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Literatur verstehen - Der Hochwald - Adalbert Stifter

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Einleitung

Der Hochwald ist eine Erzählung von Adalbert Stifter (1805–1868). Die Erstveröffentlichung erschien 1842 im Taschenbuch Iris. Die Handlung spielt viel früher, während des Dreißigjährigen Krieges (1618–1648). Zwei Schwestern suchen Schutz in einem Wald. Doch der Krieg erreicht ihr Leben auch dort.

Für wen? Klassen 9–10 mit Hilfen; Klassen 11–13 mit vertiefter Deutung. Du lernst, Inhalt, Figuren, Erzähltechnik, Sprache und Epochenkontext mit überprüfbaren Belegen zu untersuchen. Die Erklärungen sind bewusst kurz; die Lektüre des ganzen Werks ist die Grundlage.

Volltext der vorhandenen MOOCwiki-Buchausgabe: Buch – Der Hochwald – Stifter, Adalbert. Lies dort die vollständige Ausgabe. Es wird keine zweite Buchseite angelegt. Ein digital lesbarer Vergleichstext ist Der Hochwald bei Projekt Gutenberg, Ausgabe mit Verlagsangabe 1847. Die historische Titelseite des Drucks von 1842 kannst du daneben ansehen. Unterschiede zwischen Ausgaben sind möglich: Übernimm niemals ein Zitat ungeprüft aus einer anderen Fassung.

Quellenbild: Originaltitelblatt der Veröffentlichung von 1842, gemeinfrei; Quelle und Namensnennung in der Medientabelle unten.

Kurzbeschreibung und Figuren

Auf Burg Wittinghausen leben der Vater Heinrich und seine Töchter Clarissa und Johanna. Weil der Krieg näherkommt, schickt er beide mit dem erfahrenen Waldhüter Gregor in eine abgelegene Waldhütte. Clarissa liebt Ronald. Er gehört jedoch zur schwedischen Seite. Er will vermitteln. Ein folgenschweres Missverständnis führt zu seinem Tod, zum Tod des Vaters und zur Zerstörung der Burg. Die Schwestern leben weiter mit Verlust und Erinnerung. Diese Zusammenfassung verrät das Ende, damit du die Gestaltung untersuchen kannst.

Figuren und Interessen: Clarissa verbindet Liebe mit Treue. Johanna sorgt für ihre Schwester. Heinrich will schützen und zugleich seine Stellung verteidigen. Gregor kennt und bewahrt den Wald. Ronald versucht, Liebe und Kriegsparteien zu versöhnen. Unterscheide bei jeder Figur: Was will sie? Was weiß sie? Wie handelt sie? Wie beschreibt der Erzähler sie?

Blick auf die reale Burgruine Wittinghausen (Vítkův hrádek). Ein heutiges Foto ist keine Abbildung der Figuren oder des Kriegs von 1630; trenne Ort, Geschichte und literarische Erfindung.

Lektüreplan zum vollständigen Buch

Lies alle sieben benannten Teile der Erzählung in der verlinkten MOOCwiki-Ausgabe. Die Teilüberschriften dienen als Suchhilfe; Kapitelzählungen können je nach Online-Ausgabe abweichen. Lege eine Tabelle mit Abschnitt – knappe Inhaltsangabe – Textstelle – eigene Deutung an. Belege mit Teilüberschrift und, falls vorhanden, Seitenzahl.

