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Biedermeier Vormärz und Junges Deutschland - Literatur verstehen

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Biedermeier Vormärz und Junges Deutschland - Literatur verstehen

Einleitung

Rückzug, Alltagsbeobachtung und politische Kritik bestehen nebeneinander. Zwischen 1815 und 1848 schrieben Menschen über Natur, Familie, Armut und Freiheit. Manche Texte wirkten ruhig. Andere griffen die Politik an.

Warum waren die Texte so unterschiedlich? Das erfährst Du in diesem aiMOOC.

Für wen? Klasse 9–10, Deutschunterricht

Deine Leitfrage: Wie beeinflussen Zensur und soziale Verhältnisse die Literatur?

Das lernst Du

Nach diesem Kurs kannst Du Biedermeier, Vormärz und Junges Deutschland unterscheiden. Du erkennst wichtige Merkmale in kurzen Texten. Du kannst erklären, warum Schriftstellerinnen und Schriftsteller manchmal vorsichtig, manchmal sehr deutlich schrieben.

Wichtig: Diese drei Begriffe bezeichnen keine drei streng getrennten Zeitabschnitte. Die literarischen Richtungen überschneiden sich.

Lernhilfe: Lies zuerst die kurzen Abschnitte. Schau Dir dann die Bilder an. Bearbeite die Fragen in Deinem eigenen Tempo.

Historischer Hintergrund

Deutschland zwischen 1815 und 1848

Nach dem Wiener Kongress von 1815 gab es viele deutsche Staaten. Einen gemeinsamen deutschen Nationalstaat gab es noch nicht.

Viele Herrscher wollten ihre Macht sichern. Bürgerinnen und Bürger forderten mehr Freiheit und politische Mitbestimmung. Gleichzeitig lebten viele Menschen in Armut.

Jahr	Was geschah?
1815	Gründung des Deutschen Bundes
1819	Karlsbader Beschlüsse: strengere Überwachung und Pressezensur
1832	Hambacher Fest: Menschen demonstrierten für Freiheit und Einheit
1835	Verbot von Schriften des Jungen Deutschland
1844	Schlesischer Weberaufstand: Protest gegen Armut und schlechte Lebensbedingungen
1848	Beginn der Revolution von 1848/49

Merke: Die Frage nach Freiheit betraf nicht nur die Politik. Sie beeinflusste auch Bücher, Gedichte, Zeitungen und Theaterstücke.

Quelle: Deutsches Historisches Museum: LeMO – Vormärz und Revolution.

Das Hambacher Fest: Menschen wollen mitbestimmen

Historische Darstellung des Hambacher Festes von 1832. Bild: Erhard Joseph Brenzinger, gemeinfrei.

1832 versammelten sich beim Hambacher Fest Tausende Menschen. Sie forderten unter anderem Freiheit, politische Rechte und nationale Einheit.

Schau genau hin: Was kannst Du auf dem Bild über die Größe der Versammlung erkennen?

Hilfe 1: Achte auf Menschenmenge, Fahnen und Zugrichtung.

Hilfe 2: Beginne so: „Die Menschen zeigen gemeinsam, dass ...“

Video: „Deutschlands Wiedergeburt“ – Das Hambacher Fest, MrWissen2go Geschichte / Terra X. Achte darauf, welche Forderungen gestellt wurden.

Zensur: Wenn der Staat Texte kontrolliert

Schweizer Karikatur von 1829 zum Luzerner Pressegesetz. Sie greift eine ältere deutsche Karikatur gegen die Karlsbader Beschlüsse auf. Urheber unbekannt, gemeinfrei.

Zensur bedeutet: Staatliche Stellen kontrollieren oder verbieten bestimmte Veröffentlichungen.

Wer politische Kritik schrieb, musste mit Verboten oder anderen Folgen rechnen. Deshalb verwendeten manche Schreibende Ironie, Bilder, versteckte Hinweise oder vorsichtige Formulierungen.

Bildfrage: Warum kann eine Karikatur die Einschränkung der Meinungsfreiheit besonders deutlich zeigen?

Hilfe: Untersuche, was mit den Menschen und ihrer Möglichkeit zu sprechen oder zu denken geschieht.

Drei literarische Richtungen

Biedermeier: Natur, Zuhause und Alltag

Carl Spitzweg: „Der arme Poet“, 1839. Gemeinfreies Gemälde.

