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E6 Fö - Größer oder mehr unterscheiden

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E6 Fö - Größer oder mehr unterscheiden

Lernpaket: E6 Fö – Quantifiers and comparisons

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: Grammatik

Zielgruppe: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen, Englisch als moderne Fremdsprache

Unser Thema: Wir unterscheiden die Größe und die Menge.

Dein Lernziel: Du siehst zwei Bilder. Du erkennst, ob etwas größer ist oder ob es mehr Dinge gibt. Du wählst die passende englische Wortkarte. Danach baust Du einen kurzen Satz.

So lernst Du: Du hörst zuerst. Dann zeigst Du. Danach legst Du Wortkarten. Du darfst auch sprechen oder schreiben.

Dein Tempo: Eine kleine Lernrunde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du kannst jederzeit eine Pause machen. Du kannst alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Einleitung

Stell Dir vor: Du bist auf dem Markt, in der Schule und beim Sport.

Du siehst Äpfel, Bücher und Wasser.

Du hörst drei kurze englische Ausdrücke:

Some apples. – Many books. – A little water.

Du musst noch nicht sprechen. Höre zu und schaue auf die Bilder.

Bild- und Hörszene: Drei Orte

Szene A: Auf dem Markt

Some apples. – Einige Äpfel.

Höre das Wort apple:

Die Lehrkraft sagt langsam: Some apples.

Zeige auf die Äpfel.

Szene B: In der Schule

Many books. – Viele Bücher.

Höre das Wort books:

Höre das Wort many:

Die Lehrkraft sagt: Many books.

Zeige auf die Bücher.

Szene C: Nach dem Sport

A little water. – Ein wenig Wasser.

Höre das Wort water:

Höre das Wort little:

Die Lehrkraft sagt: A little water.

Ein Glas zeigt Dir, worum es geht. Wie viel Wasser darin ist, erkennst Du am Foto nicht immer sicher. Die Lehrkraft zeigt Dir deshalb eine kleine Wassermenge in einem echten Glas.

Merke: Die Audiodateien sprechen einzelne Wörter. Die ganzen Sätze hörst Du von der Lehrkraft. Du kannst auch die geschriebenen Sätze lesen.

Was bedeuten die Wörter?

big bedeutet groß.

bigger bedeutet größer.

many bedeutet viele.

more bedeutet mehr.

some bedeutet einige oder etwas.

a little bedeutet ein wenig.

Manchmal sprechen wir über die Größe.

Manchmal sprechen wir darüber, wie viele Dinge da sind.

Bei Wasser können wir sagen, wie viel Wasser da ist.

Das ist nicht dasselbe.

Bildvergleich: Größer oder mehr?

Schau Dir die beiden Bilder an.

Bild A: Ein groß gezeichneter Apfel	Bild B: Fünf klein gezeichnete Äpfel

big – groß	more – mehr

Frage 1: Welcher einzelne Apfel ist im Bild größer?

Antwort: Der Apfel in Bild A.

Frage 2: In welchem Bild sind mehr Äpfel?

Antwort: In Bild B.

Der einzelne Apfel in Bild A ist größer gezeichnet.

In Bild B sind mehr Äpfel.

Das ist unser wichtiger Unterschied.

Auf Englisch:

The apple is bigger. – Der Apfel ist größer.

There are more apples here. – Hier sind mehr Äpfel.

Höre die Wörter:

big:

more:

Du kannst mit den Fingern zählen und die Größe mit den Händen zeigen.

Deine drei Lernschritte

Du übst in genau drei kleinen Schritten.

Schritt 1: Hören, schauen, zeigen

Ungefähr 2 Minuten – ohne Zeitdruck

Schau noch einmal auf die beiden Apfelbilder.

Die Lehrkraft sagt:

Big.

Many.

More.

Du darfst die Wörter auch einzeln über die Audiodateien anhören.

