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E6 Fö - Bekannte Wörter markieren

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E6 Fö - Bekannte Wörter markieren

Fach: Englisch – moderne Fremdsprache

Lernpaket: E6 Fö – Reading and graded reading

Lernabschnitt: Einstieg

Kompetenzbereich: Lesen

Zielgruppe: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen

Thema: Drei bekannte Wörter in einem kurzen englischen Text finden und farbig markieren.

Lernzeit: Etwa 5 bis 8 Minuten je Übungsrunde. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Einleitung

Du kannst schon englische Wörter kennen.

Zum Beispiel:

dog – Hund

door – Tür

Heute suchst Du bekannte Wörter in einem Text.

Du musst nicht jedes Wort verstehen.

Du kannst zuerst hören und zeigen.

Danach suchst Du Wörter.

Zum Schluss liest Du einen neuen kleinen Text.

Dein Lernziel:

Du kannst in einem kurzen englischen Text die drei Wörter Ben, door und dog finden und mit drei Farben markieren.

Danach kannst Du bei einem neuen Text eine wichtige Information erkennen.

Dein Lernweg

Du übst in genau drei kleinen Schritten:

Hören und zeigen: Du hörst den Text und zeigst auf passende Bilder.
Zusammen markieren: Du findest drei Wörter und wählst das richtige Bild.
Selbst lesen: Du liest einen neuen kurzen Text und findest eine wichtige Information.

Du darfst Dir helfen lassen.

Du darfst Wörter wiederholt hören.

Du darfst zeigen, sprechen oder kurz schreiben.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Schritt 1: Hören und zeigen

Ben öffnet die Tür

Schau Dir zuerst die Bilder an.

door = Tür

dog = Hund

Höre die kleine Geschichte

Höre zuerst zu.

Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung liest langsam vor:

Ben opens the door.

He sees a dog.

Höre noch einmal zu, wenn Du möchtest.

Zeige jetzt auf die Tür.

Zeige danach auf den Hund.

Du musst noch nichts sagen oder schreiben.

Das bedeutet:

Ben öffnet die Tür.

Er sieht einen Hund.

Die beiden Bilder helfen Dir beim Verstehen. Sie zeigen die Gegenstände der Geschichte, nicht die ganze Szene.

Wörter zum Anhören

Du kannst einzelne Wörter selbst anhören.

Die Audio-Dateien liegen auf Wikimedia Commons.

Klicke nur auf die Wörter, die Du hören möchtest.

door – Tür

▶ door anhören

dog – Hund

▶ dog anhören

Die kurzen Aufnahmen sprechen jeweils nur ein Wort. Die ganze Geschichte kann Dir eine Lehrkraft vorlesen.

Du darfst die Wörter nachsprechen. Du darfst aber auch nur auf das richtige Bild zeigen.

Schritt 2: Zusammen Wörter markieren

Drei wichtige Wörter

Jetzt lernst Du drei Wörter kennen.

Wort	Bedeutung	Farbe
Ben	Name	Gelb
door	Tür	Blau
dog	Hund	Grün

Merke:

Ein Name kann Dir sagen, wer etwas macht.

Ein anderes Wort kann Dir sagen, was jemand sieht.

Du suchst nur die Wörter, die für Deine Aufgabe wichtig sind.

So sieht ein Beispiel aus

Lies die beiden Sätze.

Ben opens the door.

He sees a dog.

Im Beispiel sind drei Wörter markiert:

Ben – gelb

door – blau

dog – grün

Die Wörter stehen auch fett da. So kannst Du sie erkennen, wenn Du Farben nicht gut unterscheiden kannst.

Jetzt bist Du dran

Deine Textkarte:

Ben opens the door.
He sees a dog.

Deine Aufgabe:

Suche Ben. Markiere das Wort gelb.
Suche door. Markiere das Wort blau.
Suche dog. Markiere das Wort grün.

Du kannst auf Papier markieren.

Du kannst die Wörter am Bildschirm zeigen.

Du kannst die drei Wörter auch in einer Textkopie farbig markieren.

