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Persische Klassik und internationale Lyrik - Literatur verstehen

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Einleitung

Persische Klassik und internationale Lyrik - Literatur verstehen

Zielgruppe: Klasse 9–10, Deutsch und fächerübergreifender Unterricht.

Leitfrage: Wie können wir Gedichte aus verschiedenen Sprachen und Zeiten verstehen?

Rumi, Hafis, Shakespeare, La Fontaine und Whitman schrieben in unterschiedlichen Kulturen. Ihre Texte behandeln unter anderem Liebe, Natur, Glauben und das Zusammenleben.

Du lernst, Bilder und Symbole in Gedichten zu erkennen. Du vergleichst verschiedene Formen von Lyrik und untersuchst, wie Übersetzungen unsere Sicht auf einen Text verändern.

Wichtig: Eine historische deutsche Übersetzung ist nicht der Originaltext. Sie ist eine eigene sprachliche Fassung mit eigenen Entscheidungen.

Du brauchst: etwa drei Unterrichtsstunden für die Grundlagen. Die Projekte eignen sich zur Vertiefung.

Ausgangspunkt: Kunst und Dichtung im Sufismus

Der Ausgangspunkt ist der Aufsatz Art of the Sufis von Courtney A. Stewart, veröffentlicht 2018 durch das Metropolitan Museum of Art.

Sufismus bezeichnet verschiedene mystische Traditionen innerhalb des Islam. Gebet, Musik, Dichtung und andere Übungen können dabei helfen, sich Gott zuzuwenden. Der Sufismus ist keine einheitliche Bewegung.

In vielen Gedichten tragen Bilder mehrere Bedeutungen. Beispielsweise kann Wein ein wirkliches Getränk meinen. Er kann in mystischer Dichtung aber auch für Freude oder göttliche Liebe stehen.

Lernpunkt: Suche bei einem Bildwort nicht sofort nach einer einzigen richtigen Bedeutung. Prüfe den Zusammenhang.

Bild: Tanzende Derwische, Illustration aus einer Handschrift mit Gedichten von Hafis, um 1480. Zuschreibung an Bihzad. Metropolitan Museum of Art, Wikimedia Commons, CC0 1.0.

Bildfrage: Was verraten Kleidung, Gesten und die Anordnung der Menschen über die dargestellte Gemeinschaft?

Datei:Istanbul Whirling Dervishes.webm

Video: Sema-Zeremonie in Istanbul, Kamil PINARCI, 2010. Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0.

Beobachte: Welche Rolle spielen Musik und wiederholte Bewegungen? Das Video dokumentiert eine religiöse Praxis, nicht das Leben Rumis.

Persische Klassik

Rumi: Dichtung und innere Suche

Dschalal ad-Din Rumi lebte von 1207 bis 1273. Er schrieb vor allem auf Persisch und wirkte lange in Konya in der heutigen Türkei.

Sein großes Werk, das Masnavi, erzählt Geschichten über menschliches Verhalten, Lernen, Liebe und die Suche nach Gott.

In dieser Dichtung kann eine äußere Reise auch für eine innere Entwicklung stehen.

Bild: Anfang einer Masnavi-Handschrift, Schiras, um 1460. Bodleian Library, Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Lernpunkt: Die Handschrift entstand lange nach Rumis Tod. Sie ist ein Zeugnis dafür, wie sein Werk später überliefert wurde.

Video: Rumi einfach erklärt – Museum für Islamische Kunst, Berlin

Quelle: Staatliche Museen zu Berlin, 2020. Das Video behandelt Rumi, Konya und die Mevlevi-Tradition.

Hör- und Sehfrage: Warum ist Konya für Rumis Nachwirkung wichtig?

Hafis: Liebe und mehrdeutige Bilder

Hafis lebte im 14. Jahrhundert und starb um 1390. Er ist besonders mit der persischen Stadt Schiras verbunden.

Viele seiner Gedichte sind Ghaselen. Das sind Gedichte mit einer besonderen Verbindung von Verspaaren, Reimen und wiederkehrenden Klängen.

Bei Hafis erscheinen Bilder wie Liebe, Garten, Rose und Wein. Ihre Bedeutung kann offenbleiben. Nicht jede Stelle muss ausschließlich religiös gelesen werden.