1. Waldburg: Beschreibe das Familienleben. Suche eine Stelle mit Musik, Ruhe oder Vorahnung. Wie wird der drohende Krieg spürbar?
2. Waldwanderung: Markiere die Naturwörter. Wer führt die Gruppe? Was wirkt idyllisch, was bedrohlich?
3. Waldhaus: Beschreibe den Alltag der Schwestern und Gregors Wissen. Welche Schutzregeln gelten, und wo liegen ihre Grenzen?
4. Waldsee: Suche das Fernrohr. Was können die Schwestern sehen und was bleibt ihrer Kenntnis entzogen? Trenne Sehen und Wissen.
5. Waldwiese: Untersuche Clarissas Begegnung mit Ronald. Wie unterscheiden sich Liebe, Pflicht und Zugehörigkeit zu einer Kriegspartei?
6. Waldfels: Stelle die Ereignisse um Ronald, Vater und Burg als Ursache-Wirkungs-Kette dar. Wer deutet welches Zeichen falsch?
7. Waldruine: Lies den Schluss bis zum letzten Absatz. Was wird aus den Schwestern, aus Gregor, aus dem Waldhaus und der Burg?

Drei Leitfragen für jedes Kapitel: Was passiert tatsächlich? Welche wörtliche Stelle belegt es? Welche Deutung lässt diese Stelle zu – und welche nicht?

Textstellen genau lesen

Die folgenden kurzen Originalwortlaute sind Beispiele aus dem online ausgewiesenen Vergleichstext von 1847. Prüfe die Schreibweise deiner MOOCwiki-Ausgabe vor einem wörtlichen Zitat. Ein Zitat wird hier nicht modernisiert oder stillschweigend geändert.

Wald und Krieg (1. Waldburg / frühe Waldplanung): Im Vergleichstext, Kapitel 5 heißt es: „das kostbarste und kunstreichste Gewächs, das Menschenleben“. Suche den vollständigen Satz. Wie wird das menschliche Leben mit einer Pflanze verglichen? Stelle den Gegensatz von Waldpflege und Kriegsgewalt dar.
Gefühle und Blick (4. Waldsee): Kapitel 12 enthält die Worte „So wie es ihren Augen, schien es auch ihrem Herzen näher“. Welche Rolle spielt das Fernrohr? Erkläre, warum räumliche Nähe nicht Sicherheit bedeutet.
Erinnerung (7. Waldruine): In Kapitel 27 steht: „Die Schwestern lebten fortan dort, beide unvermählt.“ Welche Lebensentscheidung erzählt der Satz? Unterscheide Erzählerbericht von deiner Bewertung.
Natur nach der Katastrophe: Kapitel 28 berichtet: „Gregor hatte das Waldhaus angezündet, und Waldsamen auf die Stelle gestreut“. Prüfe Zeichensetzung und folgenden Satz im Buch. Weshalb wächst der Wald weiter, während menschliche Pläne scheitern?

Belegregel: Beantworte eine Frage zuerst mit einer eigenen Aussage, danach mit der Fundstelle und erst zuletzt mit einer Deutung. Ein Textbeleg beweist nicht automatisch jede Interpretation. Wenn ein Ausdruck in deiner Ausgabe abweicht, zitiere genau deine verwendete Ausgabe und kennzeichne den Variantenbefund.

Aufbau, Perspektive und Sprache

Rahmen und Binnenhandlung: Ein Erzähler blickt auf eine Ruine und erzählt von ihrer Vergangenheit. Die Erzählung verbindet eine spätere Gegenwart der Ruine mit dem historischen Krieg. Untersuche den Wechsel: Was sieht der Erzähler jetzt? Was berichtet er über früher? Ein Bericht über die Vergangenheit ist keine unmittelbar belegte historische Urkunde.

Naturbilder: Viele genaue Beschreibungen von Bäumen, Wasser, Licht und Wetter verlangsamen die Handlung. Der Wald erscheint schön und schützend. Doch er hält menschliche Gewalt nicht vollständig fern. Achte auf Vergleiche, Personifikationen, Gegensätze und lange Satzgefüge. Sage nicht pauschal „Natur bedeutet Frieden“: Suche auch bedrohliche oder unheimliche Momente.

Wiederkehrende Zeichen: Fernrohr = Blick auf die ferne Heimat; Waldhütte = Rückzug; Burg = Familie, Macht und Verlust; Ruine = Vergänglichkeit. Dies sind Deutungsvorschläge, keine Worte des Autors. Entscheide mit Textbelegen, welche Bedeutungen sich tatsächlich tragen lassen.

