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E6 Fö - Die Hörfunktion starten

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E6 Fö - Die Hörfunktion starten

Lernpaket: E6 Fö – Digital English and AI

Lernabschnitt: Einstieg

Kompetenzbereich: digital

Fach: Englisch als moderne Fremdsprache

Zielgruppe: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen

Lernzeit: 5 bis 8 Minuten pro Übung. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Unser Thema: Du hörst ein englisches Wort mit einer Wiedergabefunktion an.

Dein Lernziel: Du findest die richtige Taste. Du startest einen englischen Ton. Du kannst zeigen oder sagen, warum diese Taste richtig ist.

Wichtig: Du brauchst kein KI-Konto. Du musst dich nicht anmelden. Du gibst keinen echten Namen, kein Passwort und keine anderen persönlichen Daten ein. Du musst deine Stimme nicht aufnehmen.

Einleitung

Listen – Check – Improve.

Das bedeutet:

Listen: Hör zu.

Check: Prüfe.

Improve: Mach es beim nächsten Versuch besser.

Stell dir vor:

Du siehst eine Katze auf einer Lernkarte. Daneben ist ein Zeichen für Ton. Du möchtest hören, wie das englische Wort klingt.

Hörszene:

Die Lehrkraft zeigt dir die Katze. Sie spielt das Wort einmal vor. Du hörst zunächst nur zu.

Hier kannst du das Wort hören:

Hördatei auf Wikimedia Commons öffnen

Das englische Wort ist cat.

cat = Katze

Du darfst noch einmal hören. Du musst nichts nachsprechen.

Die wichtigsten Zeichen

Die Zeichen helfen dir bei der Bedienung.

Zeichen	Das bedeutet
	Play – Ton starten.
	Speaker – Hier gibt es Ton.
	Pause – Ton anhalten.
	Microphone – Ein Mikrofon kann eine Stimme aufnehmen. Das brauchen wir hier nicht.

Merke:

Ein Dreieck zeigt häufig die Taste zum Abspielen.

Ein Lautsprecher zeigt häufig eine Hörfunktion.

Ein Mikrofon ist keine Hör-Taste. Es dient dazu, Ton aufzunehmen.

Das Aussehen der Tasten kann je nach Gerät anders sein.

Übung: Drei kleine Schritte

Wir üben nur drei Schritte.

Du kannst jeden Schritt so oft wiederholen, wie du möchtest.

Schritt 1: Hören und zeigen

Listen! – Hör zu!

Schau auf dieses Zeichen:

Zeige mit deinem Finger auf das Dreieck.

Die Lehrkraft spielt die Hördatei vor.

Du hörst cat.

Zeige jetzt auf die Katze.

Du kannst auch sagen: cat.

Das reicht schon: Du hast gehört und gezeigt.

Schritt 2: Gemeinsam sicher auswählen

Check! – Prüfe die Taste!

Das ist eine erfundene Bildschirmkarte. Die Zeichen sind hier nur Beispiele. Sie sind keine echten Schaltflächen.

Bildschirmkarte A: Listen to cat

Taste A	RECORD
Taste B	PLAY
Taste C	LOGIN – Anmelden

Deine Aufgabe:

Du möchtest das englische Wort hören.

Welche Taste ist richtig?

A, B oder C?

Zeige auf die richtige Taste.
Begründe deine Wahl mit einem Wort oder einem kurzen Satz.

Gemeinsame Hilfe:

Die Lehrkraft zeigt zuerst auf das Dreieck. Dann zeigt sie auf das Mikrofon.

Du darfst überlegen.

Rückmeldung:

Wenn du B – PLAY gewählt hast: Das ist richtig. Das Dreieck startet die Wiedergabe.

Wenn du A – RECORD gewählt hast: Das Mikrofon ist zum Aufnehmen. Wir wollen nur hören. Suche das Dreieck und versuche es noch einmal.

Wenn du C – LOGIN gewählt hast: Eine Anmeldung brauchst du nicht. Suche PLAY und probiere es erneut.

