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E6 Fö - Den Buchtitel betrachten

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E6 Fö - Den Buchtitel betrachten

Lernpaket: E6 Fö – A graded reader

Lernabschnitt: Einstieg

Fach: Englisch

Zielgruppe: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen

Kompetenzbereich: Lesen und Verstehen

Thema: Aus einem Titelbild und einem englischen Wort das Thema einer Geschichte vermuten.

Lernzeit: Etwa 5 bis 8 Minuten für die drei Lernschritte. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Einleitung

Ein Buch hat einen Titel.

Der Titel ist der Name des Buches.

Ein Buch hat oft ein Titelbild.

Das Bild und der Titel geben Dir Hinweise.

So kannst Du vermuten, worum es in einer Geschichte geht.

Du musst noch nicht alle englischen Wörter kennen.

Unser Lernziel:

Am Ende kannst Du:

Ein wichtiges englisches Wort im Buchtitel zeigen oder markieren.
Ein Bild auswählen, das zum Wort passt, und eine Vermutung äußern.
Drei neue englische Sätze lesen und eine wichtige Information finden.

Dafür übst Du in drei kleinen Schritten.

Wichtig: Du darfst zuerst nur hören und zeigen. Später kannst Du auch sprechen oder kurz schreiben.

Was ist ein Graded Reader?

Ein Graded Reader ist ein Buch zum Englischlernen.

Die Sprache ist vereinfacht.

Die Sätze sind oft kurz.

Bilder und bekannte Wörter helfen beim Verstehen.

Heute betrachten wir zuerst den Titel und ein Bild.

Wir nutzen den erfundenen Übungstitel The Key.

Das bedeutet: Der Schlüssel.

Das ist kein Titelbild eines echten veröffentlichten Buches. Die Bilder stammen aus Wikimedia Commons und dienen als Lernbilder.

Unsere kleine Geschichte

Erst hören und schauen

Stell Dir vor:

Ein Junge findet einen Schlüssel.

Eine Tür geht auf.

Was könnte passieren?

Look! A boy.

Schau! Ein Junge.

A key.

Ein Schlüssel.

A door.

Eine Tür.

The door opens.

Die Tür geht auf.

Unsere Hörszene

Die Lehrkraft liest langsam vor:

A boy finds a key.
The door opens.

Das bedeutet:

Ein Junge findet einen Schlüssel.

Die Tür geht auf.

Höre die Sätze zuerst an.

Schau auf die Bilder.

Zeige auf den Schlüssel, wenn Du key hörst.

Zeige auf die offene Tür, wenn Du door opens hörst.

Du musst noch nichts sagen.

Die Lehrkraft darf beide Sätze mehrfach vorlesen. Dafür muss keine Sprachaufnahme hergestellt werden.

Ein echtes Türgeräusch hören

Du kannst zusätzlich ein Türgeräusch hören.

Hör genau hin.

Was hörst Du?

Eine Tür wird geöffnet.

Die Aufnahme zeigt das Geräusch einer Schiebetür. Die Bilder zeigen andere Türen. Beides hilft Dir, das Wort door zu verstehen.

Du kannst die Aufnahme erneut starten.

Das Geräusch ist freiwillig.

Deine drei Lernschritte

Schritt 1: Hören und zeigen

Zeit zur Orientierung: ungefähr 2 Minuten.

Listen and point!

Das heißt: Höre zu und zeige.

Die Lehrkraft sagt:

key

Zeige auf den Schlüssel.

Die Lehrkraft sagt:

door

Zeige auf die Tür.

Jetzt hörst Du:

A boy finds a key.

Zeige auf den Schlüssel.

Du kannst den Schritt wiederholen.

Rückmeldung:

Wenn Du auf den Schlüssel zeigst:

„Ja. Das ist der Schlüssel. Du hast key erkannt.“

Wenn Du auf die Tür zeigst:

„Das ist die Tür. Wir suchen key. Key bedeutet Schlüssel. Schau noch einmal.“

Jetzt versuchst Du es erneut.

