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Literatur verstehen - Die Ahnfrau - Franz Grillparzer

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Einleitung

Franz Grillparzer: Die Ahnfrau ist ein Trauerspiel in fünf Aufzügen. Es wurde 1817 in Wien uraufgeführt. Ein altes Familiengeheimnis, eine Liebesbeziehung, ein verfolgter junger Mann und die Erscheinung einer verstorbenen Vorfahrin führen in eine Katastrophe. Das Werk gehört zur Tradition des Schicksalsdramas. Es entstand in der frühen Restaurationszeit, nicht erst zur Hochphase des Jungen Deutschland.

Für wen? Klasse 9–10 und 11–13. Du liest kurze Erklärungen in einfacher Sprache. Für die Oberstufe gibt es vertiefende Vergleiche. Themen sind Tod, Gewalttaten und Suizid; besprecht belastende Stellen respektvoll und ohne drastische Nachstellung.

Dein Ziel: Du kannst den Verlauf der fünf Akte erklären, Figurenbeziehungen prüfen, Sprache und Bühneneffekte untersuchen und zwischen Textbeobachtung, Deutung und historischem Kontext unterscheiden.

Franz Grillparzer. Historischer Stich nach einer Zeichnung von Josef Danhauser; Bild: Rijksmuseum, CC0. Mediennachweis unten.

Das Buch lesen: vorhandene MOOCwiki-Ausgabe

Zur bestehenden MOOCwiki-Buchseite „Buch - Die Ahnfrau - Grillparzer, Franz“. Nutze diese Buchseite als Hauptlesetext. Der Kurs legt keine zweite Buchseite an. Lies den vollständigen Text dort in den fünf Aufzügen. Seitenzahlen unterscheiden sich zwischen Ausgaben; notiere deshalb immer Aufzug, Sprechfigur und die ersten Wörter deiner Fundstelle.

Für den historischen Vergleich gibt es den digitalisierten Druck von 1817 (Wien, Wallishausser; Bayerische Staatsbibliothek, über Wikimedia Commons; gemeinfrei). Der digitale Volltext von Project Gutenberg ist eine weitere deutschsprachige Lesefassung. Nicht automatisch gleichsetzen: Orthografie, Interpunktion und Bühnenanweisungen können je nach Druck und Transkription abweichen. Vergleiche sie bei Zitaten mit der benutzten Ausgabe.

Originalsprache: Deutsch. Es gibt daher keine nötige deutsche Übersetzung des Stücks. Die überlieferte böhmische Sage heißt Pramáti (etwa: „Die Ahnin“). Der Sagentitel ist nicht der Originalwortlaut einer geprüften vollständigen tschechischen Fassung. Ersetze die deutsche Drama-Handlung nicht durch ungeprüfte Sageninhalte.

Inhalt und Aufbau: die fünf Aufzüge

Erster Aufzug: Das bedrohte Haus

Was geschieht? Graf Zdenko von Borotin fürchtet das Ende seiner Familie. Seine Tochter Berta liebt Jaromir. Die Geschichte der Ahnfrau erzählt von vergangener Schuld und einer ruhelosen Erscheinung. Der Dolch im Saal ist ein wichtiges Bühnenobjekt. Schon der erste Aufzug zeigt, dass Liebe und Familiengeschichte nicht getrennt bleiben.

Textspur A: Gleich am Anfang spricht der Graf in der Project-Gutenberg-Fassung von fallenden Zweigen und einem morschen Stamm. Suche im Original nach der Formulierung „Fallen seh ich Zweig' auf Zweige“. Lesefrage: Ist hier wirklich ein Baum gemeint? Erkläre das Bild als Hinweis auf das Ende der Familie und belege deine Antwort mit zwei Wörtern aus der Umgebung.

Textspur B: Suche Bertas Beschreibung des Winterabends. In der Gutenberg-Fassung beginnt sie mit „Eine grause Nacht, mein Vater!“. Notiere zwei Wörter aus ihrer anschließenden Naturbeschreibung und begründe, wie daraus Spannung entsteht.

Lesehilfe: Figur spricht → Wortwahl markieren → Wirkung erklären. Nenne zuerst das Sichtbare im Text und erst danach deine Deutung.