Bild: Historische Ausgabe des Diwans von Hafis, frühes 19. Jahrhundert. Wikimedia Commons, gemeinfreie Reproduktion.

Foto: Hafis-Gedenkstätte in Schiras, AYDAJA, 2016. Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Originalsprache hören:

Audio: Sultan Ahmad Nanupuri trägt laut Dateibeschreibung persische Verse von Hafis vor. Aufnahme: Owais Al Qarni, Wikimedia Commons, CC0 1.0.

Video: Hafis auf Persisch und in englischer Fassung

Quelle: Farsi Wizard, 2012. Die englische Wiedergabe ist eine weitere sprachliche Fassung.

Mini-Aufgabe: Höre jeweils 20 Sekunden. Beschreibe den Klang der Sprachen. Du musst die Wörter nicht verstehen.

Attar: Die Reise der Vögel

Farid ad-Din Attar war ein persischsprachiger Dichter. In seiner berühmten Dichtung Die Konferenz der Vögel suchen Vögel nach dem sagenhaften Simurgh.

Am Ende erkennen die Vögel etwas über sich selbst. Die Reise kann als Bild für eine spirituelle Suche verstanden werden.

Diese Art von Erzählung heißt Allegorie: Eine Geschichte besitzt neben der sichtbaren Handlung eine weitere Bedeutung.

Bild: Illustration zur Vogelkonferenz, Habiballah von Sava, um 1600. Metropolitan Museum of Art, Wikimedia Commons, CC0 1.0.

Denkanstoß: Was könnte die Suche der Vögel mit der Suche eines Menschen nach seinem Lebensweg zu tun haben?

Internationale Lyrik

Shakespeare: Liebe im Sonett

William Shakespeare lebte von 1564 bis 1616 in England. Er schrieb Theaterstücke und Gedichte.

Ein Sonett hat 14 Verszeilen. Shakespeare veröffentlichte 1609 eine Sammlung mit 154 Sonetten.

Im bekannten Sonett 18 wird die Schönheit eines geliebten Menschen mit einem Sommertag verglichen. Die Dichtung soll die Erinnerung an diese Schönheit bewahren.

Bild: Chandos-Porträt, das wahrscheinlich Shakespeare zeigt. National Portrait Gallery, Wikimedia Commons, gemeinfrei. Die Zuschreibung des Porträts ist nicht vollständig gesichert.

Kurzer Originalausschnitt aus Sonett 18:

Shall I compare thee to a summer's day?

Sinngemäße Lernhilfe: Soll ich dich mit einem Sommertag vergleichen?

Diese Lernhilfe ist keine historische deutsche Gedichtübersetzung.

Audio: Sonett 18 auf Englisch, Sprecher Wrad, Wikimedia Commons, vom Sprecher gemeinfrei freigegeben.

Video: Shakespeare's Sonnets – Crash Course Literature

Quelle: CrashCourse, 2016. Englischsprachige Vertiefung für Fortgeschrittene.

Lernpunkt: Ein Sonett besitzt eine feste Form. Seine Bildsprache kann trotzdem unterschiedlich gedeutet werden.

La Fontaine: Geschichten mit einer Lehre

Jean de La Fontaine lebte von 1621 bis 1695 in Frankreich. Berühmt wurde er durch seine Fabeln in Versform.

In einer Fabel verhalten sich Tiere oft wie Menschen. Am Ende wird eine Lehre deutlich.

In Der Rabe und der Fuchs verliert ein Rabe seinen Käse, weil er sich durch Schmeichelei überlisten lässt. Die Fabel greift ein älteres Erzählmotiv auf, das schon mit Äsop verbunden wird.

Bild: Jean de La Fontaine, Porträt von Hyacinthe Rigaud. Musée Carnavalet / Paris Musées, Wikimedia Commons, CC0 1.0.

Bild: Illustration zur Fabel von André Hellé. Digitalisierung: Rvalette, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Video: Der Rabe und der Fuchs mit französischen Untertiteln

Quelle: Utkan Boyacioglu, 2011. Lernvideo für Französisch als Fremdsprache.