In vielen Texten des Biedermeier stehen das private Leben, die Natur und alltägliche Erfahrungen im Mittelpunkt.

Aber nicht alle Texte waren unpolitisch oder fröhlich. Das Bild zeigt zum Beispiel auch die schwierigen Lebensbedingungen eines Dichters.

Beispiel: Eduard Mörike schrieb das Gedicht „Er ist’s“. Darin wird der Frühling mit lebendigen Bildern beschrieben.

Kurzer Originalauszug:

„Frühling lässt sein blaues Band
Wieder flattern durch die Lüfte“

Hörfassung von Mörikes „Er ist’s“, Wikimedia Commons.

Hörfrage: Welche Stimmung entsteht? Nenne zwei Wörter, die zu dieser Stimmung passen.

Hilfe 1: Denke an Jahreszeiten und Farben.

Hilfe 2: „Die Stimmung wirkt ..., weil ...“

Video: „Die Biedermeierzeit einfach und kurz erklärt“, Erklärung und mehr. Suche nach Aussagen über das Leben im Privaten.

Annette von Droste-Hülshoff: Genau hinsehen

Annette von Droste-Hülshoff, Daguerreotypie von Friedrich Hundt, 1845. Gemeinfrei.

Annette von Droste-Hülshoff beobachtete Menschen, Natur und gesellschaftliche Regeln sehr genau.

Ihre Erzählung Die Judenbuche erschien 1842. Sie zeigt, dass Literatur dieser Zeit auch Schuld, soziale Unterschiede und schwierige Lebensverhältnisse behandelte.

Denkfrage: Warum ist „Biedermeier = nur heile Welt“ zu einfach?

Satzanfang: „Auch in einer ruhigen Erzählweise können ...“

Vormärz: Schreiben für Veränderung

Georg Büchner, Porträtzeichnung von Adolf Hoffmann, 1835. Gemeinfrei.

Der politische Vormärz war eine Zeit der Kritik an Herrschaft, Unfreiheit und Armut.

Georg Büchner und Friedrich Ludwig Weidig verfassten 1834 die Flugschrift Der Hessische Landbote. Sie kritisierte die ungerechte Verteilung von Reichtum und die Macht der Herrschenden.

Bekannter Aufruf: „Friede den Hütten! Krieg den Palästen!“

Das ist kein friedliches Naturbild. Es ist ein kämpferischer politischer Satz.

Textfrage: Welche Gruppen werden hier gegenübergestellt?

Hilfe: „Hütten“ und „Paläste“ stehen sinnbildlich für unterschiedliche Lebensverhältnisse.

Soziale Not: Die schlesischen Weber

Carl Wilhelm Hübner: „Die schlesischen Weber“, 1844. Gemeinfreies Gemälde.

Viele Menschen, die mit Textilien arbeiteten, verdienten wenig. 1844 protestierten schlesische Weber gegen ihre Not.

Heinrich Heine griff den Protest in seinem Gedicht Die schlesischen Weber von 1844 auf. Der wiederholte Ruf „Wir weben, wir weben!“ macht den Text eindringlich.

Bildfrage: Welche Unterschiede siehst Du zwischen arbeitenden Menschen und der wohlhabenderen Person auf dem Gemälde?

Hilfe: Vergleiche Kleidung, Haltung und Gesichtsausdruck. Beachte: Ein Gemälde ist eine gestaltete Sichtweise, kein Foto.

Datei:QSMM Loom on stone flag floor 8518.webm

Kurzer Commons-Film eines mechanischen Webstuhls im britischen Museum Queen Street Mill. Moderne Aufnahme eines historischen Maschinentyps, keine Aufnahme des Weberaufstands von 1844.

Animation der Arbeitsweise einer Nähmaschine. Sie zeigt keinen Webstuhl aus Schlesien.

Medienfrage: Was hilft Dir die Bewegung zu verstehen? Warum kannst Du aus diesen beiden Medien nicht direkt schließen, wie schlesische Weber 1844 lebten?

Hilfe: Unterscheide zwischen einer technischen Erklärung und einer historischen Quelle.

Vortrag von Heines „Die schlesischen Weber“ durch Laberfach. Die im Video verwendeten Illustrationen sind moderne Gestaltungen und keine historischen Filmaufnahmen.