Schritt 2: Den Titel betrachten

Zeit zur Orientierung: ungefähr 2 bis 3 Minuten.

Wir betrachten diesen Übungstitel:

THE KEY

Die Lehrkraft zeigt Dir zuerst das Wort KEY.

Aufgabe A: Markieren

Suche das Wort KEY.

Markiere es mit einem Stift oder einer Markierfunktion.

Du kannst auch einfach darauf zeigen.

Aufgabe B: Ein Bild auswählen

Welches Bild passt zum Titel?

Bild A	Bild B

Schlüssel	Buch

Wähle Bild A oder Bild B.

Aufgabe C: Eine Vermutung

Was könnte in der Geschichte passieren?

Du kannst auf das Bild zeigen.

Oder Du sagst:

I think: A key!

Das bedeutet:

Ich denke: Ein Schlüssel!

Vielleicht öffnet jemand mit dem Schlüssel eine Tür.

Das ist eine Vermutung.

Wir wissen noch nicht, was wirklich in der Geschichte passiert.

Rückmeldung:

Bei Bild A:

„Richtig zugeordnet. Im Titel steht key. Das heißt Schlüssel. Bild A zeigt einen Schlüssel.“

Bei Bild B:

„Auf Bild B siehst Du ein Buch. Im Titel steht aber key. Das heißt Schlüssel. Versuche es noch einmal.“

Bei einer eigenen Vermutung:

„Du hast eine Idee. Der Schlüssel im Titel ist Dein Hinweis. Gut begründet.“

Schritt 3: Einen neuen Text selbst lesen

Zeit zur Orientierung: ungefähr 2 bis 3 Minuten.

Jetzt kommt ein neuer Text.

Er hat nur drei kurze Sätze.

Versuche zuerst, allein zu lesen.

THE BOOK
A boy has a book.
The book is big.
The boy opens the book.

Deine Aufgabe:

Was öffnet der Junge?

Wähle:

A: Ein Buch

B: Eine Tür

Suche im Text das Wort, das Dir hilft.

Zeige oder markiere book.

Du kannst auch nur den Buchstaben A oder B nennen.

Wenn Du möchtest, schreibe das Wort book.

Rückmeldung:

Bei A:

„Richtig. Der Junge öffnet ein Buch. Im Text steht book. Du hast die wichtige Information gefunden.“

Bei B:

„Im ersten Text ging es um eine Tür. Im neuen Text steht aber book. Book bedeutet Buch. Lies den letzten Satz noch einmal.“

Versuche es erneut.

Geschafft!

Du hast ein englisches Wort erkannt.

Du hast ein Bild zugeordnet.

Du hast eine wichtige Information in einem neuen Text gefunden.

Hilfen: Du entscheidest

Du kannst selbst wählen, wie viel Hilfe Du brauchst.

Beginne bei Hilfe 1.

Wenn Du mehr Unterstützung brauchst, nimm die nächste Hilfe.

Du musst nicht alle Hilfen nutzen.

Hilfe 1: Bildhinweis

key bedeutet Schlüssel.

book bedeutet Buch.

Schau auf das Bild.

Suche dann das passende Wort.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
key	Schlüssel
door	Tür
boy	Junge
book	Buch
has	hat
opens	öffnet oder geht auf

Die Lehrkraft kann Dir nur die Wörter zeigen, die Du gerade brauchst.

Hilfe 3: Satzanfänge

Du kannst einen Satz ergänzen.

I see a ...

Ich sehe einen ...

I think: ...

Ich denke: ...

The boy has a ...

Der Junge hat ein ...

Du kannst den Satz auch nachsprechen.

Ein einzelnes Wort genügt ebenfalls.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Beispiel für den Buchtitel:

Ich sehe den Titel THE KEY.

Ich markiere KEY.

Ich wähle das Bild mit dem Schlüssel.

Ich vermute: Die Geschichte handelt von einem Schlüssel.