Zeige mit Deiner Hand:

big – auf den groß gezeichneten Apfel.

more – auf das Bild mit mehr Äpfeln.

Wenn Du möchtest, sprich ein Wort nach.

Kontrolle: Ein großer Apfel passt zu big. Die fünf Äpfel passen im Vergleich zu einem Apfel zu more.

Schritt 2: Gemeinsam sortieren und einen Satz legen

Ungefähr 2 bis 3 Minuten – begleitet

Die Lehrkraft legt farbige Wortkarten auf den Tisch oder zeigt sie auf dem Bildschirm.

Farbe und Zeichen	Wortkarten	Bedeutung
■ Blau: Größe	big – bigger	groß – größer
● Gelb: Anzahl	some – many – more	einige – viele – mehr
▲ Grün: Wassermenge	a little	ein wenig

Die Zeichen ■, ● und ▲ helfen Dir auch ohne Farben.

Sortieraufgabe: Lege big und bigger zur Größe. Lege many und more zur Anzahl. Lege a little zur kleinen Wassermenge.

Jetzt baust Du gemeinsam einen Satz.

Startkarte	Wortkarte	Dingkarte
I see	many	books.

Schiebe die Karten in die richtige Reihenfolge.

Lies oder höre:

I see many books.

Das bedeutet: Ich sehe viele Bücher.

Die Lehrkraft liest vor. Du zeigst dabei auf jede Karte.

Wenn Du möchtest, sprich den Satz nach.

Merke: Die graue Karte startet den Satz. Die gelbe Karte nennt die Anzahl. Die lila Karte nennt das Ding. Farbe und Aufdruck helfen Dir zusammen.

Schritt 3: Deinen eigenen Satz bauen und prüfen

Ungefähr 2 bis 3 Minuten – selbstständig

Neue Situation: Du packst Deinen Schulranzen.

Du siehst viele Stifte.

Auf Englisch heißt ein Stift hier pencil.

Viele Stifte heißen pencils.

Baue selbst einen Satz mit diesen Karten:

pencils.	I see	many

Die Karten stehen noch nicht richtig.

Deine Aufgabe: Lege sie in die richtige Reihenfolge.

Du kannst echte Papierkarten bewegen oder die Wörter mit dem Finger in der richtigen Reihenfolge zeigen.

Prüfe Dich:

Passt das Wort many zu den vielen Stiften?

Steht I see am Satzanfang?

Steht pencils am Satzende?

Musterlösung zum Vergleichen:

I see many pencils.

Gut! Du hast einen Satz für eine neue Alltagssituation gebaut.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe jederzeit verwenden.

Hilfe	Was hilft Dir?
Hilfe 1: Bild	Schau auf das Bild. Zeige das große Ding oder zeige mehrere Dinge. Frage Dich: Geht es um Größe oder Anzahl?
Hilfe 2: Kleine Wortliste	big = groß; bigger = größer; many = viele; more = mehr; some = einige; a little = ein wenig; books = Bücher; pencils = Stifte; water = Wasser
Hilfe 3: Satzanfang	I see ... – Ich sehe ... Oder: I have ... – Ich habe ...
Hilfe 4: Ganzes Beispiel	I see many books. – Ich sehe viele Bücher.

Wichtig: Du darfst auf die Lösung zeigen, die Wörter hören, den Satz nachsprechen oder einen kurzen Satz schreiben. Nicht alle müssen auf die gleiche Weise antworten.

Rückmeldung: Prüfen und noch einmal versuchen

Nach jeder kleinen Aufgabe bekommst Du eine kurze Rückmeldung.

