nutzbar?

Merksatz: Glaubwürdigkeit ist keine Ja-Nein-Eigenschaft. Ein Material kann für eine bestimmte Aussage nützlich und für eine andere ungeeignet sein.

Belege, Gegenargumente, Beispiele und Ausgangspunkte

Belege

Ein Beleg stützt eine konkrete Aussage. Prüfe, ob die Daten oder Textinformationen tatsächlich zu Deiner Teilthese passen.

Stark: Die Teilthese ist enger formuliert als der Beleg und wird durch ihn nachvollziehbar gestützt.

Schwach: Ein Material wird erwähnt, ohne zu erklären, warum es die Teilthese trägt.

Gegenargumente

Ein Gegenargument ist keine Pflichtübung. Es zeigt, dass Du die Kontroverse verstanden hast. Rekonstruiere es fair, prüfe seine Stärke und antworte darauf differenziert.

Leistungsfach: Eine bloße Pro-und-Kontra-Liste reicht nicht. Entscheidend sind Gewichtung, Kriterien und begründete Prioritäten.

Beispiele

Beispiele veranschaulichen, beweisen aber nicht automatisch eine allgemeine Aussage. Ein Einzelfall darf nicht unbemerkt zur allgemeinen Regel werden.

Ausgangspunkte

Ein Material kann eine Frage eröffnen, ohne später der wichtigste Beleg zu sein. Besonders Bilder, Schlagzeilen, Fallbeispiele oder kurze Videos eignen sich als Problemimpuls.

Texttreue und Materialtreue

Materialtreue bedeutet:

Gib Aussagen korrekt und im passenden Kontext wieder.
Trenne Materialaussage und eigene Schlussfolgerung sprachlich.
Erfinde keine Zahlen, Studienergebnisse oder Motive.
Verkürze nur so weit, dass die ursprüngliche Aussage nicht verfälscht wird.
Kennzeichne kurze wörtliche Zitate und paraphrasiere überwiegend.
Prüfe bei Diagrammen Achsen, Einheiten, Zeitraum und Grundgesamtheit.

Urheberrecht und verantwortliche Mediennutzung

Bevorzuge gemeinfreie, offene oder selbst erstellte Materialien. Wikimedia Commons ist dafür besonders geeignet, weil die jeweilige Dateiseite Lizenz und Urheber nennt.

Geschützte Ganzschriften: Nutze sie zur Analyse, Interpretation und Kontextualisierung, gib sie aber nicht vollständig wieder. Zitiere nur kurze funktionale Stellen und nenne die Quelle.

Eigene Medienprodukte: Verwende keine unnötigen personenbezogenen Daten. Für Interviews, Fotos oder Videos sind Einwilligung, Zweck und Veröffentlichungsort zu klären.

Die KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze folgende Reihenfolge:

Aufgabe verstehen: Operator, Textsorte, Adressat, Anlass und Streitfrage klären.
selbst Material erschließen: markieren, exzerpieren, Materialmatrix füllen.
eigenen Ansatz entwickeln: Leitthese, Teilthesen, Gewichtung und Reihenfolge festlegen.
KI gezielt befragen: nur konkrete Prüf- oder Vergleichsfragen stellen.
unabhängig prüfen: Texttreue, Fakten, Logik, Quellen und Auslassungen kontrollieren.
eigene Lösung verbessern: Änderungen fachlich begründen.
KI-Hilfe transparent machen: je nach schulischer Vorgabe Art und Umfang der Unterstützung offenlegen.

Geeignete KI-Frage: „Prüfe, ob meine Schlussfolgerung logisch aus den von mir notierten Materialaussagen folgt. Erfinde keine zusätzlichen Fakten.“

Ungeeignete KI-Frage: „Schreib mir die komplette Abituraufgabe.“

Basisfach und Leistungsfach

Aspekt	Basisfach	Leistungsfach
Materialmenge und Komplexität	anspruchsvoll, aber geringer	quantitativ und qualitativ höher
Selbstständigkeit	sichere Anwendung grundlegender Verfahren	stärker selbstständige Auswahl, Gewichtung und Verbindung fachlicher Methoden
Text- und Problemtiefe	differenziert	komplexer, materialreicher und stärker vernetzt
Abitur 2027	mündliche Prüfung; schulische Klausuren berücksichtigen die einschlägigen Schreibformate	zentrale schriftliche Prüfung; Aufgabe IV ist Materialgestütztes Schreiben

Für diesen aiMOOC gilt: Die Übungen zielen auf das Leistungsfach. Basisfach-Lernende können dieselben Verfahren nutzen, reduzieren aber Materialumfang, Vernetzung und Komplexität.