Jetzt dein erster eigener Versuch:

Starte die vorbereitete Hördatei.

Zeige danach auf das Bild der Katze.

Gut! Du hast die Hörfunktion benutzt.

Schritt 3: Allein entscheiden und verbessern

Improve! – Probiere es selbst!

Jetzt kommt eine zweite erfundene Bildschirmkarte.

Du kannst zuerst allein entscheiden. Die Lehrkraft hilft dir nur, wenn du Hilfe möchtest.

Bildschirmkarte B: Listen to dog
Taste A	LOGIN – Anmelden
Taste B	RECORD
Taste C	PLAY

Deine Entscheidung:

Welche Taste nutzt du, um das Wort zu hören?

Zeige auf A, B oder C.

Begründe: „Ich wähle ..., weil ...“

Du kannst auch einfach sagen: „PLAY. Zum Hören.“

Prüfe deine Entscheidung:

Die richtige Wahl ist C – PLAY.

Warum? PLAY startet den Ton. RECORD würde eine Aufnahme beginnen. LOGIN verlangt eine Anmeldung.

Nun höre das Wort selbst:

Hördatei auf Wikimedia Commons öffnen

dog = Hund

Wenn du unsicher warst, ist das in Ordnung.

Höre das Wort noch einmal.

Zeige dann auf den Hund oder sage dog.

Geschafft: Du kannst eine Hörfunktion finden und starten.

Deine vier Hilfen

Du darfst mit jeder Hilfe arbeiten. Beginne mit der Hilfe, die für dich passt.

Hilfe	Unterstützung
Hilfe 1: Bildhinweis	Schau nach einem Dreieck. Suche dieses Zeichen auf der Karte.
Hilfe 2: Kleine Wortliste	play = abspielen; listen = zuhören; cat = Katze; dog = Hund; again = noch einmal.
Hilfe 3: Satzstarter	„Ich wähle ...“ oder „Ich wähle PLAY, weil ...“
Hilfe 4: Ganzes Beispiel	„Ich wähle PLAY. Das Dreieck startet den Ton. Ich höre dog. Ich muss nichts aufnehmen.“

Du entscheidest, wie du antwortest:

Du kannst zeigen, eine Antwort auswählen, hören, ein Wort sagen oder einen kurzen Satz schreiben.

Wenn du nicht sprechen möchtest, kannst du zeigen.

Wenn du nicht gut hören kannst, helfen dir das Bild, der geschriebene Begriff und die Lehrkraft.

Du kannst das Nachsprechen freiwillig ausprobieren. Eine Aufnahme deiner Stimme ist nicht nötig.

Wenn etwas nicht klappt

Du hörst nichts?

Prüfe gemeinsam mit der Lehrkraft, ob der Ton eingeschaltet ist. Die Lautstärke soll angenehm sein.

Du hast die falsche Taste gewählt?

Schau noch einmal auf die Zeichen. Wähle PLAY und versuche es erneut.

Du hast das Wort nicht verstanden?

Höre es erneut. Nutze das Tierbild als Hilfe.

Du sollst dich anmelden oder etwas aufnehmen?

Brich diesen Schritt ab. Frage die Lehrkraft. Du brauchst für diese Übung weder Anmeldung noch Mikrofon.

Feedback für jeden Versuch:

„Du hast PLAY gefunden. Das ist richtig, weil diese Taste den Ton startet.“

Oder:

„Du hast RECORD gewählt. Das nimmt Ton auf. Wir wollen hören. Suche PLAY. Versuche es noch einmal.“

Jeder neue Versuch hilft dir beim Lernen.

Kurze Wiederholung

Listen – Check – Improve

Listen	Check	Improve
Höre ein englisches Wort.	Prüfe, ob du die richtige Taste gewählt hast.	Höre noch einmal oder verbessere deine Wahl.

Dazu passt der sehr kurze englische Satz:

I hear cat. – Ich höre „cat“.

