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Literatur verstehen - Saids Schicksale - Wilhelm Hauff

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Literatur verstehen - Saids Schicksale - Wilhelm Hauff

Fach: Deutsch · Zielgruppe: Klasse 9–10 und 11–13 · Thema: Literatur verstehen, Romantik, Textanalyse

In diesem Kurs liest Du das Märchen „Saids Schicksale“ von Wilhelm Hauff. Du untersuchst die Figuren, die Sprache und die Handlung. Außerdem vergleichst Du das Werk mit Ideen der Romantik und anderen Erzähltraditionen.

Einleitung

Kurzbeschreibung und Volltext

Der junge Said verlässt seinen Vater und reist in die Fremde. Er trägt ein silbernes Pfeifchen bei sich. Dieses Geschenk soll ihm einmal helfen. Doch zuerst erlebt Said einen Überfall, Unfreiheit und eine falsche Beschuldigung. Er muss Mut zeigen und auf Gerechtigkeit hoffen.

Die Geschichte verbindet Abenteuererzählung, Kunstmärchen und eine fantastische Welt.

Volltext der vorgegebenen MOOCwiki-Ausgabe: Buch - Saids Schicksale - Hauff, Wilhelm

Lesehinweis: Öffne diese vorhandene Buchseite und lies den vollständigen Text dort. Dieser Kurs erstellt keine zweite Buchausgabe.

Zum Vergleich gibt es eine wissenschaftlich erschlossene Textfassung auf Wikisource. Sie stammt aus einer späteren Werkausgabe, die Max Mendheim herausgegeben hat.

Historisches Bildmaterial zu Hauffs Märchenalmanach. Es hilft, den Text als Teil einer Buchsammlung zu verstehen.

Autor, Entstehung und Aufbau

Wilhelm Hauff lebte von 1802 bis 1827. „Saids Schicksale“ gehört zu seinem dritten Märchenalmanach. Der Band heißt Märchen-Almanach auf das Jahr 1828 und enthält die Rahmenerzählung Das Wirtshaus im Spessart. Er erschien bereits 1827.

Die Reisenden im Spessart erzählen sich Geschichten. „Saids Schicksale“ ist eine solche Binnenerzählung. Das bedeutet: Eine Geschichte wird innerhalb einer anderen Geschichte erzählt.

Historische Illustration zur Rahmenhandlung „Das Wirtshaus im Spessart“; keine Darstellung Saids.

Denkfrage: Warum passen Geschichten über Gefahren und Rettung zu einer Gruppe von Reisenden, die in einem Wirtshaus zusammenkommt?

Figuren und Handlung

Said ist ein junger, mutiger Reisender. Er wird gefangen genommen und muss später für den Kaufmann Kalum-Beck arbeiten. Dabei erlebt er, wie Macht ausgenutzt wird. Trotzdem versucht er, richtig zu handeln.

Benezar ist Saids Vater. Er sorgt sich um seinen Sohn, nimmt den Rat über das Zaubergeschenk aber zunächst nicht ernst.

Zulima ist die hilfreiche Fee. Ihr Geschenk ist an eine Bedingung geknüpft: Das silberne Pfeifchen kann Said nicht sofort retten.

Harun al Raschid ist in der Erzählung der Kalif von Bagdad. Am Ende spielt er eine wichtige Rolle bei der Aufklärung einer falschen Beschuldigung.

Wichtig: Das märchenhafte Bagdad ist ein literarischer Schauplatz. Die Geschichte ist kein zuverlässiger Bericht über die wirkliche Geschichte des Nahen Ostens.

Lesen in fünf Etappen

Nutze für alle Aufgaben den Volltext auf MOOCwiki. Die Seitenangaben beziehen sich nur auf die zusätzlich verlinkte Wikisource-Ausgabe.

