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E5 Fö - Usually und now unterscheiden

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Einleitung

E5 Fö - Usually und now unterscheiden

Lernpaket: E5 Fö – What is happening now? · Abschnitt: Transfer · Bereich: Grammatik · Für: Englisch, Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen.

Dein Ziel: Du erkennst mit Bild und kurzem Hinweis: usually = meistens oder now = jetzt. Du wählst passende Karten. Dann baust Du einen neuen Satz zu einem Bild.

Dein Tempo: Drei kleine Schritte. Jeder dauert etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren und wiederholen. Es gibt keine Stoppuhr.

So geht es: Erst hören und zeigen. Dann zusammen sprechen und legen. Am Ende selbst probieren. Du darfst statt Sprechen auch zeigen. Schreiben ist eine Wahl.

Schritt 1: Sehen und hören

Bild A – lesen

Das Kind sagt in unserer kurzen Spielszene: I am reading. – Ich lese gerade.

Bild B – spielen

Du sagst über das Mädchen: She is playing. – Sie spielt gerade.

Hörszene: Eine Lehrperson oder Lernbegleitung liest langsam: „I am reading.“ – Pause. – „She is playing.“ Zeige zuerst auf Bild A, dann auf Bild B. Du kannst beide Sätze nachsprechen, musst aber nicht.

Hörkarten aus Wikimedia Commons (je ein Wort, kein ganzer Satz):

reading – gerade lesen:

playing – gerade spielen:

usually – meistens:

now – jetzt:

read – lesen:

Mini-Aufgabe: Höre „reading“. Zeige auf das Buch. Höre „playing“. Zeige auf das Spiel. Ein Hörwort reicht. Wiederhole es nach Wunsch.

Schritt 2: Zusammen Karten sortieren

Wichtig: Ein Foto zeigt nur einen Moment. Ob jemand etwas meistens tut, wissen wir erst durch einen Zusatz.

Unsere kleine Spielgeschichte: Das Kind liest an vielen Abenden. I usually read. Heute sehen wir es mit dem Buch. I am reading.

Vergleiche genau zwei Bildkarten: Bild A (Buch) bekommt den erfundenen Zusatz „fast jeden Abend“: usually. Bild B (Spielplatz) bekommt den Hinweis „in diesem Moment“: now. Ohne diesen Zusatz zeigt ein einzelnes Foto keine Gewohnheit.

Merke im Gespräch:

usually sagt: Das mache ich oft oder meistens. I usually read.
now sagt: Das mache ich gerade. I am reading.
Über das spielende Mädchen sagst Du: She is playing.

Farbige Wort- und Satzkarten: Die Farbe hilft. Das Wort steht immer dabei, damit Du auch ohne Farben mitmachen kannst.

GRÜN: Wer?	BLAU: Zeitwort oder Hilfswort	GELB: Was tut die Person?
I	usually	read.
I	am	reading.
She	usually	plays.
She	is	playing.

Gemeinsam legen: Trenne auf Papier drei passende Karten. Schiebe sie in die Reihenfolge GRÜN – BLAU – GELB: I | am | reading. Zeige auf Bild A. Lege dann She | is | playing. zu Bild B. Die Lernbegleitung zeigt bei Bedarf mit.

Sortierprobe: Lege usually zur Karte „oft“ und now zur Karte „gerade“. Hör die Wörter noch einmal.

Sofort prüfen: I am reading. passt zum Bild „gerade lesen“, weil am + reading eine Handlung jetzt beschreibt. I usually read. passt zur Geschichte „oft“, weil usually eine Gewohnheit nennt. Nicht passend? Tausche die blaue und gelbe Karte und versuche es erneut.

Schritt 3: Allein zum neuen Bild

Neue Situation: Kunstunterricht.

Jetzt malt das Kind. Beschreibe das Bild mit She.

Deine Karten: She · is · drawing. · usually · draws.

Dein Auftrag: Wähle die drei passenden Karten. Lege einen Satz zum Bild. Sprich ihn, zeige ihn oder schreibe ihn kurz.