Falls Du keine Farben nutzt, kannst Du sie einkreisen oder unterstreichen.

Kontrolliere: Hast Du genau drei Wörter gefunden?

Welches Bild passt zum Text?

Ben sieht einen Hund.

Schau beide Bilder an.

Bild A

Bild B

Zeige auf das passende Bild.

Du kannst auch A oder B sagen.

Hinweis: Suche im Text das Wort dog. Es bedeutet Hund.

Prüfe Deine Antwort

Wenn Du Bild A gewählt hast:

Richtig! Auf Bild A ist ein Hund. Im Text steht dog.

Wenn Du Bild B gewählt hast:

Bild B zeigt eine Katze. Auf Englisch heißt Katze cat.

Im Text steht aber dog. Das bedeutet Hund.

Schau noch einmal auf beide Bilder und versuche es erneut.

Wenn Du drei Wörter markiert hast:

Gut. Du hast die Wörter Ben, door und dog im Text gefunden.

Wenn eines fehlt, suche es in Ruhe noch einmal.

Schritt 3: Jetzt liest Du selbst

Eine neue Geschichte: Mia und die Katze

Schau Dir die Bilder an.

cat = Katze

▶ cat anhören

house = Haus

Deine neue Textkarte

Lies die Geschichte.

Mia has a cat.
The cat is in the house.
Mia sees the cat.

Du darfst langsam lesen.

Du darfst die Geschichte noch einmal hören, wenn eine Lernbegleitung sie vorliest.

Deine Aufgabe:

Finde und markiere die Wörter Mia, cat und house.

Nutze wieder Gelb für den Namen, Grün für das Tier und Blau für den Ort.

Jetzt kommt die wichtigste Frage:

Where is the cat?

Das bedeutet: Wo ist die Katze?

Wähle eine Antwort.

A: In the house.

B: At the door.

C: In the car.

Du darfst die Antwort zeigen, sagen oder schreiben.

Deine Rückmeldung

Richtig ist A: In the house.

Im zweiten Satz steht:

The cat is in the house.

Das bedeutet:

Die Katze ist im Haus.

Wenn Du eine andere Antwort gewählt hast, suche das Wort house noch einmal im zweiten Satz.

Probiere es erneut.

Du hast Dein Lernziel erreicht, wenn Du die drei Wörter in Bens Geschichte findest und im neuen Text sagen oder zeigen kannst, wo die Katze ist.

Deine vier Hilfen

Du kannst eine Hilfe nutzen.

Du darfst auch mehrere Hilfen nutzen.

Du entscheidest mit Deiner Lernbegleitung, was Dir hilft.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf das passende Bild.

dog

Zeige auf das Bild und suche das Wort im Satz.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
Ben	Name
door	Tür
dog	Hund
cat	Katze
house	Haus
opens	öffnet
sees	sieht

Du kannst die Tabelle beim Lesen offen lassen.

Hilfe 3: Satzstarter

Sprich nach oder zeige die passende Ergänzung.

Ben opens the ...

He sees a ...

The cat is in the ...

Du kannst auch auf Deutsch beginnen:

Ben öffnet die ...

Ben sieht einen ...

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Hier siehst Du die ganze Lösung der ersten Geschichte.

Ben opens the door.

He sees a dog.

Drei Suchwörter sind:

Ben – door – dog

Ben ist der Name.

Die Tür heißt door.

Der Hund heißt dog.

Tipp: Schau Dir das Beispiel an. Verstecke es dann und versuche die Aufgabe noch einmal.

Weitere kurze Übungsrunden

Die nächsten Aufgaben sind freiwillige Übungen.

Du musst sie nicht alle auf einmal bearbeiten.

Wähle in jeder neuen Übungsrunde nur eine kleine Aufgabe.

Wortschatzkarten

Karte: door

door – Tür

▶ Anhören

Karte: dog

dog – Hund

▶ Anhören

Karte: cat

cat – Katze

▶ Anhören

Karte: house

house – Haus

Karte: has

has – hat

▶ Anhören

Du kannst jede Karte ansehen, hören oder nachsprechen.