Beispiel für den neuen Text:

A boy has a book.

Der Junge hat ein Buch.

The boy opens the book.

Der Junge öffnet das Buch.

Die richtige Antwort lautet:

Ein Buch.

Jetzt kannst Du eine ähnliche Aufgabe noch einmal versuchen.

Wörter hören und wiederholen

Du kannst die englischen Wörter einzeln hören.

Die Aufnahmen stammen aus Wikimedia Commons.

Sie sind freiwillig.

Klicke nur auf die Aufnahme, die Du hören möchtest.

Wortkarte: boy

boy = Junge

Höre:

Du kannst zeigen.

Wenn Du möchtest, sprich nach:

boy

Wortkarte: key

key = Schlüssel

Höre:

Wenn Du möchtest, sprich nach:

key

Wortkarte: door

door = Tür

Höre:

Wenn Du möchtest, sprich nach:

door

Wortkarte: book

book = Buch

Höre:

Wenn Du möchtest, sprich nach:

book

Wichtig:

Du kannst jedes Wort mehrmals hören.

Du musst nichts aufnehmen.

Es gibt keine öffentliche Sprachaufnahme.

Du darfst auch zeigen, statt zu sprechen.

Deine Lernkarten

Englisch	Deutsch	Kurzer Beispielsatz
key	Schlüssel	A key.
door	Tür	A door.
boy	Junge	A boy.
book	Buch	A book.
finds	findet	A boy finds a key.
opens	öffnet oder geht auf	The door opens.
title	Titel	The title is THE KEY.
picture	Bild	I see a picture.

Du musst nicht alle Wörter auf einmal lernen.

Beginne mit key und door.

Ein Lerntrick: Schauen – Hören – Lesen

Vor dem Lesen kannst Du drei Dinge tun.

Schauen: Was erkennst Du auf dem Bild?
Hören: Welche englischen Wörter kennst Du schon?
Lesen: Welches Wort im Titel hilft Dir?

Merke:

Du musst nicht jedes Wort verstehen.

Ein bekanntes Wort kann Dir helfen.

Ein Bild kann Dir ebenfalls helfen.

Eine Vermutung ist noch keine sichere Information.

Beim Lesen kannst Du Deine Vermutung prüfen.

Interaktive Aufgaben

Diese Aufgaben sind freiwillig.

Du musst nicht alles hintereinander machen.

Du kannst heute eine Aufgabe auswählen und eine andere Aufgabe später lösen.

Die drei Lernschritte oben bilden bereits die vollständige kurze Lerneinheit.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle bei jeder Frage eine Antwort.

Du darfst nachsehen und erneut versuchen.

Was ist der Titel eines Buches? (Der Name des Buches) (!Die Farbe des Tisches) (!Die Uhrzeit) (!Die Seitenzahl einer Aufgabe)

Welches Wort ist im Titel THE KEY wichtig? (key) (!door) (!book) (!boy)

Was bedeutet key auf Deutsch? (Schlüssel) (!Tisch) (!Fenster) (!Schuh)

Was bedeutet door? (Tür) (!Buch) (!Stift) (!Ball)

Was bedeutet boy? (Junge) (!Haus) (!Baum) (!Auto)

Was bedeutet book? (Buch) (!Tür) (!Schlüssel) (!Tasche)

Was passiert im Satz A boy finds a key? (Ein Junge findet einen Schlüssel) (!Ein Junge liest ein Buch) (!Ein Mädchen öffnet ein Fenster) (!Ein Hund läuft weg)

Was bedeutet The door opens? (Die Tür geht auf) (!Das Buch fällt herunter) (!Der Junge schläft) (!Der Schlüssel ist kaputt)

Wie hilft Dir ein Titelbild? (Ich kann das Thema der Geschichte vermuten) (!Ich muss den ganzen Text nicht mehr lesen) (!Ich kenne sofort das Ende der Geschichte) (!Ich kann alle Wörter automatisch verstehen)