AFB I, II und III

Operatoren sind nicht starr einem einzigen Anforderungsbereich zugeordnet. Entscheidend sind konkrete Aufgabe, Material und Erwartungshorizont.

Anforderungsbereich	Erwartung beim Arbeiten mit Materialien	Beispielhandlung
AFB I	relevante Informationen sicher erfassen und wiedergeben	Kernaussagen, Daten, Begriffe und Quellenmerkmale identifizieren
AFB II	Materialien analysieren, vergleichen, einordnen und funktional verknüpfen	Gemeinsamkeiten, Widersprüche, Argumentationsstrategien und Aussagegrenzen herausarbeiten
AFB III	selbstständig urteilen, gewichten, transferieren und eine tragfähige eigene Argumentation entwickeln	Belege gegeneinander abwägen, Gegenargumente prüfen und eine begründete Position entfalten

Leistungsfach 2027: In Klausuren werden alle drei Anforderungsbereiche verlangt. Der Schwerpunkt liegt im AFB II; AFB III wird gegenüber AFB I stärker akzentuiert.

Abitur-Check Baden-Württemberg 2027

Für das Leistungsfach Deutsch gilt nach dem Facherlass 2027:

Bearbeitungszeit der schriftlichen Prüfung: 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit.
Es werden vier Aufgaben vorgelegt; Du wählst eine aus.
Aufgabe IV ist Materialgestütztes Schreiben.
Variante A: materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes.
Variante B: materialgestütztes Verfassen eines argumentierenden Textes als Kommentar.
Die Aufgaben II bis IV können auf das Themenfeld Literatur oder das Themenfeld Sprache bezogen sein.
Zugelassene Hilfsmittel und weitere Vorgaben richten sich nach dem aktuellen Facherlass.

Wichtig: Der Facherlass 2027 mit Stand 9. September 2025 und die schulische Lektüreauswahl sind maßgeblich. Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen die Vorgaben neu geprüft werden.

Typische Fehler und Gegenmaßnahmen

Fehler	Bessere Strategie
Materialien der Reihe nach referieren	zuerst eigene Gliederung, dann Materialien funktional zuordnen
jedes Material gleich stark behandeln	Relevanz und Aussagekraft gewichten
Daten ohne Kontext übernehmen	Zeitraum, Grundgesamtheit, Quelle und Darstellung prüfen
Gegenargument nur nennen	fair rekonstruieren, prüfen und beantworten
Materialparaphrase als eigenes Argument ausgeben	eigenen Begründungsschritt sichtbar formulieren
Zitat ersetzt Analyse	Zitat kurz halten und seine argumentative Funktion erläutern
KI-Ausgabe ungeprüft übernehmen	an Originalmaterial, Fakten und Quellen rückprüfen

Prüfungstipps

Lies zuerst Aufgabe, Adressat, Anlass und Textsorte.
Baue Deine Materialmatrix auf Funktionen auf, nicht auf Materialnummern.
Lege vor dem Schreiben eine eigenständige Argumentationsfolge fest.
Nutze besonders tragfähige Materialien mehrfach denkend, aber nicht redundant formulierend.
Plane Zeit für eine Schlusskontrolle von Logik, Belegen, Sprache und Quellenbezug ein.
Achte darauf, dass Dein Text auch ohne Kenntnis der Materialmappe verständlich bleibt.

Hilfestufen

Hilfe 1: Orientierung

Frage bei jedem Material nur: Was ist die wichtigste Aussage für meine Aufgabe?

Hilfe 2: Funktion

Ergänze den Satz: „Dieses Material brauche ich, um …“

Mögliche Fortsetzungen: eine Teilthese zu belegen, eine Gegenposition ernst zu nehmen, einen Begriff zu klären, ein Beispiel zu geben, eine Entwicklung zu erklären.

