Originalwerk · Lesefassung

Ärgerliches Mädchen

Lichtenstein, Alfred

Es ist schon spät. Ich muß verdienen. · 36 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte

Porträt · Alfred Lichtenstein · Urheber unbekannt · Public domain Bildquelle ↗

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Hinweise für den Unterricht

Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

Ärgerliches Mädchen

1

Ärgerliches Mädchen

2

Es ist schon spät. Ich muss verdienen.

3

Aber die gehn heute alle vorbei mit blasierten Mienen.

4

Nicht einen Glücksgroschen wolln sie mir geben.

5

Es ist ein jämmerliches Leben.

6

Komme ich ohne Geld nach Haus,

7

Wirft mich die Alte hinaus.

8

Fast kein Mensch ist auf der Straße mehr.

9

Ich bin todmüde und friere sehr.

10

So elend zumute war mir noch nie.

Vorlage S. 27

11

Ich laufe umher wie ein Stück Vieh.

Vorlage S. 27

12

Da endlich kommt drüben einer an:

Vorlage S. 27

13

Ein ganz anständig angezogener Mann –

Vorlage S. 27

14

Doch auf das Äußere darf man in diesem Leben

Vorlage S. 27

15

Nicht viel geben.

Vorlage S. 27

16

Er ist auch schon älter. [Die haben mehr Geld,

Vorlage S. 27

17

Von den Jungen wird man eher geprellt.]

Vorlage S. 27

18

Er ist mir vis-à-vis.

Vorlage S. 27

19

Ich heb die Kleddage bis über das Knie.

Vorlage S. 27

20

Ich kann mir dies leisten.

Vorlage S. 27

21

Es zieht am meisten.

Vorlage S. 27

22

Die Kerle kommen wie Fliegen

Vorlage S. 27

23

Ins Licht zu uns Ziegen ...

Vorlage S. 27

24

Der Kavalier bleibt wirklich drüben stehen.

Vorlage S. 27

25

Er glotzt. Er winkt. Ich will schon bei ihm hingehn ...

Vorlage S. 27

26

Ich denke: der wird mir ein großes Goldstück schenken.

Vorlage S. 27

27

Dann besauf ich mich heimlich mit teuren Getränken.

Vorlage S. 27

28

Das ist noch das schönste: einmal – allein

Vorlage S. 27

29

Still für sich besoffen sein –

Vorlage S. 27

30

Oder ich kann neue Schuhe kaufen ...

Vorlage S. 27

31

Muss nicht mehr in gestopften Strümpfen laufen –

Vorlage S. 27

32

Oder ... ich geh einmal nicht auf den Bummel hinaus.

Vorlage S. 27

33

Und ruhe mich von den Kerlen aus –

Vorlage S. 27

34

Oder ... ach, ich freu mich schon so ...

Vorlage S. 27

35

Ich bin so froh –

Vorlage S. 27

36

Da kommt die Kitti an.

Vorlage S. 27

37

Und versaut den Mann.

Vorlage S. 27

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Fast kein Mensch ist …«

Eine Antwort ist richtig.ich geh einmal nicht auf den Bummel hinausauf der Straße mehrnicht auf den Bummel hinausälter. [Die haben mehr Geld

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Nicht einen […] wolln sie mir geben.«

Eine Antwort ist richtig.GlücksgroschenStrümpfenFliegenGetränken

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Er ist auch schon älter. [Die haben mehr Geld, Von den […] wird man eher geprellt.]«

Eine Antwort ist richtig.ZiegenMienenKerlenJungen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich heb die […] bis über das Knie.«

Eine Antwort ist richtig.KleddageGetränkenKavalierFliegen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Ich denke: der wird …«

Eine Antwort ist richtig.heimlich mit teuren GetränkenHaus, Wirft mich die Alte hinausmir ein großes Goldstück schenkenalle vorbei mit blasierten Mienen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Komme ich ohne Geld nach Haus, Wirft mich die Alte hinaus.« B: »Er ist auch schon älter. [Die haben mehr Geld,« C: »Das ist noch das schönste: einmal – allein Still für sich besoffen sein – Oder ich kann neue Schuhe kaufen ...«

Eine Antwort ist richtig.A → C → BA → B → CC → B → AB → C → A

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Dann besauf ich mich …«

Eine Antwort ist richtig.alle vorbei mit blasierten Mienennicht auf den Bummel hinausheimlich mit teuren Getränkenälter. [Die haben mehr Geld

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Aber die gehn heute alle vorbei mit […] Mienen.«

Eine Antwort ist richtig.besoffenverdienenblasiertengestopften

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Da endlich kommt drüben einer an: Ein ganz anständig […] Mann – Doch auf das Äußere darf man in diesem Leben Nicht viel geben.«

Eine Antwort ist richtig.überumherälterangezogener

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich laufe […] wie ein Stück Vieh.«

Eine Antwort ist richtig.umherüberältereher

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗

Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die neue Perspektive ist erkennbar.
Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.

Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

Ärgerliches Mädchen

Alfred Lichtenstein: Gesammelte Gedichte. Auf Grund der handschriftlichen Gedichthefte Alfred Lichtensteins kritisch herausgegeben von Klaus Kanzog, Zürich: Arche, 1962. Lichtenstein, Alfred 27- Zürich

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

muß → muss · Textstelle
Muß → Muss · Textstelle

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Textmodus bereit

Sprache

Gedicht - Ärgerliches Mädchen - Lichtenstein, Alfred

Ärgerliches Mädchen

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Ärgerliches Mädchen

Dein Blick auf das Kapitel

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Fast kein Mensch ist …«

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Nicht einen […] wolln sie mir geben.«

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Er ist auch schon älter. [Die haben mehr Geld, Von den […] wird man eher geprellt.]«

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich heb die […] bis über das Knie.«

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Ich denke: der wird …«

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Dann besauf ich mich …«

8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Aber die gehn heute alle vorbei mit […] Mienen.«

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Da endlich kommt drüben einer an: Ein ganz anständig […] Mann – Doch auf das Äußere darf man in diesem Leben Nicht viel geben.«

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich laufe […] wie ein Stück Vieh.«

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Ärgerliches Mädchen