I hear dog. – Ich höre „dog“.

Listen again. – Höre noch einmal.

Du musst diese Sätze nicht auswendig lernen.

Interaktive Aufgaben

Die Spiele sind zusätzliche Übungen. Du musst nicht alle auf einmal machen.

Beginne mit einer Aufgabe. Mache eine Pause, wenn du möchtest.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle jeweils eine Antwort.

Die richtige Antwort steht bei diesen Übungen immer zuerst. Du kannst die Fragen trotzdem zunächst selbst lösen und anschließend überprüfen.

Welche Taste startet den Ton? (PLAY) (!RECORD) (!LOGIN) (!SEND)

Auf der Hundekarte steht PLAY bei Taste C. Welche Taste wählst du? (Taste C) (!Taste A) (!Taste B) (!Keine Taste und Passwort eingeben)

Welches Zeichen bedeutet häufig PLAY? (Ein Dreieck) (!Eine Kamera) (!Ein Schloss) (!Ein Mikrofon)

Was bedeutet das englische Wort listen? (zuhören) (!schreiben) (!malen) (!löschen)

Was bedeutet das englische Wort dog? (Hund) (!Katze) (!Haus) (!Buch)

Du hörst keinen Ton. Was ist eine gute Reaktion? (Die Lautstärke mit Hilfe prüfen) (!Ein fremdes Passwort eingeben) (!Das Mikrofon einschalten) (!Persönliche Daten angeben)

Du verstehst das englische Wort nicht. Was hilft? (Den Ton noch einmal abspielen) (!Sofort aufgeben) (!Eine Anmeldung starten) (!Das Wort ohne Hören erraten)

Was macht ein Mikrofon? (Es kann Ton aufnehmen) (!Es ist immer eine Taste zum Anhören) (!Es zeigt immer ein Hundebild) (!Es ersetzt den Lautsprecher)

Auf einer Lernseite wird dein Passwort verlangt. Was machst du? (Nichts eingeben und die Lehrkraft fragen) (!Das echte Passwort eingeben) (!Den echten Namen dazu schreiben) (!Die Zugangsdaten an andere senden)

Was machst du nach einer falschen Wahl? (Die Taste prüfen und noch einmal versuchen) (!Sofort eine Sprachaufnahme starten) (!Den Bildschirm ausschalten und aufgeben) (!Einen fremden Account verwenden)

Memory

Finde die passenden Paare.

Play	Ton starten
Pause	Ton anhalten
Listen	zuhören
Check	prüfen
Improve	verbessern
Speaker	Lautsprecher
Cat	Katze
Dog	Hund

Drag and Drop

Ordne die Begriffe richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
PLAY	Ton starten
PAUSE	Ton anhalten
LISTEN	zuhören
RECORD	Ton aufnehmen
LOGIN	anmelden

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter. Die Antworten stehen jeweils in einem Wort.

Dreieck	Welche geometrische Form hat oft die Play-Taste?
Pause	Wie heißt die Taste zum kurzen Anhalten?
Lautsprecher	Welches Gerät gibt den Ton hörbar aus?
Mikrofon	Welches Gerät kann deine Stimme aufnehmen?
Wiedergabe	Wie nennt man das Abspielen eines Tons?
Datenschutz	Wie nennt man den Schutz persönlicher Daten?

LearningApps

Hier findest du weitere Suchergebnisse für Lernspiele zum Thema.

Wichtig: Die Lehrkraft prüft vorher, ob eine Aufgabe geeignet ist. Du brauchst für unseren Lernweg keine Anmeldung bei LearningApps.

Lückentext

Setze jeweils ein passendes Wort ein.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe aus. Du musst nicht alle zwölf Aufgaben bearbeiten.