Anfang und Abschied: Lies den Beginn bis zu Saids Abreise (Wikisource S. 170–172). Was wünscht sich Benezar für Said? Unterstreiche eine passende Textstelle.
Das Pfeifchen: Lies die Szene, in der Said das Geschenk ausprobiert (S. 173). Warum ist er enttäuscht? Welche Vermutung hast Du über den späteren Nutzen?
Gefahr und Unfreiheit: Lies den Überfall und die Erlebnisse bei Kalum-Beck. Welche Entscheidungen trifft Said selbst? Wo können andere über sein Leben bestimmen?
Begegnung mit Zulima: Suche den Satz über die sechs Monate bis zum Einsatz des Pfeifchens (S. 189). Erkläre die Regel mit eigenen Worten.
Gerechtigkeit und Ende: Lies die Verhandlung beim Kalifen (S. 204–208). Wie wird eine Behauptung geprüft? Welche Rolle spielen Aussagen, Gegenstände und Zeugen?

Lesestrategie: Notiere zu jeder Etappe: Was geschieht? – Wer entscheidet? – Welche Textstelle belegt Deine Antwort?

Sprache untersuchen: Original und Deutung

Hier sind drei kurze Belege aus der Wikisource-Textfassung. Die ältere Schreibweise bleibt erhalten.

Textbeleg 1 – Anfang, S. 170:

„Zur Zeit Harun al Raschids, des Beherrschers von Bagdad, lebte ein Mann in Balsora, mit Namen Benezar.“

Aufgabe: Welche Angaben zu Zeit, Ort und Figur gibt der Erzähler sofort? Welche Wirkung hat dieser Anfang?

Textbeleg 2 – Das Geschenk, S. 173:

„es tönte nicht“

Aufgabe: Vergleiche Saids Erwartung mit dem tatsächlichen Ergebnis. Wie entsteht Spannung?

Textbeleg 3 – Zulimas Erklärung, S. 189:

„In sechs Monaten wird dein Pfeifchen tönen, und Zulimas Ohr wird für seine Töne offen sein.“

Aufgabe: Welche Hoffnung entsteht? Warum wird Saids Rettung trotzdem aufgeschoben?

Unterscheide immer:

Originaltext: Das steht nachweisbar im Werk.
Inhaltsangabe: Du gibst das Geschehen mit eigenen Worten wieder.
Interpretation: Du erklärst, was eine Stelle bedeuten könnte. Deine Erklärung braucht einen Textbeleg.

Beispiel für eine Interpretation: Das zunächst stumme Pfeifchen kann zeigen, dass Said lernen muss, nicht allein auf Zauberei zu vertrauen. Dies ist eine Deutung, kein wörtlicher Satz Hauffs.

Historische Textfassung und Originalsprache

Hauff schrieb das Werk auf Deutsch. Eine deutsche Übersetzung aus einer anderen Originalsprache ist für diesen Text deshalb nicht nötig.

Die Erzählung entstand im 19. Jahrhundert. Der Almanach für 1828 erschien 1827. Die Wikisource-Fassung beruht dagegen auf einer späteren Edition aus der Zeit von 1891 bis 1909.

Vergleichsauftrag: Vergleiche eine kurze Stelle aus der MOOCwiki-Ausgabe mit Wikisource und, soweit zugänglich, mit einem historischen Druckbild. Prüfe Satzzeichen, Wörter und Schreibweisen. Behaupte einen Unterschied nur, wenn Du ihn tatsächlich gefunden hast.

Auch Fakten müssen geprüft werden: Hauff verbindet den Weg nach Mekka mit dem Grab des Propheten. Historisch liegt das Grab Mohammeds jedoch in Medina. Das ist ein gutes Beispiel dafür, dass eine literarische Quelle nicht automatisch eine verlässliche Geschichtsquelle ist.

Romantik und ihre internationalen Nachbarn

Die Romantik war um 1800 bis in die erste Hälfte des 19. Jahrhunderts wichtig. Häufige Themen sind Fantasie, Wunder, Angst, Sehnsucht und die Grenzen des Verstandes.

In „Saids Schicksale“ stehen die wunderbare Fee und das Zaubergeschenk neben sehr menschlichen Problemen: Gewalt, Gier, Mut und Gerechtigkeit.

