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E6 Fö - Einen kurzen Text nacherzählen

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E6 Fö - Einen kurzen Text nacherzählen

Lernpaket: E6 Fö – Reading and graded reading Lernabschnitt: Transfer Kompetenzbereich: lesen Für wen? Englisch, Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen. Das ist eine Beschreibung der Zielgruppe, keine Einstufung. Dein Ziel: Du liest einen kurzen englischen Text. Du findest das Wichtigste. Du nutzt drei Stichwortkarten und erzählst den Inhalt kurz nach. Du kannst sprechen, zeigen oder einen ganz kurzen Satz schreiben.

Einleitung

Ben kommt an eine Tür. Was passiert dann? Du hörst erst zu. Danach liest du. Am Ende erzählst du mit drei Karten, was wichtig war. Du brauchst keine langen Sätze.

So lernst du: Du machst nur drei kleine Schritte. Jeder Schritt kann etwa 5 bis 8 Minuten dauern. Du darfst stoppen, später weitermachen und alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck. Suche dir einen ruhigen Platz. Lass dir die Sätze bei Bedarf vorlesen.

So zeigst du dein Können: Nach dem Üben legst du drei Karten in die passende Reihenfolge. Du erzählst damit die Geschichte in ein bis zwei kurzen englischen Sätzen. Wenn Sprechen schwer ist, zeigst du die Karten oder nutzt eine Auswahlantwort.

Schritt 1: Hören und schauen

Bildszene: Eine Tür ist offen. Ein Hund ist zu sehen. Die Bilder zeigen die Dinge aus der Geschichte. Sie sind keine Aufnahme von Ben.

Hörtext: Bitte eine Lehrkraft oder Lernbegleitung, diesen Text langsam vorzulesen. Höre erst zu. Beim zweiten Mal darfst du mitlesen.

Textkarte A – Ben
Ben opens the door.
He sees a dog.

Auf Deutsch: Ben öffnet die Tür. Er sieht einen Hund.

Hörhilfe zum Einschalten: Die kleinen Commons-Audios sprechen einzelne englische Wörter, nicht die ganze Geschichte. Drücke nur dann auf „Abspielen“, wenn du sie hören möchtest. Für den ganzen Text liest eine Lernbegleitung vor. Du kannst auch die Vorlesehilfe deines Geräts für den angezeigten Text nutzen.

open – öffnen:

door – Tür:

see – sehen:

dog – Hund:

Kleine Hör-Aufgabe: Hörst du „dog“? Zeige auf das Hundebild. Du musst das Wort noch nicht sagen. Wenn du möchtest, sprich es danach nach.

Schritt 2: Lesen, markieren und ein Bild wählen

Lies gemeinsam: Eine Person zeigt mit dem Finger auf jedes Wort. Danach liest du selbst oder hörst noch einmal zu.

Textkarte A – noch einmal
Ben opens the door.
He sees a dog.

Markier-Aufgabe: Finde door und dog. Markiere beide Wörter auf einem Ausdruck. Am Bildschirm kannst du sie mit dem Finger zeigen oder den Text mit Maus oder Finger auswählen. Prüfe dann die Fragen 1 bis 3 im Quiz weiter unten. Wenn Markieren nicht gut geht, reicht Zeigen.

Bild-Auswahl: Welches Bild passt zu „He sees a dog“? Zeige auf Bild A oder Bild B. Die Bilder sind direkt hier. Prüfe deine Wahl mit Quizfrage 2.

Bild A	Bild B

dog	cat

Sofort prüfen: Bild A passt. Im Text steht „dog“. Bild B zeigt eine Katze, also „cat“. Wenn du Bild B gewählt hast, lies „He sees a dog“ noch einmal. Zeige auf „dog“ und versuche es erneut.

Schritt 3: Mit drei Karten erzählen und übertragen

Drei Stichwortkarten zu Ben: Zeige beim Erzählen nacheinander auf die Karten.

Karte A	Karte B	Karte C
BEN	OPENS THE DOOR	SEES A DOG

Mustersätze: „Ben opens the door. He sees a dog.“ Wenn das noch zu viel ist, darfst du erst „Ben – door – dog“ sagen oder auf die drei Karten zeigen. Danach versuchst du einen kurzen Satz.

Neue Situation – allein lesen: Lina wartet auf einen Bus. Lies die neue Textkarte. Eine Wortliste oder Vorlesehilfe bleibt erlaubt.

Textkarte B – Lina
Lina waits at the bus stop.
She sees a red bus.
The bus stops.

Finde eine wichtige Information: What does Lina see? Zeige auf das richtige Wort oder antworte: a red bus. Du kannst die Antwort auch abschreiben. Prüfe sie mit Quizfrage 4.

