aiMOOC

E5 Fö - Einen Storysatz ergänzen

QR-Code

E5 Fö - Einen Storysatz ergänzen

Lernpaket: E5 Fö – Stories, pictures and media

Lernabschnitt: Transfer

Fach: Englisch als moderne Fremdsprache

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

Kompetenzbereich: Lesen

Thema: Einen kurzen englischen Storysatz mit einem passenden Tätigkeitswort ergänzen.

Lernzeit: Etwa 5 bis 8 Minuten pro kleiner Lerneinheit. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Einleitung

Du kennst schon einige englische Wörter.

Heute liest Du eine ganz kurze Geschichte.

Du siehst Bilder.

Du hörst Wörter.

Du findest ein Wort, das zur Geschichte passt.

Dein Lernziel:

Du kannst ein Bild anschauen und einen englischen Satz mit einem passenden Tätigkeitswort ergänzen.

Zum Beispiel:

Then she runs.

Das bedeutet:

Dann rennt sie.

Du darfst die Wörter hören, auf sie zeigen, sie nachsprechen oder aufschreiben.

Du musst nicht alles auf einmal schaffen.

So lernst Du

Wir üben in drei kleinen Schritten.

Hören und zeigen: Du hörst eine Geschichte und schaust auf die Bilder.
Lesen und finden: Du markierst wichtige Wörter und wählst das passende Bild.
Selbst ergänzen: Du liest einen neuen kurzen Text und setzt ein Tätigkeitswort ein.

Danach bist Du fertig.

Die weiteren Spiele und Aufgaben sind freiwillig.

Du kannst später damit weiterlernen.

Unsere kleine Geschichte

Ein Mädchen findet eine Tasche

Schau Dir das Bild an.

Bildbeschreibung: Du siehst eine dunkelrote Tasche.

Auf Englisch heißt die Tasche:

a red bag

Das bedeutet:

eine rote Tasche

Jetzt kommt unsere Geschichte.

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Auf Deutsch:

Ein Mädchen findet eine rote Tasche.

Dann rennt sie.

Bildbeschreibung: Eine Person rennt.

Die Bilder zeigen einzelne Dinge und Handlungen aus der Geschichte. Sie zeigen nicht den ganzen Vorgang des Findens.

Höre die Geschichte

Bitte eine Lehrkraft oder eine andere vertraute Person, Dir die beiden Sätze langsam vorzulesen.

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Höre zuerst zu.

Zeige danach auf die Tasche.

Zeige dann auf die rennende Person.

Du musst noch nichts sagen.

Hörhilfe: Die folgenden Aufnahmen enthalten einzelne englische Wörter. Sie sind keine Aufnahme der ganzen Geschichte.

Du kannst die Wörter selbst starten. Es gibt kein automatisches Abspielen.

bag – Tasche

red – rot

find – finden

run – rennen

Wichtig: Die Aufnahmen sprechen die Grundwörter find und run. In der Geschichte stehen die Wörter finds und runs. Die Lehrkraft kann die ganzen Sätze vorlesen.

Kleine Wortkarten

Diese Wörter helfen Dir.

Lies immer nur eine Karte.

Du darfst sie wiederholen.

Englisch	Deutsch
girl	Mädchen
bag	Tasche
red	rot
finds	findet
runs	rennt
then	dann
book	Buch
reads	liest

Ein Tätigkeitswort sagt, was jemand macht.

finds bedeutet findet.

runs bedeutet rennt.

reads bedeutet liest.

Heute musst Du keine Grammatikregel lernen.

Du suchst das Wort, das zum Bild und zum Satz passt.

Noch mehr Wörter hören

then – dann

Wort then anhören

book – Buch

Wort book anhören

read – lesen

Wort read anhören

Das Hörbeispiel spricht das Grundwort read. Im späteren Satz steht reads.

Du kannst hören, zeigen oder nachsprechen.

Schritt 1: Hören und zeigen

Unsere Textkarte

A girl finds a red bag.

Höre den Satz.

Schau auf die Bilder.

Bild A: Tasche

Bild B: Buch

Deine Aufgabe:

Welches Bild passt zu bag?