Höre zusätzlich eine historische Fabelsammlung in französischer Sprache:

Audio: Einleitung zum ersten Fabelbuch, gelesen von Jean Lambert für LibriVox. Wikimedia Commons, gemeinfrei. Hinweis: Diese Aufnahme enthält nicht die Fabel vom Raben und Fuchs.

Lernpunkt: Eine Fabel nutzt eine einfache Handlung, um menschliche Eigenschaften und Probleme sichtbar zu machen.

Whitman: Freiheit der Versform

Walt Whitman lebte von 1819 bis 1892 in den USA.

Seine Gedichtsammlung Leaves of Grass erschien erstmals 1855. Whitman überarbeitete und erweiterte sie mehrfach.

Er verwendete häufig freie Verse. Sie sind nicht an ein durchgehend festes Reimschema oder Versmaß gebunden.

In seinen Gedichten geht es unter anderem um Natur, einzelne Menschen, Demokratie und das gemeinsame Leben.

Bild: Einband der ersten Ausgabe von Leaves of Grass, 1855. Walt Whitman, Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Historisches Tondokument:

Audio: Historische Aufnahme, die möglicherweise Whitmans Stimme enthält. Die Zuschreibung ist nicht sicher. Digital restaurierte Fassung nach dem Walt Whitman Archive, Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Wichtig für die Quellenkritik: Eine alte Aufnahme ist nicht automatisch ein sicherer Beweis für die Identität des Sprechers.

Video: I Hear America Singing – Gedichtvortrag

Quelle: Tim Gracyk, 2022. Englischsprachiger Vortrag.

Lernpunkt: Whitman zeigt, dass Gedichte auch ohne feste Reimform eine starke Wirkung erzielen können.

Historische Übersetzungen verstehen

Original, Übersetzung und Nachdichtung

Ein Gedicht kann beim Übersetzen verändert werden. Denn Sprachen unterscheiden sich in Wortschatz, Klang und Grammatik.

Eine Übersetzerin oder ein Übersetzer muss Entscheidungen treffen:

Wortwahl: Welches Wort passt zum Zusammenhang?
Reim: Soll der ursprüngliche Reim erhalten bleiben?
Rhythmus: Wie wichtig ist der Klang des Gedichts?
Metapher: Wie wird ein Bild in der neuen Sprache verständlich?

Originaltext bezeichnet die ursprüngliche Textfassung. Eine Übersetzung überträgt sie in eine andere Sprache. Eine Nachdichtung gestaltet stärker nach eigenen poetischen Entscheidungen.

Die Grenzen sind nicht immer eindeutig.

Hafis und Goethe: Ein historisches Beispiel

Der Orientalist Joseph von Hammer-Purgstall veröffentlichte 1812–1813 eine vollständige deutsche Übersetzung des Diwans von Hafis.

Johann Wolfgang von Goethe las diese Übersetzung. Hafis regte ihn zu seiner Gedichtsammlung West-östlicher Divan an, die 1819 erschien und auch Beiträge von Marianne von Willemer enthält.

Wichtig: Goethes Werk ist eine eigenständige dichterische Antwort auf Hafis, keine vollständige Übersetzung seiner Gedichte.

Bild: Titel und Frontispiz der Erstausgabe von 1819. Foto: H.-P. Haack, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0. Vorgeschriebene Namensnennung: Wikimedia: Foto H.-P.Haack.

Merksatz: Dass zwei Gedichte ähnliche Bilder nutzen, bedeutet nicht, dass eines die wörtliche Übersetzung des anderen ist.

Übersetzungen kritisch lesen

Wenn Du zwei deutsche Fassungen eines Gedichts vergleichst, frage:

Wer? Wer hat den Text übersetzt?

Wann? Wann wurde die Übersetzung veröffentlicht?

Wie? Bleiben Bilder, Reime und Aussagen erhalten?

Was fehlt? Sind religiöse, historische oder kulturelle Bezüge verschwunden?

Der Met-Essay weist darauf hin, dass manche modernen Bearbeitungen von Sufi-Dichtung religiöse Bezüge abschwächen. Deshalb lohnt sich der Vergleich mit einer verlässlichen Ausgabe des Originals.