Du kannst mit Worten, mit Zeigen, mit Papierkarten oder am vorbereiteten Gerät arbeiten.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Leicht

Zeige PLAY: Finde auf einer vorbereiteten Karte das Dreieck und zeige darauf.
Höre ein Wort: Höre „cat“ und zeige auf die Katze. Wiederhole, wenn du möchtest.
Finde das Tonzeichen: Suche das Lautsprecherzeichen und erkläre mit einem Wort, wozu es da ist.
Ordne zu: Verbinde auf Papier die Wörter „cat“ und „dog“ mit den passenden Tierbildern.

Standard

Vergleiche zwei Karten: Vergleiche Bildschirmkarte A und B. Zeige, wo sich die PLAY-Taste befindet.
Triff eine sichere Wahl: Erkläre, warum du zum Anhören nicht RECORD oder LOGIN brauchst.
Frage nach: Frage die Lehrkraft, welches Zeichen den Ton startet. Zeige danach selbst das richtige Zeichen.
Erkläre deinen Weg: Sage oder schreibe einen kurzen Satz darüber, wie du einen englischen Ton startest.

Schwer

Entwirf eine Textkarte: Schreibe eine erfundene Bildschirmkarte mit PLAY, PAUSE und RECORD. Markiere die richtige Taste zum Anhören.
Finde eine andere Hilfe: Überlege, wie jemand die Aufgabe lösen kann, wenn der Ton nicht gehört werden kann. Nenne eine Bild- oder Texthilfe.
Verbessere eine Wahl: Jemand hat RECORD statt PLAY gewählt. Erkläre freundlich, warum das nicht passt und was beim zweiten Versuch besser ist.
Erkläre es einem Partner: Zeige an einer erfundenen Bildschirmkarte den sicheren Weg. Der Partner darf fragen, warum du so entschieden hast.

Lernkontrolle

Hier zeigst du, dass du eine sichere Entscheidung treffen kannst. Es geht nicht um schnelles Antworten.

Neue Bildschirmkarte: Auf einer neuen Karte stehen PLAY und RECORD an anderen Stellen. Zeige PLAY und erkläre, woran du die richtige Taste erkennst.
Schwierige Entscheidung: Du möchtest nur hören. Eine Bildschirmkarte verlangt plötzlich eine Anmeldung. Erkläre, warum du nicht weitermachst und wen du fragen kannst.
Ton nicht hörbar: Du hast PLAY gewählt. Es bleibt still. Beschreibe einen sicheren nächsten Versuch.
Andere Lernwege: Ein anderes Kind kann den Ton nicht hören. Schlage eine Möglichkeit vor, wie es trotzdem mitlernen kann.
Fehler verbessern: Ein Kind zeigt auf das Mikrofon. Erkläre den Unterschied zwischen Aufnehmen und Anhören und zeige die bessere Wahl.

Lernnachweis

Du hast das Lernziel erreicht, wenn du an einer vorbereiteten Karte zeigen kannst:

Du findest die Taste zum Anhören.
Du startest ein englisches Wort mit PLAY.
Du kannst zeigen oder sagen, warum PLAY die richtige Wahl ist.
Du wählst beim Anhören keine Anmeldung und keine Sprachaufnahme.

So kannst du es nachweisen:

Die Lehrkraft zeigt dir eine neue, erfundene Bildschirmkarte.

Du wählst die richtige Taste und startest eine vorbereitete Hördatei.

Danach erklärst du deine Wahl mit einem Wort, einem Satz oder durch Zeigen.

Du musst nichts im Internet veröffentlichen.

Eine öffentliche Sprachaufnahme ist nicht erlaubt und wird auch nicht gebraucht.

Meine Selbstkontrolle:

„Ich kann PLAY finden.“

„Ich kann ein Wort anhören.“

„Ich weiß: Zum Anhören brauche ich kein Mikrofon.“

Wenn du noch Hilfe brauchst, übst du in Ruhe weiter.

OERs zum Thema

Ein Audioplayer ist ein Programm oder Gerät, mit dem man Töne abspielen kann.

Hier findest du einen Wikipedia-Artikel mit zusätzlichen Informationen.