Kurze Videos zum Weiterüben

Video 1: Open und close

Ein Video von English Singsing über englische Gegensatz-Wörter.

Achte besonders auf open und close.

Du musst nicht alle Wörter aus dem Video lernen.

Video direkt auf YouTube öffnen

Video 2: Tiere hören und erkennen

Ein englisches Tierlied von Fun Kids English.

Schau, welche Tiere Du erkennst.

Du darfst ein Tier zeigen, ohne mitzusingen.

Video direkt auf YouTube öffnen

Hinweis: Die Videos sind freiwillig. Du kannst sie anhalten, einen kurzen Abschnitt anschauen oder ganz weglassen. Es sind ergänzende YouTube-Inhalte mit eigenen Nutzungsrechten, keine Wikimedia-Commons-Dateien.

Interaktive Aufgaben

Du kannst die Spiele nach und nach bearbeiten.

Beginne mit einer einfachen Frage.

Wenn Du unsicher bist, nutze ein Bild oder die Wortliste.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches englische Wort bedeutet Hund? (dog) (!door) (!cat) (!house)

Welches englische Wort bedeutet Tür? (door) (!dog) (!cat) (!house)

Wer öffnet in der ersten Geschichte die Tür? (Ben) (!Mia) (!Sam) (!Tom)

Was öffnet Ben? (the door) (!the cat) (!the dog) (!the house)

Was sieht Ben? (a dog) (!a cat) (!a ball) (!a bird)

Was passiert in Bens Geschichte zuerst? (Ben opens the door) (!He sees a dog) (!Mia has a cat) (!The cat is in the house)

Was passiert in Bens Geschichte danach? (He sees a dog) (!Ben opens the door) (!Mia has a cat) (!The cat is in the house)

Welches englische Wort bedeutet Katze? (cat) (!door) (!dog) (!house)

Wo ist die Katze in Mias Geschichte? (in the house) (!at the door) (!in the car) (!on the ball)

Welches Wort findest Du in Mias Text? (house) (!tree) (!bus) (!park)

Rückmeldung:

Wenn Deine Antwort stimmt, suche die Stelle im Text, die Deine Antwort zeigt.

Wenn Deine Antwort nicht stimmt, lies die zwei oder drei Sätze noch einmal. Suche zuerst das bekannte Wort. Dann versuche es erneut.

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein englisches Wort passt zu einem deutschen Wort.

dog	Hund
door	Tür
cat	Katze
house	Haus
opens	öffnet
sees	sieht

Tipp: Sage oder zeige zuerst die bekannten Wörter. Du musst nicht alle Karten sofort kennen.

Drag and Drop

Ordne die Wörter zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
dog	Hund
door	Tür
cat	Katze
opens	öffnet
sees	sieht

Rückmeldung: Ein passendes Paar hat dieselbe Bedeutung auf Englisch und Deutsch. Bei einem Fehler kannst Du die Wortliste öffnen und erneut zuordnen.

Reihenfolge: Was passiert zuerst?

Lies Bens Geschichte noch einmal.

Ben opens the door.

He sees a dog.

Satz	Reihenfolge
Ben opens the door.	zuerst
He sees a dog.	danach

first = zuerst

then = danach

Tipp: Ben öffnet erst die Tür. Dann sieht er den Hund.

Kreuzworträtsel

Suche die passenden englischen Wörter.

Du darfst Deine Wortliste benutzen.

DOOR	Wie heißt Tür auf Englisch?
OPENS	Welches Wort aus Bens Text bedeutet öffnet?
SEES	Welches Wort aus Bens Text bedeutet sieht?
HOUSE	Wie heißt Haus auf Englisch?
FIRST	Welches englische Wort bedeutet zuerst?
THEN	Welches englische Wort bedeutet danach?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.

Die gefundenen Übungen können unterschiedlich schwer sein. Lass Dir bei der Auswahl helfen.

Du brauchst für unsere eigenen Übungen kein öffentliches Benutzerkonto.