Was öffnet der Junge im neuen Text THE BOOK? (Ein Buch) (!Eine Tür) (!Ein Fenster) (!Eine Kiste)

Feedback zum Quiz:

Bei einer richtigen Antwort:

„Das passt. Du hast das Wort oder den Satz verstanden.“

Bei einer falschen Antwort:

„Schau noch einmal auf das wichtige Wort. Du kannst die Wortkarte nutzen. Versuche es erneut.“

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein englisches Wort gehört zu einem deutschen Wort.

key	Schlüssel
door	Tür
boy	Junge
book	Buch
title	Titel
picture	Bild
finds	findet

Tipp:

Wenn Du ein Paar gefunden hast, sprich das englische Wort oder zeige auf die passende Wortkarte.

Du darfst die Paare auch auf Papier verbinden.

Drag and Drop

Ordne die englischen Wörter zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
key	Schlüssel
door	Tür
boy	Junge
book	Buch
opens	geht auf

Feedback:

„Gut zugeordnet. Das Wort und die Bedeutung passen zusammen.“

Oder:

„Dieses Paar passt noch nicht. Nutze die Wortliste und versuche es erneut.“

Reihenfolge: Was passiert zuerst?

Lies die beiden Textkarten.

Ordne sie dem Anfang und dem Ende unserer kleinen Szene zu.

Textkarte	Reihenfolge
A boy finds a key.	Am Anfang
The door opens.	Danach

Kontrolliere Deine Reihenfolge:

Zuerst findet der Junge den Schlüssel.

Danach geht die Tür auf.

Wenn Du die Reihenfolge vertauscht hast, lies beide Sätze noch einmal und versuche es erneut.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

Jede Lösung besteht aus einem Wort mit mindestens vier Buchstaben.

finds	Wie heißt findet auf Englisch?
door	Wie heißt Tür auf Englisch?
book	Wie heißt Buch auf Englisch?
title	Wie heißt der Name eines Buches auf Englisch?
picture	Wie heißt Bild auf Englisch?
opens	Welches englische Wort bedeutet geht auf?

Hinweis:

Das Wort key hat nur drei Buchstaben und gehört deshalb nicht zu den Lösungen dieses Kreuzworträtsels.

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.

Die Suche zeigt möglicherweise fremde Übungen.

Die Lehrkraft prüft diese vor der Nutzung.

Du musst keine persönlichen Daten eingeben.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Nutze die Wortkarten, wenn Du möchtest.

Jeder Satz hat nur eine Lücke.

Tipp:

Du darfst zuerst die Wortliste anschauen.

Lies danach den Satz noch einmal.

Wenn die Antwort nicht passt, prüfe das englische Wort und probiere es erneut.

Kurze Videos zum Lernen

Die Videos sind freiwillige Zusatzangebote.

Sie ersetzen nicht die drei Lernschritte.

Sie sind auf Englisch und können mehr Wörter enthalten, als Du schon kennst.

Die Lehrkraft kann einen kurzen Ausschnitt auswählen und ihn pausieren.

Du kannst auch nur die Bilder anschauen.

Beim Laden von YouTube können Daten an Google übertragen werden. Deshalb sollen Videos nur bewusst gestartet werden.

Video: Den Anfang eines Buches betrachten

Identifying the Author and Illustrator

Das Video erklärt einfache Teile eines Buches, unter anderem Titel und Titelbild.

Deine Beobachtungsaufgabe:

Zeige auf ein Buch.

Zeige auf einen Titel.

Du musst nicht alles verstehen.

Video: Eine Vermutung bilden

Prereading: How to Make Predictions

Das Video erklärt, wie Hinweise vor dem Lesen helfen.

Deine Beobachtungsaufgabe:

Denke an unseren Titel:

THE KEY

Was könnte in der Geschichte passieren?

Du kannst auf einen Schlüssel zeigen.

Oder Du sagst:

I think: A key!