Plöckensteinsee / Plešné jezero: Ein reales Landschaftsmotiv der Region. Vergleiche Foto und literarische Wortwahl, ohne beides gleichzusetzen.

Hörvergleich: Waldgeräusche auf Wikimedia Commons anhören (DrTrumpet, CC BY-SA 4.0). Dies ist keine historische Aufnahme und keine Stifter-Lesung. Notiere drei wahrnehmbare Geräusche. Welche Sinneseindrücke beschreibt der Text stattdessen? Welche Wirkung entsteht beim Lesen?

Historischer und literarischer Kontext

Erzählte Zeit: Dreißigjähriger Krieg im 17. Jahrhundert. Entstehungs- und Veröffentlichungszeit: frühe 1840er-Jahre, also das 19. Jahrhundert. Die Ereignisse der Erzählung sind nicht als unmittelbarer Bericht aus dem Krieg zu behandeln.

Biedermeier: Etwa 1815–1848. Häufig stehen Familie, Privatleben, Natur, Ordnung und eine überschaubare Lebenswelt im Vordergrund. Bei Stifter ist die Idylle nicht unzerstörbar.

Vormärz: Eine Bezeichnung für die Zeit vor März 1848. Autorinnen und Autoren konnten Zensur, Ungleichheit und Herrschaft stärker kritisieren. Junges Deutschland benennt eine literarische Bewegung mit engagierter Gegenwartsorientierung, nicht die gesamte Literatur jener Jahre.

Übergang zum Realismus: Genaues Beobachten und die Darstellung von Alltag und Wirklichkeit können spätere realistische Schreibweisen vorbereiten. Zugleich enthält Der Hochwald romantische Motive und eine kunstvoll gestaltete Naturwelt. Ordne die Erzählung nicht nur einem Etikett zu.

Vergleich	Typische Frage	Im Hochwald prüfen
Rückzug / Biedermeier	Wo erscheint das Private als Schutzraum?	Familie, Hütte und Natur
Politische Kritik / Vormärz	Werden Krieg, Macht oder Herrschaft infrage gestellt?	Darstellung der Gewalt und ihrer Folgen
Junges Deutschland	Wird ausdrücklich zur politischen Veränderung aufgerufen?	Prüfe, ob das hier wirklich zutrifft
Realistische Tendenzen	Wie genau beobachtet die Prosa?	Pflanzen, Räume und Handlungen

Urteil: Rückzug in die Natur ist nicht automatisch Zustimmung zur Politik. Kritik an Kriegsgewalt ist nicht automatisch ein Programm des Jungen Deutschland. Vergleiche Textstellen, nicht bloß Epochen-Schlagwörter.

Adalbert Stifter, Porträt von Bertalan Székely. Das Bild hilft, Autor und erzählte Figuren auseinanderzuhalten.

Landschaftsbild von Adalbert Stifter (1834). Vergleiche die ruhige Bildkomposition mit den sprachlichen Landschaftsbeschreibungen, ohne das Gemälde zur Illustration einer bestimmten Buchszene zu erklären.

Böhmerwald (Foto, 2005): Welche Einzelheiten würde Stifter wahrscheinlich beschreiben? Begründe mit seiner tatsächlichen Wortwahl.

Originalsprache, historische Ausgabe und Interpretation

Originalsprache: Deutsch. Eine deutsche Übersetzung ist für diesen Originaltext nicht nötig. Die historische Schreibweise kann von heutiger Rechtschreibung abweichen. Eine moderne Nacherzählung oder Übertragung in einfache Sprache ist keine unveränderte historische Quelle.

Vergleiche die Quellen: (1) die Iris-Titelseite von 1842, (2) den Volltext der vorhandenen MOOCwiki-Buchausgabe und (3) den online als 1847 gekennzeichneten Text. Notiere jeweils Erscheinungs- oder Editionsangabe, Schreibweise und Seiten-/Abschnittszählung. Behaupte keine wortgleiche Fassung, ohne sie zu vergleichen.