Selbstkontrolle – erst nach Deinem Versuch lesen: She is drawing. ist richtig. Jetzt braucht is und drawing. Bei She usually draws. wäre das eine Gewohnheit, aber dafür fehlt in diesem Bild die Angabe „meistens“. Stimmt Dein Satz noch nicht? Nimm „is“ und „drawing“, lege neu und versuche es noch einmal. Gut, dass Du prüfst!

Noch eine Alltagsszene: Pausenspiel.

Du siehst einen Jungen, der gerade Ball spielt: He is playing. Mit der Karte „Jeden Tag“ könntest Du sagen: He usually plays. Die Gewohnheit kommt aus der Zusatzkarte, nicht allein aus dem Foto.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe jederzeit nutzen. Fang an, wo es für Dich gut passt.

Hilfe 1 – Bildhinweis: Buch = reading. Spiel = playing. Stift = drawing. Schau: Was tut die Person gerade?
Hilfe 2 – Mini-Wortliste: usually = meistens; now = jetzt; read = lesen; play = spielen; draw = malen; she = sie.
Hilfe 3 – Satzstarter: Gewohnheit: I usually … oder She usually … Jetzt: I am … oder She is …
Hilfe 4 – Ganzes Beispiel: I usually read. = Ich lese meistens. I am reading. = Ich lese gerade. She is drawing. = Sie malt gerade.

Rückmeldung für jede Übung: Passt die Zeit zur Aussage und passen die Wörter zum Bild, dann stimmt die Lösung. Wenn nicht: Höre oder lies das Signalwort, wähle eine Hilfe und versuche dieselbe Aufgabe noch einmal. Fehler sind Hinweise zum Verbessern.

Kurzes Video: im Alltag hören

Wähle nur ein Video. Ansehen ist freiwillig; Bilder und Text reichen auch.

Ein kurzer Tier-Cartoon (ca. 2½ Minuten): „Present simple and present continuous“. Höre auf den Unterschied zwischen oft und jetzt. Du darfst pausieren und eine Szene mehrfach ansehen.

Weitere Hörübung (freiwillig): ELF Kids Videos, „Present Continuous Verb Chant – What Are You Doing?“. Hier hörst Du Sätze für jetzt. Es erklärt usually nicht.

Ohne Video: Eine Lernbegleitung liest die zwei Sätze aus Schritt 1 noch einmal. Zeigen genügt. Du musst nichts aufnehmen und nichts veröffentlichen.

Interaktive Aufgaben

Diese Aufgaben sind zusätzlich. Du musst sie nicht alle auf einmal machen. Übe erst den kurzen Lernweg oben. Eine Auswahl-, Zeige- oder Sprechantwort ist ebenfalls möglich.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet usually? (meistens) (!jetzt) (!gestern) (!morgen)

Was bedeutet now? (jetzt) (!oft) (!nie) (!gestern)

Du machst etwas oft. Welches Wort passt? (usually) (!now) (!reading) (!is)

Du machst etwas in diesem Moment. Welches Wort passt? (now) (!usually) (!plays) (!read)

Du liest gerade. Was sagst Du? (I am reading.) (!I reading.) (!I am read.) (!I usually playing.)

Das Mädchen spielt gerade. Was sagst Du? (She is playing.) (!She playing.) (!She am playing.) (!She usually play.)

Du liest meistens. Was sagst Du? (I usually read.) (!I usually reading.) (!I am usually read.) (!I is read.)

Das Mädchen spielt meistens. Was sagst Du? (She usually plays.) (!She usually play.) (!She is usually play.) (!She am playing.)

Das Kind malt gerade. Wähle den Satz mit She. (She is drawing.) (!She is draw.) (!She am drawing.) (!She usually drawing.)

Welche Wortfolge ist ein richtiger Satz für jetzt? (I am playing.) (!I playing am.) (!I is playing.) (!I am play.)

Dein Feedback: Richtig? Du hast das Signal oder den Satz erkannt. Noch nicht? usually gehört in unseren Beispielen zur Gewohnheit, now zu „gerade“. Schau auf die Wortkarten und antworte erneut. Du darfst jede Frage wiederholen.