Zweiter Aufzug: Angst, Erscheinung und Zweifel

Jaromir begegnet nachts einer Gestalt, die er mit Berta verwechselt. Für ihn ist das Erlebnis erschreckend. Berta sucht zunächst eine natürliche Erklärung. So stehen übernatürliche Deutung und erhitzte Wahrnehmung nebeneinander. Diese Spannung ist für die Bühne wichtig: Was sehen die Figuren, was sieht das Publikum, und was weiß niemand sicher?

Leseauftrag: Finde Jaromirs Bericht über die Nacht und Bertas Antwort. Unterstreiche Wörter für Angst, Wahrnehmung und Vernunft in verschiedenen Farben. Verfasse dann zwei Sätze: „Jaromir vermutet ...“ und „Berta erklärt ...“. Behaupte keine übernatürliche Ursache als erwiesene Tatsache.

Dritter Aufzug: Die Verfolgung

Soldaten suchen nach Räubern. Jaromir wirkt mutig und zugleich bedrängt. Frühere Handlungen und Geheimnisse holen ihn ein. Frage: Welche Figur verfügt über welche Information? Unterscheide Aussagen, Vermutungen und wirklich bewiesene Ereignisse. Suche eine Szene mit dem Hauptmann und trage in einer Tabelle „Behauptung – Hinweis – offener Zweifel“ ein.

Vierter Aufzug: Vertrauen und Täuschung

Berta erkennt, dass Jaromir ein gesuchter Räuberführer ist. Ihre Gefühle ändern sich nicht sofort. Die Beziehung steht gegen gesellschaftliche Regeln und persönliche Schuld. Der Dolch erhält nun eine neue Funktion. Leseauftrag: Lies die Szene von der entlarvten Identität bis zu Jaromirs Fluchtplan. Beschreibe an einer konkreten Sprechhandlung, wie Jaromir Bertas Entscheidung beeinflusst. Prüfe kritisch, ob du das als freie Wahl oder als Druck liest.

Fünfter Aufzug: Enthüllung und Katastrophe

Der Graf wird tödlich verwundet. Boleslav erklärt, dass Jaromir der totgeglaubte Sohn des Grafen und damit Bertas Bruder ist. Die Familie zerbricht; Berta und Jaromir sterben. Die Ahnfrau erscheint am Ende erneut. Die Enthüllung führt zu einer neuen Bewertung der früheren Gespräche.

Leseauftrag: Suche Boleslavs Bericht, die Reaktionen der Betroffenen und das Schlussbild. Erstelle die Folge „neue Information → neue Entscheidung → Konsequenz“. Unterscheide das, was Figuren wissen, vom Wissen des Publikums. Begründe mit Aufzug und Sprecher, warum die Schlussszene als tragisch wirkt.

Figuren, Sprache und Deutung

Figurenübersicht

Figur	Rolle im Drama	Prüffrage
Graf Zdenko von Borotin	Fürchtet das Ende seines Geschlechts und denkt an Familienpflichten.	Sieht er Berta zuerst als Tochter oder als Teil des Stammbaums?
Berta	Liebt Jaromir und gerät zwischen Vertrauen und Gefahr.	In welchen Szenen entscheidet sie selbst?
Jaromir	Geliebter Bertas; zugleich in Räuberhandlungen verstrickt; später als Sohn des Grafen erkannt.	Wie ändern neue Fakten unser Urteil?
Boleslav	Kennt die Vorgeschichte von Jaromirs Herkunft.	Wann enthüllt er sie und mit welcher Folge?
Günther	Vertrauter des Hauses und Vermittler von Überlieferung.	Welche Sage berichtet er aus zweiter Hand?
Die Ahnfrau	Erscheinung und Symbol für unbewältigte Familiengeschichte.	Ist sie Warnung, Ursache oder Bühnensymbol?

Achte auf den Unterschied: Eine Figur kann etwas behaupten, ohne dass der Text es unabhängig bestätigt. Stelle bei jeder Interpretation die Frage: Wer sagt es, in welcher Situation und mit welchem Interesse?

Sprache und Bühnenwirkung

Der Text verwendet gebundene, rhythmische Rede; der Satzbau ist teils ungewohnt. Häufige Wortfelder sind Dunkelheit, Tod, Sturm, Schuld und Schicksal. Bühnenanweisungen gestalten Licht, Türen, den Saal, die Erscheinung und den Dolch als dramatische Zeichen. Beschreibe nicht nur, was gesagt wird, sondern auch, wie Figuren reagieren und was auf der Bühne zu sehen wäre.