Hilfe 3: Vernetzung

Verbinde mindestens zwei Materialien in einem Gedanken:

M2 zeigt …; M4 relativiert dies jedoch, weil …; daraus folgt für meine Teilthese …

Hilfe 4: Leistungsfach

Frage zusätzlich:

Welches Material ist am belastbarsten?
Welche Aussage ist nur eingeschränkt generalisierbar?
Welche Gegenposition würde meine Argumentation am stärksten herausfordern?
Nach welchem Kriterium gewichte ich die konkurrierenden Argumente?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was kennzeichnet die Nutzung eines Materials als Argumentressource? (Es erhält eine begründete Funktion innerhalb der eigenen Argumentation.) (!Es wird vollständig zusammengefasst.) (!Es wird immer an der Stelle seiner Materialnummer behandelt.) (!Es ersetzt eine eigene Teilthese.)

Welche Angabe gehört besonders in eine Materialmatrix? (Die Funktion des Materials für die eigene Argumentation.) (!Die vollständige Abschrift des Materials.) (!Die Seitenzahl jedes Absatzes ohne Auswahl.) (!Eine Nacherzählung in Originalreihenfolge.)

Wie wird ein Gegenargument im Leistungsfach sinnvoll genutzt? (Es wird fair rekonstruiert, geprüft und in die Abwägung einbezogen.) (!Es wird möglichst kurz abgewertet.) (!Es wird ausgelassen, sobald es der eigenen Position widerspricht.) (!Es wird ohne Prüfung als richtig übernommen.)

Was unterscheidet ein Beispiel von einem belastbaren Beleg? (Ein Beispiel veranschaulicht und erlaubt nicht automatisch eine allgemeine Schlussfolgerung.) (!Ein Beispiel ist immer stärker als statistische Daten.) (!Ein Beispiel muss niemals geprüft werden.) (!Ein Beispiel darf nur im Schluss stehen.)

Welche Frage gehört zur Quellenkritik? (Wofür ist die Quelle geeignet und wo liegen ihre Aussagegrenzen?) (!Wie kann ich jede Quelle gleich stark verwenden?) (!Wie kann ich die Quellenangabe weglassen?) (!Wie kann ich möglichst viele Zitate sammeln?)

Was ist Aufgabe IV im Deutsch-Leistungsfach Baden-Württemberg 2027? (Materialgestütztes Schreiben.) (!Nur Gedichtinterpretation.) (!Nur literarische Erörterung.) (!Nur Sachtextanalyse ohne Materialbezug.)

Welche Leistung ist typisch für AFB III? (Materialien gewichten und daraus ein begründetes eigenes Urteil entwickeln.) (!Nur einzelne Begriffe abschreiben.) (!Nur die Materialnummern nennen.) (!Nur Rechtschreibfehler markieren.)

An welcher Stelle der KI-Spirale kommt die gezielte KI-Befragung? (Nach eigener Materialerschließung und eigenem Ansatz.) (!Vor dem Lesen der Aufgabe.) (!Anstelle der Materialerschließung.) (!Erst nachdem die endgültige Lösung abgegeben wurde.)

Wie gehst Du mit Zitaten aus geschützten Texten um? (Du nutzt nur kurze funktionale Zitate und nennst die Quelle.) (!Du übernimmst die vollständige Ganzschrift.) (!Du entfernst die Quellenangabe.) (!Du ersetzt eigene Analyse durch lange Zitatblöcke.)

Was ist die beste Alternative zur Materialreihenfolge? (Eine eigene Argumentationslogik mit funktional zugeordneten Materialien.) (!Eine chronologische Wiedergabe aller Materialien.) (!Eine Liste aller Überschriften.) (!Eine gleich lange Zusammenfassung jedes Materials.)

Memory

Beleg	stützt eine konkrete Teilthese
Gegenargument	fordert die eigene Position heraus
Materialmatrix	ordnet Informationen nach Funktion
Quellenkritik	prüft Herkunft und Aussagegrenzen
Beispiel	veranschaulicht einen abstrakten Gedanken
Abwägung	gewichtet konkurrierende Argumente

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
empirischer Beleg	Statistik mit passender Datenbasis
Gegenposition	begründeter Einwand gegen die Leitthese
Kontextinformation	Hintergrund für das Verständnis des Problems
Fallbeispiel	anschaulicher Einzelfall
Begriffsklärung	Präzisierung eines Schlüsselbegriffs

Kreuzworträtsel

Relevanz	Wie heißt die Passung eines Materials zur konkreten Aufgabe?
Beleg	Wie nennt man eine Information, die eine Teilthese stützt?
Matrix	Wie heißt die tabellarische Arbeitsform zum Ordnen der Materialien?
Kontext	Wie nennt man den Zusammenhang, in den eine Aussage eingeordnet werden muss?
Paraphrase	Wie heißt die sinngemäße Wiedergabe einer fremden Aussage?
Gegenargument	Wie heißt ein begründeter Einwand gegen eine Position?