Quellenregel: Nenne bei Zitaten den ursprünglichen Autor, die übersetzende Person, den Titel und die benutzte Ausgabe. Unbekannte Verse aus dem Internet solltest Du nicht ungeprüft berühmten Dichtern zuschreiben.

Gedichte hören und untersuchen

Beim Vorlesen hörst Du Betonungen, Pausen und wiederholte Klänge.

Animation: Ein Lautsprecher erzeugt Schallwellen. KyleThayer, Wikimedia Commons, CC0 1.0. Die Animation erklärt Schall, nicht ein bestimmtes Versmaß.

Hörversuch: Höre die Shakespeare- und Hafis-Aufnahmen erneut. Achte auf Tempo und Pausen. Beschreibe zwei Unterschiede, ohne den Inhalt verstehen zu müssen.

Drei Hilfestufen

Hilfe 1 – Einstieg: Wer spricht? Welches Bildwort oder welche Handlung fällt Dir auf?

Hilfe 2 – Verstehen: Nutze die Satzanfänge: „Das Bild zeigt …“, „Es könnte bedeuten …“, „Ich vermute das, weil …“

Hilfe 3 – Vergleichen: Prüfe Form, Aussage und historische Situation. Nutze: „Während der eine Text …, zeigt der andere …“

Tipp: Bei fremdsprachigen Texten darfst Du zunächst die gesicherte Inhaltsangabe und das Bildmaterial nutzen. Eine genaue sprachliche Analyse setzt einen verlässlichen Text voraus.

Interaktive Aufgaben

Die folgenden Aufgaben kontrollieren wichtige Grundlagen. Bei den Multiple-Choice-Fragen gibt es jeweils eine richtige Antwort.

Quiz: Teste Dein Wissen

1. Zu welcher religiösen Tradition gehören die Sufi-Strömungen? (Zum Islam) (!Zum antiken griechischen Theater) (!Zur römischen Staatsreligion) (!Zu einer europäischen Kunstrichtung)

2. In welcher Sprache verfasste Rumi einen großen Teil seiner Dichtung? (Persisch) (!Französisch) (!Englisch) (!Latein)

3. Für welche Gedichtform ist Hafis besonders bekannt? (Ghasel) (!Haiku) (!Limerick) (!Ballade)

4. Was zeigt die Hafis-Handschrift aus dem 19. Jahrhundert? (Eine spätere Ausgabe seiner Gedichte) (!Sein eigenhändig geführtes Tagebuch) (!Eine Fotografie aus seiner Lebenszeit) (!Eine von ihm gedrehte Filmaufnahme)

5. Wonach suchen die Vögel in der Dichtung von Attar? (Nach dem Simurgh) (!Nach einem König in London) (!Nach einer verlorenen Krone in Paris) (!Nach einem Seeschiff)

6. Wie viele Verszeilen besitzt ein Sonett? (Vierzehn) (!Sechs) (!Acht) (!Zwanzig)

7. Welche Eigenschaft kennzeichnet viele Fabeln von La Fontaine? (Tiere zeigen menschliche Verhaltensweisen) (!Alle Texte beschreiben historische Schlachten) (!Die Handlung enthält keine Lehre) (!Es handelt sich immer um Liebesbriefe)

8. Was ist für viele Gedichte Whitmans typisch? (Freie Verse ohne durchgehend festes Reimschema) (!Ausschließlich vierzehn Verszeilen) (!Nur Dialoge zwischen Tieren) (!Immer dieselben drei Endreime)

9. In welchem Verhältnis steht Goethes West-östlicher Divan zu Hafis? (Er wurde von Hafis angeregt und ist ein eigenständiges Werk) (!Er ist die persische Originalhandschrift von Hafis) (!Er wurde von Hafis im 14. Jahrhundert verfasst) (!Er ist eine wortgleiche Übersetzung des gesamten Diwans)

10. Warum können sich zwei deutsche Übersetzungen desselben Gedichts unterscheiden? (Weil Übersetzende unterschiedliche sprachliche Entscheidungen treffen) (!Weil das Original immer automatisch neu entsteht) (!Weil Übersetzungen grundsätzlich keinen Verfasser haben) (!Weil ein Gedicht in jeder Sprache gleich klingen muss)

Memory

Finde die sieben passenden Paare aus Dichtern, Werken und Formen.

