aiMOOC

Prüfungsstand und praktische Standortbestimmung - Elektroniker für Gebäudesystemintegration - 2. Ausbildungsjahr

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Einleitung

Wo stehst du nach den ersten Ausbildungsmonaten – und woran kannst du das fachlich nachvollziehbar erkennen? In diesem aiMOOC prüfst du deinen aktuellen Lernstand anhand eines vollständigen, realitätsnahen Auftrags aus der Gebäudeautomation: Du analysierst Anforderungen, planst eine sichere Kleinspannungs-Modellanlage, berechnest elektrische Größen, erstellst eine nachvollziehbare Funktionsprüfung und leitest einen persönlichen Förderplan ab. Die Musterfirma, der Raum und sämtliche Messdaten sind erfunden.

Dein Lernziel: Du kannst einen berufstypischen Auftrag analysieren, planen, begründet bearbeiten, prüfen, dokumentieren und reflektieren. Du erklärst nicht nur, was funktioniert, sondern belegst es durch Soll-Ist-Vergleiche. Arbeite bei jeder praktischen Tätigkeit nur im freigegebenen, von einer befugten Elektrofachkraft beaufsichtigten Ausbildungsaufbau. Elektrische Anlagen, Netzspannung, Schutzprüfungen und reale Gebäudeinstallationen sind ausdrücklich kein Selbstversuch.

Dieser Kurs ist eine Übung zur Standortbestimmung, keine amtliche Prüfung, keine Kammerbewertung und kein Nachweis der Prüfungszulassung. Entscheidend bleiben dein betrieblicher Ausbildungsplan, der örtliche Landeslehrplan und die Informationen der zuständigen Handwerkskammer.

Prüfungsordnung richtig verstehen

Gestreckte Gesellenprüfung statt Zwischenprüfung

Für den anerkannten Ausbildungsberuf Elektroniker/in für Gebäudesystemintegration gilt die Gebäudesystemintegratorausbildungsverordnung (GSIAusbV vom 30. März 2021, in Kraft seit 1. August 2021). Die Ausbildung dauert 42 Monate. Gemäß § 6 besteht die Gesellenprüfung aus Teil 1 und Teil 2. Teil 1 findet im vierten Ausbildungshalbjahr statt, Teil 2 am Ende der Berufsausbildung; den konkreten Prüfungstermin legt die zuständige Stelle fest. Die Kompetenzgrundlage für Teil 1 umfasst gemäß § 7 die Inhalte der ersten 18 Monate des Ausbildungsrahmenplans und den entsprechenden Berufsschulstoff. Der Inhalt der ersten 18 Monate ist daher nicht mit dem gesetzlichen Prüfungszeitpunkt gleichzusetzen. Eine eigenständige Zwischenprüfung ist für diese Ordnung nicht vorgesehen; die Begriffe dürfen nicht als austauschbare Prüfungsformate verwendet werden.

Teil 1 heißt Elektrotechnische Anlagen und Betriebsmittel. Nach § 8 bearbeitest du eine Arbeitsaufgabe, führst währenddessen ein situatives Fachgespräch und beantwortest aufgabenbezogene schriftliche Fragen. Vorgesehen sind insgesamt zehn Stunden: acht Stunden Arbeitsaufgabe einschließlich eines höchstens zehnminütigen situativen Fachgesprächs sowie 120 Minuten schriftliche Bearbeitung. Die Bewertung des Prüfungsbereichs zählt nach § 15 mit 30 Prozent zum Gesamtergebnis; die weiteren Bereiche von Teil 2 haben ihre eigenen Gewichtungen und Bestehensregeln. Teil 1 ist also weder eine unverbindliche Übungs-Zwischenprüfung noch eine separate Endprüfung.

Verbindliche Recherche: § 6 GSIAusbV, § 7 GSIAusbV, § 8 GSIAusbV und § 15 GSIAusbV. Den tatsächlichen Termin, die organisatorischen Vorgaben, zugelassene Hilfsmittel sowie örtliche Fristen erfragst du bei der zuständigen Kammer; dieser Kurs legt sie nicht fest.

Welche Kompetenzen werden sichtbar?

Im Mittelpunkt stehen zusammenhängende Handlungsschritte: technische Unterlagen lesen, Material und Werkzeug auswählen, elektrische und informationstechnische Funktionen verstehen, sicher montieren, prüfen, Fehler eingrenzen, Ergebnisse protokollieren und einen Auftrag verständlich übergeben. Für Gebäudesystemintegration kommen Sensorik, Aktorik, Netzwerktechnik, Parametrierung und Datenschutz hinzu. Ein Sensor erfasst eine Größe oder einen Zustand. Ein Aktor setzt ein Steuersignal in eine Wirkung um. Parametrieren bedeutet, vorhandene Gerätefunktionen durch geeignete Einstellungen an einen Auftrag anzupassen. Ein Sollwert ist die Anforderung, ein Istwert das tatsächlich beobachtete Ergebnis.

Die Lernfelder 1 bis 6 werden im bundesweiten Rahmenlehrplan der ersten Ausbildungsphase zugeordnet; wie sie im konkreten Schuljahr verteilt werden, richtet sich nach dem Landeslehrplan und dem Stundenplan. Die betriebliche Umsetzung orientiert sich am persönlichen Ausbildungsplan, nicht an einer starren Internet-Checkliste. Prüfe deinen Stand in sechs Kompetenzbereichen: Auftragsverständnis, Rechnen und Dimensionieren, sicheres Arbeiten, Funktionsanalyse, Dokumentation und Kommunikation.