Mini-Analyse in vier Schritten: (1) Sprechfigur und Aufzug angeben. (2) Exaktes Wort oder kurze Formulierung belegen. (3) Sprachbild oder Bühnenmittel benennen. (4) Eine plausible Wirkung erklären. Wenn du etwas vermutest, formuliere „Das könnte bedeuten ...“ statt „Das beweist ...“.

Gestufte Hilfen:

Hilfe 1 – finden: Suche im ersten Aufzug nach Stamm, Zweig und Eiche. Markiere die Stellen.
Hilfe 2 – ordnen: Was ist Wortlaut? Was ist Sachinformation über die Familie? Was ist dein Bildverständnis?
Hilfe 3 – deuten: Überlege, weshalb ein bedrohtes Familiengeschlecht mit einem sterbenden Baum verglichen wird.
Hilfe 4 – prüfen: Suche eine zweite Szene, die deine Vermutung stärkt oder ihr widerspricht.

Historischer Kontext und Epochen

Restauration, Biedermeier und Vormärz

Nach den Napoleonischen Kriegen ordnete der Wiener Kongress (1814/15) Europa neu. Viele Herrscher wollten alte Machtverhältnisse sichern. Zwischen etwa 1815 und 1848 reagierten Schriftsteller sehr verschieden darauf. Biedermeier wird oft mit Familie, Natur und Rückzug ins Private verbunden. Vormärz und besonders das Junge Deutschland legen stärker den Schwerpunkt auf politische Öffentlichkeit, Zensur und Kritik. Diese Richtungen bestehen zeitgleich und überschneiden sich. Für den Übergang zum Realismus ab der Mitte des 19. Jahrhunderts sind genauere Alltagsschilderung und gesellschaftliche Beobachtung wichtig.

Wichtig zur Einordnung: Grillparzers Die Ahnfrau wurde 1817 uraufgeführt. Das Drama ist kein Werk des späteren Jungen Deutschland (besonders 1830er Jahre). Seine Schicksals- und Gespenstermotive greifen ältere Theatertraditionen und romantische Elemente auf. Der Biedermeier- und Vormärz-Kontext hilft dir, Fragen nach Familie, Ordnung und Selbstbestimmung zu stellen, ersetzt aber die Textanalyse nicht. Behaupte keine direkte politische Botschaft ohne Textbeleg.

Historische Darstellung des Wiener Kongresses, Zeichnung Jean-Baptiste Isabey, Stich Jean Godefroy, gemeinfrei.

Schaubild zu Ergebnissen des Wiener Kongresses; Memorator und Bearbeitende, gemeinfrei.

Video: „Die Biedermeierzeit einfach und kurz erklärt“, erklaerung-und-mehr (2024). Externer YouTube-Inhalt; keine freie Weiterverwendung des Videos behauptet.

Video „Deutschland im Vormärz“ mit Mirko Drotschmann; nachgewiesen über den Hessischen Bildungsserver für Klassen 9–13. Externer YouTube-Inhalt.

Vergleichsfrage: In welcher Hinsicht wirkt das Familienhaus wie ein geschützter Rückzugsort? An welcher Stelle zerstören Angst, Schuld oder Gewalt dieses Bild? Nenne jeweils eine Szene. Ein „Biedermeier-Merkmal“ ist eine Deutungskategorie, keine direkte Aussage des Autors.

Geschichte, Landkarte und Medienkritik

Die heutige Burgruine Borotín in Südböhmen; Aufnahme Palickap (2026), CC BY-SA 4.0. Die Fotografie zeigt keinen originalen Bühnenraum von 1817.

Karte der Revolutionen 1848/49; Dahn, CC BY-SA 3.0. Diese Ereignisse sind später als die Uraufführung.

Animation der heutigen deutschen Bundesländer; Juergen Krause, gemeinfrei. Achtung: keine historische Karte der deutschen Staaten von 1817! Nutze sie als Gegenbeispiel für eine falsche Gleichsetzung von Gegenwart und Vergangenheit.

Medienprüfung: Welche Abbildung ist eine historische Bildquelle, welche eine heutige Fotografie und welche eine moderne Darstellung? Kann irgendeines der Bilder eine konkrete Handlung im Drama beweisen? Begründe.