Rumi	Masnavi
Hafis	Ghasel
Shakespeare	Sonett
La Fontaine	Fabel
Whitman	Freier Vers
Attar	Vogelkonferenz
Goethe	West-östlicher Divan

Drag and Drop

Ordne die Fachbegriffe den Beschreibungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Sonett	Gedichtform mit vierzehn Verszeilen
Fabel	Kurze lehrhafte Geschichte mit oft tierischen Figuren
Metapher	Sprachliches Bild mit übertragener Bedeutung
Übersetzung	Sprachliche Fassung eines Textes in einer anderen Sprache
Freier Vers	Vers ohne durchgehend festes Reimschema und Metrum

Kreuzworträtsel

Finde die gesuchten Begriffe. Jede Lösung besteht aus einem Wort.

Masnavi	Wie heißt Rumis großes erzählendes Lehrgedicht?
Sonett	Welche Gedichtform besitzt vierzehn Verszeilen?
Fabel	Wie heißt eine kurze lehrhafte Erzählung mit oft tierischen Figuren?
Whitman	Welcher Dichter schrieb Leaves of Grass?
Attar	Welcher Dichter verfasste die Vogelkonferenz?
Metapher	Wie heißt ein sprachliches Bild mit übertragener Bedeutung?

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Lückentext

Rumi war ein bedeutender persischsprachiger

des Mittelalters.

Sein umfangreiches erzählendes Lehrgedicht heißt

.

Hafis schrieb viele Gedichte in der Form des

.

Die Reise der Vögel bei Attar kann als

verstanden werden.

Shakespeare schrieb Gedichte in der Form des

.

La Fontaine wurde besonders durch seine

bekannt.

Whitman verwendete häufig

Verse.

Goethe wurde bei seinem West-östlichen Divan durch

angeregt.

Bei einer Übersetzung können sich Reim und

verändern.

Bei der Nutzung fremder Medien musst Du die jeweilige

beachten.

Offene Aufgaben

Wichtig: Diese Aufgaben werden nicht automatisch bewertet. Die Ergebnisse werden gemeinsam besprochen oder von einer Lehrkraft beurteilt. Wähle bei umfangreicheren Projekten eine passende Hilfestufe.

Leicht

Bildbeschreibung: Wähle eine historische Buchabbildung aus. Beschreibe drei sichtbare Einzelheiten. Hilfe: Achte auf Farben, Schrift und Gestaltung.
Hörverstehen: Höre 20 Sekunden einer Gedichtaufnahme. Notiere drei Eindrücke zu Stimme, Tempo oder Klang.
Fabel: Erkläre die Handlung von Der Rabe und der Fuchs in fünf einfachen Sätzen. Formuliere danach die Lehre.
Sonett: Höre Shakespeares Sonett 18 und untersuche, wie sich der Vergleich mit dem Sommer auf die Bedeutung auswirkt. Hilfe: Welche Eigenschaften verbindet man mit Sommer?

Standard

Metapher: Wähle ein Bildwort wie Rose, Garten oder Wein. Erkläre zwei mögliche Bedeutungen und begründe sie.
Literaturvergleich: Vergleiche Rumi und Whitman zum Thema Mensch und Welt. Nutze eine gesicherte Textstelle oder eine verlässliche Inhaltsangabe zu jedem Dichter.
Übersetzungsvergleich: Suche zwei nachweisbare deutsche Übersetzungen desselben kurzen Gedichts. Halte Namen, Ausgabe und Jahr fest. Vergleiche zwei sprachliche Entscheidungen.
Medienanalyse: Vergleiche eine persische Handschriftenillustration mit einer europäischen Fabelillustration. Erkläre, wie Bilder beim Textverständnis helfen.