Höraufgabe: Wie verändert die Stimme die Wirkung des Gedichts? Achte auf Wiederholungen und Betonung.

Junges Deutschland: Literatur gegen Zensur

Das Junge Deutschland war eine literarische Strömung vor allem der 1830er-Jahre. Dazu gehörten unter anderem Karl Gutzkow, Heinrich Laube und Ludolf Wienbarg.

Die Autoren wollten über gesellschaftliche und politische Probleme sprechen. Sie nutzten Romane, Zeitschriften, Essays und andere Formen.

1835 verbot der Deutsche Bund Schriften mehrerer als „Junges Deutschland“ eingeordneter Autoren. Auch Heinrich Heine war vom Verbot betroffen. Er verstand sich aber nicht einfach als Mitglied dieser Gruppe.

Merke: Das Junge Deutschland gehört zum Umfeld des Vormärz. Die beiden Begriffe meinen nicht genau dasselbe.

Frage: Warum können Zeitungen, Essays und Romane für politische Kritik nützlich sein?

Hilfe: Überlege, wie Menschen durch Texte über Probleme erfahren und darüber diskutieren können.

Heinrich Heine: Mehr als nur Protest

Heine schrieb politische Gedichte und auch Liebes- und Naturlyrik. Ein Autor kann also verschiedene Themen und Ausdrucksformen verwenden.

Heinrich Heine: „Die Lore-Ley“, gelesen von Nadine Eckert-Boulet für LibriVox. Gemeinfreie Tonaufnahme.

Vergleiche: Worin unterscheidet sich die Stimmung der „Lore-Ley“ vom kämpferischen Ton in „Die schlesischen Weber“?

Hilfe: Achte auf Klang, Inhalt und Gefühle, nicht nur auf den Namen des Autors.

Die Revolution von 1848

Frankfurter Nationalversammlung in der Paulskirche, zeitgenössische Lithografie nach Ludwig von Elliott, 1848. Gemeinfrei.

1848 forderten viele Menschen politische Veränderungen. In der Frankfurter Nationalversammlung wurde über eine Verfassung für einen deutschen Nationalstaat beraten.

Die Revolution scheiterte 1849 mit wichtigen Zielen. Trotzdem blieben die Forderungen nach Freiheit und Mitbestimmung bedeutsam.

Verbindung zur Literatur: Politische Gedichte und Flugschriften zeigen, welche Konflikte die Zeit vor der Revolution prägten.

Überblick: Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Richtung	Häufige Themen	Typische Wirkung
Biedermeier	Natur, Familie, Alltag, private Sorgen	Ruhig, anschaulich, nachdenklich
Vormärz	Freiheit, Ungleichheit, Herrschaft, Armut	Kritisch, aufrüttelnd, kämpferisch
Junges Deutschland	Gesellschaft, Politik, Veränderung, Zensur	Diskutierend, kritisch, oft journalistisch

Achtung: Das sind Orientierungshilfen, keine festen Regeln. Eine Autorin oder ein Autor kann mehrere Themen verbinden.

So analysierst Du einen kurzen Text

Stufe 1 – Leicht: Unterstreiche Wörter zu Natur, Zuhause, Armut oder Freiheit.

Stufe 2 – Standard: Frage: Wer spricht? Welches Problem oder Gefühl wird gezeigt?

Stufe 3 – Schwer: Begründe mit einer Textstelle, wie die politischen oder sozialen Verhältnisse den Text beeinflusst haben könnten.

Satzhilfen:

„Im Text geht es um ...“

„Das Wort ... zeigt, dass ...“

„Die Aussage erinnert an ..., weil ...“

„Der Text lässt sich nicht eindeutig zuordnen, denn ...“

Video: Literaturepochen im Überblick

Video: „Literaturepochen im Überblick“, musstewissen Deutsch. Nutze die Abschnitte zu Biedermeier und Vormärz zur Wiederholung. Prüfe vereinfachte Epochen-Grenzen mit dem Überblick oben.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lernpunkt 1: Zeit und Gesellschaft

Was bedeutet Zensur in diesem Zusammenhang? (Staatliche Kontrolle von Veröffentlichungen) (!Freie Wahl des Buchcovers) (!Öffentliche Auszeichnung eines Dichters) (!Übersetzung eines Gedichts)