Memory

Finde jeweils einen englischen Satz oder ein Wort und seine Bedeutung. Lies die Karten laut oder lass sie vorlesen.

usually	meistens
now	jetzt
I am reading.	Ich lese gerade.
She is playing.	Sie spielt gerade.
I usually read.	Ich lese meistens.
She usually plays.	Sie spielt meistens.

Drag and Drop

Sortiere die Karten: Welcher Satz meint „meistens“, welcher „gerade“? Wenn Ziehen schwer ist, zeige auf die zwei passenden Teile.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Alltag
usually	Gewohnheit
now	in diesem Moment
I usually read.	ich lese meistens
I am reading.	ich lese gerade
She is playing.	sie spielt gerade

Satzbau mit beweglichen Karten: Schneide auf Wunsch die Karten aus der Farbtabelle aus oder zeige nacheinander darauf. Lege zu Bild B: She → is → playing. Prüfe: Wer? Wann? Was tut sie? Für einen neuen Versuch tausche nur eine Karte.

Zweites Ziehspiel – einen Satz zusammensetzen: Ordne jede Karte ihrem Platz zu. Lies danach die Karten von oben nach unten als She is drawing.. Papierkarten gehen auch.

Bewegliche Wortkarte	Satzplatz für „Sie malt gerade“
She	Wer steht am Anfang?
is	Welches Hilfswort steht in der Mitte?
drawing	Welches Tun steht am Schluss?

Kreuzworträtsel

Die Antworten sind einzelne englische Wörter. Hörhilfe und Wortliste sind erlaubt.

usually	Wie heißt meistens auf Englisch?
read	Welches Wort beendet I usually ...?
reading	Welches Wort beendet I am ... beim Buch?
plays	Welches Wort beendet She usually ... beim Spielen?
playing	Welches Wort beendet She is ... beim Spielen?
drawing	Welches Wort beendet She is ... beim Malen?

LearningApps

Du kannst hier nach weiteren passenden Übungen suchen. Es ist eine Suche, keine bereits geprüfte Einzelaufgabe.

Lückentext

Fülle pro Satz ein Wort ein. Du darfst aus der Wortliste abschreiben oder die Antwort zeigen lassen.

Prüfe sofort: „am“ gehört zu „I“. „is“ gehört zu „She“. Bei „jetzt“ steht im Beispielsatz das Tun mit „-ing“. War etwas falsch? Ergänze nur dieses Wort neu. Weiter so!

Offene Aufgaben

Wahlaufgaben für mehrere kurze Übungszeiten. Du darfst zeigen, sprechen, Karten legen oder wenige Wörter schreiben. Eine Lernbegleitung kann vorlesen. Keine Namen echter Personen und keine öffentlichen Ton- oder Videoaufnahmen.

Leicht

Bild zeigen: Zeige auf das lesende Kind. Sage oder zeige „reading“.
Wörter hören: Höre „usually“ und „now“. Zeige die passende Zeitkarte.
Karten finden: Lege „read“ zum Buch und „playing“ zum Spiel.
Vormachen: Tu so, als ob Du liest. Eine andere Person sagt „You are reading.“ oder Du zeigst auf die Karte „now“.

Standard

Drei Karten legen: Lege „I am reading.“ mit Farben. Prüfe das Bild.
Gewohnheit erzählen: Erfinde eine Spielfigur, die oft liest. Lege „I usually read.“.
Pausenbild: Beschreibe das Ballspiel mit „He is playing.“.
Partnerhilfe: Erkläre einem Lernpartner mit zwei Karten den Unterschied zwischen „usually“ und „now“.

Schwer

Neue Situation: Beschreibe das Mal-Bild ohne Vorlage mit „She is drawing.“ und prüfe dann.
Zwei Aussagen: Eine Figur spielt oft, liest aber gerade. Lege „She usually plays.“ und „She is reading.“.
Fehler verbessern: Eine Karte sagt „She is play.“. Erkläre mit einer Bildkarte und verbessere sie.
Kleine Szene: Erfinde ein Gespräch zwischen zwei ausgedachten Figuren. Eine erzählt ihre Gewohnheit, die andere sagt, was sie gerade tut.

Lernkontrolle

Nicht nur Wörter abfragen: Erkläre kurz, warum ein Satz passt. Antworten dürfen gesprochen, gezeigt oder gelegt werden.