Mini-Übung: Suche im Buch ein historisches Wort. Kopiere es buchstabengetreu mit Fundstelle. Schreibe darunter eine heutige Erklärung in eigenen Worten. Notiere getrennt: Textbefund / sprachliche Erklärung / persönliche Deutung.

Medien zum Sehen, Hören und Vergleichen

Animation: Der zeitliche Verlauf des Dreißigjährigen Kriegs ist eine historische Orientierung, kein Nachweis für die erfundenen Figuren. Die Datei ist bereits auf Commons veröffentlicht; hier wurde keine Animation erzeugt.

Kartenanimation (1618–1648): Habsbourg1500, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0. Frage: Wie weit liegen Kriegsgeschehen und Entstehungsjahr des Werks zeitlich auseinander?

Hörbuch auf YouTube: Vollständige Lesung von Gerry Hungbauer bei Bookstream Hörbücher. Höre einen Abschnitt und markiere Satzpausen sowie Naturwörter.

Literaturepochen auf YouTube: Ein Schülerreferat mit Unterrichtsbezug zu Biedermeier, Vormärz und Jungem Deutschland (FT-Abi-Plattform). Prüfe jede allgemeine Einordnung am Text.

Historischer Überblick auf YouTube: Ein kompaktes Erklärvideo zum Dreißigjährigen Krieg (MOOCit The Monkey Dance). Die Geschichtsdarstellung ist keine Quelle für Stifters fiktive Figuren.

Rechtehinweis: Commons-Dateien bleiben bei ihren jeweils angegebenen freien Lizenzen oder Gemeinfreiheitsvermerken. YouTube-Videos sind als fremde Streams eingebunden; daraus folgt keine freie Nachnutzung ihrer Ton- oder Bildinhalte. Autoren, Fundstellen und Lizenzlinks stehen unter OER und Wikipedia.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz

Bei jeder Frage gibt es genau eine richtige Antwort.

In welchem Jahrhundert spielt die Binnenhandlung hauptsächlich? (17. Jahrhundert) (!12. Jahrhundert) (!19. Jahrhundert) (!21. Jahrhundert)

Welches Jahr trägt die historische Iris-Titelseite? (1842) (!1648) (!1815) (!1900)

Wie heißen die beiden Schwestern? (Clarissa und Johanna) (!Brigitta und Anna) (!Maria und Sappho) (!Elisabeth und Louise)

Warum verlassen die Schwestern ihre Burg? (Sie sollen vor dem Krieg geschützt werden) (!Sie beginnen eine Handelsreise) (!Sie besuchen ein Theater) (!Sie sollen eine Schule gründen)

Welche Rolle hat Gregor? (Er kennt den Wald und begleitet die Schwestern) (!Er ist der König der Schweden) (!Er verfasst die Erzählung als Tagebuch) (!Er leitet eine Universität)

Wozu dient das Fernrohr im Wald? (Zum Blick auf die ferne Burg) (!Zum Messen der Jahreszahlen) (!Zum Drucken von Büchern) (!Zum Übersetzen lateinischer Wörter)

Was möchte Ronald erreichen? (Er möchte zwischen verfeindeten Seiten vermitteln) (!Er möchte den Wald verkaufen) (!Er plant eine Dampfeisenbahn) (!Er will die Buchausgabe redigieren)

Was ist eine Rahmenerzählung? (Eine Erzählung umschließt die Geschichte aus früherer Zeit) (!Eine Geschichte besteht nur aus Dialogen) (!Ein Gedicht hat keine Erzählerstimme) (!Alle Figuren sind gleichzeitig die Autoren)

Welcher Befund passt zum Biedermeier im Hochwald? (Der Wunsch nach Schutz in Familie und Natur) (!Eine unmittelbare Darstellung der Revolution von 1918) (!Eine ausschließlich technische Gebrauchsanleitung) (!Ein ausdrücklich marxistisches Parteiprogramm)

Wie arbeitet eine sorgfältige Interpretation? (Sie trennt Textzitat von eigener Deutung) (!Sie verändert Zitate stillschweigend) (!Sie erfindet fehlende Seitenzahlen) (!Sie erklärt alle Ausgaben für identisch)

Memory

Finde die sechs passenden Begriffspaare. Jedes Paar erklärt einen anderen Aspekt der Erzählung.