Was forderten viele Menschen beim Hambacher Fest 1832? (Mehr Freiheit und politische Mitbestimmung) (!Die Rückkehr zum Mittelalter) (!Ein Verbot aller Zeitungen) (!Die Abschaffung aller Schulen)

Welche Folge hatten die Karlsbader Beschlüsse von 1819? (Stärkere Überwachung und Pressezensur) (!Vollständige Pressefreiheit) (!Die Gründung des Deutschen Kaiserreichs) (!Die Einführung des Frauenwahlrechts)

Lernpunkt 2: Literarische Merkmale

Welches Thema kommt häufig in der Literatur des Biedermeier vor? (Natur und privates Leben) (!Raumfahrt und Computer) (!Die Weltkriege des zwanzigsten Jahrhunderts) (!Das Leben auf dem Mars)

Welche Aussage beschreibt den politischen Vormärz am besten? (Literatur konnte Kritik an Herrschaft und Armut ausdrücken) (!Literatur durfte nur vom Wetter erzählen) (!Alle Autoren lehnten Veränderungen ab) (!Es gab keine gesellschaftlichen Konflikte)

Was war das Junge Deutschland? (Eine literarische Strömung der 1830er-Jahre) (!Ein Staat mit eigener Hauptstadt) (!Ein Zusammenschluss von Malern der Renaissance) (!Ein Theatergebäude in Berlin)

Warum nutzten manche Autoren Ironie und Andeutungen? (Um Kritik auch unter Zensurbedingungen auszudrücken) (!Um sämtliche Leser auszuschließen) (!Um jede Aussage über Gesellschaft zu vermeiden) (!Um ihre Texte in Rechenaufgaben zu verwandeln)

Lernpunkt 3: Autoren und Zusammenhänge

Wer schrieb das Gedicht Er ist’s? (Eduard Mörike) (!Georg Büchner) (!Friedrich Schiller) (!Karl Gutzkow)

Worum geht es in Heines Die schlesischen Weber besonders? (Um soziale Not und Protest) (!Um eine Reise zum Mond) (!Um einen erfundenen Ritterkampf) (!Um das Wetter im alten Rom)

Welche Aussage über Biedermeier und Vormärz stimmt? (Beide Richtungen bestanden zeitlich nebeneinander) (!Sie entstanden in völlig verschiedenen Jahrhunderten) (!Sie hatten immer genau dieselben Themen) (!Alle Dichter gehörten zugleich beiden Richtungen an)

Memory

Finde die passenden Begriffe und Erklärungen.

Biedermeier	Rückzug ins Private und Alltagsbeobachtung
Vormärz	Politische und soziale Kritik
Junges Deutschland	Literarische Strömung der 1830er-Jahre
Karlsbader Beschlüsse	Strengere Pressezensur ab 1819
Hambacher Fest	Demonstration für Freiheit und Einheit
Eduard Mörike	Gedicht Er ist’s
Heinrich Heine	Gedicht Die schlesischen Weber

Drag and Drop

Ordne jedem Ausdruck die passende Erklärung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Naturgedicht	Biedermeier
Politische Flugschrift	Öffentlicher Aufruf
Staatliche Textkontrolle	Zensur
Kritischer Zeitschriftenbeitrag	Junges Deutschland
Protest gegen Armut	Soziale Frage
Spöttische Übertreibung	Satire

Kreuzworträtsel

Mörike	Wer schrieb das Gedicht Er ist’s?
Heine	Wer schrieb Die schlesischen Weber?
Büchner	Wer schrieb mit Weidig den Hessischen Landboten?
Zensur	Wie heißt die staatliche Kontrolle von Veröffentlichungen?
Hambach	Mit welchem Ortsnamen ist das große Freiheitsfest von 1832 verbunden?
Novelle	Wie nennt man eine meist kürzere erzählende Literaturform?

LearningApps

Weitere passende Übungen kannst Du über die folgende Suche finden. Die Suchergebnisse sind externe Angebote und nicht Teil der automatischen Lernkontrolle dieses Kurses.

Lückentext

Nach dem Wiener Kongress entstand 1815 der Deutsche

.

Mit den Karlsbader Beschlüssen wurde die politische

verschärft.

Viele Menschen forderten beim Hambacher Fest mehr

.