Zeige auf Bild A oder Bild B.

Du kannst auch den Buchstaben sagen.

Rückmeldung:

Wenn Du Bild A gewählt hast: Richtig. Das Wort bag bedeutet Tasche.

Wenn Du Bild B gewählt hast: Schau noch einmal. Bild B zeigt ein Buch. Suche die Tasche. Versuche es erneut.

Schritt 2: Lesen und finden

Wichtige Wörter markieren

Lies die kurze Geschichte mit Unterstützung.

A girl finds a red bag.

Then she runs.

Suche zuerst das Wort finds.

Es bedeutet findet.

Suche dann das Wort runs.

Es bedeutet rennt.

Markiere beide Wörter auf einem Blatt.

Am Bildschirm kannst Du die Wörter mit der Maus oder mit einer Auswahlfunktion markieren.

Du kannst auch mit dem Finger darauf zeigen.

Kontrolle:

Die beiden wichtigen Tätigkeitswörter sind:

finds

runs

Welches Bild zeigt die Handlung?

Lies:

Then she runs.

Schau auf das Bild.

Welche Handlung passt?

runs oder reads?

Die richtige Antwort ist runs.

Warum?

Die Person rennt.

Das englische Wort dafür ist run.

Im Satz heißt es:

She runs.

Schritt 3: Einen neuen Satz selbst ergänzen

Jetzt kommt eine neue Geschichte.

Sie spielt in der Schule.

Du kennst die wichtigen Wörter schon.

school – Schule

book – Buch

Eine neue Geschichte

Ben is at school.

He has a book.

Then he reads.

Auf Deutsch:

Ben ist in der Schule.

Er hat ein Buch.

Dann liest er.

Lies die Geschichte.

Du darfst die Wortkarten benutzen.

Frage:

Was macht Ben am Ende?

Zeige auf das Wort im Text.

reads

Das bedeutet liest.

Ergänze selbst

Nun fehlt ein Wort.

Ben is at school.

He has a book.

Then he __________.

Wähle:

reads

oder

runs

Du kannst das richtige Wort zeigen, sagen oder schreiben.

Rückmeldung:

reads ist richtig.

Ben hat ein Buch. Er liest.

Wenn Du runs gewählt hast, schaue noch einmal auf das Buch.

Ein Buch passt hier zu reads.

Versuche es noch einmal.

Du hast die drei Lernschritte geschafft.

Vier Hilfen für Dich

Du kannst jede Hilfe jederzeit nutzen.

Beginne mit Hilfe 1.

Wenn Du noch Unterstützung möchtest, gehe zur nächsten Hilfe.

Alle Hilfen bleiben verfügbar.

Hilfe 1: Ein Bild

Schau auf die Bewegung.

Die Person rennt.

Hilfe 2: Eine kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
run	rennen
runs	rennt
read	lesen
reads	liest
find	finden
finds	findet

Hilfe 3: Ein Satzanfang

Then she ...

oder:

Then he ...

Suche nun ein passendes Tätigkeitswort.

Hilfe 4: Ein ganzes Beispiel

Then she runs.

Das bedeutet:

Dann rennt sie.

Jetzt versuche eine ähnliche Aufgabe.

Du darfst wieder bei Hilfe 1 anfangen.

Rückmeldung und neuer Versuch

Bei jeder Aufgabe kannst Du sofort erfahren, ob Deine Antwort zum Bild und zum Text passt.

Wenn die Antwort richtig ist:

„Richtig. Das Bild zeigt eine rennende Person. Deshalb passt runs.“

Wenn die Antwort noch nicht passt:

„Das Wort reads bedeutet liest. Auf dem Bild rennt die Person. Suche das Wort für rennt.“

Dann darfst Du es erneut versuchen.

Du darfst auch eine andere Hilfe wählen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Eine Lehrkraft kann Dir die Rückmeldung vorlesen.

Kurze Lernvideos

Die Videos sind freiwillig.

Du kannst sie anhalten.

Du musst sie nicht ganz ansehen.

Du kannst stattdessen die Bilder und Textkarten benutzen.

Schau nur auf die Wörter, die Du gerade übst.