Schwer

Literaturgeschichte: Untersuche an zwei Quellen, wie die Übersetzung von Hammer-Purgstall Goethe beeinflusste. Erkläre den Unterschied zwischen Übersetzung und dichterischer Anregung.
Quellenkritik: Recherchiere, warum die historische Whitman-Tonaufnahme nicht sicher zugeordnet werden kann. Verfasse eine kurze begründete Einschätzung zur Verlässlichkeit.
Interview: Befrage freiwillig eine mehrsprachige Person zu einem schwer übersetzbaren Wort oder Bild. Halte mit ihrer Zustimmung und möglichst ohne persönliche Angaben fest, was bei der Übersetzung verloren gehen kann.
Digitale Ausstellung: Gestalte eine kommentierte Ausstellung aus mindestens drei vorhandenen Commons-Medien zu verschiedenen Dichtern. Ergänze Bildaussagen, Urheber, Quelle und Lizenz. Verwende keine ungeprüften Medien.

Lernkontrolle

Die folgenden Aufgaben prüfen Zusammenhänge, nicht nur Fakten.

Textinterpretation: Erkläre, warum ein Bild wie Wein oder Rose in einem Gedicht mehr als eine Bedeutung haben kann. Begründe Deine Antwort mit dem Zusammenhang.
Kulturvergleich: Vergleiche, wie Attars Vogelgeschichte und La Fontaines Tierfabel menschliche Erfahrungen sichtbar machen. Nenne eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.
Übersetzungskritik: Eine neue deutsche Gedichtfassung ersetzt ein religiöses Bild durch ein allgemeines Liebesbild. Erkläre, welche Folgen das für die Deutung haben könnte.
Form und Inhalt: Erkläre, wie sich die feste Sonettform und Whitmans freiere Versgestaltung auf die Wirkung eines Gedichts auswirken können.
Quellenbewertung: Beurteile eine Internetseite, die einen unbekannten Spruch Rumi zuschreibt. Welche Informationen brauchst Du, um die Zuschreibung zu prüfen?
Medienkompetenz: Entscheide begründet, ob eine Commons-Abbildung und ein YouTube-Video in einem öffentlich zugänglichen Lernmaterial auf dieselbe Weise weiterverwendet werden dürfen.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

die behandelten Dichter ihren Sprachen und literarischen Traditionen zuordnen kannst;
wesentliche Unterschiede zwischen Sonett, Ghasel, Fabel und freiem Vers erklären kannst;
Bildwörter und mehrdeutige Aussagen am Text begründet deutest;
Original, Übersetzung und Nachdichtung unterscheiden kannst;
historische Übersetzungen als eigenständige Fassungen erkennst;
mindestens zwei Werke oder literarische Traditionen sinnvoll vergleichst;
Unsicherheiten bei Quellen benennen kannst;
bei fremden Medien Urheber, Quelle und Nutzungsbedingungen beachtest.

Möglicher Leistungsnachweis: Ein zweiseitiges Lernportfolio mit einem Textvergleich, einer Bildanalyse, einer Quellenprüfung und vollständigen Literatur- und Medienangaben.

Bewertungskriterien: Sachliche Richtigkeit, nachvollziehbare Deutung, eigenständiger Vergleich, verständliche Sprache und korrekte Quellenangaben.

OERs zum Thema

Grundlegende Quellen und frei zugängliche Lernangebote:

The Metropolitan Museum of Art: Art of the Sufis – Courtney A. Stewart, 2018. Zentrale kunsthistorische Quelle zu Sufi-Dichtung und Bildsprache.
The Met: Rumi and the Sufi Tradition – Informationen über Rumi und die historische Überlieferung.
Museum für Islamische Kunst: Rumi – deutschsprachiges museumspädagogisches Video.
Encyclopaedia Iranica: Hammer-Purgstall – Informationen zur historischen Übersetzung von Hafis.
Poetry Foundation: Walt Whitman – Einführung in seine Dichtung.
Walt Whitman Archive – historische Textfassungen und Forschung.
Wikisource: Le Corbeau et le Renard – gemeinfreier französischer Text in einer historischen Ausgabe.
Wikimedia Commons – freie Bild-, Audio- und Videodateien mit individuellen Lizenzangaben.
Wikipedia: Persische Literatur – ergänzender Überblick.

Wikipedia zum Weiterlesen:

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Quellenstand: Oktober 2026. Für eine spätere Weiterverwendung solltest Du die einzelnen Dateiseiten und Nutzungsbedingungen erneut prüfen.