Selbstdiagnose ohne Scheingenauigkeit

Vergib in jedem Bereich vor dem Praxisfall einen Wert von 0 bis 3: 0 = noch nicht selbst erklärt; 1 = mit Hilfe; 2 = an einer Modellaufgabe überwiegend selbstständig; 3 = sicher mit Begründung und Prüfnachweis. Notiere zusätzlich einen konkreten Beleg. Ein gutes Beispiel ist „Ich kann aus 24 V und 12 W die Stromaufnahme berechnen und die Einheiten nennen“, nicht „Elektrik klappt“. Bewerte dich nach dem Praxisfall erneut und gleiche deine Einschätzung mit fachlichem Feedback ab. Ein Selbstrating ersetzt nie die Rückmeldung deiner Ausbilderin oder deines Ausbilders.

BIBB-Berufsprofil und aktuelle Verweise auf Ausbildungsordnung und Rahmenlehrplan

Berufsfeld und typische Tätigkeiten: E-Zubis, „Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration“ (deutsch; Orientierung, keine Prüfungsanweisung).

Auftrag analysieren und sicher planen

Vom Kundenziel zur überprüfbaren Funktion

Beispielfall: Ein fiktiver Schulungsflur soll bei einem erkannten Bewegungsimpuls zwei 24-V-Leuchtmodule einschalten. Die Steuerung arbeitet als Übungsmodell ohne Gebäudeanschluss und schaltet nach 30 Sekunden ohne neues Signal wieder aus. Eine manuelle Freigabe am Lehrpult soll den Betrieb erlauben oder sperren. Es gibt keine Aufzeichnung von Personen, Kameras oder realen Anwesenheitsprofilen. Die Aufgabenbeschreibung enthält bereits überprüfbare Bedingungen: Sensorereignis erkannt, Freigabe aktiv, beide Leuchten an; nach Ablauf der Nachlaufzeit aus; bei gesperrter Freigabe keine Aktivierung.

Erstelle eine Funktionskette: Bewegungs- oder Präsenzsensor → Eingang der Kleinspannungs-Steuerung → logische UND-Verknüpfung mit Freigabe → geeigneter 24-V-Schaltausgang → zwei 24-V-Leuchtmodule. Zeichne getrennt den Energiepfad (Netzgerät der Lehrwerkstatt → abgesicherter 24-V-Kreis → Verbraucher) und den Signalpfad (Sensor/Freigabe → Steuerlogik → Schaltanforderung). Ein Signalanschluss ist nicht automatisch für den Laststrom ausgelegt. Kontrolliere am Datenblatt, ob Sensorausgang, Eingangstyp, Schaltausgang, Versorgung, Leitungen und Leuchtmodule zusammenpassen.

Vereinfachte Darstellung von KNX/EIB als Vergleich zur selbst gezeichneten Funktionskette. Ein KNX-Bus ist ein Kommunikationssystem und kein Ersatz für den getrennt zu planenden Energiepfad.

Schematische KNX-Verkabelung: Diskutiere, welche Verbindungen Informationen transportieren und welche Verbraucher versorgen.

Gefährdungsbeurteilung und Zuständigkeiten

Elektrotechnische Arbeiten an realen Anlagen sind ausschließlich nach den betrieblichen Regeln und unter der Leitung bzw. Aufsicht der dafür qualifizierten Personen durchzuführen. Merke dir die fünf Sicherheitsregeln in ihrem beruflichen Anwendungszusammenhang: freischalten, gegen Wiedereinschalten sichern, Spannungsfreiheit feststellen, erden und kurzschließen, benachbarte unter Spannung stehende Teile abdecken oder abschranken. Ihre konkrete Anwendung hängt von Anlage und Tätigkeit ab und ist durch die verantwortliche Elektrofachkraft festzulegen. Ein Multimeterbild ist keine Anleitung zur Feststellung der Spannungsfreiheit an Netzspannung; dort ist das dafür geeignete, geprüfte Verfahren maßgeblich. Arbeite niemals eigenmächtig unter Spannung.

Im Modell verwendest du ausschließlich ein von der Lehrkraft ausgewähltes, berührungssicheres 24-V-Gleichspannungs-Übungssystem mit geeigneter Strombegrenzung. Bevor etwas verbunden wird: Versorgung ausschalten, Aufbau freigeben lassen, Leitungs- und Gerätedaten prüfen; Funktionsprüfung nur nach Freigabe. Bauteile können auch bei Kleinspannung warm werden. Wenn das sichere Modell nicht verfügbar ist, löst du die Aufgabe vollständig als Schaltplan- und Software-Simulation; weder Prüfprotokoll noch Note setzen reale Spannung voraus.

Für reale Anlagen sind die jeweils geltenden Regelwerke, insbesondere DGUV Vorschrift 3 und DGUV Information 203-001, die einschlägigen DIN-VDE-Normen sowie Geräte- und Herstellerunterlagen heranzuziehen. Behalte ihren Ausgabestand im Blick: Der Entwurf DIN VDE 0105-100:2026-10 ist ausdrücklich als Entwurf gekennzeichnet, nicht automatisch eine neue verbindliche Endfassung. Vollständige Normtexte werden hier nicht reproduziert.

