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E5 Fö - Eine Schreibprüfung nutzen

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Einleitung

E5 Fö - Eine Schreibprüfung nutzen

Lernpaket: E5 Fö – Writing. Lernabschnitt: Transfer. Kompetenzbereich: Schreiben. Für: Klasse 5, Englisch, Förderschwerpunkt Lernen. Das ist eine Unterrichtsplanung, keine Diagnose oder schulrechtliche Einstufung.

Das kannst Du am Ende: Du schreibst mit Wortkarten einen kurzen englischen Satz. Dann schreibst Du einen zweiten Mini-Satz zu einer neuen Situation. Du prüfst beide Sätze: Groß? – Reihenfolge? – Punkt?

Dein Tempo: Es gibt drei kleine Lernschritte. Jeder dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren und jeden Schritt wiederholen. Es gibt kein Zeitlimit. Du musst nicht alle Spiele auf einmal machen.

Gut zu wissen: Du darfst hören, zeigen, auswählen, nachsprechen oder kurz schreiben. Du darfst alle Hilfekarten benutzen. Nimm keine echte Stimme auf einer öffentlichen Seite auf. Schreibe keine echten Namen oder anderen persönlichen Daten ins Internet.

Unsere Geschichte: Hi Tom!

Eine Figur winkt Tom zu. Tom ist ein erfundener Name. Die Figur mag Fußball. Sie sagt:

Hi Tom, I like football. Bye!

Das heißt: Hallo Tom, ich mag Fußball. Tschüss!

Zuerst hören: Klicke auf die Hörwörter. Höre gern mehrmals. Es sind kurze einzelne Wörter, noch kein durchgehend gesprochener Satz.

Hörwort	Ton	Ohne Ton
Hi – Hallo		Hi anhören oder „Hi“ lesen
I – ich		I anhören oder „I“ lesen
like – mag		like anhören oder „like“ lesen
Bye – Tschüss		Bye anhören oder „Bye“ lesen

Deine Wahl: Zeige auf das Fußball-Bild. Oder sage „football“. Eine vertraute Person kann den ganzen Satz langsam vorlesen. Auch die Vorlesefunktion Deines Geräts kann den sichtbaren Text lesen. Du brauchst dafür keine eigene Aufnahme.

Die Schreibprüfung: drei Fragen

Ein Satz hat Wörter in einer sinnvollen Reihenfolge. Ein englischer Aussagesatz beginnt mit einem Großbuchstaben und endet oft mit einem Punkt.

Prüffrage	Merkhilfe	Beispiel
1. Groß?	Am Satzanfang steht ein großer Buchstabe. Das Wort I ist immer groß. Auch Tom beginnt groß.	I like football.
2. Reihenfolge?	Wir lesen von links nach rechts: I → like → football.	I like football.
3. Punkt?	Am Ende dieses Aussagesatzes steht ..	I like football.

Merkspruch: Groß – Reihenfolge – Punkt.

Beim Gruß Hi Tom, steht ein Komma. Du musst das Komma heute noch nicht selbst üben. Bye! darf mit einem Ausrufezeichen enden.

Deine vier Hilfekarten

Du entscheidest, welche Hilfe Du brauchst. Die Karten bleiben auch beim eigenen Schreiben da.

Hilfe	Das bekommst Du
Hilfe 1: Bild	Fußball oder Musik
Hilfe 2: Wörter	ich = I; mag = like; Fußball = football; Musik = music
Hilfe 3: Start	I like ...
Hilfe 4: Ganzes Beispiel	I like football.

Tipp: Schau erst auf das Bild. Nutze danach die Wörter. Brauchst Du mehr Hilfe, nutze den Satzstart oder das ganze Beispiel.

Lernschritt 1: Hören und zeigen

Dauer: etwa 5 bis 8 Minuten. Wiederhole nach Wunsch.

Hör zuerst. Eine Person liest: Hi Tom, I like football. Bye! Du kannst auch die einzelnen Hörwörter oben abspielen.

Dann zeige. Wo ist der Fußball? Wo steht I? Wo ist der Punkt in I like football.? Du kannst auf die Stelle tippen statt zu sprechen.

Schau die Schreibbewegung an:

Die Bewegung zeigt ein großes I. Die gleiche Information steht hier ohne Bewegung: I.

Mini-Check: Was ist richtig? I oder i? Zeige oder sage: I.

Rückmeldung: I ist richtig. Im Englischen schreiben wir „ich“ immer als großes I. Wenn Du „i“ gewählt hast: Sieh auf die blaue Startkarte. Probiere erneut.

Lernschritt 2: Gemeinsam einen Satz bauen

Dauer: etwa 5 bis 8 Minuten. Jemand hilft Dir beim ersten Satz.

Satzstart: I (blau). Zwei Wortkarten: like (gelb) und football (grün). Zeichen: . (weiß).

Diese Karten kannst Du ausdrucken und ausschneiden. Bewege sie auf dem Tisch. Oder zeige die Felder in der richtigen Reihenfolge.

Blaue Startkarte	Gelbe Wortkarte	Grüne Wortkarte	Zeichenkarte
START: I	WORT: like	WORT: football	ENDE: .

Begleitete Übung: Lege I. Füge like und football an. Setze danach .. Lies oder höre Dein Ergebnis.