Video: Tätigkeitswörter

English Singsing: Action Verbs – Version 2

In diesem Video siehst und hörst Du einfache englische Tätigkeitswörter.

Achte besonders auf:

run

walk

jump

Die Bilder zeigen die Bewegungen.

Video auf YouTube öffnen

Deine Mini-Aufgabe:

Höre das Wort run.

Zeige auf die passende Bewegung.

Du kannst das Wort nachsprechen.

Du kannst auch nur zeigen.

Das Video enthält weitere Wörter. Diese musst Du heute nicht lernen.

Video: Mein Tag

English Singsing: My Day – Daily Routine

Hier hörst Du Wörter zu alltäglichen Handlungen.

Du kannst besonders auf go to school achten.

Das bedeutet zur Schule gehen.

Video auf YouTube öffnen

Deine Mini-Aufgabe:

Zeige auf das Bild, wenn Du eine Schule siehst.

Du musst die anderen Wörter nicht können.

Hinweis für die Lernbegleitung: Nur einen kurzen passenden Ausschnitt auswählen. Videos gemeinsam ansehen, bei Bedarf Untertitel nutzen und nach einem passenden Wort stoppen. Keine Anmeldung oder Kommentare der Lernenden nötig.

Die YouTube-Videos sind externe, urheberrechtlich geschützte Angebote. Sie werden nur verlinkt oder eingebettet und nicht als freie Wikimedia-Dateien ausgegeben.

Transfer: Eine neue Alltagssituation

Du kannst das Gelernte auch bei einer anderen Geschichte nutzen.

Stell Dir vor:

Du bist in der Schule.

Du findest ein Buch.

Du möchtest darin lesen.

Neue Textkarte:

A girl is at school.

She finds a book.

Then she reads.

Deine Aufgabe:

Suche das Wort, das sagt, was das Mädchen am Ende macht.

Die richtige Antwort ist:

reads

Jetzt ergänze:

Then she ________.

Du darfst die vier Hilfen benutzen.

Wichtig:

Du hast das Wort finds aus der ersten Geschichte wiedererkannt.

Hier findet das Mädchen aber ein Buch statt einer Tasche.

So kannst Du bekannte Wörter in einer neuen Geschichte verstehen.

Interaktive Aufgaben

Die folgenden Spiele kannst Du einzeln üben.

Du musst nicht alle Spiele in einer Lernzeit machen.

Du kannst jederzeit eine Pause machen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle jeweils eine Antwort aus.

Du darfst die Wortkarten benutzen.

Was bedeutet bag? (Tasche) (!Buch) (!Schule) (!Haus)

Welches englische Wort bedeutet rot? (red) (!blue) (!green) (!yellow)

Was findet das Mädchen in der Geschichte? (a red bag) (!a book) (!a bike) (!a ball)

Was bedeutet finds? (findet) (!rennt) (!liest) (!schläft)

Was bedeutet then? (dann) (!vorher) (!heute) (!hier)

Was bedeutet runs? (rennt) (!liest) (!sitzt) (!schreibt)

Welches Wort ergänzt den Satz Then she ... wenn das Mädchen rennt? (runs) (!reads) (!sleeps) (!sits)

Welche Reihenfolge passt zur Geschichte? (finds then runs) (!runs then finds) (!reads then runs) (!sleeps then finds)

Ben hat ein Buch. Welches Tätigkeitswort passt zu Then he ... wenn er liest? (reads) (!runs) (!swims) (!jumps)

Ben is at school. He has a book. Then he reads. Was macht Ben am Ende? (Er liest) (!Er rennt) (!Er springt) (!Er schläft)

Memory

Finde die passenden Wortpaare.

Ein englisches Wort passt zu einem deutschen Wort.

girl	Mädchen
finds	findet
red	rot
bag	Tasche
then	dann
runs	rennt
reads	liest

Drag and Drop

Ordne die Wörter und Teile der Geschichte zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung in der Geschichte
A girl	Handelnde Person
finds	Entdecken
a red bag	Gefundener Gegenstand
Then	Danach
runs	Bewegung am Schluss

Reihenfolge: Was passiert zuerst?