Leitungsschutzschalter auf einer Hutschiene. Die Abbildung dient der Bauteilerkennung; Auswahl und Schutzprüfung realer Anlagen sind Fachaufgaben.

Die fünf Sicherheitsregeln: deutschsprachige ergänzende Erläuterung von M1Molter; maßgeblich sind DGUV und die betriebliche Unterweisung, nicht ein privates Video.

Arbeitsvorbereitung als prüfbare Planung

Vor dem Aufbau benötigst du einen anonymen Auftragssteckbrief, Funktionsschema, Stückliste, Arbeitsfolge, Sicherheitsfreigabe und eine Sollwertliste. Beispiel-Stückliste: 24-V-DC-Laborversorgung mit begrenztem Ausgang, zwei ausdrücklich für 24 V DC spezifizierte LED-Module mit je 6 W, geeigneter Kleinspannungs-Sensor oder Simulationsimpuls, Steuerungsmodell, zum Lastkreis passender Ausgang, abgesicherte und gekennzeichnete Leitungen, Dokumentationsblatt. Nicht ungeprüft austauschen: Ein KNX-Busgerät oder eine 24-V-Steuerung arbeitet nur dann in diesem Modell, wenn ihre Versorgung, Schnittstellen und ihr Protokoll ausdrücklich kompatibel sind. Ein 24-V-Aufdruck allein beweist keine Kompatibilität.

Durchgerechneter Praxisfall: 24-V-Flurlicht

Auftrag und nachvollziehbarer Arbeitsplan

Musterauftrag A-24 (rein fiktiv): An einer sicheren Schulungsplatte werden zwei identische, für 24 V DC vorgesehene LED-Module mit je 6 W parallel versorgt. Die Steuerung erhält eine Freigabe und ein Sensorsignal; sie schaltet beide Module gleichzeitig und nach 30 Sekunden ohne Signal wieder aus. Der Laststrom darf den laut Datenblatt zulässigen Ausgangsstrom nicht überschreiten. Alle Bauteildaten sind Annahmen für die Rechenübung, keine Empfehlung zum Kauf oder zur realen Installation.

Phase	Konkrete Tätigkeit	Prüffähiges Zwischenprodukt
1 Analysieren	Ziel, Nutzungsfall, Abnahmekriterien und Ausschlüsse klären	Auftragssteckbrief mit vier Sollfunktionen
2 Planen	Energie- und Signalpfad, Teileliste, Gefährdungen und Prüfplan entwerfen	zwei Diagramme, Freigabefeld, Soll-Ist-Tabelle
3 Berechnen	Leistung, Strom, Reserven und vereinfachten Leitungswiderstand bestimmen	Rechenblatt mit Einheiten und Annahmen
4 Realisieren	Im freigegebenen 24-V-Modell oder rein virtuell parametrieren und verbinden	beschriftetes Modell oder Simulationsdatei
5 Prüfen	Freigabe, Bewegung, Nachlaufzeit und Fehlermeldungen testen	vier dokumentierte Prüffälle
6 Übergeben	Ergebnis, Abweichungen, Restfragen und Reflexion erklären	Übergabeblatt und kurze Fachpräsentation

Schrittweise elektrische Berechnung

1. Einzelleuchte: Spannung U = 24 V, Leistung P = 6 W. Für einen als Gleichspannungs-Verbraucher modellierten Lastfall gilt P = U · I, somit I = P / U = 6 W / 24 V = 0,25 A. Wiederhole die Rechnung für die zweite Leuchte.

2. Parallelschaltung: Beide identischen, für konstante 24-V-Spannung vorgesehenen Module liegen parallel. Der Gesamtstrom beträgt I_ges = 0,25 A + 0,25 A = 0,50 A; die Gesamtleistung beträgt P_ges = 24 V · 0,50 A = 12 W. Die Verbraucher dürfen nicht irrtümlich als Reihenschaltung angenommen werden. Typische Fehler: Leistung mit Strom verwechseln, Volt und Watt vertauschen oder bei zwei parallelen Modulen die Spannung addieren.

3. Modellhafte Leistungsreserve: Mit einem nur didaktisch angenommenen Planungsaufschlag von 25 Prozent ergibt sich 12 W · 1,25 = 15 W. Ein beispielhaftes Labornetzteil mit 24 V und 1 A hätte rechnerisch 24 W Nennleistung. Ob es tatsächlich geeignet ist, entscheiden das geprüfte Datenblatt, Einschaltstrom, Dauerlast, Strombegrenzung, Temperatur und die fachliche Freigabe. Der 25-Prozent-Wert ist keine Normvorgabe. Die Absicherung wird nicht allein aus 0,50 A abgeleitet.

4. Vereinfachter Leitungsfall: Nur als Rechenmodell: Hinweg 5 m, Rückweg 5 m, Kupferquerschnitt A = 0,75 mm², spezifischer Widerstand bei 20 °C angenähert mit ρ = 0,0178 Ω·mm²/m. Dann R = ρ · l / A = 0,0178 · 10 / 0,75 Ω = 0,237 Ω. Bei I = 0,50 A folgt ΔU = R · I = 0,119 V, bezogen auf 24 V rund 0,50 Prozent. Das ist nur ein vereinfachtes warmes/kühles Leitungslängenmodell ohne Klemmen, Temperaturanstieg oder zusätzliche Übergangswiderstände; reale Auslegung erfordert sämtliche zugehörigen Prüfungen.