Die Lehrkraft kann nach einem kurzen Ausschnitt stoppen und die Aufgabe auf Deutsch erklären.

Offene Aufgaben

Für die Lehrkraft:

Die folgenden zwölf Aufgaben sind ein freiwilliger Aufgabenpool für weitere Lerneinheiten. Pro Einheit reicht eine ausgewählte Aufgabe. Es besteht kein Zeitdruck.

Leicht

Schlüssel zeigen: Schau auf zwei Bilder. Zeige auf den Schlüssel. Sage auf Wunsch key.
Ein Wort finden: Suche im Titel THE KEY das Wort KEY. Markiere es oder zeige darauf.
Bilder ordnen: Lege auf Papier ein Schlüsselbild neben das Wort key und ein Türbild neben door.
Ein Buch betrachten: Nimm ein Buch aus dem Unterricht. Zeige auf den Titel und auf das Titelbild.

Standard

Eine Vermutung sagen: Betrachte den Übungstitel THE KEY und das Schlüsselbild. Sage, zeige oder schreibe, worum es vielleicht geht.
Zwei Sätze verstehen: Lies A boy finds a key. The door opens. Markiere key und door. Erkläre mit zwei Bildern, was passiert.
Wortkarten legen: Schreibe vier englische Wörter auf kleine Karten. Ordne ihnen deutsche Wörter zu.
Eine Bildfolge gestalten: Zeichne auf Papier zwei einfache Bilder: Zuerst wird ein Schlüssel gefunden, danach ist eine Tür offen. Schreibe auf Wunsch je einen englischen Satz dazu.

Schwer

Zwei Titel vergleichen: Vergleiche THE KEY und THE BOOK. Erkläre, warum die Titel unterschiedliche Geschichten vermuten lassen.
Einen Hinweis begründen: Wähle ein Bild zu einem Titel. Begründe mit einem englischen Schlüsselwort oder einem kurzen deutschen Satz, warum es passt.
Einen Mini-Text schreiben: Schreibe zwei bis vier sehr kurze englische Sätze über einen Gegenstand. Gib dem Text einen passenden Titel.
Eine Leseübung begleiten: Zeige einer anderen Person einen kurzen Übungstitel und zwei Bilder. Lass sie vermuten, worum es geht. Höre zu und gib eine freundliche Rückmeldung.

Alle Aufgaben sind ohne Veröffentlichung möglich.

Es werden keine echten Namen, Adressen oder anderen persönlichen Angaben benötigt.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du das Gelernte bei anderen Texten nutzen kannst.

Du darfst die Aufgaben mündlich, durch Zeigen oder schriftlich bearbeiten.

Neuer Titel: Du siehst THE DOOR und zwei Bilder. Wähle ein passendes Bild und erkläre, welcher Teil des Titels Dir geholfen hat.
Vermutung prüfen: Du vermutest wegen des Titels THE KEY, dass jemand einen Schlüssel findet. Lies danach einen kurzen Text. Erkläre, ob der Text Deine Vermutung bestätigt.
Wichtige Information finden: Lies A boy has a book. The book is big. The boy opens the book. Zeige oder markiere die Wörter, die verraten, was er öffnet.
Unpassendes Bild erkennen: Ein Bild zeigt ein Buch. Im Text steht The door opens. Erkläre, warum dieses Bild nicht gut zum Satz passt.
Einen eigenen Weg zeigen: Du bekommst einen unbekannten kurzen englischen Titel. Zeige, wie Du mit einem Bild, einem bekannten Wort und einer Vermutung beginnen kannst.
Ereignisse ordnen: Bringe zwei kurze Textkarten in eine passende Reihenfolge. Erkläre mithilfe der Wörter, warum eine Handlung zuerst kommt.