Lückentext

Setze das passende Wort ein.

Wenn Du Hilfe brauchst, schau auf die Wortschatzkarten.

Rückmeldung: Wenn ein Wort nicht stimmt, suche es in der passenden Textkarte. Achte auf die Buchstaben. Dann versuche es noch einmal.

Offene Aufgaben

Wähle einzelne Aufgaben aus.

Du kannst im Unterricht oder mit einer Lernbegleitung arbeiten.

Du darfst zeigen oder sprechen statt schreiben.

Für Bilder brauchst Du keine Personen zu fotografieren.

Leicht

Wörter zeigen: Zeige auf das Bild eines Hundes und einer Tür. Sage oder zeige das passende englische Wort.
Hören und finden: Höre dog und door an. Zeige nach jedem Wort auf das passende Bild.
Wörter einkreisen: Suche in Bens Text Ben, door und dog. Kreise die drei Wörter ein.
Wortkarten: Lege zwei Wortkarten neben die passenden Bilder. Nutze bei Bedarf die deutsche Wortliste.

Standard

Text und Bild: Lies Bens Text und wähle das Bild, das zur Geschichte passt. Zeige die Textstelle, die Dir hilft.
Drei Farben: Markiere in einer Kopie von Bens Text den Namen gelb, den Ort oder Gegenstand blau und das Tier grün.
Wichtige Wörter: Lies Mias Text. Finde drei wichtige Wörter. Zeige dann, wo die Katze ist.
Kurzer Satz: Ergänze mündlich oder schriftlich den Satz „He sees a ...“. Wähle dog oder cat.

Schwer

Zwei Geschichten vergleichen: Vergleiche „Ben opens the door. He sees a dog.“ mit „Tom opens the door. He sees a cat.“. Zeige oder markiere die Wörter, die anders sind.
Eigene Textkarte: Schreibe mit Wortkarten zwei sehr kurze englische Sätze über ein Tier. Ein Partnerkind sucht darin drei Wörter.
Frage beantworten: Lies „Lia sees a dog. The dog is at the door.“. Finde heraus, wo der Hund ist, und zeige die Stelle.
Mini-Lernplakat: Gestalte auf Papier eine Lernkarte mit einem kurzen englischen Satz, einem selbst gezeichneten Bild und drei markierten Wörtern. Erkläre die drei Wörter durch Zeigen oder Sprechen.

Lernkontrolle

Jetzt kannst Du zeigen, ob Du die Methode auch bei anderen kleinen Texten nutzen kannst.

Du musst nicht alle Aufgaben in einer Runde bearbeiten.

Ein neues Tier erkennen: Lies „Leo opens the door. He sees a cat.“. Finde die Stelle, die zeigt, welches Tier Leo sieht. Erkläre durch Zeigen oder Sprechen, warum das Tierbild passt.
Einen Ort finden: Lies „Lia has a ball. The ball is in a box.“. Suche die Stelle, die zeigt, wo der Ball ist. Nutze bei Bedarf die Wortliste „box = Kiste“.
Einen Unterschied finden: Vergleiche die Geschichten von Ben und Leo. Markiere, was gleich ist und welches Tier sich unterscheidet.
Handlungen ordnen: Lies „Kim opens the door. Kim sees a dog.“. Ordne die beiden Handlungen. Erkläre, woran Du die Reihenfolge im Text erkennst.
Eine Frage zum Text: Lies „Mia has a cat. The cat is in the house.“. Beantworte die Frage „Where is the cat?“. Zeige dabei das Wort, das Deine Antwort belegt.
Eigene Wörter suchen: Wähle einen neuen kurzen englischen Text mit zwei bis vier Sätzen. Suche drei bekannte Wörter. Markiere sie und beantworte eine Frage zum Text.

Beobachtung:

Die Lernbegleitung schaut, ob Du Wörter im Text findest, ein passendes Bild zuordnest und Deine Antwort mit einem Wort aus dem Text begründen kannst.

Wichtig ist Dein Lernweg, nicht Deine Geschwindigkeit.