5. Zeitsignal: Bei t = 0 s meldet der Sensor eine Bewegung, die Freigabe steht auf „Ein“. Die Leuchten werden im Modell eingeschaltet. Ohne weitere Bewegung wird für dieses Lernmodell eine Nachlaufzeit von 30 s gefordert. Bei einem erneuten Ereignis vor Ablauf beginnt die Frist nach der vereinbarten Logik erneut. Dokumentiere die tatsächliche Zeit mit einer geeigneten Simulations- oder Unterrichtsmessuhr und einer begründeten Toleranz; Herstellerparameter gehen vor.

Das Ohmsche Gesetz am einfachen Stromkreis; auf den Lastfall werden zusätzlich Leistung und Leitungswiderstand angewandt.

Rechenwiederholung: Ohmsches Gesetz und Leistung, #Sogeht by Sven Stemmler (deutsch).

Funktionsschema, Soll-Ist-Ergebnis und Qualitätskriterien

Beispiel einer logischen Wahrheitstabelle; sie ist kein Verdrahtungsplan und enthält keine realen Kundendaten:

Freigabe	Bewegung innerhalb Nachlaufzeit	Sollwert der Leuchten	Prüfzweck
aus	nein	aus	Grundzustand
aus	ja	aus	Sperre hat Vorrang
ein	ja	ein	Startfunktion
ein	nein; 30 s abgelaufen	aus	Nachlaufende

Muster eines ausgefüllten, fiktiven Prüfblatts nach Simulation:

Test	Erwartet	Simulierter Istwert	Bewertung
Freigabe aus, Sensorsignal an	beide Module aus	beide aus	erfüllt
Freigabe ein, Sensorsignal an	beide an	beide an	erfüllt
Letztes Signal vorbei, 30 s erreicht	beide aus	beide aus nach 30 s	erfüllt
Lastrechnung für zwei Module	12 W und 0,50 A	12 W und 0,50 A berechnet	erfüllt

Wichtig: Diese Simulationsergebnisse sind Musterwerte, keine echten Messwerte. In deinem eigenen Protokoll werden reale Modellmessungen nur dann als solche bezeichnet, wenn die befugte Aufsicht sie freigegeben und die Durchführung tatsächlich stattgefunden hat. Sonst lautet die Quelle „Simulation“. Ein prüfbares Arbeitsergebnis besteht aus Diagrammen, vollständigen Rechnungen, Soll-Ist-Protokoll, festgehaltenen Abweichungen und einer kurzen Übergabeerklärung.

Prüfen, Fehler erkennen und digital dokumentieren

Vom Sichtcheck bis zur Übergabe

Sicheres Prüfen beginnt mit Besichtigen: Sind Gerätetypen, Beschriftung, Anschlussplan, freigegebene Versorgung und Leitungswege stimmig? Es folgen im sicheren 24-V-Lehrmodell oder in der Simulation die vorgesehenen Funktionsversuche. Erst danach vergleichst du die beobachteten Werte mit den Sollwerten. Normative Erstprüfungen realer Niederspannungsinstallationen sind damit nicht erledigt; sie erfordern eine gesonderte befugte Prüfung mit passenden Verfahren, Messmitteln und Dokumentation (z. B. DIN VDE 0100-600 in der jeweils anwendbaren Ausgabe).

Ein Prüfprotokoll sollte enthalten: fiktive Auftragskennung, Prüfdatum, Modell/Simulation, Prüfanlass, eindeutige Prüfschritte, Sollgröße, Istgröße, Einheit, Ergebnis, Abweichung, Nachprüfung und Freigabe. Statt „Spannung passt“ notierst du im Modell beispielsweise „Soll 24,0 V DC am vorgesehenen Modellpunkt; simuliert 24,0 V; Abweichung 0,0 V“. Aufsicht und Sicherheit sind kein bloßes Häkchen. Wenn ein Nachweis fehlt, bleibt die entsprechende Zeile offen.

Beispiel für Messwertablesung an einer Batterie; keine Anleitung für Arbeiten in Netzspannungsanlagen.

Fehleranalyse mit Hypothesen

Störung A: Die Leuchten bleiben trotz Sensorsignal dunkel. Prüfe gedanklich zuerst die Freigabe und die Steuerlogik, danach die simulierte 24-V-Versorgung, das Signal am Eingang, den Schaltzustand des Ausgangs und schließlich die Lastzuordnung. Suche den Fehler über Signalweg und dokumentierte Zustände, nicht durch ungezieltes Umstecken. Störung B: Die Leuchten gehen vor Ablauf von 30 Sekunden aus. Untersuche, ob Zeitbasis, Parametrierung, erneute Auslösung und Ereignisprotokoll übereinstimmen. Störung C: In der Simulation wird statt 0,50 A nur 0,25 A angezeigt. Eine mögliche Ursache ist, dass nur ein Verbraucher aktiviert ist. Für jede Hypothese nennst du einen unterscheidenden Test und dokumentierst dessen Ergebnis.