Audio: ein historischer Fachbegriff

Hörbeispiel für die Aussprache „Kongress“: Jeuwre, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons. Es ist keine Hörbuchaufnahme des Dramas.

Hörauftrag: Höre das Wort und erkläre den Begriff „Wiener Kongress“ in einem Satz. Lies anschließend eine kurze Szene des Dramas selbst laut: Achte auf Pausen und Betonung. Hier wird keine neue Audioaufnahme erstellt oder veröffentlicht.

Arbeit mit historischen Textfassungen

Die Ausgabe von 1817 liegt als Bildscan vor. Der Gutenberg-Volltext ist digital gesetzt. Die MOOCwiki-Buchausgabe bleibt dein Hauptlesetext. Prüfe bei wichtigen Zitaten, ob die Schreibung identisch ist. Eine Abweichung ist zunächst eine Textvariante oder eine editorische Modernisierung, nicht automatisch ein Bedeutungswechsel.

Arbeitsgang	Was du einträgst
Quellfassung	genaue Ausgabe, Jahr, Aufzug, Stelle und fotografierte Schreibweise
Lesefassung	die tatsächliche Formulierung der MOOCwiki-Ausgabe; Unterschiede sichtbar markieren
Wörtlicher Befund	nur das, was sich tatsächlich lesen lässt
Deutung	eigene Erklärung, mit Hinweis auf Wortwahl und Zusammenhang

Vergleichsauftrag: Wähle drei aufeinanderfolgende Sprecherwechsel im ersten Aufzug. Vergleiche Satzzeichen, Schreibweise und Sprecherbezeichnungen. Wenn sich nichts unterscheidet, halte auch das fest. Erfinde weder alte Schreibweisen noch eine angebliche tschechische Übersetzung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste dein Wissen

Welcher Texttyp ist Die Ahnfrau? (Ein Trauerspiel in fünf Aufzügen) (!Ein Sachbuch über Burgen) (!Ein Briefroman) (!Ein politisches Flugblatt)

In welcher Sprache wurde das Drama geschrieben? (Deutsch) (!Tschechisch) (!Französisch) (!Latein)

Welches Jahr gehört zur Uraufführung? (1817) (!1848) (!1871) (!1900)

Wer ist Bertas Vater? (Graf Zdenko von Borotin) (!Boleslav) (!Günther) (!Der Hauptmann)

Welche Rolle hat Boleslav für die Enthüllung? (Er kennt Jaromirs Herkunft) (!Er schrieb das Drama) (!Er baut die Burg) (!Er leitete den Wiener Kongress)

Wofür steht der morsche Stamm im ersten Aufzug? (Für das bedrohte Familiengeschlecht) (!Für eine verlorene Landkarte) (!Für einen blühenden Garten) (!Für einen neuen Staat)

Was ist zunächst unsicher bei Jaromirs Nachterlebnis? (Ob die Erscheinung übernatürlich ist) (!Ob das Stück ein Roman ist) (!Ob der Graf eine Burg besitzt) (!Ob der Winter kalt ist)

Welches Gegenstandsmotiv verbindet Vergangenheit und Tat? (Der Dolch) (!Eine Eisenbahn) (!Ein Telefon) (!Ein Globus)

Was beschreibt Vormärz im Vergleich zum Biedermeier stärker? (Politische Kritik und Öffentlichkeit) (!Nur häusliche Gemütlichkeit) (!Ausschließlich mittelalterliche Sagen) (!Nur naturwissenschaftliche Formeln)

Was ist eine saubere Textinterpretation? (Zitat und eigene Deutung unterscheiden) (!Ein Zitat ohne Quelle verändern) (!Unbelegte Behauptungen als Fakten nennen) (!Gegenwartskarten als alte Karten ausgeben)

Memory-Spiel

Finde die sechs passenden Begriffe und Erklärungen. Jeder Begriff wird nur einmal verwendet.

Borotin	Familienname des Grafen
Berta	Tochter des Grafen
Jaromir	Junger Mann mit verborgener Herkunft
Boleslav	Kennt Jaromirs frühe Lebensgeschichte
Dolch	Wiederkehrendes gefährliches Bühnenobjekt
Ahnfrau	Erscheinung aus der Familienüberlieferung

Drag and Drop

Ordne die Begriffe ihren Beschreibungen zu.