Weitere Informationen:

Wikimedia Commons – Hilfe für Audio und Video

Wiktionary – Hilfe zum Abspielen von Hörbeispielen

klicksafe – Datenschutz und Privatsphäre

Diese Informationsseiten sind zum Teil schwerer zu lesen. Die Lehrkraft kann sie erklären.

Wikimedia Commons: Medien und Lizenzen

Alle hier eingebauten Bilder, Symbole und Hördateien stammen aus Wikimedia Commons.

Die Dateiseiten nennen die Urheber und die Nutzungsrechte.

Bilder:

Katze: Cat November 2010-1a.jpg. Urheber: Alvesgaspar. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
Hund: GoldenRetrieverPortrait.jpg. Urheber: Ltshears. Lizenz: CC BY 3.0.
Lautsprecher: Speaker Icon.svg. Urheber: Mobius. Lizenz: gemeinfrei.
Play-Zeichen: Media-playback-start.svg. Urheber: Tango Desktop Project. Lizenz: gemeinfrei.
Pause-Zeichen: Media-playback-pause.svg. Urheber: Tango Desktop Project. Lizenz: gemeinfrei.
Mikrofon: Microphone icon.svg. Urheber: aldezir. Lizenz: CC0 1.0.

Hördateien:

cat: En-us-cat.ogg. Urheberin: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
dog: En-us-dog.ogg. Urheberin: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0.

Die Bilder und Tondateien werden hier ohne inhaltliche Bearbeitung verwendet.

Die Bildschirmkarten A und B sind textbasierte Unterrichtsbeispiele. Sie enthalten keine echten Konten und keine persönlichen Daten.

Hinweis zu YouTube: Ein passendes, kurzes Bildschirmmodell-Video ohne erkennbare personenbezogene Daten konnte nicht hinreichend geprüft werden. Deshalb wird bewusst kein unbelegter YouTube-Link eingebettet. Stattdessen nutzt dieser aiMOOC die überprüften Commons-Medien und zwei einfache Bildschirmkarten.

Hinweise für die Lernbegleitung

Drei Schritte reichen: Hören und zeigen, gemeinsam wählen, allein wählen.

Zeit: Die Kernübung dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Sie kann in mehreren kleinen Einheiten wiederholt werden. Die zusätzlichen Spiele sind freiwillige Vertiefungen.

Reihenfolge: Erst hören und verstehen. Danach freiwillig sprechen, lesen oder ein Wort schreiben.

Hilfen: Erst Bildhinweis, dann Wortliste, dann Satzstarter, dann vollständiges Beispiel. Die Reihenfolge darf angepasst werden.

Beobachtung: Entscheidend ist die sichere Handlung. Fehler dürfen unmittelbar verbessert werden. Es gibt keine Zeitmessung und keine Notwendigkeit, fehlerfreie Aussprache zu prüfen.

Barrierearme Gestaltung: Klare Symbole, kurze Sätze, sichtbare Wortpaare, wiederholbare Hördateien und Antworten durch Zeigen sind vorgesehen. Bei Bedarf können die Karten ausgedruckt werden.

Technik: Die Audio-Dateien sollten vorab auf dem Unterrichtsgerät getestet werden. Falls die Wiedergabe nicht funktioniert, kann die Lehrkraft die Wortpaare mit den Bildern zeigen. Eine Aufgabe zur Tastenwahl ist auch ohne Ton möglich.

Datenschutz: Keine echten Schülernamen, Logins, Passwörter, privaten Bilder oder Stimmen verwenden. Kein öffentliches Hochladen und keine Sprachaufnahme voraussetzen.

Externe Angebote: LearningApps und Wikipedia sind ergänzende Angebote. Die Lehrkraft entscheidet, ob diese externen Seiten im Unterricht genutzt werden. Für die Kernübung genügen die vorbereiteten Materialien. Ein KI-Dienst ist nicht nötig.

Dieser Lernweg ist eine didaktische Übung und keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.