Typische Qualitätsmängel: fehlende Einheiten, verwechselte Ein- und Ausgangssignale, fehlender Freigabetest, gemessene und simulierte Werte nicht getrennt, unbegründeter Netzteilentscheid, keine Fehlerbeschreibung und ungeprüftes Abschreiben einer Online-Schaltung.

Netzwerktechnik, Datenschutz, Energie und Nachhaltigkeit

Viele reale Gebäudesysteme verbinden Sensoren und Aktoren über KNX, Ethernet/IP oder andere Schnittstellen. Ein Ethernet-Switch verteilt Datenpakete an Netzwerkanschlüsse; ein Aktor schaltet oder regelt physische Lasten. Diese Rollen sind verschieden. Prüfe bei Planungen Netzwerksegmente, Berechtigungen, lokale Betriebsfähigkeit bei Netzausfall, Update- und Fernwartungswege sowie Datensparsamkeit. Das BSI behandelt Gebäudeautomation als eigenen Sicherheitsbereich; betriebliche Schutzbedarfsfeststellung und Herstellerangaben sind entscheidend. Verwende in Aufgaben nur Testadressen und erfundene Benutzerkonten, keine Bewohnerprofile, WLAN-Schlüssel, Kundenpläne oder echte Systemprotokolle.

Ein Ethernet-Switch mit angeschlossenen Netzwerkleitungen: Er gehört in den Informationsweg, nicht unmittelbar in einen 24-V-Lampenausgang.

Beispiel für Nachhaltigkeitsrechnung: Ein fiktiver Standby-Betrieb benötigt 2,0 W während 8.760 Stunden pro Jahr: E = 2,0 W · 8.760 h / 1.000 = 17,52 kWh/Jahr. Eine angenommene optimierte Betriebsart mit 0,5 W benötigt 4,38 kWh/Jahr. Die rechnerische Differenz ist 13,14 kWh/Jahr. Ohne reale Messung und Betrachtung des Gesamtsystems ist das keine zugesicherte Einsparung. Besprich zusätzlich bedarfsgerechte Lichtsteuerung, reparierbare Geräte, korrekte Entsorgung von Elektronik und Batterien, Materialeinsparung und den Aufwand von Cloud-Diensten. Nachhaltigkeit umfasst auch die lange Nutzbarkeit einer guten Dokumentation.

Bewertungsraster und individueller Förderplan

Transparente Qualitätsbewertung

Das folgende Raster ist ein selbst entwickeltes Unterrichtsraster mit maximal 100 Punkten. Es beansprucht keine amtliche Geltung und ersetzt kein Bewertungsschema deiner zuständigen Kammer.

Kompetenz und Nachweis	Max. Punkte	Kriterien zur Orientierung
Sicherheits- und Datenschutzkonzept	20	Gefahren erkannt; Zuständigkeit und sichere Modellalternative benannt; keine echten Daten
Auftragsanalyse und Funktionsschema	15	eindeutige Anforderungen; Energie- und Signalweg getrennt; vier Testfälle abgeleitet
Rechnen und Dimensionieren	20	Formeln, Einheiten, 0,50 A, 12 W, Reserven und Modellgrenzen nachvollziehbar
Arbeitsplan und Modellumsetzung	15	sinnvoller Ablauf; Materialprüfung; freigegebener Aufbau oder nachvollziehbare Simulation
Prüfen, Fehleranalyse, Dokumentation	20	Soll-Ist-Protokoll; echte und simulierte Werte getrennt; Hypothesen und Nachtest
Übergabe und Reflexion	10	verständliche Fachsprache; Grenzen, Abweichungen und nächste Schritte erklärt
Summe	100	Unterrichtliche Orientierung, keine Gesellenprüfungsnote

Bewerte jeden Bereich mit einer begründeten Teilpunktzahl. Beispielfall: Eine fiktive Lernperson erhält 18 + 12 + 13 + 13 + 16 + 8 = 80 von 100 Punkten. Besonders im Rechnen fehlen 7 von 20 Punkten; das zeigt einen Förderbedarf, auch wenn die Gesamtsumme ordentlich aussieht. Sicherheitskritische Fehler dürfen nicht durch gute Punkte in anderen Bereichen „aufgewogen“ werden: in der Praxis werden sie gesondert durch die verantwortliche Fachkraft bewertet und können zum sofortigen Arbeitsstopp führen.

Vom Ergebnis zur nächsten Lernhandlung

Ein individueller Förderplan benennt eine beobachtbare Kompetenzlücke, eine begrenzte Übungsmaßnahme, eine Frist und einen neuen Lernnachweis. Beispiel ohne personenbezogene Angaben:

Beobachtung	Konkrete Übung	Erfolgskriterium	Kontrolle
Parallellasten rechnerisch unsicher	Drei neue 24-V-Modellfälle mit U, P, I und Einheiten durchrechnen	drei korrekte Rechenwege einschließlich Plausibilitätscheck	erneuter Fachcheck nach einer Lernwoche
Signalweg verwechselt	Zwei Funktionsdiagramme mit getrennten Energie- und Signalpfeilen erstellen	Sensor, Steuerung, Ausgang, Verbraucher korrekt erläutert	zehnminütiges Modell-Fachgespräch
Protokoll zu ungenau	Vier Soll-Ist-Zeilen mit Quelle „Simulation“ oder „Messung“ überarbeiten	Einheit, Toleranz, Ergebnis und Abweichung vollständig	gemeinsame Dokumentenprüfung

Lege eigene SMART-Ziele fest: spezifisch, messbar, erreichbar, relevant und terminiert. Beispiel: „Bis zur nächsten Ausbildungsbesprechung rechne ich vier sichere 24-V-Aufgaben selbst und begründe jede Einheit.“ Nutze die Ergebnisse, um die nächsten Lerngelegenheiten im Betrieb und in der Berufsschule abzustimmen. Du brauchst dafür keine echte Schülerakte in diesem Kurs.