Passenden Begriff zuordnen	Aussage
Exposition	Figuren und Ausgangskonflikt werden vorgestellt
Vorausdeutung	Ein frühes Zeichen weist auf späteres Unheil
Enthüllung	Eine verborgene Familiengeschichte wird bekannt
Schicksalsdrama	Figuren ringen mit einem als unabwendbar erscheinenden Verlauf
Textbeleg	Eine genaue Stelle stützt die eigene Aussage

Kreuzworträtsel

Borotin	Wie heißt das bedrohte Adelsgeschlecht?
Berta	Wie heißt die Tochter des Grafen?
Jaromir	Wer wird am Ende als Sohn des Grafen erkannt?
Boleslav	Wer offenbart Jaromirs Herkunft?
Dolch	Welcher gefährliche Gegenstand hängt im Saal?
Schicksal	Wie heißt die scheinbar unabwendbare Macht der Tragödie?

LearningApps

Suche nach weiteren Zuordnungsübungen zum Drama. Suchergebnisse können von Dritten stammen; prüfe sie kritisch.

Lückentext

Offene Aufgaben

Deine drei Leitaufgaben sind je die erste Aufgabe auf den Niveaus Leicht, Standard und Schwer. Bearbeite je nach Lerngruppe eine, zwei oder alle drei; weitere Aufgaben ermöglichen individuelle Auswahl. Gib bei textbezogenen Antworten immer Aufzug, Sprecher und Fundstelle an.

Leicht

Leitaufgabe – Fünf-Akte-Lesetagebuch: Lies die fünf Aufzüge auf der verlinkten Buchseite. Schreibe pro Aufzug zwei einfache Sätze: Was geschieht, und welche Frage bleibt offen? Hilfe: Namenliste aus der Figurenübersicht.
Figurenkarten: Erstelle Karten zu Graf, Berta, Jaromir und Boleslav. Notiere je eine Handlung und eine belegte Beziehung. Hilfe: Suche zuerst in den Personenangaben.
Wortschatz und Symbol: Markiere Stamm, Nacht, Dolch und Schatten in deiner Ausgabe. Schreibe zu zwei Wörtern eine einfache Wirkung. Hilfe: Suche die Wortumgebung.
Lesen mit Rollen: Lest einen kurzen Dialog aus dem ersten Aufzug abwechselnd laut und erklärt, wie Fragezeichen und Ausrufe die Stimmung beeinflussen. Hilfe: Sprechernamen vorher markieren.

Standard

Leitaufgabe – Genaue Szenenanalyse: Untersuche eine Szene mit Berta und Jaromir. Schreibe 150 bis 200 Wörter zu Gesprächsziel, Wortwahl und Einfluss auf die Entscheidung. Nutze zwei genaue Belege. Hilfe: Erst Befund, dann Wirkung, dann Deutung.
Beziehungsnetz: Zeichne ein Netz mit den fünf wichtigsten Figuren und beschrifte die Beziehungen vor und nach Boleslavs Enthüllung. Hilfe: Verwende zwei unterschiedliche Linienarten.
Regiekonzept: Plane eine kurze szenische Lesung der nächtlichen Erscheinung. Notiere Licht, Stimme und Positionen, ohne gefährliche Handlungen nachzuspielen. Hilfe: Bühnenanweisungen suchen.
Epochenvergleich: Vergleiche den Schutzraum Familie mit der Bedrohung im Drama. Belege eine Beobachtung und stelle eine offene Frage zur Zuordnung zum Biedermeier. Hilfe: Kein Epochenetikett ohne Textsignal.

Schwer

Leitaufgabe – Editionsvergleich: Vergleiche drei Sprecherwechsel in der Ausgabe von 1817 mit der benutzten MOOCwiki-Lesefassung. Dokumentiere mindestens zwei tatsächlich sichtbare Unterschiede oder begründet ihre Identität und analysiere eine mögliche Wirkung. Hilfe: Wortlaut und Deutung tabellarisch trennen.
Schicksal oder Verantwortung: Formuliere eine These zur Verantwortung von Jaromir und eine Gegenposition. Prüfe beide anhand von drei konkreten Szenen. Hilfe: Figurenwissen und Publikumswissen trennen.
Literatur und Politik: Vergleiche Die Ahnfrau mit einer nachweislich politischen Stimme des Vormärz. Erkläre mit Textbelegen, warum die Werke nicht dieselbe politische Absicht haben müssen. Hilfe: Uraufführungsjahr und spätere Strömung unterscheiden.
Epochenübergang: Untersuche, welche Bedeutung übernatürliche Zeichen im Drama haben. Vergleiche das mit der späteren realistischen Tendenz zu alltäglicher Wirklichkeitsdarstellung. Hilfe: Motiv, Erzählweise und Entstehungszeit getrennt prüfen.