Lies die beiden Textkarten.

Textkarte A:

A girl finds a red bag.

Textkarte B:

Then she runs.

Welche Karte steht am Anfang?

Welche kommt danach?

Zeige die richtige Reihenfolge.

Du kannst die beiden Karten auch auf Papier abschreiben und richtig hinlegen.

Kontrolle:

Zuerst findet das Mädchen die Tasche.

Danach rennt es.

Das Wort Then zeigt Dir, dass etwas danach passiert.

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen.

Trage das passende englische Wort ein.

FINDS	Wie heißt findet auf Englisch, wenn ein Mädchen etwas findet?
RUNS	Wie heißt rennt auf Englisch, wenn ein Mädchen rennt?
THEN	Welches englische Wort bedeutet dann?
BOOK	Welches englische Wort bedeutet Buch?
READS	Wie heißt liest auf Englisch, wenn Ben liest?
SCHOOL	Welches englische Wort bedeutet Schule?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen suchen.

Diese externen Übungen gehören nicht automatisch zu diesem Lernpaket.

Lückentext

Setze die passenden Wörter ein.

Du kannst die Wortkarten benutzen.

Pro Satz fehlt nur ein Wort.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sind freiwillige Übungen.

Wähle passende Aufgaben aus.

Du kannst malen, zeigen, hören, sprechen oder wenige Wörter schreiben.

Arbeite ohne Zeitdruck.

Leicht

Bild und Wort: Zeige auf die rote Tasche. Suche das Wort bag.
Wörter hören: Höre run und bag. Zeige auf die passenden Bilder.
Wort finden: Suche im Satz Then she runs das Tätigkeitswort. Markiere es oder zeige darauf.
Ein Bild verstehen: Zeige bei einem Bild, ob eine Person rennt oder liest. Du kannst die Antwort auch sagen.

Standard

Geschichten ordnen: Schreibe oder lege zwei Textkarten in die richtige Reihenfolge.
Eine Information finden: Lies Ben has a book. Then he reads. Zeige das Wort für seine Handlung.
Eine Mini-Geschichte gestalten: Male auf Papier eine Tasche und eine rennende Person. Schreibe ein passendes bekanntes Wort dazu.
Einen Satz ergänzen: Ergänze Then she ... mit dem Wort runs oder reads. Begründe Deine Wahl durch ein Bild.

Schwer

Eine neue Geschichte: Schreibe mit den bekannten Wörtern eine eigene Geschichte aus zwei oder drei sehr kurzen Sätzen.
Eine Entscheidung erklären: Zeige, welches Wort Dir verrät, ob jemand rennt oder liest. Erkläre Deine Wahl mit einem kurzen deutschen Satz.
Eine Geschichte übertragen: Denke Dir eine neue Situation in der Schule aus. Nutze finds und reads in passenden Sätzen.
Gemeinsam verbessern: Tausche eine selbst geschriebene Textkarte mit einer anderen Person. Prüft gemeinsam, ob Bild und Tätigkeitswort passen. Verbessert die Karte bei Bedarf.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, ob Du Bild und Text zusammen verstehen kannst.

Du musst nicht nur Wörter auswendig kennen.

Eine neue Geschichte verstehen: Lies einen neuen Text aus drei kurzen Sätzen. Finde das Wort, das die Handlung am Ende beschreibt.
Bild und Satz vergleichen: Wähle zu einem bekannten Tätigkeitswort das passende Bild und zeige, welcher Bildhinweis Deine Wahl unterstützt.
Fehlendes Wort einsetzen: Ergänze bei einem Bild einen neuen Satz mit einem passenden bekannten Tätigkeitswort.
Einen Ablauf erklären: Ordne zwei Sätze und erkläre mithilfe des Wortes Then, was zuerst und was danach geschieht.
Bekanntes übertragen: Nutze finds oder reads in einer neuen Situation mit einem Buch in der Schule.
Einen Satz verbessern: Prüfe den Satz Then she reads zu einem Bild einer rennenden Person. Finde und verbessere das unpassende Wort.