Fachgespräch und Standortvergleich

Bereite eine drei- bis fünfminütige Vorstellung deines Modells vor: Auftrag, gezeichnetes Funktionsschema, zwei Rechenwege, die vier Prüfprotokollzeilen, ein erkanntes Risiko und eine Verbesserungsmöglichkeit. Die zuhörende Person fragt beispielsweise: „Warum ist ein größerer Nennstrom am Netzteil nicht automatisch gleichbedeutend mit einer geeigneten Schutzmaßnahme?“ oder „Woran erkennst du, ob zwei Verbraucher parallel arbeiten?“ Vergleiche anschließend die Werte deiner Selbstdiagnose vor und nach der Aufgabe und begründe eine konkrete Änderung. Die 10-Minuten-Grenze der amtlichen situativen Prüfung darf nicht mit der Länge dieser Unterrichtsübung verwechselt werden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Fachwissen

Wann findet Teil 1 der Gesellenprüfung laut GSIAusbV statt? (Im vierten Ausbildungshalbjahr) (!!Bereits im ersten Ausbildungshalbjahr) (!!Genau am letzten Tag des dritten Ausbildungsjahres) (!!Nur nach der vollständigen Gesellenprüfung)

Wie ist Teil 1 für diesen Ausbildungsberuf rechtlich einzuordnen? (Als Teil der gestreckten Gesellenprüfung) (!!Als freiwillige Zwischenprüfung ohne Einfluss auf die Gesamtnote) (!!Als eigenständige staatliche Abschlussprüfung nach dem ersten Jahr) (!!Als bloße schulinterne Selbsteinschätzung)

Wie groß ist der berechnete Gesamtstrom zweier paralleler 24-V-Module mit jeweils 6 W? (0,50 A) (!!0,25 A) (!!2,00 A) (!!12,00 A)

Welche Aussage zum Ergebnis einer Messung ist fachlich korrekt? (Sollwert Istwert und Messbedingungen werden gemeinsam dokumentiert) (!!Ein Häkchen ohne Zahlen ist stets ein vollständiger Prüfnachweis) (!!Ein simulierter Wert darf als reale Messung ausgegeben werden) (!!Bei einer Abweichung wird der Sollwert nachträglich angepasst)

Was unterscheidet Signalpfad und Energiepfad am Modell am besten? (Der Signalpfad übermittelt Steuerinformationen der Energiepfad versorgt die Last) (!!Beide Pfade bestehen immer aus demselben Leiter) (!!Der Sensor liefert grundsätzlich den vollständigen Laststrom) (!!Ein Ethernet Switch ersetzt grundsätzlich die Netzversorgung)

Was ist bei einer unsicheren realen Elektroinstallation richtig? (Arbeit stoppen und die verantwortliche Elektrofachkraft einbeziehen) (!!Mit einem beliebigen Multimeter die Gefahr beseitigen) (!!Ohne Freigabe weiterarbeiten solange die Leuchte dunkel bleibt) (!!Die fehlende Dokumentation später aus dem Gedächtnis ergänzen)

Wozu dient ein persönlicher Förderplan nach der Standortbestimmung? (Er verknüpft eine beobachtete Lücke mit Übung Nachweis und Kontrolltermin) (!!Er ersetzt die Prüfungsordnung und die Kammerentscheidung) (!!Er verpflichtet alle Lernenden zu denselben Maßnahmen) (!!Er darf ausschließlich allgemeine Interessen ohne Lernziel enthalten)

Welche Aussage über eine 25-prozentige Leistungsreserve im Rechenbeispiel stimmt? (Sie ist eine offen gelegte didaktische Annahme und keine allgemeine Normvorgabe) (!!Sie ist bei allen Netzteilen gesetzlich zwingend) (!!Sie ersetzt Herstellerangaben und Einschaltstromprüfung) (!!Sie beweist die Eignung jeder angeschlossenen Sicherung)

Was ist datenschutzgerecht bei einer Lernsimulation zur Anwesenheit? (Erfundene Testdaten und lokale nicht personenbezogene Zustände nutzen) (!!Reale Bewegungsprofile aus dem Schulgebäude veröffentlichen) (!!Kundenkennwörter in das Musterprotokoll übernehmen) (!!Alle Netzwerkdaten öffentlich und dauerhaft speichern)

Wie viel Energie spart das Modell rechnerisch pro Jahr beim Wechsel von 2,0 W auf 0,5 W Dauerleistung? (13,14 kWh) (!!1,50 kWh) (!!17,52 kWh) (!!131,40 kWh)

Memory

Ordne die eindeutig verschiedenen Fachbegriffe ihren Beschreibungen zu.