LearningApps

Lückentext

Eine Materialmatrix ordnet Informationen nach ihrer

für die eigene Argumentation.

Ein statistischer Wert wird erst durch die Verbindung mit einer Teilthese zu einem

.

Eine plausible Gegenposition sollte fair rekonstruiert und anschließend

werden.

Bei Diagrammen müssen unter anderem Zeitraum und

geprüft werden.

Eine sinngemäße Wiedergabe fremder Aussagen heißt

.

Im Leistungsfach verlangt AFB III besonders selbstständiges

.

KI wird erst nach eigener Erschließung und eigenem Ansatz gezielt

.

Vor der Übernahme einer KI-Aussage werden Texttreue, Fakten, Logik und

unabhängig geprüft.

Feedback und Lösungen

Quiz-Feedback: Wenn Du bei einer Frage unsicher warst, ordne den Fehler einer von vier Ursachen zu: Materialfunktion, Quellenprüfung, Argumentationslogik oder Prüfungswissen. Wiederhole gezielt nur diesen Abschnitt.

Drag-and-Drop-Lösung: Statistik → empirischer Beleg; begründeter Einwand → Gegenposition; Hintergrund → Kontextinformation; Einzelfall → Fallbeispiel; Präzisierung → Begriffsklärung.

Lösungsrahmen für eine Materialverknüpfung: „M1 stützt die Teilthese durch … . M3 begrenzt ihre Reichweite, weil … . Deshalb ist nicht die pauschale Aussage … tragfähig, sondern die differenzierte Folgerung … .“

Selbstkorrektur: Unterstreiche in einem eigenen Absatz die Teilthese einmal, den Materialbezug zweimal und Deine eigene Schlussfolgerung dreimal. Fehlt eine dieser drei Ebenen, überarbeite den Absatz.

Selbstkontrolle

Bewerte Dich nach einer Übungsaufgabe.

Ich kann …	noch unsicher	sicher	prüfungsfest
Materialien nach Funktion statt Reihenfolge ordnen	□	□	□
Kernaussagen texttreu paraphrasieren	□	□	□
Belege und Beispiele unterscheiden	□	□	□
Gegenargumente fair integrieren	□	□	□
Aussagegrenzen von Daten und Quellen benennen	□	□	□
mindestens zwei Materialien in einem Argument verknüpfen	□	□	□
KI-Ausgaben unabhängig rückprüfen	□	□	□

Kompetenzcheck

Prüfungsfest bist Du nicht, wenn Du nur Materialien erkennst, sondern wenn Du sie selektiv, kritisch und funktional einsetzt.

Matrix-Check: Kannst Du fünf heterogene Materialien in höchstens zehn Minuten grob funktional ordnen?
Vernetzungs-Check: Kannst Du in einem Absatz zwei Materialien sinnvoll aufeinander beziehen?
Belastbarkeits-Check: Kannst Du zu einem Material mindestens eine Aussagegrenze nennen?
Abwägungs-Check: Kannst Du das stärkste Gegenargument fair formulieren?
Transfer-Check: Kannst Du dieselbe Methode auf Bild, Audio oder Video übertragen?

Transfer

Übertrage die Methode auf ein neues Thema:

Erstelle aus vier Materialien verschiedener Medienarten eine Materialmatrix.
Formuliere eine Leitthese, die nicht wörtlich in den Materialien vorkommt.
Nutze ein Material als Beleg und ein anderes als Gegenargument.
Erkläre, warum ein drittes Material zwar interessant, aber für Deine Leitfrage nur begrenzt relevant ist.
Erstelle anschließend selbst eine kleine Visualisierung, die eine zentrale Beziehung Deiner Argumentation zeigt.