Hinweis: Du kannst zeigen, auswählen, sprechen oder kurz schreiben. Die Lehrkraft beobachtet, was Du verstanden hast und welche Hilfe Du genutzt hast. Es wird keine diagnostische Einstufung vorgenommen.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du kannst einen englischen Satz aus einer kurzen Geschichte lesen oder Dir zunächst vorlesen lassen.
Du kannst ein wichtiges Tätigkeitswort im Satz finden.
Du kannst ein Bild passend zu einem Wort oder Satz auswählen.
Du kannst einen Storysatz mit einem passenden vertrauten Tätigkeitswort ergänzen.
Du kannst bei einem neuen kurzen Text eine zentrale Information finden.
Du kannst eine Antwort mit einem Wort aus dem Text oder einem Bildhinweis begründen.
Du kannst bei Bedarf eine der vier Hilfen nutzen.
Du kannst nach einer Korrektur einen neuen Versuch machen.

Du kannst Deine Antwort zeigen, auswählen, aussprechen oder aufschreiben.

Mein Lernziel:

Ich kann zu einem Bild das passende englische Tätigkeitswort finden und einen Storysatz ergänzen.

Die Lehrkraft kann festhalten, ob Du dies selbstständig oder mit einer Hilfe geschafft hast.

Es gibt keine Zeitgrenze und keine Benotungs- oder Diagnosevorgabe in diesem Lernpaket.

Hinweise für die Lernbegleitung

Kleine Lerneinheiten

Der verbindliche Lernweg umfasst ausschließlich die drei Mini-Schritte.

Eine mögliche Orientierung ist:

Hören und zeigen: ungefähr ein bis zwei Minuten.
Lesen und markieren: ungefähr zwei bis drei Minuten.
Neue Geschichte lesen und ergänzen: ungefähr zwei bis drei Minuten.

Dies ist nur eine Orientierung.

Die Lernenden dürfen jederzeit unterbrechen und die Übung wiederholen.

Die großen Aufgabensammlungen sind Zusatzangebote und gehören nicht alle in dieselbe Lerneinheit.

Unterstützungsangebote

Die vier Hilfen werden in dieser Reihenfolge angeboten:

Bildhinweis
Kleine deutsch-englische Wortliste
Satzstarter
Vollständiges Beispiel

Die Hilfen bleiben auch während der selbstständigen Transferaufgabe zugänglich.

Es wird jeweils nur wenig Information auf einmal gezeigt.

Die Textkarten können groß dargestellt oder ausgedruckt werden.

Die Schrift sollte gut lesbar sein.

Wörter werden nicht allein durch Farben unterschieden.

Bildbeschreibungen stehen als Text bereit.

Die Hörbeispiele können einzeln und freiwillig gestartet werden.

Das Lesen der Geschichte durch eine Lehrkraft ist eine Alternative, falls die einzelne Wortaufnahme nicht ausreicht.

Zuerst stehen Zuhören und Verstehen im Mittelpunkt.

Danach folgen Zeigen und Auswählen.

Erst anschließend können Sprechen, Lesen und Schreiben stärker einbezogen werden.

Eine öffentliche Sprachaufnahme ist nicht erforderlich und soll nicht eingesetzt werden.

Es werden keine echten Namen, Fotos oder persönlichen Angaben der Lernenden veröffentlicht.

Beobachtbares Lernziel

Am Ende der kurzen Einheit ergänzt die lernende Person zu einem passenden Bild einen vertrauten englischen Handlungsausdruck, zum Beispiel runs oder reads, in einem sehr kurzen Satz.

Zusätzlich zeigt sie an einem neuen Zwei- bis Vier-Satz-Text, welche Handlung die zentrale Information ist.

Der Erfolg wird an der konkreten Bearbeitung der Aufgabe sichtbar.

Die Wahl einer Hilfe wird dokumentiert, aber nicht als Defizit bewertet.

Sachliches und ermutigendes Feedback

Passende Antwort:

„Das passt. Die Person rennt. Deshalb ist runs das richtige Wort.“

Noch nicht passende Antwort:

„Schau auf die Handlung. Reads bedeutet liest. Die Person auf dem Bild rennt. Probiere runs.“

Erneuter Versuch:

Die Aufgabe wird erneut angeboten. Auf Wunsch ist ein Bildhinweis, eine Wortliste, ein Satzstarter oder ein vollständiges Beispiel verfügbar.