Clarissa	Schwester mit der Liebesbindung zu Ronald
Johanna	Schwester mit besonderer Fürsorge für Clarissa
Gregor	Waldkundiger Beschützer und Begleiter
Fernrohr	Blick auf die ferne Burg
Rahmenerzählung	Erzählgegenwart um die vergangene Geschichte
Waldruine	Schlussteil mit Blick auf Vergänglichkeit

Drag and Drop

Ordne jedem Begriff die passende Beobachtung zu.

Begriff zuordnen	Beobachtung im Text
Waldburg	Die Familie lebt zunächst in einem scheinbar geschützten Haus.
Waldwanderung	Der Weg führt aus der Burgwelt in eine abgelegene Landschaft.
Waldsee	Ein Instrument lässt die entfernte Heimat sichtbar werden.
Waldwiese	Eine Begegnung verbindet Liebe und Kriegsgefahr.
Waldruine	Der Blick auf vergangenes Leben schließt die Geschichte.

Kreuzworträtsel

Finde die sechs Wörter. Alle Antworten kommen als Begriffe oder Namen im Kurs vor.

WALDBURG	Name des ersten Erzählteils
GREGOR	Waldkundiger Begleiter der Schwestern
RONALD	Geliebter der Clarissa
FERNROHR	Gerät zum Betrachten der fernen Heimat
RAHMEN	Äußere Erzählebene rund um eine Binnenhandlung
KRIEG	Historische Bedrohung für die Familie

LearningApps

Suche interaktive Ergänzungen zu Stifter und seiner Erzählung. Die Suchergebnisse sind externe Angebote; überprüfe jeweils Inhalt und Quelle.

Lückentext

Ergänze die Aussagen mit einem Wort. Jede Lücke hat eine Lösung.

Offene Aufgaben

Arbeite auf deinem Niveau. Für alle Aufgaben gilt: Notiere eine überprüfbare Fundstelle aus der vorhandenen MOOCwiki-Buchausgabe. Verwende bei Zitaten deren Originalschreibweise.

Leicht

Leseweg: Schreibe zu jedem der sieben Teile genau einen einfachen Satz über das wichtigste Ereignis. Hilfe 1: Wer? Wo? Was? Hilfe 2: Nutze die sieben Überschriften oben. Hilfe 3: Ergänze ein Schlüsselwort aus jedem Teil.
Figurenkarte: Zeichne die Namen Clarissa, Johanna, Heinrich, Gregor und Ronald mit Beziehungspfeilen. Hilfe: Nutze zuerst Familie – Hilfe – Liebe; belege danach zwei Verbindungen.
Wortschatz: Finde fünf alte Wörter, erkläre sie einfach und gib die Fundstellen an. Schreibe die Originalformen nicht um.
Naturwortfelder: Sammle sechs genaue Naturwörter aus einem Absatz und beschreibe in zwei Sätzen die Stimmung. Trenne Zitate von eigenen Sätzen.

Standard

Fernrohr-Analyse: Erkläre in 120–180 Wörtern, weshalb Sehen keine Sicherheit schafft. Hilfe 1: Wer schaut? Hilfe 2: Was bleibt unsichtbar? Hilfe 3: Zeige den Gegensatz an zwei kurzen Stellen.
Konfliktanalyse: Erstelle eine Ursache-Wirkungs-Kette aus fünf Schritten, vom Vermittlungsversuch Ronalds bis zur Zerstörung der Burg. Ergänze einen Beleg und markiere das Missverständnis.
Epochenvergleich: Suche zwei Merkmale des Biedermeier und eine mögliche Kritik an Gewalt. Begründe, warum der Text damit nicht automatisch zum Jungen Deutschland gehört.
Laut und leise: Höre einen Ausschnitt der verlinkten Lesung und lies gleichzeitig denselben Buchabschnitt. Markiere drei Betonungen. Unterscheide Textwortlaut und Sprechgestaltung.