Tradition oder Strömung	Vergleich mit „Saids Schicksale“
Deutsche Romantik	Das Wunderbare ist Teil der Handlung. Prüfe die Szenen mit dem Pfeifchen und der Fee.
Ältere orientalische Erzähltraditionen	Reise, Kalif, überraschende Wendungen und Geschichten aus dem Umfeld von Tausendundeine Nacht bieten Vergleichsmöglichkeiten. Das macht Hauffs Text nicht selbst zu einer historischen orientalischen Quelle.
Britische Schauerromantik	Auch hier treffen Angst und Ungewissheit auf außergewöhnliche Ereignisse. Vergleiche die Wirkung mit dem Überfall auf die Karawane. Ein anderes Beispiel aus der Epoche ist Mary Shelleys Frankenstein von 1818.
Französische Romantik	Gefühle, Abenteuer und Konflikte können besonders hervorgehoben werden. Prüfe, ob das bei Saids Mut und Verzweiflung sichtbar wird.
Biedermeier	Familie, Sicherheit und Ordnung sind mögliche Vergleichspunkte. Prüfe Saids Wunsch nach einer Rückkehr zum Vater und die Auflösung des Konflikts.

Merke: Nicht jedes Merkmal passt gleich gut. Eine Epocheneinordnung ist eine begründete Aussage, keine bloße Liste.

Video: „Literaturepochen im Überblick“ von musstewissen Deutsch. Achte auf die zeitliche Lage der Romantik.

Vertiefung: „Die Literaturepoche der Romantik“ vom STARK Verlag. Suche nach zwei Merkmalen, die Du im Text prüfen kannst.

Bildvergleich: Erzählen über Grenzen hinweg

Marie-Éléonore Godefroid: Scheherazade und Shahryar, um 1842. Ein französisches Bild zu „Tausendundeine Nacht“. Es zeigt keine Szene aus Hauffs Märchen.

Sani ol-Molk: persische Illustration zu „Tausendundeine Nacht“, 1849–1856. Auch sie zeigt nicht Saids Geschichte.

Bildaufgabe: Vergleiche, wie die beiden Bilder das Erzählen darstellen. Wer ist zu sehen? Wie wirken Kleidung, Raum und Figuren? Unterscheide zwischen Bildbeobachtung und Deutung. Beide Bilder entstanden nach Hauffs Märchen und belegen deshalb keine direkte Vorlage für seinen Text.

Hörbuch und Video zur Lektüre

Höre das Märchen in drei Teilen. Die Aufnahmen stammen aus dem gemeinfreien LibriVox-Projekt. Sprecher: Hokuspokus.

Teil 1:

Teil 2:

Teil 3:

Hörauftrag: Höre zuerst die Szene mit dem Pfeifchen. Lies gleichzeitig im Volltext mit. An welchen Stellen macht die Stimme die Angst oder Hoffnung der Figur deutlich?

Weitere Hörfassung: „Saids Schicksale“ auf dem YouTube-Kanal „Lie liest vor“. Vergleiche Sprechtempo und Betonung mit der LibriVox-Aufnahme.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – leicht: Markiere drei Figuren farbig. Schreibe zu jeder Figur einen Satz: „Diese Person hilft Said, weil …“ oder „Diese Person schadet Said, weil …“.

Hilfe 2 – Standard: Verwende für eine Analyse diese Satzanfänge: „In der Szene passiert …“ – „Die Textstelle zeigt …“ – „Daraus lässt sich schließen …“.

Hilfe 3 – schwer: Stelle eine überprüfbare These auf. Finde einen Beleg und einen möglichen Gegenbeleg. Unterscheide anschließend, ob Deine Aussage eine historische Feststellung oder eine literarische Interpretation ist.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb „Saids Schicksale“? (Wilhelm Hauff) (!E T A Hoffmann) (!Heinrich Heine) (!Ludwig Tieck)

Zu welchem Almanach gehört die Geschichte? (Märchenalmanach auf das Jahr 1828) (!Märchenalmanach auf das Jahr 1900) (!Grimms Kinder und Hausmärchen) (!Das Nibelungenlied)

Welche Sprache ist die Originalsprache des Werkes? (Deutsch) (!Französisch) (!Arabisch) (!Englisch)

Wie heißt Saids Vater am Beginn der Erzählung? (Benezar) (!Kalum-Beck) (!Selim) (!Harun)