Die Rückmeldung benennt den sachlichen Grund der Antwort.

Es wird kein Zeitdruck erzeugt.

OERs zum Thema

Fachlicher Hintergrund:

Zum konkreten Titel dieses Lernpakets gibt es keinen entsprechenden Wikipedia-Artikel.

Der folgende Wikipedia-Artikel zum Thema Verb ist ein weiterführender Hintergrundtext. Er ist sprachlich deutlich schwieriger als die Lernkarten.

Einfaches zusätzliches Lernangebot:

British Council – LearnEnglish Kids: Actions

Dort gibt es Übungen und Wortkarten zu Tätigkeiten.

Didaktischer Hintergrund:

CAST – Universal Design for Learning Guidelines

Die Hinweise zur Gestaltung zugänglicher Lernangebote unterstützen die Verwendung mehrerer Darstellungsformen, verschiedener Antwortmöglichkeiten und abgestufter Hilfen.

Mediennachweise und Lizenzen

Für die Bilder und Tonaufnahmen wurden bestehende Dateien von Wikimedia Commons ausgewählt.

Es wurden keine eigenen Medien hergestellt.

Alle unten genannten Urheber- und Lizenzangaben stammen von den jeweiligen Commons-Dateiseiten.

Wikimedia Commons: Bilder

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Rote Tasche	Afternoon tea time	CC BY-SA 4.0
Rennende Person	CoreUI	CC BY 4.0
Buch-Symbol	publicdomainvectors.org	CC0 1.0
Schule	j4p4n	CC0 1.0

Hinweis zur Bildverwendung:

Die Bilder dienen als einzelne Wort- und Handlungshinweise. Sie sind keine fotografische Dokumentation der erfundenen Geschichte.

Die vorhandenen Dateien werden unverändert eingebunden.

Wikimedia Commons: Tonaufnahmen

Alle folgenden Tonaufnahmen wurden von Dvortygirl erstellt.

Die Dateien enthalten die Aussprache einzelner englischer Wörter.

Tondatei und Dateiseite	Urheber	Nachgewiesene Lizenz
bag	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
red	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
find	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
run	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
then	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
book	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
read	Dvortygirl	Gemeinfrei laut Commons-Dateiseite

Die unter CC BY-SA verfügbaren Tondateien tragen auf ihren Commons-Dateiseiten teilweise zusätzlich weitere Lizenzangebote, etwa die GNU-Lizenz für freie Dokumentation.

Die Dateien wurden nicht bearbeitet.

Hinweis zur Aussprache:

Die Grundformen find, run und read sind nicht vollständig identisch mit den im Text verwendeten Satzformen finds, runs und reads. Deshalb sind die Wortaufnahmen als ergänzende Hörhilfe gekennzeichnet.

YouTube-Videos

Action Verbs – Version 2

Anbieter: English Singsing / Amanta Inc.

Originalvideo

My Day – Daily Routine

Anbieter: English Singsing / Amanta Inc.

Originalvideo

Die Videos sind externe Angebote und werden nicht als frei lizenzierte Commons-Medien dargestellt.

Die Inhalte werden nur eingebettet oder verlinkt.

Eine Weiterverwendung der Videodateien ist damit nicht automatisch erlaubt.

Für die Lernenden gibt es jeweils eine Text- und Bildalternative.

Fachliche und didaktische Quellen

British Council – LearnEnglish Kids

Actions

Wortschatz zu englischen Tätigkeiten und begleitende Lernaufgaben.

CAST – Universal Design for Learning Guidelines, Version 3.0

UDL Guidelines

Grundlage für flexible Zugänge, abgestufte Hilfen, verschiedene Antwortformen und selbstbestimmte Lernwege.

Wikipedia – Verb

Verb

Allgemeiner fachlicher Hintergrund zum Begriff Tätigkeitswort beziehungsweise Verb. Die altersgerechten Mustersätze und Aufgaben dieses Lernpakets sind eigenständig formuliert.