Schwer

Erzählstruktur: Entwickle eine Deutung des Schlusses: Überdauert die Natur den Menschen, tröstet sie ihn oder zeigt sie Gleichgültigkeit? Diskutiere mindestens zwei mögliche Lesarten mit unterschiedlichen Stellen.
Figuren- und Geschlechterbilder: Untersuche, welche Möglichkeiten Clarissa und Johanna selbst besitzen. Vergleiche ihre Entscheidungen und die Sicht des Erzählers, ohne die Figuren mit dem Autor gleichzusetzen.
Rückzug oder Kritik?: Formuliere eine begründete These zur Einordnung zwischen Biedermeier, Vormärz und frühem Realismus. Prüfe eine Gegenposition mit Textbelegen und definiere deine Kriterien.
Editionsvergleich: Vergleiche eine längere Passage in MOOCwiki und in der als 1847 gekennzeichneten Onlinefassung. Dokumentiere sichtbare Schreib- oder Satzzeichenunterschiede. Wenn keine auftreten, dokumentiere dies ausdrücklich; behaupte keine Varianten ohne Befund.

Gestufte Hilfen für die drei Kernaufgaben

Stufe 1 – Verstehen (Klasse 9–10): Schreibe eine Aussage zur Handlung in einfacher Sprache. Hilfe: Wer erlebt was? Nenne eine Fundstelle. Satzanfang: „In diesem Abschnitt wird ...“

Stufe 2 – Analysieren (Klasse 10–11): Erkläre an einem wörtlichen Beleg das Verhalten einer Figur oder eine Naturbeschreibung. Hilfe: Welches Wort, welcher Vergleich, welcher Gegensatz? Satzanfang: „Das Wort ... zeigt ..., weil ...“

Stufe 3 – Bewerten (Klasse 11–13): Vergleiche zwei Deutungen, etwa Rückzug in die Natur und Kritik am Krieg. Hilfe: Welche Stelle spricht für meine These? Welche dagegen? Satzanfang: „Die erste Lesart erklärt ..., aber die zweite berücksichtigt zusätzlich ...“

Gemeinsamer Selbstcheck: Habe ich die Ausgabe genannt? Ist jedes Zitat buchstabengetreu? Habe ich mindestens eine andere mögliche Lesart bedacht? Ist meine Schlussfolgerung aus dem Beleg ableitbar?

Lernkontrolle

Leseverständnis: Erkläre den Schutzplan des Vaters und nenne zwei Gründe, warum er scheitert.
Figurenkonflikt: Analysiere Ronalds Versuch, Liebe und politische Fronten zu verbinden. Wie entsteht das Missverständnis?
Erzähltechnik: Unterscheide Rahmen und Binnenhandlung an zwei selbst gewählten Textstellen.
Literarischer Vergleich: Beurteile mit zwei Belegen, ob Stifter eher eine Idylle zeigt oder sie infrage stellt.
Historischer Transfer: Erkläre, warum der Dreißigjährige Krieg im Buch nicht dieselbe Zeit ist wie die Veröffentlichung von 1842.
Quellenkritik: Vergleiche eine Originalformulierung mit deiner Erklärung in heutiger Sprache und markiere den Unterschied ausdrücklich.