Wohin reist Said zu Beginn? (Nach Mekka) (!Nach Paris) (!Nach London) (!Nach Wien)

Welchen besonderen Gegenstand bekommt Said? (Ein silbernes Pfeifchen) (!Einen goldenen Spiegel) (!Einen gläsernen Schuh) (!Einen unsichtbaren Mantel)

Warum kann das Pfeifchen Said zunächst nicht helfen? (Die festgelegte Zeit ist noch nicht gekommen) (!Said hat es verloren) (!Es gehört Kalum-Beck) (!Es ist aus Holz gefertigt)

Wie heißt der Kaufmann, der Said ausnutzt? (Kalum-Beck) (!Benezar) (!Zulima) (!Scheherazade)

Welche Figur steht für übernatürliche Hilfe? (Zulima) (!Der Polizeirichter) (!Kalum-Beck) (!Der Räuber Almansor)

Was beschreibt die Erzählform des Märchens im Almanach? (Eine Binnenerzählung in einer Rahmenhandlung) (!Ein wissenschaftlicher Bericht) (!Ein Briefwechsel ohne Erzähler) (!Ein Bühnenstück in fünf Akten)

Memory

Finde die passenden Begriffspaare.

Said	jugendlicher Held der Erzählung
Benezar	Vater des Reisenden
Zulima	hilfreiche Fee
Kalum-Beck	ausbeuterischer Kaufmann
Pfeifchen	silberner Zaubergegenstand
Spessart	Schauplatz der Rahmenhandlung

Drag and Drop

Ordne den Figuren und Begriffen ihre Bedeutung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Märchen
Said	mutiger junger Reisender
Benezar	Vater mit Zweifeln an der Zauberei
Kalum-Beck	Kaufmann mit Macht über den Diener
Zulima	Schutzfigur mit einem magischen Geschenk
Harun al Raschid	Kalif und Richter am Ende der Handlung

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen zum Text.

Benezar	Wie heißt Saids Vater zu Beginn der Erzählung?
Bagdad	In welche Stadt gelangt Said und erlebt die Welt des Kalifen?
Zulima	Wie heißt die hilfreiche Fee?
Pfeifchen	Welcher silberne Gegenstand soll Said beschützen?
Spessart	In welchem Wald spielt die Rahmenhandlung?
Harun	Wie heißt der Kalif mit Vornamen?

LearningApps

Lückentext

Der Autor des Märchens heißt Wilhelm

.

Die Hauptfigur der Geschichte heißt

.

Sein Vater heißt

.

Zu Beginn reist der junge Mann nach

.

Er besitzt ein silbernes

.

Das Geschenk soll erst ab seinem zwanzigsten Lebensjahr

.

Ein Kaufmann namens

nutzt Said aus.

Die hilfreiche Fee heißt

.

Der Herrscher von Bagdad trägt den Titel

.

Die Rahmenhandlung spielt im

.

Die Originalsprache des Märchens ist

.

Eine begründete Aussage zur möglichen Bedeutung heißt

.

Offene Aufgaben

Leicht – Klasse 9–10

Figurenkarte: Gestalte eine Figurenkarte zu Said. Nenne drei Eigenschaften und belege mindestens eine mit einer kurzen Textstelle aus der vorhandenen Buchausgabe.

Standard – Klasse 9–10 oder 11–13

Szenenanalyse: Wähle die Szene mit dem stummen Pfeifchen oder die Begegnung mit Zulima. Schreibe eine kurze Analyse zu Erwartung, Enttäuschung und Spannung. Nutze zwei nachprüfbare Textbelege.

Schwer – Klasse 11–13

Epochenvergleich: Prüfe die These „Saids Schicksale verbindet romantische Fantasie mit dem Wunsch nach menschlicher Gerechtigkeit“. Vergleiche dazu mindestens eine Stelle mit einer internationalen Erzähltradition oder Strömung. Benenne Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Grenzen des Vergleichs. Unterscheide Originaltext, historischen Kontext und eigene Interpretation.