Lernnachweis

Du kannst Deinen Lernfortschritt mit diesen Punkten zeigen:

Hören und zeigen: Du erkennst beim Anhören oder Vorlesen mindestens ein bekanntes Wort und zeigst auf das passende Bild.
Wörter finden: Du findest in Bens zweisätziger Geschichte die drei Wörter Ben, door und dog.
Farbig markieren: Du markierst die drei Wörter mit passenden Farben oder einer anderen gut erkennbaren Kennzeichnung.
Bild auswählen: Du wählst das Hundebild aus und zeigst auf dog als Beleg.
Neuen Text verstehen: Du findest in Mias Geschichte die Information „in the house“ und beantwortest die Frage nach dem Ort der Katze.
Hilfe nutzen: Du kannst bei Bedarf einen Bildhinweis, eine Wortliste, einen Satzstarter oder ein Beispiel nutzen und danach neu versuchen.

So darfst Du antworten:

Du kannst ein Bild auswählen, ein Wort zeigen, etwas sagen, nachsprechen oder eine kurze Antwort schreiben.

Es ist keine öffentliche Tonaufnahme nötig.

Es werden keine echten Namen, Fotos oder persönlichen Daten von Lernenden benötigt.

Die Namen Ben und Mia gehören nur zu erfundenen Beispielgeschichten.

Dieser Lernnachweis beschreibt beobachtbare Übungen. Er ist keine medizinische, diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

Hinweise für Lehrkräfte und Lernbegleitungen

Begleitung ohne Zeitdruck

Die Übungsrunde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Diese Zeit ist eine Orientierung und keine Begrenzung.

Biete die folgenden Lernhandlungen nacheinander an:

Zuhören und zeigen: Lies die zwei Sätze langsam vor. Zeige auf Tür und Hund. Lass das Kind nur zeigen oder zuhören.
Gemeinsam finden: Zeige zuerst Ben und door. Lass das Kind dog suchen. Wiederhole dann das Markieren der drei Wörter in einer unmarkierten Textkarte und lass ein Bild auswählen.
Eigener Versuch: Gib den neuen Mia-Text. Das Kind sucht bekannte Wörter und findet selbst die Information, wo die Katze ist.

Die Lernbegleitung darf die Wörter oder Sätze erneut vorlesen.

Übe erst das Verstehen, dann freiwillig das Sprechen und danach gegebenenfalls Lesen und Schreiben.

Erkläre nicht zusätzlich die englische Grammatik. Im Mittelpunkt steht das gezielte Finden bekannter Wörter.

Sachliches und ermutigendes Feedback

Bei einer richtigen Antwort:

„Ja. Du hast dog gefunden. Dog bedeutet Hund. Das Bild passt zum Text.“

Bei einer noch nicht richtigen Antwort:

„Du hast cat gewählt. Cat bedeutet Katze. Im Satz steht aber dog. Suche dog noch einmal. Du darfst einen neuen Versuch machen.“

Wenn eine Markierung fehlt:

„Du hast Ben und door gefunden. Jetzt fehlt noch dog. Das Wort steht im zweiten Satz.“

Bei einem selbstständigen Erfolg:

„Du hast house gefunden. Deshalb weißt Du, wo die Katze ist.“

Gib die Rückmeldung möglichst direkt nach dem Versuch.

Begründe mit einem Wort oder einer Textstelle, warum die Antwort passt.

Lass anschließend einen neuen Versuch zu.

Barrierearme Gestaltung

Die Hauptübung besteht nur aus zwei kurzen Sätzen und drei Suchwörtern.

Verwende ausreichend große, gut lesbare Schrift und klare Abstände.

Zeige zunächst nur die Aufgabe, die gerade bearbeitet wird.

Nutze Farben immer zusammen mit Wörtern oder anderen sichtbaren Kennzeichnungen.

Beschreibe Bilder auch mündlich. Die Dateieinbindungen besitzen erklärende Alternativtexte.