Deine Antwort	Deine Rückmeldung	Dein nächster Versuch
Du wählst big für den groß gezeichneten Apfel.	Richtig! Big beschreibt die Größe.	Zeige jetzt das Bild mit mehr Äpfeln.
Du wählst many für einen einzigen großen Apfel.	Noch nicht passend. Many beschreibt viele zählbare Dinge, nicht die Größe eines einzigen Dings.	Schau auf den einzelnen Apfel. Wähle big.
Du wählst big für fünf Äpfel und meinst ihre Anzahl.	Fast! Big sagt etwas über die Größe. Hier möchtest Du die Anzahl vergleichen.	Zähle die Äpfel. Wähle more.
Du sagst many water.	Probier es noch einmal. Wasser wird hier nicht als einzelne Dinge gezählt.	Wähle bei einer kleinen Wassermenge a little water.
Du legst many pencils I see.	Die Wörter sind gut. Nur die Reihenfolge passt noch nicht.	Starte mit I see. Lege dann many pencils.

Du darfst jeden Versuch wiederholen. Eine passende Antwort muss nicht immer geschrieben sein.

Ein kurzes Lernvideo

Dieses englische Erklärvideo zeigt Beispiele für many, a little und some.

Video: Lingportal Online School of English – Quantifiers: much, many, little/few, a lot of, some, every, any.

Für unsere Lernrunde: Sieh Dir nur einen kurzen Teil an: ungefähr von 0:42 bis 3:20. Die Lehrkraft kann das Video nach jedem Beispiel anhalten und auf Deutsch erklären.

Das Video enthält mehr Wörter, als Du heute lernen musst. Diese zusätzlichen Wörter darfst Du überspringen.

Deine Frage nach dem Video: Zeigt many die Größe oder die Anzahl?

Antwort: Die Anzahl.

Als freiwillige Hör- und Zählübung gibt es auch How many apples? von English Singsing: Zum YouTube-Video.

Du brauchst die Videos nicht, um die Aufgaben zu lösen. Die Bilder und Wortkarten reichen aus.

Interaktive Aufgaben

So geht es: Wähle immer nur eine kleine Aufgabe. Du musst nicht alle Aufgaben in einer Lernrunde lösen.

Du darfst die Hilfen nutzen. Du kannst die Aufgaben später wiederholen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die passende Antwort.

Welches Wort bedeutet groß? (big) (!many) (!some) (!more)

Welches Wort bedeutet viele? (many) (!big) (!bigger) (!water)

Was passt zu einem einzigen großen Apfel? (a big apple) (!many apple) (!a little apples) (!more water)

Bild A zeigt einen Apfel. Bild B zeigt fünf Äpfel. Was ist in Bild B? (more apples) (!bigger water) (!one apple) (!a little apple)

Du siehst einen Stapel mit vielen Büchern. Was passt? (many books) (!a little books) (!big water) (!one pencil)

In Deinem Glas ist noch ein wenig Wasser. Was passt? (a little water) (!many water) (!many books) (!bigger books)

Welches englische Wort bedeutet größer? (bigger) (!many) (!some) (!books)

Was kannst Du einzeln zählen? (books) (!water) (!milk) (!juice)

Was bedeutet more beim Vergleich von einem Apfel mit fünf Äpfeln? (mehr) (!größer) (!blau) (!ein wenig)

Welcher Satz passt zu vielen Stiften im Schulranzen? (I see many pencils.) (!I see a little pencils.) (!I see many water.) (!I see one pencil.)

Memory

Finde die englischen Wörter und die deutschen Bedeutungen.

big	groß
bigger	größer
many	viele
more	mehr
some	einige
a little	ein wenig
books	Bücher
water	Wasser

Drag and Drop

Ordne die passenden Wortkarten zu.

Du kannst die Wörter auch laut sagen oder auf sie zeigen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
big	Größe
bigger	Größenvergleich
many	viele Dinge
more	mehr Dinge
a little	kleine Wassermenge

Satzbau mit beweglichen Karten

Lege die Karten in die richtige Reihenfolge:

Satzanfang	Wort für die Menge	Ding
I see	many	pencils.