Feedback zur Lernkontrolle:

Wenn Du einen passenden Hinweis gefunden hast:

„Du hast das wichtige Wort genutzt. Deine Erklärung passt zum Text.“

Wenn die Antwort noch nicht passt:

„Deine Idee ist ein Versuch. Schau noch einmal auf das Wort im Titel. Passt es zu Deinem Bild? Versuche es erneut.“

Wenn Du eine Vermutung ändern musst:

„Du hast den Text geprüft und Deine Idee geändert. So arbeitet man beim Lesen.“

Lernnachweis

Du kannst Deinen Lernerfolg mit einer kurzen Aufgabe zeigen.

Du brauchst dazu keine Aufnahme und keinen öffentlichen Beitrag.

Wichtig ist:

Du erkennst in einem kurzen englischen Buchtitel ein wichtiges Wort.
Du zeigst oder markierst dieses Wort.
Du wählst ein Bild, das zu diesem Wort passt.
Du äußerst eine mögliche Idee zur Geschichte.
Du liest anschließend einen neuen Text mit zwei bis vier kurzen Sätzen.
Du findest darin eine zentrale Information und zeigst, markierst, sagst oder schreibst sie.

Beispiel für einen Lernnachweis:

Die Lehrkraft zeigt Dir:

THE BOOK

Du wählst das passende Buchbild.

Danach liest Du:

A boy has a book.

The book is big.

The boy opens the book.

Du beantwortest:

Was öffnet der Junge?

Du zeigst auf das Buch oder antwortest:

book

Beobachtbares Lernziel erreicht:

Du hast das wichtige Wort im Titel erkannt, ein dazu passendes Bild gewählt und eine Information im neuen Text gefunden.

Es geht um Deine gezeigte Leistung in dieser Übung. Es wird keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vorgenommen.

OERs zum Thema

Wikipedia: Lesen

Der Wikipedia-Artikel erklärt Lesen ausführlicher.

Er ist eher für Lehrkräfte und für eine spätere Vertiefung gedacht.

Fachliche Quellen

Die folgenden Quellen erklären, warum Bilder, Titel, kurze Wörter und Vermutungen beim Lesenlernen helfen.

British Council – Using Graded Readers: Erklärung von vereinfachten englischen Lesebüchern für Sprachlernende.
British Council – Kids and Stories: Hinweise zum Einsatz von Bildern, Wortschatz und Vermutungen vor dem Lesen.
British Council – Using Storybooks: Vorlesen, Bildbetrachtung und Wiederholung beim Englischlernen.
British Council – Think Before You Read: Tipps zur Nutzung von Überschriften und Bildern vor dem Lesen.
Reading Rockets – Strategies That Promote Comprehension: Überblick über das Aktivieren von Vorwissen, das Betrachten von Bildern und das Bilden von Vorhersagen.
Institute of Education Sciences – Reading Comprehension Toolkit: Unterrichtsmaterial zu Vorwissen, Vorhersagen und Leseverstehen.
Oxford University Press – Graded Readers: Erklärung des Einsatzes kontrollierter Wortschätze und einfacher Sprachstrukturen.

Die Unterrichtsbeispiele sind für den vorliegenden aiMOOC eigens formuliert. Sie sind keine wörtlichen Auszüge aus den genannten Quellen.

Wikimedia Commons: Bilder und Lizenzen

Alle in diesem aiMOOC eingesetzten Illustrationen sind vorhandene Dateien von Wikimedia Commons.

Bild: Nachdenkender Junge

Datei: Draw Boy questioning.png

Urheber: Auf Commons als unbekannt angegeben; Quelle OpenClipart.

Lizenz: CC0 1.0.

Verwendung: Bildhinweis zur kleinen Geschichte.

Bild: Goldener Schlüssel

Datei: Key Vector Graphic.svg

Urheber: No-IP-Art.

Lizenz: CC0 1.0.

Verwendung: Titelbild-Hinweis und Wortkarte für key.

Bild: Geschlossene blaue Tür

Datei: Closed door.svg

Urheber: Amousey, nach einer gemeinfreien Vorlage von Cepheus.

Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Verwendung: Bild zur Ausgangssituation.