Deine drei neuen Karten: LINA – RED BUS – BUS STOPS. Ordne sie. Erzähle dann mit den Karten: „Lina sees a red bus. The bus stops.“ Du darfst auch nur „Lina – bus – stops“ sagen oder auf die Karten zeigen.

Sofort prüfen: „a red bus“ passt, weil im zweiten Satz „She sees a red bus“ steht. „a dog“ passt hier nicht; das gehört zu Ben. Lies den zweiten Satz noch einmal. Versuche es erneut.

Wenn du noch üben möchtest: Lies freiwillig diese zweite kurze Textkarte. Du kannst sie später wiederholen.

Textkarte C – Mia
Mia sees a cat.
The cat is on a chair.

Frage: What does Mia see? Antwort: a cat. Zeigen ist erlaubt.

Die vier Hilfen

Du entscheidest, welche Hilfe du brauchst. Du darfst alle Hilfen auch bei der neuen Geschichte nutzen. Probiere danach noch einmal.

Hilfe	Für die Ben-Geschichte	Für die Lina-Geschichte
Hilfe A: Bildhinweis	Zeige erst auf die Tür und dann auf den Hund.	Zeige auf das Busbild.
Hilfe B: Kleine Wortliste	Ben = Name; open = öffnen; door = Tür; see = sehen; dog = Hund.	Lina = Name; wait = warten; bus stop = Bushaltestelle; red = rot; bus = Bus.
Hilfe C: Satzstarter	„Ben opens ...“ / „He sees ...“	„Lina sees ...“ / „The bus ...“
Hilfe D: Ganzes Beispiel	„Ben opens the door. He sees a dog.“	„Lina sees a red bus. The bus stops.“

Antwortwege: Du darfst eine Antwort auswählen, hören, zeigen, nachsprechen, mündlich geben oder kurz aufschreiben. Zum Nachsprechen darf eine andere Person die Wörter erst langsam vorsagen. Niemand muss seine Stimme öffentlich aufnehmen. Nutze nur erfundene Namen.

Wortschatzkarten

English	Deutsch	Kleine Hilfe
open	öffnen	Die Tür geht auf.
door	Tür	Schau auf das Türbild.
see	sehen	Schau auf etwas.
dog	Hund	Schau auf das Hundebild.
cat	Katze	Schau auf das Katzenbild.
bus	Bus	Schau auf das Busbild.
first	zuerst	Die erste Karte.
then	dann	Die nächste Karte.

Optional hören – cat:

Nur als Zusatzbild für eine neue Geschichte:

Neue Mini-Geschichte zum Zeigen: „Sam sees a bike.“ Zeige auf das Fahrrad. Wenn du möchtest, sage den Satz nach.

Interaktive Aufgaben

Mache nicht alle Aufgaben auf einmal. Wähle zunächst nur eine oder zwei. Du kannst jede Aufgabe später wiederholen. Prüfe direkt nach deiner Antwort. Wenn du dich irrst, lies den passenden Satz erneut und versuche es noch einmal.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer öffnet in Textkarte A die Tür? (Ben) (!Mia) (!Lina) (!Sam)

Welches Bild passt zu He sees a dog? (Bild A mit dem Hund) (!Bild B mit der Katze) (!Ein Bild mit einem Bus) (!Ein Bild mit einem Fahrrad)

Welches englische Wort bedeutet Tür? (door) (!dog) (!cat) (!bus)

Was sieht Lina in Textkarte B? (a red bus) (!a dog) (!a cat) (!a bike)

Was passiert zuerst in Bens Geschichte? (Ben opens the door) (!The bus stops) (!Mia sees a cat) (!Lina waits)

Welches Wort steht für Hund? (dog) (!door) (!red) (!chair)

Wie viele Stichwortkarten helfen beim kurzen Nacherzählen? (drei) (!eine) (!fünf) (!zehn)

Was machst du mit wichtigen Wörtern im Text? (markieren oder zeigen) (!immer auslassen) (!rückwärts lesen) (!verdecken und vergessen)

Was sieht Mia in Textkarte C? (a cat) (!a bus) (!a dog) (!a door)

Was hilft dir, wenn ein englischer Satz schwer ist? (Bild und Wortliste nutzen) (!sofort aufgeben) (!nicht mehr lesen) (!blind raten)

Feedback nach jeder Frage: Richtig? Gut: Du hast die Information im Text gefunden. Nicht richtig? Schau auf das passende Wort in der Textkarte. Bei Ben ist es „dog“, bei Lina „red bus“, bei Mia „cat“. Nutze die Wortliste und probiere dieselbe Frage noch einmal.