Im Biedermeier spielte das private

oft eine wichtige Rolle.

Eduard Mörike beschrieb in seinem Frühlingsgedicht die

.

Der politische Vormärz kritisierte häufig soziale

.

Georg Büchner schrieb am Hessischen

mit.

Das Junge Deutschland wurde im Jahr 1835 von einem

getroffen.

Heinrich Heines Gedicht über die schlesischen Weber behandelt soziale

.

Die Frankfurter Nationalversammlung tagte 1848 in der

.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben haben keine automatische Bewertung. Halte Deine Ergebnisse in einem Heft, einem Dokument oder einer Präsentation fest. Tausche Dich mit anderen darüber aus.

Leicht

Bildbeschreibung: Beschreibe Spitzwegs „Der arme Poet“ in fünf einfachen Sätzen. Was verrät das Zimmer über das Leben des Mannes?
Hörverstehen: Höre Mörikes „Er ist’s“. Schreibe drei Naturwörter auf und beschreibe die Stimmung.
Zeitstrahl: Zeichne einen Zeitstrahl von 1815 bis 1848. Trage vier Ereignisse aus dem Kurs ein.
Vergleich: Schreibe zu Biedermeier, Vormärz und Jungem Deutschland jeweils einen kurzen Merksatz.

Standard

Kreatives Schreiben: Schreibe einen Tagebucheintrag aus dem Jahr 1832. Du hast vom Hambacher Fest gehört. Welche Hoffnungen oder Sorgen hast Du?
Gedichtanalyse: Vergleiche eine Stelle aus Mörikes „Er ist’s“ mit dem Ruf „Wir weben, wir weben!“. Beschreibe Thema, Sprache und Wirkung.
Karikaturanalyse: Erkläre die Aussage des „Denkerclubs“. Formuliere dazu eine eigene Frage an die Gesellschaft der damaligen Zeit.
Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen Dialog zwischen einer Weberin und einem wohlhabenden Kaufmann. Zeige unterschiedliche Interessen, ohne historische Fakten zu erfinden.

Schwer

Quellenkritik: Vergleiche Hübners Weber-Gemälde mit den beiden bewegten Commons-Medien. Welche Aussagen sind historisch belegbar? Wo liegen die Grenzen der Medien?
Literarische Analyse: Erkläre anhand zweier Textbeispiele, warum ein Werk nicht allein durch sein Entstehungsjahr einer Richtung zugeordnet werden kann.
Projektarbeit: Plane eine kleine Ausstellung mit dem Titel „Privatleben oder Protest?“. Wähle vier historische Medien aus dem Kurs und schreibe sachliche Bildtexte mit Quellenangaben.
Erörterung: Diskutiere, wie staatliche Zensur die Sprache und die Wahl einer literarischen Textform beeinflussen kann. Vergleiche vorsichtige Andeutungen mit offener Kritik.

Lernkontrolle

Zeige, dass Du die Zusammenhänge verstanden hast. Begründe Deine Antworten mit Beispielen aus den Texten und Medien.

Literatur und Gesellschaft: Erkläre, weshalb in derselben Zeit sowohl ruhige Naturgedichte als auch politische Protestgedichte entstanden.
Zensur und Meinungsfreiheit: Stell Dir vor, eine Zeitung darf die Regierung nicht direkt kritisieren. Welche zwei sprachlichen Möglichkeiten könnte ein Autor wählen? Erkläre ihre Wirkung.
Soziale Frage: Zeige am Beispiel der Weber, wie schwierige Lebensverhältnisse zu einem Thema der Literatur werden.
Quellenkritik: Beurteile, ob ein Gemälde und eine heutige Animation denselben Wert als Quelle für das Jahr 1844 haben. Begründe Dein Urteil.
Epochenvergleich: Erkläre, warum das Junge Deutschland ein Teil des literarischen Umfelds des Vormärz ist, aber nicht mit dem ganzen Vormärz gleichgesetzt werden darf.
Transfer: Vergleiche ein historisches Problem der Meinungsfreiheit mit einer heutigen Diskussion über öffentliche Äußerungen. Benenne dabei auch wichtige Unterschiede zwischen damals und heute.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du Folgendes zeigen können:

Du ordnest die Ereignisse von 1815 bis 1848 zeitlich ein.
Du erklärst die Begriffe Biedermeier, Vormärz, Junges Deutschland und Zensur in eigenen Worten.
Du erkennst in einem kurzen Gedicht oder Prosatext zwei passende Merkmale und belegst sie mit Textstellen.
Du zeigst an einem Beispiel, wie Armut, politische Herrschaft oder Zensur literarische Ausdrucksformen beeinflussen.
Du vergleichst mindestens zwei Werke oder Medien, ohne die Unterschiede zu übersehen.
Du unterscheidest eine historische Quelle von einer späteren Darstellung.
Du nennst beim Verwenden von Medien Quelle, Urheber und Lizenz.