Bild: Geöffnete blaue Tür

Datei: Single open door.svg

Urheber: Amousey, nach einer gemeinfreien Vorlage von Cepheus.

Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Verwendung: Bild für den Satz The door opens.

Bild: Buchsymbol

Datei: Book Pinhead icon.svg

Urheber: Quincy Morgan und Temaki-Mitwirkende.

Lizenz: CC0 1.0.

Verwendung: Vergleichsbild und Wortkarte für book.

Die Bilder werden unverändert eingebunden. Die ursprünglichen Dateiseiten enthalten die maßgeblichen Rechte- und Lizenzangaben.

Lizenztexte:

Wikimedia Commons: Audio und Lizenzen

Alle Audioaufnahmen in diesem aiMOOC stammen aus Wikimedia Commons.

Aussprache: boy

Datei: En-us-boy.ogg

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

Aussprache: key

Datei: En-us-key.ogg

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

Aussprache: door

Datei: En-us-door.ogg

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

Aussprache: book

Datei: En-us-book.ogg

Urheber: Dvortygirl.

Lizenz: CC BY-SA 3.0, zusätzlich weitere auf der Dateiseite genannte Lizenzen.

Geräusch: Eine Schiebetür öffnet sich

Datei: Sliding door of veranda opening.ogg

Urheber: ezwa.

Lizenz: Gemeinfrei laut Wikimedia Commons.

Die englischen Wortaufnahmen enthalten einzelne Wörter, keine vollständigen Beispielsätze.

Es wird keine nicht vorhandene Satzaufnahme behauptet.

Die Lehrkraft kann die vollständigen Sätze direkt vorlesen.

Lizenztexte:

YouTube: Quellenhinweise

Identifying the Author and Illustrator

Quelle: YouTube-Video, auch als Lernvideo bei Sophia Learning beschrieben.

Prereading: How to Make Predictions

Quelle: YouTube-Video, aufgeführt bei Cube for Teachers.

Die YouTube-Videos werden nur extern verlinkt beziehungsweise über die YouTube-Einbettung angezeigt. Sie sind keine Wikimedia-Commons-Dateien und werden nicht als frei lizenzierte OER ausgegeben.

Vor der Unterrichtsnutzung sollten Lehrkräfte Verfügbarkeit, Untertitel, Sprache, mögliche Werbung und Datenschutzbedingungen prüfen.

Hinweise zur barrierearmen Nutzung

Kurze Texte:

Zeige möglichst nur einen kleinen Lernabschnitt auf einmal.

Gut lesbar:

Nutze eine große Schrift, ausreichend Kontrast und möglichst wenig Ablenkung.

Bilder:

Die Bilder besitzen beschreibende Alternativtexte. Die Lehrkraft kann die Bilder zusätzlich mündlich beschreiben.

Audio:

Die Hörangebote starten nicht von selbst. Du kannst sie bei Bedarf auswählen.

Ohne Audio:

Alle wichtigen Informationen stehen auch als Text zur Verfügung.

Ohne Schreiben:

Du darfst auf ein Bild oder Wort zeigen.

Ohne Sprechen:

Du darfst eine Antwort auswählen oder markieren.

Ohne Zeitdruck:

Du kannst jederzeit stoppen und später weitermachen.

Wiederholen:

Du kannst Wörter, Sätze und Aufgaben mehrfach üben.

Datenschutz:

Es gibt keine Pflicht zur Anmeldung, keine öffentliche Sprachaufnahme und keine Aufgabe mit echten personenbezogenen Daten. Externe Angebote sind freiwillig.

Unterrichtsorganisation:

Empfohlen wird die Reihenfolge Hören und Verstehen, danach Zeigen und Zuordnen, anschließend Lesen und bei Wunsch Sprechen oder Schreiben.

Für die Kernaufgabe genügen drei kurze Schritte.

Die übrigen Materialien sind freiwillige Vertiefungen und können auf weitere kurze Lerneinheiten verteilt werden.