Memory

Ordne Englisch und Deutsch zu. Du darfst zuerst die Wortschatzkarten ansehen.

open	öffnen
door	Tür
dog	Hund
cat	Katze
see	sehen
first	zuerst

Feedback: Jedes Paar verbindet ein englisches Wort mit seiner Bedeutung. Wenn du ein Paar verwechselst, sieh auf die Wortliste. Starte das Paar erneut.

Drag and Drop

Ordne die Satzteile und die passenden Bedeutungen zu. Lies erst die kurzen Texte.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ben	Person bei der Tür
opens the door	Tür wird geöffnet
sees a dog	Hund wird entdeckt
red bus	Fahrzeug bei Lina
bus stops	Fahrzeug hält an

Reihenfolge ohne Ziehen: Lege oder zeige die drei Karten so: BEN → OPENS THE DOOR → SEES A DOG. Danach probiere die Lina-Karten. Wenn Ziehen nicht geht, kannst du die passende Reihenfolge sagen oder auf die Wörter zeigen.

Feedback: Die Ben-Geschichte beginnt mit der Tür. Danach sieht Ben den Hund. Wenn die Karten anders liegen, lies die beiden Sätze noch einmal und lege sie neu.

Kreuzworträtsel

Nutze die Wortschatzkarten. Alle Lösungen sind einzelne Wörter.

HUND	Was bedeutet das englische Wort dog?
KATZE	Was bedeutet das englische Wort cat?
LESEN	Was machst du mit einer Textkarte?
KARTEN	Was hilft dir mit drei Stichwörtern beim Erzählen?
BILD	Was wählst du passend zum Text?
MARKIEREN	Was machst du mit wichtigen Wörtern?

LearningApps

Hier findest du weitere kleine Zuordnungsaufgaben. Bitte eine Lernbegleitung, eine passende und leicht lesbare Aufgabe auszuwählen. Die fremde Seite gehört nicht zum aiMOOC.

Lückentext

Setze pro Satz ein Wort ein. Lies bei Bedarf erst die Textkarten. Bei einer falschen Antwort schaust du auf das passende Wort und versuchst es erneut.

Kurze Videos zum Mitdenken

Freiwilliger Zusatz: Die Videos sind länger und sprachlich schwerer als unsere Textkarten. Du musst sie nicht ganz ansehen. Eine erwachsene Person kann nur einen kurzen Ausschnitt zeigen, anhalten und ein Tierbild suchen lassen. Video und Untertitel sind kein Ersatz für die drei kleinen Schritte.

British Council – „No dogs!“ Eine englische Bildergeschichte mit angezeigtem Text. Auftrag: Stoppe, sobald du einen Hund siehst. Sage oder zeige „dog“. Video direkt bei YouTube ansehen.

British Council – „The greedy hippo“ Eine weitere Geschichte zum freiwilligen Üben von „Wer? Was passiert?“. Schau nur einen kurzen Abschnitt. Video direkt bei YouTube ansehen.

Hinweis: Die Videos sind fremde, urheberrechtlich geschützte Inhalte des British Council. Sie werden nur über YouTube verlinkt oder eingebettet und nicht als frei lizenzierte Datei übernommen. Wenn ein Video nicht startet, überspringe es.

Offene Aufgaben

Wähle einzelne Aufgaben aus. Du musst nicht alles auf einmal tun. Zeigen oder ein kurzer Satz reicht oft aus. Nutze die vier Hilfen.

Leicht

Bild zeigen: Zeige auf den Hund. Sage „dog“ oder höre das Wort an.
Wort finden: Unterstreiche „door“ auf der Ben-Textkarte. Zeigen geht auch.
Karten legen: Lege BEN, OPENS THE DOOR und SEES A DOG in eine Reihe.
Nachsprechen: Höre „He sees a dog“ von einer Lernbegleitung. Sprich nach oder zeige auf das Tier.

Standard

Zwei Sätze erzählen: Erzähle Bens Geschichte mit drei Karten. Ein Satz ist auch ein guter Anfang.
Bild passend wählen: Lies die Lina-Karte. Zeige auf das Busbild. Begründe mit „bus“.
Reihenfolge wechseln: Mische die drei Lina-Karten. Ordne sie wieder passend.
Eigene Karte schreiben: Schreibe „cat“ auf eine Karte und male selbst eine Katze dazu. Du musst kein Foto machen.

Schwer

Neue Mini-Geschichte: Schreibe zwei oder drei einfache englische Sätze mit „bike“. Nutze den Satzstarter „Sam sees ...“.
Partnerübung: Lies deinem Lernpartner zwei Sätze vor. Dein Partner zeigt drei passende Karten. Wechselt dann.
Alltag übertragen: Denk an die Bushaltestelle. Erzähle mit drei Karten, was eine erfundene Person dort sieht.
Stumme Bildgeschichte: Zeichne drei kleine Bilder zu Ben oder Lina. Zeige sie einer Lernbegleitung und erzähle die Reihenfolge. Keine Aufnahmen veröffentlichen.