Neuer Versuch: Lege die Karten zuerst verdeckt oder vertauscht hin. Ordne sie selbst. Vergleiche dann mit der Tabelle.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

apples	Wie heißen Äpfel auf Englisch?
books	Wie heißen Bücher auf Englisch?
water	Wie heißt Wasser auf Englisch?
bigger	Welches englische Wort bedeutet größer?
many	Welches englische Wort bedeutet viele?
little	Welches englische Wort ergänzt den Ausdruck a ... water?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren passenden Übungen suchen. Wähle nur eine leichte Übung, die zu unseren Wörtern passt.

Hinweis: Die Suche zeigt fremde Lernangebote. Nicht jede gefundene Aufgabe ist geprüft oder gleich leicht. Die Lehrkraft wählt bei Bedarf eine passende Aufgabe aus.

Lückentext

Setze die fehlenden Wörter ein.

Du kannst die Wortliste aus Hilfe 2 verwenden.

Prüfe Deinen Versuch: Wenn ein Wort nicht passt, lies die Wortliste. Versuche es noch einmal.

Kleine Sortierübung für den Alltag

Stell Dir vor, Du stehst im Supermarkt.

Du siehst viele Äpfel.

Wähle eine Karte:

many oder big?

Du möchtest die Anzahl nennen.

Richtig ist: many.

I see many apples.

Jetzt zeige auf einen einzelnen Apfel und sage, ob er groß ist. Dafür verwendest Du big.

So kannst Du zwei verschiedene Aussagen zu einem Lebensmittel machen.

Offene Aufgaben

Du hast die Wahl: Arbeite allein oder mit Hilfe. Die Aufgaben sind freiwillige Möglichkeiten zum Weiterüben. Du musst sie nicht alle bearbeiten.

Leicht

Groß zeigen: Zeige mit Deinen Händen etwas Großes. Höre das Wort big. Sprich es nach, wenn Du möchtest.
Mehr zeigen: Lege einen Stift auf den Tisch. Lege danach fünf Stifte daneben. Zeige, wo mehr Stifte liegen.
Wortkarte wählen: Wähle zu einem Stapel Bücher die Karte many. Erkläre auf Deutsch oder durch Zeigen, warum sie passt.
Hörspiel: Lass Dir big und many vorlesen. Zeige auf das passende Bild. Du darfst jedes Wort mehrmals hören.

Standard

Satz legen: Baue mit Papierkarten den Satz I see many books. Lies ihn oder zeige auf die Karten.
Schulranzen: Schau in einen Schulranzen. Wähle die Wortkarten I see, many und pencils und lege einen passenden Satz.
Bildvergleich: Zeichne auf ein Blatt einen großen Kreis und daneben fünf kleine Kreise. Markiere, wo etwas größer ist und wo mehr Dinge sind.
Mini-Dialog: Eine Person fragt: Big or many? Die andere Person zeigt auf ein Bild und antwortet mit einem Wort. Wechselt die Rollen.

Schwer

Zwei Bilder beschreiben: Vergleiche einen einzelnen groß gezeichneten Apfel mit mehreren klein gezeichneten Äpfeln. Verwende bigger und more in zwei kurzen Aussagen.
Eigene Satzkarten: Schreibe oder drucke die Karten I have, a little, water. Lege einen Satz und prüfe die Reihenfolge.
Einkaufen: Spiele einen Einkauf im Klassenraum. Zeige auf mehrere Äpfel und sage I see many apples. Zeige auf eine kleine Wassermenge und sage a little water.
Lernhelfer werden: Erkläre einer anderen Person mit zwei Bildern, warum big und many nicht das Gleiche bedeuten. Gib einen freundlichen Korrekturhinweis.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du das Gelernte in einer neuen Situation anwenden kannst.