Lernnachweis

Du kannst den Inhalt aller sieben Teile knapp zusammenfassen. Du belegst Aussagen mit Fundstellen der gewählten Ausgabe. Du unterscheidest Figur, Erzähler und Autor sowie historische Kriegszeit und literarische Entstehungszeit. Du erkennst Wortwahl, Symbole, Naturbilder und Erzählrahmen. Du vergleichst mindestens zwei plausible Deutungen und erklärst, warum Biedermeier, Vormärz, Junges Deutschland und realistisches Erzählen nicht gleichbedeutend sind.

Abgabevorschlag: Eine einseitige Figurenkarte, eine Lesetabelle für sieben Teile, eine Textanalyse mit zwei überprüften Zitaten und ein kurzer Epochenvergleich. Es werden keine personenbezogenen Schuldaten benötigt.

OER und Wikipedia

Zentrale Text- und Sachquellen:

Vorhandene MOOCwiki-Buchseite – vollständige Lektüre, die zu benutzen ist. Ob ihr Text mit der folgenden Vergleichsfassung wortgleich ist, muss anhand der Ausgabe geprüft werden.
Digitalisat der Iris-Titelseite von 1842 – historischer Drucknachweis.
Projekt Gutenberg: Der Hochwald – im Web-Angebot als Heckenast-Ausgabe 1847 bezeichnet; für Variantenvergleich und Nachlesen.
Lesen.Bayern: didaktische Buchbesprechung – Handlung und Unterrichtsvorschläge.
Wikipedia: Der Hochwald – Überblick; überprüfe Deutungen an der Primärquelle.
Wikisource: Adalbert Stifter – Bibliografie und Editionshinweise.

Commons-Medien: Quellen, Autorinnen und Autoren, Rechte

Eingebundene Datei	Originalquelle	Urheberangabe	Lizenz / Rechte
File:Der Hochwald. Von Adalbert Stifter. Titelseite, Iris. 3. 1842.jpg	Commons-Dateiseite	Gustav Heckenast / Adalbert Stifter; Digitalisierung Münchener Digitalisierungszentrum	Gemeinfrei / PDM
File:Wittinghausen-03.jpg	Commons-Dateiseite	SchiDD	CC BY-SA 4.0
File:Plešné jezero.jpg	Commons-Dateiseite	Prochaine	Gemeinfrei, Freigabe durch Urheber
File:Portrait of Adalbert Stifter.jpg	Commons-Dateiseite	Bertalan Székely	Gemeinfrei / PDM
File:Adalbert Stifter - Im Gosautal.jpg	Commons-Dateiseite	Adalbert Stifter	Gemeinfrei / PDM
File:Boehmerwald.jpg	Commons-Dateiseite	T. Engleder / Benutzer Luchs	CC BY-SA 3.0
File:Guerra dei trent'anni.gif	Commons-Dateiseite	Habsbourg1500	CC BY-SA 4.0
File:Audio HörBild von Schritten nachts um 3 im Wald und Grillenzirpen.ogg	Commons-Audio	DrTrumpet	CC BY-SA 4.0

Namensnennung: Die angegebenen Urheber und Dateiseiten gehören zu jeder Nachnutzung; bei CC-BY-SA zusätzlich die verlinkte Lizenz, gegebenenfalls Änderungen und Weitergabe unter kompatibler Lizenz angeben. Die historischen Bilder sind nicht mit Stifters Romanfiguren zu verwechseln.

Videos – eingebundene Fremdangebote:

Hörbuch: Der Hochwald – Bookstream Hörbücher / Sprecher Gerry Hungbauer. Nur YouTube-Stream; nicht als frei lizenziertes Audio gekennzeichnet.
Biedermeier, Vormärz und Junges Deutschland – FT-Abi-Plattform. Nur YouTube-Stream; keine freie Nachnutzung behauptet.
Dreißigjähriger Krieg kompakt – MOOCit The Monkey Dance. Nur YouTube-Stream; keine freie Nachnutzung behauptet.

Weiterführender Überblick: Das folgende Wikipedia-Fenster behandelt das Werk, ersetzt aber weder die vollständige Lektüre noch die Arbeit mit der historischen Quellfassung.