Mögliche Abgabe: Eine einseitige Textanalyse mit Bildvergleich oder eine kurze Präsentation mit Quellenverzeichnis.

Quellen und Medienrechte

Die historischen Aussagen wurden mit den angegebenen Quellen abgeglichen. Die Erläuterungen dieses Kurses sind neu formulierte Zusammenfassungen. Historische Bilder und Aufnahmen werden als Fremdmedien eingebunden; es wurden keine eigenen Medien produziert.

Historische und literaturgeschichtliche Quellen

Deutsches Historisches Museum, LeMO: Vormärz und Revolution – historischer Ausgangspunkt.
Deutsches Historisches Museum, LeMO: Kunst und Kultur – gleichzeitige Formen von Rückzug und Kritik.
Deutsches Historisches Museum, LeMO: Biedermeier – Lebenswelt und Literatur.
Deutsches Historisches Museum, LeMO: Karlsbader Beschlüsse – Zensur und Überwachung.
Wikipedia: Junges Deutschland – literarische Strömung und Verbot von 1835.
Wikipedia: Die schlesischen Weber – Entstehung und historischer Zusammenhang des Gedichts.

Wikimedia-Commons-Bilder

Alle folgenden historischen Bildwerke werden auf ihren verlinkten Commons-Dateiseiten als gemeinfrei ausgewiesen. Die Namen der Kunstschaffenden werden zur transparenten Quellenangabe trotzdem genannt.

Hambacher Fest: Erhard Joseph Brenzinger, 1832. Quelle und Rechte
Denkerclub: unbekannter Urheber, schweizerische Karikatur von 1829. Nicht mit der deutschen Vorlage von etwa 1820 verwechseln. Quelle und Rechte
Der arme Poet: Carl Spitzweg, 1839. Quelle und Rechte
Annette von Droste-Hülshoff: Friedrich Hundt, Daguerreotypie von 1845. Quelle und Rechte
Georg Büchner: Adolf Hoffmann, Porträtzeichnung von 1835. Quelle und Rechte
Die schlesischen Weber: Carl Wilhelm Hübner, 1844. Quelle und Rechte
Frankfurter Nationalversammlung: zeitgenössische Lithografie von 1848 nach Ludwig von Elliott. Quelle und Rechte

Wikimedia-Commons-Audio, Animation und Film

„Er ist’s“: Text von Eduard Mörike, Aufnahme hochgeladen von DasBee~commonswiki. Quelldatei, Lizenz CC BY-SA 3.0, keine inhaltlichen Änderungen.
„Die Lore-Ley“: Text von Heinrich Heine, Aufnahme von Nadine Eckert-Boulet für LibriVox. Quelldatei, gemeinfrei.
Mechanischer Webstuhl: Film von ClemRutter, Queen Street Mill, aufgenommen 2014. Quelldatei, Lizenz CC BY-SA 3.0, keine inhaltlichen Änderungen.
Animation einer Nähmaschine: Mr.checker, 2009. Quelldatei, Lizenz CC BY-SA 3.0, keine inhaltlichen Änderungen.

Hinweis zu CC BY-SA: Bei einer Weiterverwendung sind Urheber, Quelle, Lizenz und eventuelle Änderungen anzugeben. Die oben genannten Credits dienen dieser Zuordnung. Es wurden keine Bearbeitungen dieser Fremdmedien erstellt.

YouTube-Videos

MrWissen2go Geschichte / Terra X: „Deutschlands Wiedergeburt“ – Das Hambacher Fest.
Erklärung und mehr: Die Biedermeierzeit einfach und kurz erklärt.
Laberfach: Vortrag von Die schlesischen Weber.
musstewissen Deutsch: Literaturepochen im Überblick.

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