Bild und Zusatz: Ein Bild zeigt ein Kind mit Buch. Erkläre, warum man aus dem Foto allein nicht weiß, ob das Kind meistens liest.
Zwei Zeiten: Auf einer Karte steht „oft“, auf einer anderen „gerade“. Lege für das Lesen je einen passenden Satz und zeige den Unterschied.
Satz prüfen: Jemand sagt über das spielende Mädchen „She is play.“. Verbessere den Satz und erkläre mit der Jetzt-Karte, was fehlt.
Neues Bild: Nutze das Mal-Bild. Lege ohne fertiges Beispiel einen Jetzt-Satz und prüfe Wortfolge und Handlung.
Nachricht für eine Figur: Eine erfundene Figur sagt, dass sie oft spielt und gerade liest. Wähle zwei passende Sätze, sodass eine andere Person sie versteht.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende sichtbar zeigen:

Du ordnest usually und now zu zwei kurzen Alltagssituationen passend zu.
Du findest zu einem Bild mit dem Hinweis „gerade“ den richtigen Satz.
Du legst selbstständig zu einem neuen Bild einen Satz aus Wortkarten, zum Beispiel „She is drawing.“.
Du prüfst Deinen Satz mit den Hilfen und verbesserst ihn bei Bedarf.
Du zeigst oder sagst, weshalb eine Gewohnheit eine Zusatzinfo braucht. Schreiben ist dafür nicht nötig.

Beobachtung statt Tempo: Entscheidend sind passende Auswahl, Satz und Selbstkontrolle. Du darfst Hilfen und Wiederholungen nutzen. Dies ist keine individuelle Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Einfach erklärt: British Council LearnEnglish Kids – Present simple and present continuous (Beispiele, Spiele, Material). The woolly jumper (Kinder-Video, British Council; eigene Anbieterrechte).

Zum Nachlesen für Lernbegleitungen: Cambridge Dictionary – Gegenwart, British Council – Present continuous. Diese Webseiten sind Fachquellen, nicht automatisch freie Medien.

Wikipedia zum Vertiefen: Die Texte sind für Lernbegleitungen ausführlicher als unsere drei Schritte.

Quellen und Medienrechte

Die Bilder und Wortaufnahmen stammen ausschließlich aus vorhandenen Wikimedia-Commons-Dateien. Dateiseite, Urheber und freie Lizenz sind hier einzeln verlinkt. Die Abbildungen sind Beispiele für Handlungen, nicht Angaben über wirkliche Gewohnheiten der abgebildeten Kinder.

Bild Buch: Child reading book.jpg – Urheber: Widad.sirkhotte; CC BY 4.0.
Bild Spielplatz: Girl playing.jpg – Urheber: Chlor (Hans Schou); CC BY-SA 2.5.
Bild Malen: Child drawing.jpg – Urheberin: D. Sharon Pruitt; CC BY 2.0.
Bild Ball: Child playing football.jpg – Urheber: Ahmed Emad Hamdy; CC BY-SA 4.0.
Ton reading: En-us-reading.ogg – Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
Ton playing: En-us-playing.ogg – Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
Ton usually: En-us-usually.ogg – Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
Ton now: En-us-now.ogg – Dvortygirl; CC BY-SA 3.0.
Ton read: En-us-read.ogg – Dvortygirl; gemeinfrei (Public Domain, vom Urheber freigegeben).
YouTube-Videos: Present simple and present continuous und Present Continuous Verb Chant – Einbettung vom jeweiligen Anbieter, keine Kopie und keine Behauptung einer freien Lizenz. Rechte und Nutzungsbedingungen bleiben bei den Rechteinhabern. Videos sind freiwillig.
Fachprüfung: Cambridge Grammar: present und British Council: present simple and continuous.

Barrierearm: Zu jedem Bild gibt es eine kurze Bildbeschreibung, zu jedem Hörwort geschriebenen Text. Farbe ist nie das einzige Zeichen. Videos können durch Vorlesen ersetzt werden. Keine Anmeldung oder Veröffentlichung von Schülerdaten ist Teil der Aufgaben.