Neue Dinge vergleichen: Du siehst einen großen Ball und fünf kleine Bälle. Erkläre oder zeige, bei welchem Bild die Größe und bei welchem Bild die Anzahl wichtig ist.
Schulmaterial verstehen: In einem Mäppchen liegen viele Stifte. Wähle die Wortkarten für einen passenden Satz und erkläre, warum many passt.
Einen Fehler verbessern: Jemand legt I see many water. Erkläre mit einer Wortkarte, was nicht passt, und verbessere die Aussage zu I have a little water.
Unterschied erkennen: Lege einen großen Gegenstand und mehrere kleine Gegenstände hin. Zeige, warum ein einzelner Gegenstand größer sein kann, obwohl es von den anderen mehr gibt.
Im Alltag sprechen: Stelle Dir vor, Du möchtest nach dem Sport etwas trinken. Wähle a little water und sage oder zeige, was Du brauchst.
Deinen Satz prüfen: Baue einen neuen Satz mit I see. Kontrolliere selbst die Reihenfolge und die Bedeutung. Verbessere ihn bei Bedarf.

Rückmeldung: Eine passende Wortwahl und eine verständliche Aussage zählen. Du darfst auch mit Zeigen, Karten oder Nachsprechen antworten.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du erkennst an zwei Bildern den Unterschied zwischen größer und mehr.
Du ordnest mindestens eine passende englische Wortkarte zu: big, bigger, many oder more.
Du verstehst die Ausdrücke some apples, many books und a little water im passenden Alltag.
Du legst mit Hilfe einen Satz aus drei Wortkarten.
Du baust selbst einen passenden neuen Satz zu einem Alltagsbild.
Du prüfst Deinen Satz und verbesserst ihn nach einem Hinweis.

So kannst Du Deinen Lernnachweis zeigen: Du kannst eine Karte auswählen, auf ein Bild zeigen, Wörter ordnen, etwas sagen oder einen kurzen Satz schreiben.

Es gibt keine öffentliche Sprachaufnahme. Du brauchst keinen echten Namen, kein Foto von Dir und keine persönlichen Daten.

Beobachtbare Lernleistung: Du wählst beim Bildvergleich die richtige Bedeutung und bildest einen verständlichen englischen Satz zu einer neuen Situation.

OERs zum Thema

Für die Lehrkraft und zum Weiterlesen:

Der Wikipedia-Artikel zur englischen Grammatik enthält Hintergrundwissen zu Wörtern und Sätzen. Er ist deutlich schwieriger als die Übungen dieses aiMOOCs.

Weitere fachliche Quellen:

British Council – LearnEnglish Kids: Much and many. Erklärungen und Übungen für junge Englischlernende.
Cambridge Dictionary – Much, many, a lot of, lots of. Fachliche Erklärung von Mengenwörtern.
Cambridge Dictionary – Little, a little, few, a few. Erklärung von kleinen Mengen.
Cambridge Dictionary – Some. Erklärung des Mengenworts some.
Wikipedia – Komparation. Hintergrundwissen zur Steigerung von Adjektiven.

Fachlicher Hinweis: Many steht bei zählbaren Dingen in der Mehrzahl. A little bezeichnet eine kleine Menge, etwa Wasser. Some bezeichnet keine feste Anzahl. Big und bigger beschreiben die Größe. More vergleicht Mengen oder Anzahlen. Im Alltag kann man auch a lot of books statt many books sagen.

Quellen und Lizenzen der Wikimedia-Commons-Medien

Die Bilder und Hördateien stammen aus vorhandenen Dateien von Wikimedia Commons. Sie wurden für diesen aiMOOC nicht neu erzeugt.