Auftragssteckbrief	Enthält Ziel und abprüfbare Anforderungen
Sensor	Erfasst einen Zustand und gibt ein Signal
Aktor	Setzt eine Steueranforderung in eine Wirkung um
Sollwert	Legt das erwartete Prüfungsergebnis fest
Prüfprotokoll	Dokumentiert Vorgehen und Ergebnisse nachvollziehbar
Förderplan	Vereinbart Übung und erneuten Kompetenznachweis

Drag-and-drop

Verbinde jeden begrifflichen Arbeitsschritt mit der passenden, anders formulierten Leistung.

Ordne die passende Tätigkeit zu.	Ergebnis
Auftrag klären	überprüfbare Kundenanforderungen formulieren
Material prüfen	Geräteeignung anhand von Datenblättern bewerten
Schaltung simulieren	den vorgesehenen Signalablauf gefahrlos erproben
Istwert erfassen	das tatsächlich beobachtete Ergebnis festhalten
Kompetenz reflektieren	eine nächste konkrete Lernhandlung festlegen

Kreuzworträtsel

Jede Lösung ist ein einzelnes Fachwort.

Prüfplan	Dokument mit Reihenfolge und Zielen der Kontrollen
Sollwert	Vor dem Versuch festgelegter Erwartungswert
Istwert	Tatsächlich festgestelltes Ergebnis
Sensorik	Gesamtheit der erfassenden Funktionselemente
Topologie	Anordnung der Verbindungen in einem Netz
Freigabe	Erlaubnis zum vereinbarten nächsten Arbeitsschritt

LearningApps

Suche nach passenden zusätzlichen Übungen zu Prüfungsstand und Gebäudesystemintegration. Suchtreffer sind externe Angebote und müssen vor Verwendung fachlich überprüft werden.

Lückentext

Die Prüfung dieses Ausbildungsberufs ist eine gestreckte

.

Ihr erster Teil findet im vierten

statt.

Die Anforderungen im Musterauftrag werden als überprüfbare

beschrieben.

Der Melder für ein Ereignis übernimmt die Aufgabe eines

.

Ein schaltendes Ausgabegerät übernimmt die Rolle eines

.

Zwei parallele Leuchtmodule mit je 0,25 Ampere benötigen insgesamt

Ampere.

Ein nachvollziehbares Ergebnis gehört in ein

.

Der Vergleich von geplantem und beobachtetem Ergebnis heißt

.

Eine gezielte Lernmaßnahme mit Termin steht in einem

.

Bei fehlender fachlicher Freigabe wählst du eine sichere

.

Offene Aufgaben

Leicht

Prüfungsordnung prüfen: Recherchiere § 6 bis § 8 GSIAusbV und erstelle eine Übersicht mit Ausbildungsdauer, Prüfungsform, tatsächlichem Zeitfenster und zuständiger Stelle; unterscheide eine echte Zwischenprüfung von Teil 1.
Signalweg zeichnen: Zeichne die Funktionskette vom fiktiven Bewegungsimpuls bis zur 24-V-Leuchte mit fünf beschrifteten Stationen; markiere Signal- und Energiepfad farblich.
Leistung berechnen: Berechne bei 24 V und 6 W je Modul die Stromaufnahme für ein Modul sowie für zwei parallele Module mit vollständigem Rechenweg und Einheiten.
Schutz und Aufsicht: Gestalte ein kleines Lernposter mit den fünf Sicherheitsregeln und begründe, weshalb ein beaufsichtigtes 24-V-Modell die sichere Unterrichtsalternative ist.

Standard

Auftragsplan entwickeln: Erstelle für eine fiktive Raumfunktion ein Lastenheft im Mini-Format mit vier überprüfbaren Sollfunktionen, Stückliste und geordnetem Arbeitsplan.
Leitungsmodell prüfen: Rechne den vereinfachten Spannungsfall für 10 m Schleifenlänge, 0,75 mm² Kupfer und 0,50 A nach und erkläre mindestens drei Grenzen dieses Modells.
Testmatrix entwerfen: Entwickle sechs Testfälle für Freigabe, Sensorsignal und Nachlaufzeit; ergänze erwartetes Resultat, tatsächlichen Simulationswert und Nachtest.
Digitale Projektdokumentation: Erstelle eine anonyme Übergabeseite mit Fiktivnamen, Versionsstand, Prüfprotokoll und einer Sicherheitsregel für gespeicherte Zugangsdaten.

Schwer

Systematischer Fehlerbaum: Erarbeite einen Fehlerbaum für „Leuchten bleiben dunkel“ mit mindestens vier prüfbaren Hypothesen, Unterscheidungstests und sinnvoller Reihenfolge ohne riskante Arbeiten.
Schnittstellenvergleich: Vergleiche eine einfache 24-V-Steuerlogik mit einer geplanten KNX-Funktion anhand Informationsweg, Energiepfad, Adressierung, Herstellerabhängigkeiten und Sicherheitsgrenzen.
Energiebilanz begründen: Berechne zwei fiktive Standby-Szenarien pro Jahr, untersuche den Einfluss von Betriebszeiten und erkläre, weshalb reale Einsparungen nur mit Messung begründbar sind.
Kompetenzportfolio und Fachgespräch: Erstelle ein Portfolio mit Plan, Rechnung, Simulation, Prüfprotokoll, anonymem Bewertungsraster und individuellem Förderplan; verteidige im Rollenspiel zwei Entscheidungen.