Lernkontrolle

Hier zeigst du, dass du verstanden hast. Nutze bei Bedarf die Hilfen. Du kannst mündlich antworten, zeigen oder kurz schreiben.

Geschichte verstehen: Warum ist „dog“ eine wichtige Karte für Ben? Zeige die passende Stelle im Satz.
Reihenfolge erklären: Was muss bei Ben zuerst kommen: die Tür öffnen oder den Hund sehen? Begründe mit dem Text.
Neuer Ort: Bei Lina gibt es keinen Hund. Welche Stichwortkarte tauschst du aus? Was steht dort stattdessen?
Kurz erzählen: Nutze genau drei Stichwortkarten und gib den Inhalt von Textkarte B in ein bis zwei Sätzen wieder oder zeige den Ablauf.
Hilfe wählen: Du verstehst „bus stop“ nicht. Welche der vier Hilfen nimmst du zuerst? Zeige, wie sie dir hilft.
Vergleich: Was ist bei Ben und Lina gleich? Was ist anders? Nutze die Satzteile „sees a dog“ und „sees a red bus“.

Lernnachweis

Das kannst du zeigen: Du liest einen neuen Text mit zwei bis vier kurzen Sätzen. Du findest darin mindestens eine zentrale Information. Du ordnest drei passende Stichwortkarten. Du gibst den Sinn der Geschichte mit Karten, Zeigen oder einem bis zwei kurzen Sätzen wieder.

Beobachtbare Merkmale: Die gewählte Information steht wirklich im Text. Die Karten passen zur Geschichte. Die Reihenfolge ist sinnvoll. Eine kurze Antwort ist verständlich. Die Hilfen dürfen genutzt werden und werden nicht als Fehler gezählt.

Einfaches Selbst-Feedback: Geschafft: Ich habe die wichtige Information gefunden. Fast: Ich schaue auf die Wortliste und probiere es noch einmal. Noch schwer: Eine Person liest mir den Satz vor. Danach versuche ich es wieder.

Für Lernbegleitende: Notiere nur, was zu sehen ist, zum Beispiel „zeigt auf red bus und ordnet drei Karten“. Keine Diagnose, Note oder schulrechtliche Niveaueinstufung ableiten. Keine echten Namen oder persönlichen Sprachaufnahmen speichern.

OERs zum Thema

Einfachere Erklärung: Du erzählst eine Geschichte kurz nach. Die drei Karten helfen dir, beim Wichtigsten zu bleiben.

Wikipedia als Hintergrund für Lernbegleitende:

Fachliche Quellen:

Geprüfte Wikimedia-Commons-Medien und Lizenzen

Alle hier eingebundenen Bilder und Tondateien stammen aus bestehenden Wikimedia-Commons-Dateien. Die Dateiseiten nennen Urheber und freie Lizenz. Die Medien wurden hier nicht verändert. Für einige Bilder gilt Namensnennung mit Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

Türbild: Single open door.svg; Amousey, auf Grundlage eines gemeinfreien Bildes von Cepheus; CC BY-SA 4.0 (Lizenz).
Hundebild: A dog sitting.jpg; Doggo9412; CC BY-SA 4.0 (Lizenz).
Katzenbild: Cat on a chair.jpg; RobotBlanket; CC0 1.0 (Lizenz).
Busbild: Red bus Madrid.jpg; Miguel Angel Prieto Ciudad; CC0 1.0 (Lizenz).
Fahrrad-Symbol: Big guy 637's Bike icon.svg; Bigguy637; CC0 1.0 (Lizenz).
Audio open: En-us-open.ogg; TheDaveRoss; CC BY-SA 3.0 (Lizenz).
Audio door: En-us-door.ogg; Dvortygirl; CC BY-SA 3.0 (Lizenz).
Audio see: En-us-see.ogg; Dvortygirl; CC BY-SA 3.0 (Lizenz).
Audio dog: En-us-dog.ogg; Dvortygirl; CC BY-SA 3.0 (Lizenz).
Audio cat: En-us-cat.ogg; Dvortygirl; CC BY-SA 3.0 (Lizenz).

Barrierearme Nutzung: Jedes Bild hat eine kurze Textbeschreibung. Englische Textkarten sind auch ohne Ton nutzbar. Jedes Wort-Audio wird erst bei Bedarf gestartet. Ohne Ton kannst du die Wörter lesen oder sie dir vorsprechen lassen. Ohne Bilder verwendest du die Textbeschreibungen. Ohne Drag-and-Drop zeigst oder sagst du die Reihenfolge.