Biete Hörhilfen nur auf Wunsch an. Videos sind freiwillig und nicht für die Bearbeitung der Kernaufgabe nötig.

Erlaube Pausen und Wiederholungen.

Nutze die vorhandenen Commons-Audios und die Live-Stimme der Lernbegleitung. Erstelle keine öffentliche Sprachaufnahme eines Kindes.

Bei technischen Schwierigkeiten stehen Textkarte, Bildbeschreibung und die papierbasierte Markierung weiterhin zur Verfügung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Lesen

Der Wikipedia-Artikel erläutert das Lesen als Fähigkeit, schriftliche Informationen aufzunehmen und zu verstehen.

Er ist als Hintergrundinformation für Lehrkräfte gedacht. Für die Lernenden in dieser Übung ist er zu umfangreich.

Wikipedia-Artikel direkt öffnen

Weitere geprüfte Fachquellen

British Council – TeachingEnglish: Scanning. Erläutert das gezielte Suchen nach bestimmten Informationen in Texten. Quelle öffnen
Cambridge English – Pre A1 Starters Digital, Aufgabenformat. Beschreibt unter anderem die Zuordnung kurzer englischer Texte zu Bildern. Dies dient hier als didaktische Anregung, nicht als Niveaueinstufung. Quelle öffnen
British Council – LearnEnglish Teens: A1 Reading. Enthält kurze alltagsbezogene Lesematerialien, darunter „A lost dog“. Diese Materialien sind ergänzende Beispiele und keine verbindliche Einstufung. Quelle öffnen
British Council – TeachingEnglish: Reading Skills. Erläutert, wie verschiedene Teilfertigkeiten des Lesens mit konkreten Übungen gefördert werden können. Quelle öffnen

Die Textkarten zu Ben und Mia sowie die Aufgaben dieses aiMOOCs wurden für die vorliegende Unterrichtseinheit neu formuliert. Sie sind keine Zitate aus den genannten Quellen.

Mediennachweise und Lizenzen

Für die Bild- und Audiodateien werden ausschließlich vorhandene Dateien auf Wikimedia Commons verwendet.

Die folgenden Angaben nennen die geprüften Dateiseiten, Urheber und Lizenzen.

Bilder und Illustrationen

Offene Tür: Font Awesome 5 solid door-open.svg. Urheber: Font Awesome, Font Awesome Free 5.2.0. Lizenz: CC BY 4.0.
Hund als Symbol: Big guy 637's dog icon.svg. Urheber: Bigguy637. Lizenz: CC0 1.0.
Stehender Hund: Standing dog.jpg. Urheber: Wj32. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
Sitzende Katze: Cat sitting.jpg. Urheber: Rbrajesh. Lizenz: CC BY-SA 4.0.
Haus-Symbol: CPH - House, icon.svg. Urheber: LuisCG11. Lizenz: CC0 1.0.

Alle genannten Medien werden unverändert eingebunden. Die Textbeschreibungen, Bildunterschriften und die Anordnung sind Bestandteile dieser Unterrichtseinheit.

Bei einer Weiterverwendung sind insbesondere Namensnennung und Weitergabe unter gleichen Bedingungen gemäß der jeweiligen Lizenz zu beachten.

Audio-Dateien

Die folgenden Wortaufnahmen stammen von Dvortygirl und stehen jeweils auch unter der Lizenz CC BY-SA 3.0.

door: En-us-door.ogg. Urheberin: Dvortygirl. US-englische Aussprache.
dog: En-us-dog.ogg. Urheberin: Dvortygirl. US-englische Aussprache.
cat: En-us-cat.ogg. Urheberin: Dvortygirl. US-englische Aussprache.
has: En-us-has.ogg. Urheberin: Dvortygirl. US-englische Aussprache.

Die Aufnahmen sind Einzelwort-Audios. Es wird keine selbst erzeugte Sprachdatei eingesetzt.

Die Videoinhalte stammen von den jeweils angegebenen YouTube-Anbietern. Sie sind nur als freiwillige externe Ergänzung eingebettet und werden nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien ausgegeben.