Lernkontrolle

Prüfungsbezug: Erkläre anhand der geltenden GSIAusbV, weshalb Teil 1 im vierten Ausbildungshalbjahr stattfindet, obwohl seine Inhaltsgrundlage die ersten 18 Monate umfasst, und was die Kammer individuell festlegt.
Funktionslogik: Begründe für vier Kombinationen aus Freigabe und Sensorereignis die korrekten Leuchtenzustände und leite aus einem falschen Zustand eine prüfbare Fehlerhypothese ab.
Berechnungstransfer: Übertrage den Leistungsgedanken auf drei andere 24-V-Lasten und begründe, wann eine einfache Summenrechnung wegen Einschaltstrom oder Ausgangsgrenzen nicht reicht.
Sicherheitsentscheidung: Analysiere die Situation „ein Kollege will im Netzspannungsverteiler schnell nachmessen“ und beschreibe begründet deine sichere Reaktion sowie die Befugnisgrenzen.
Qualitätsnachweis: Vergleiche zwei fiktive Prüfprotokolle, identifiziere fehlende Angaben und überarbeite das schlechtere so, dass ein Dritter den Versuch nachvollziehen kann.
Förderentscheidung: Werte das beispielhafte 100-Punkte-Raster aus und formuliere für die schwächste Kompetenz einen messbaren Nachweis mit realistischer Frist und Feedbacktermin.

Lernnachweis

Erstelle ein anonymes Praxisportfolio mit folgenden überprüfbaren Bestandteilen: (1) fiktiver Auftrag und vier Abnahmekriterien, (2) Funktions- und Energieflussdiagramm, (3) dokumentierte Material- und Sicherheitsprüfung, (4) vollständige Berechnungen für Strom, Leistung und vereinfachten Spannungsfall, (5) Simulation oder fachlich freigegebenes 24-V-Modell, (6) mindestens vier ausgefüllte Soll-Ist-Tests, (7) Fehlerhypothese mit Nachprüfung, (8) eigenes Bewertungsraster und persönlicher Förderplan. Belege jede Information als Rechnung, Herstellerangabe, Simulation oder tatsächliche beaufsichtigte Beobachtung. Ergänze einen kurzen Übergabevortrag sowie das vorher/nachher begründete Kompetenzrating. Verwendet werden nur fiktive Namen, Bezeichnungen und Adressen. Ausbildungsbetrieb und Berufsschule entscheiden über die Anerkennung im jeweiligen Lernkontext.

OER und Wikipedia

Rechts- und Fachquellen (am 22. Oktober 2026 überprüfte Ausgangspunkte):

BIBB: Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration – Berufsprofil, Ausbildungsordnung, Rahmenlehrplan und zuständige Struktur.
GSIAusbV, konsolidierter Verordnungstext – Ausbildungsdauer, Prüfungsaufteilung, Leistungen, Zeiten und Gewichtung.
DGUV Information 203-001: Sicherheit bei Arbeiten an elektrischen Anlagen und DGUV Vorschrift 3 – Arbeits- und Schutzregeln, nicht durch den Kurs zu ersetzen.
BG ETEM: Unterweisung zu den fünf Sicherheitsregeln – ergänzende Unterweisungsmedien.
DIN Media: Kennzeichnung des Entwurfs DIN VDE 0105-100:2026-10 – auf den Status „Entwurf“ achten.
BSI – amtlicher Ausgangspunkt für Informationssicherheit der Gebäudeautomation; auf geltende BSI-Grundschutz-Bausteine und betriebliche Vorgaben achten.
Wikipedia: Gebäudeautomation – offen bearbeitbarer Überblick; Angaben mit amtlichen Quellen und Datenblättern abgleichen.

Geprüfte Bildmedien – Dateiname, Werkurheber, Lizenz und Quellenblatt:

Im Kurs verwendete Datei	Quellen- und Dateiseite	Urheber	Lizenz / Nachweis
File:Einfache schematische Darstellung KNX-EIB.jpg	Wikimedia Commons	Juergen151	CC BY-SA 4.0
File:KNX-EIB Verkabelung.jpg	Wikimedia Commons	Juergen151	CC BY-SA 4.0
File:MCB Circuit breakers for DIN rail.jpg	Wikimedia Commons	Santeri Viinamäki	CC BY-SA 4.0
File:Simple electrical schematic with Ohms law.png	Wikimedia Commons	Danield101	Public Domain laut Commons-Dateiseite
File:Testing voltage of a battery using a digital multimeter.jpg	Wikimedia Commons	Jiazheng0609	CC BY-SA 4.0
File:EthernetSwitch.jpg	Wikimedia Commons	Raysonho @ Open Grid Scheduler	CC0 1.0

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Geprüfte deutschsprachige Videos:

E-Zubis: Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration – Berufsorientierung und Arbeitsfeld, YouTube, E-Zubis (2021).
M1Molter: Die fünf Sicherheitsregeln – ergänzende Erläuterung, YouTube (2015); fachliche Primärquelle bleibt die DGUV.
#Sogeht by Sven Stemmler: Ohmsches Gesetz und Leistungsberechnung – Rechenwege für Elektrotechnik, YouTube (2023).

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