Lernkontrolle

Symbolik: Erkläre, wie sich die Bedeutung des Pfeifchens im Lauf der Handlung verändert. Begründe Deine Deutung mit zwei Szenen.
Figurenkonstellation: Vergleiche, wie Benezar, Kalum-Beck und Zulima auf Saids Leben einwirken. Welche Art von Macht haben sie jeweils?
Erzähltechnik: Erkläre, warum die Einbettung in das „Wirtshaus im Spessart“ den Blick auf das Märchen verändern kann.
Romantik: Prüfe mit zwei Textstellen, welche romantischen Merkmale passen und welche Aspekte nicht allein durch den Begriff Romantik erklärt werden.
Quellenkritik: Zeige an einem konkreten Beispiel, warum ein Text aus dem 19. Jahrhundert keine unveränderte Darstellung vergangener Lebenswelten ist.
Argumentation: Formuliere eine Deutung des Endes, ergänze einen Beleg und prüfe eine alternative Lesart.

Lernnachweis

Für einen gelungenen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

den Verlauf der Handlung knapp und richtig zusammenfassen kannst;
die Beziehungen und Interessen der wichtigen Figuren erklären kannst;
konkrete, überprüfbare Textstellen für Deine Aussagen nutzt;
Originaltext, Inhaltsangabe und Interpretation unterscheidest;
Aufbau, Erzählrahmen, Sprache und ein wichtiges Symbol untersuchst;
das Werk begründet in die Literatur seiner Zeit einordnest;
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu einer internationalen Tradition erklären kannst;
die Grenzen historischer Quellen und späterer Ausgaben beachtest.

Mögliche Abgabe: Eine kurze schriftliche Analyse mit Einleitung, zwei Textbelegen, Epochenvergleich und eigenem begründetem Urteil.

OERs zum Thema

Die vorgegebene Buchseite: Volltext auf MOOCwiki

Vergleichstext: Saids Schicksale auf Wikisource

Buchzusammenhang: Märchen-Almanach auf das Jahr 1828 auf Wikisource

Wikipedia zum Märchenalmanach:

Quellen, Lizenzen und Namensnennung

Die Bilder, die Animation und die Hördateien wurden über ihre Wikimedia-Commons-Dateiseiten ausgewählt. Die Namensnennungen und Lizenzinformationen gehören zu den jeweiligen Originaldateien.

Autorenporträt: Stich von Johann Wölfle, gemeinfrei. Commons-Dateiseite.
Märchenalmanach-Abbildung: Historische Bildvorlage, gemeinfrei; Reproduktion von LeastCommonAncestor bereitgestellt. Commons-Dateiseite.
Wirtshaus-Illustration: Historische Illustration aus dem Umfeld von „Das Wirtshaus im Spessart“, gemeinfrei; Zuschreibung und Einzelheiten auf der Commons-Dateiseite.
Bild zu Scheherazade: Marie-Éléonore Godefroid, um 1842, gemeinfrei. Commons-Dateiseite.
Persische Illustration: Sani ol-Molk, 1849–1856, gemeinfrei. Commons-Dateiseite.
Buchanimation: Gonzalo Saavedra / Wikimedistas de Uruguay, CC BY-SA 4.0, unverändert eingebunden. Commons-Dateiseite. Die Animation ist keine Hauff-Illustration.
Hörbuch, Teil 1: Text Wilhelm Hauff, Aufnahme Hokuspokus für LibriVox, Public-Domain-Widmung. Commons-Dateiseite.
Hörbuch, Teil 2: Text Wilhelm Hauff, Aufnahme Hokuspokus für LibriVox, Public-Domain-Widmung. Commons-Dateiseite.
Hörbuch, Teil 3: Text Wilhelm Hauff, Aufnahme Hokuspokus für LibriVox, Public-Domain-Widmung. Commons-Dateiseite.
YouTube-Videos: „musstewissen Deutsch“, „STARK Verlag“ und „Lie liest vor“; jeweils über den Originalplayer eingebunden. Diese Videos werden nicht als frei nachnutzbare Mediendateien ausgegeben. Es gelten die Rechteangaben der jeweiligen Anbieter.
Textquellen: MOOCwiki-Buchausgabe und Wikisource-Edition nach Max Mendheim. Die hier zitierten Stellen beziehen sich auf den nachprüfbaren Wortlaut der Wikisource-Ausgabe.