Lernkontrolle

Quellenkompetenz: Nenne eine Stelle aus Aufzug eins und zeige, welche Formulierung aus deiner benutzten Ausgabe stammt und welche Schlussfolgerung von dir ist.
Ursache und Folge: Erkläre anhand der letzten beiden Aufzüge, welche Informationen die tragische Entwicklung beschleunigen.
Publikumswissen: Beschreibe, an welchem Punkt Figuren und Publikum unterschiedliche Informationen über Jaromir haben und welche Spannung daraus entsteht.
Epochenprüfung: Begründe, weshalb „1817“ nicht bedeutet, dass das Drama als Werk des Jungen Deutschland bezeichnet werden darf.
Quellenkritik: Wähle eine Commons-Abbildung oder das YouTube-Video und unterscheide Werkquelle, Illustration, späteren Kommentar und historische Darstellung.
Deutungsvergleich: Stelle zwei begründete Lesarten der Ahnfrau als Figur oder Symbol gegenüber und benenne, welche Textstellen sie tragen.

Lernnachweis

Du kannst deinen Lernfortschritt mit einer Figurenübersicht, einem Fünf-Akte-Protokoll, drei überprüften Textbelegen, einer Szenenanalyse, einem historischen Zeitstrahl und einem Quellenvergleich dokumentieren. Für Klasse 9–10 reichen kurze verständliche Sätze; für Klasse 11–13 sollen Argumente, Gegenpositionen und Editionsfragen nachvollziehbar begründet sein. Bewertet werden Richtigkeit, Belegtreue, klare Trennung von Befund und Interpretation sowie respektvoller Umgang mit den Themen des Stücks.

OER und Wikipedia

Primärtexte und Hintergrund:

Mediennachweise und Nutzungsrechte

Die Dateien stammen von Wikimedia Commons. Bei einer Weiterverwendung stets die einzelne Dateiseite beachten; die hier verwendeten Dateien sind nicht von uns neu erstellt oder verändert worden. Für YouTube gilt: Einbettung ist keine Freigabe zur beliebigen Weiterverbreitung.

Medium	Commons-Quelle	Urheber bzw. verantwortliche Stelle	Rechte und Namensnennung
Portret van Franz Grillparzer, RP-P-1920-399.jpg	Dateiseite	Franz Xaver Stöber nach Josef Danhauser; Rijksmuseum	CC0; Nachweis Rijksmuseum
Wiener Kongress.jpg	Dateiseite	Jean-Baptiste Isabey / Jean Godefroy	Gemeinfrei; Künstler nennen
Wiener Kongress (Ergebnisse).svg	Dateiseite	Memorator, SVG-Bearbeitende	Gemeinfrei
Borotín, hrad (1).jpg	Dateiseite	Palickap	CC BY-SA 4.0; Palickap nennen, Lizenz verlinken, unverändert
Revolutions of 1848 in Europe (pasopt eng).svg	Dateiseite	Dahn	CC BY-SA 3.0; Dahn nennen, unverändert
GermanStatesAnimation.gif	Dateiseite	Juergen Krause	Gemeinfrei; Gegenwartskarte
De-Kongress.ogg	Dateiseite	Jeuwre	CC BY-SA 4.0; Hörbeispiel, nicht Dramentext
Die Ahnfrau- ein Trauerspiel in fünf Aufzügen (IA 10109693bsb).pdf	Dateiseite	Franz Grillparzer; Scan: Bayerische Staatsbibliothek / Internet Archive	Gemeinfrei; Ausgabe Wien 1817
https://www.youtube.com/watch?v=8Vlz0bPxR3Q	YouTube-Video	erklaerung-und-mehr	YouTube, beim Kanal verbleibende Rechte; kein OER-Lizenznachweis
https://www.youtube.com/watch?v=6PmGgQwwP74	Bildungsserver-Nachweis	Mirko Drotschmann / veröffentlichender Kanal	YouTube-Video; keine CC-Freigabe behauptet

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