Bilder und Grafiken

Icon Apple.svg – Urheber: Manjiro5. Lizenz: CC0 1.0. Commons-Dateiseite. Die Grafik zeigt einen Apfel und wird mehrfach in verschiedenen Anzeigegrößen verwendet.
Stack of books.jpg – Urheber: Nipunbayas. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Foto eines Bücherstapels.
Glass-of-water.jpg – Urheber: Derek Jensen, Benutzer Tysto. Lizenzstatus: Gemeinfrei, vom Urheber freigegeben. Commons-Dateiseite. Foto eines Wasserglases.
Book Clipart.svg – Urheber: Iraachi. Lizenz: CC0 1.0. Commons-Dateiseite. Grafisches Buchsymbol.
Colored pencils in holder.jpg – Urheber: ThoBel-0043. Lizenz: CC BY-SA 4.0. Commons-Dateiseite. Foto von Buntstiften.
Many Apples.jpg – Urheber: Shark2025. Lizenz: CC BY-SA 4.0. Commons-Dateiseite. Foto von Äpfeln auf einem Markt.

Hördateien

En-us-apple.ogg – Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Aussprache von apple.
En-us-books.ogg – Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Aussprache von books.
En-us-water.ogg – Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Aussprache von water.
En-us-big.ogg – Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Aussprache von big.
En-us-more.ogg – Urheber: Dvortygirl. Lizenz: CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Aussprache von more.
En-uk-many.ogg – Urheber: Association Shtooka, Sprecherin Judith Franck. Lizenz: CC BY 3.0 US. Commons-Dateiseite. Aussprache von many.
En-uk-little.ogg – Urheber: Association Shtooka, Sprecherin Judith Franck. Lizenz: CC BY 3.0 US. Commons-Dateiseite. Aussprache von little.

Lizenzhinweis: Bei der Wiederverwendung von CC-BY- und CC-BY-SA-Medien müssen Urheber, Lizenz und Dateiseite genannt werden. Änderungen müssen gekennzeichnet werden. Bei CC-BY-SA gelten außerdem die Bedingungen zur Weitergabe unter gleichen Bedingungen. Die Wikimedia-Commons-Dateiseiten enthalten die maßgeblichen Lizenzangaben.

YouTube: Die eingebundenen YouTube-Videos sind externe Lernvideos. Sie werden nur verlinkt oder über den offiziellen Player eingebunden und nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien ausgegeben.

Hinweise für die Lehrkraft

Didaktischer Schwerpunkt: Die Lernenden unterscheiden Größenangaben und Mengenangaben in zwei Bildbeispielen. Sie verwenden bekannte Wörter in einer neuen Alltagssituation.

Ablauf: Eine Lernrunde umfasst genau drei Schritte: hören und zeigen; begleitet sortieren und einen Satz legen; selbstständig einen neuen Satz bauen und prüfen.

Dauer: Etwa 5 bis 8 Minuten pro Lernrunde. Weitere Aufgaben werden auf spätere Lernrunden verteilt. Wiederholungen sind ohne Zeitdruck möglich.

Differenzierung: Vier Hilfen stehen ständig bereit. Antworten können durch Auswahl, Hören, Zeigen, Nachsprechen, Sprechen oder kurzes Schreiben erfolgen.

Barrierearm lernen: Kurze Sätze, wiederkehrende Satzmuster, gut getrennte Bilder, sichtbare Wortkarten und zusätzliche Zeichen zur Farbcodierung. Farben sind nie der einzige Bedeutungsträger. Die Lehrkraft liest Aufgaben auf Wunsch vor.

Sprachliche Reihenfolge: Hörverstehen kommt vor Sprechen, Lesen und Schreiben. Grammatische Formen werden mit einer konkreten Mitteilung verbunden, nicht nur als isolierte Regel geübt.

Beobachtung: Entscheidend ist, ob der Lernende im Bildvergleich Größe und Anzahl unterscheidet und einen kurzen passenden Satz zur neuen Situation bilden kann. Daraus folgt keine diagnostische oder schulrechtliche Niveaueinstufung.

Datenschutz: Keine ungeschützten öffentlichen Sprachaufnahmen, keine echten personenbezogenen Daten und keine Pflicht zur Veröffentlichung eigener Arbeiten.