Reflexion

Beantworte nach einer Schreibübung kurz:

Wo habe ich Material nur wiedergegeben, statt es argumentativ zu nutzen?
Welches Material habe ich am stärksten gewichtet und nach welchem Kriterium?
Wo habe ich eine Aussagegrenze ausdrücklich benannt?
Welche eigene Schlussfolgerung geht über die bloße Materialwiedergabe hinaus?
Falls ich KI genutzt habe: Was habe ich selbst vorbereitet, was hat die KI beigetragen und wie habe ich es geprüft?

Offene Aufgaben

Leicht

Materialfunktion: Suche in drei frei zugänglichen Materialien je einen möglichen Beleg, ein Beispiel und einen Ausgangspunkt.
Materialmatrix: Erstelle zu einem kurzen Materialset eine Matrix mit den Spalten Kernaussage, Funktion und Grenze.
Paraphrase: Formuliere drei Materialaussagen jeweils in einem eigenen Satz sinngemäß und texttreu um.
Quellenkritik: Vergleiche zwei Webseiten zum selben Thema und notiere Herkunft, Zweck und Aussagegrenzen.

Standard

Argumentationsabsatz: Schreibe einen Absatz, der zwei Materialien funktional verbindet und mit einer eigenen Folgerung endet.
Gegenargument: Entwickle zu einer eigenen Teilthese das stärkste Gegenargument und antworte darauf differenziert.
Medienvergleich: Vergleiche einen Text, eine Grafik und ein Video danach, welche Art von Information sie besonders gut oder schlecht vermitteln.
Visualisierung: Gestalte eine eigene Argument Map mit mindestens drei Stützen und einem Einwand.

Schwer

Kommentar: Plane einen materialgestützten Kommentar mit Materialmatrix, Leitthese, drei Teilthesen und Gegenargument.
Quellenprüfung: Rekonstruiere die Herkunft einer Statistik bis zur Primärquelle und dokumentiere jeden Prüfschritt.
KI-Kritik: Lass Dir von einer KI nur die Logik Deines selbst erstellten Argumentationsplans prüfen und protokolliere anschließend mindestens zwei unabhängige Kontrollen.
Multimodales Projekt: Erstelle ein kurzes Erklärvideo oder Audioformat, in dem Du zeigst, wie dasselbe Material als Beleg, Gegenargument oder Ausgangspunkt unterschiedlich eingesetzt werden kann. Verwende nur offene, gemeinfreie oder eigene Medien und vermeide unnötige personenbezogene Daten.

Lernkontrolle

Materialdiagnose: Du erhältst vier heterogene Materialien. Entwickle eine Materialmatrix und begründe, welches Material für eine zentrale Teilthese am stärksten und welches am schwächsten ist.
Argumentationsumbau: Überarbeite einen Text, der M1 bis M5 nur nacheinander zusammenfasst, zu einer eigenständigen argumentativen Struktur.
Evidenzprüfung: Prüfe drei Belege darauf, ob sie die jeweilige Teilthese tatsächlich tragen, und formuliere gegebenenfalls eine präzisere Teilthese.
Gegenposition: Entwickle aus einem Material die stärkste Gegenposition und zeige, wie sie Deine ursprüngliche Argumentation verändert.
Medientransfer: Ersetze in einem Materialset einen geschriebenen Text durch eine Infografik oder ein Audio. Erkläre, welche neuen Auswertungsprobleme entstehen.
KI-Revision: Vergleiche Deinen eigenen Materialplan mit einem KI-Vorschlag. Übernimm nur Änderungen, die Du am Ausgangsmaterial selbst verifizieren und fachlich begründen kannst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du

eine vollständige, aber knappe Materialmatrix vorlegen kannst.
Materialfunktionen begründet statt nur benannt hast.
mindestens zwei Materialien sinnvoll miteinander verknüpfst.
Gegenargumente fair und differenziert bearbeitest.
Quellen und Daten auf Aussagegrenzen prüfst.
paraphrasierst und nur kurze funktionale Zitate nutzt.
eine eigenständige, adressatenbezogene Argumentationslogik entwickelst.
bei KI-Nutzung Deinen eigenen Arbeitsanteil, die KI-Hilfe und die unabhängige Prüfung transparent machst.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du die Materialmatrix sicher beherrschst, arbeite weiter mit:

OERs zum Thema

Wikipedia: Materialgestütztes Schreiben

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