Dein Satz: I like football.

Schreibe den Satz einmal ab. Wenn Schreiben gerade schwer ist, zeige die Karten in der richtigen Reihenfolge. Schreibe danach mindestens I oder den ganzen Satz mit Unterstützung.

Prüfe jetzt: Groß? – Reihenfolge? – Punkt?

Rückmeldung bei Fehlern: „i like football.“ → Der Anfang ist noch klein. Schreibe I. Versuch es noch einmal. „I football like.“ → like steht vor football. Lege die gelbe Karte vor die grüne. Versuch es noch einmal. „I like football“ → Der Punkt fehlt. Setze .. Versuch es noch einmal.

Rückmeldung bei Erfolg: „I like football.“ – Das I ist groß, die Wörter stehen richtig, der Punkt steht am Ende. Gut geprüft!

Lernschritt 3: Dein zweiter Satz – neue Situation

Dauer: etwa 5 bis 8 Minuten. Du arbeitest jetzt selbst. Die vier Hilfen bleiben da.

Neue Situation: Du bist bei einer Musik-AG in der Schule. Du möchtest sagen, was Du magst.

Höre zuerst: music anhören. Eine Person kann auch I like music. vorlesen.

Deine Aufgabe: Wähle die Wortkarte music statt football. Schreibe einen zweiten Mini-Satz. Nutze den Starter I like ... oder eine andere Hilfekarte.

Prüfe Deinen Satz selbst: Groß? – Reihenfolge? – Punkt?

Zur Selbstkontrolle: I like music.

Feedback: Ist Dein Satz I like music.? Dann sind Anfang, Wortfolge und Punkt richtig. Steht da „I music like.“? Tausche music und like. Fehlt der Punkt? Ergänze .. Probiere es noch einmal. Du darfst Dir die Lösung erneut ansehen.

Andere Wahl: In der Bücherei passt das Bild . Mit Hilfe der Wortkarte books kannst Du schreiben: I like books. Nutze alle vier Hilfen weiter.

Extra: kurze Videos zum Ansehen

Nur wenn Du magst. Schau immer nur einen kurzen Ausschnitt an. Stoppe und wiederhole ohne Zeitdruck. Die Lehrkraft kann den Ton ausschalten, erklären oder Untertitel prüfen.

Video 1: Scratch Garden zeigt mit Musik große Anfangsbuchstaben und Satzzeichen. Schau besonders auf den Satzanfang und den Punkt.

Video 2: How to Write a Sentence for Kids – Schreibmodell auf YouTube. Schau kurz zu, wie ein Satz entsteht. Halte das Video an. Lege danach Deinen eigenen Satz aus Karten.

Ohne Video: Lies die zwei Muster I like football. und I like music.. Zeige in jedem Satz auf den ersten Buchstaben und den letzten Punkt. Alle Lernaufgaben gehen auch ohne Video.

Interaktive Aufgaben

Wähle nur ein kleines Spiel pro Übung. Danach darfst Du eine Pause machen. Wenn etwas falsch ist: Sieh auf die drei Prüffragen, verbessere eine Sache und probiere es erneut.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Satz ist richtig? (I like football.) (!i like football.) (!I football like.) (!I like football)

Wie schreibt man das englische Wort für ich? (I) (!i) (!Hi) (!Bye)

Welches Wort kommt nach I? (like) (!football) (!music) (!Bye)

Welches Wort bedeutet Fußball? (football) (!music) (!like) (!Hi)

Was steht am Ende von I like music? (Punkt) (!Komma) (!Doppelpunkt) (!Fragezeichen)

Was prüfst Du am Satzanfang? (Ob der erste Buchstabe groß ist) (!Ob der Satz sehr lang ist) (!Ob der Punkt vorne steht) (!Ob jedes Wort groß ist)

Welcher Gruß ist richtig? (Hi Tom!) (!hi Tom!) (!Hi tom!) (!Hi Tom)

Welche Reihenfolge passt? (I like music.) (!like I music.) (!music like I.) (!I music like.)

Wie schreibst Du den Namen Tom? (Tom) (!tom) (!tOm) (!toM)

Welche drei Dinge gehören zur Schreibprüfung? (Großbuchstabe Reihenfolge Satzzeichen) (!Bild Farbe Seitenzahl) (!Lautstärke Tempo Länge) (!Name Adresse Telefonnummer)

Direktes Feedback: Wird eine Antwort als falsch markiert, prüfe genau eine Stelle: I groß? like vor football oder music? Punkt am Schluss? Wähle danach neu. Bei einer richtigen Antwort: Du hast diese Stelle richtig geprüft!

Memory

Finde passende Paare. Du kannst die Wörter auch auf Papier verbinden.

I	ich
like	mag
football	Fußball
music	Musik
capital letter	Großbuchstabe
full stop	Punkt

Drag and Drop

Ordne die Wörter zu. Du kannst auch mit dem Finger zeigen oder Paare auf Papier verbinden.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
I	ich
like	mag
football	Fußball
music	Musik
Bye	Tschüss

Noch eine Satzbau-Aufgabe: Lege diese Papierkarten: football – I – like – . in eine richtige Reihe. Lösung zum Prüfen: I like football. Wenn es anders liegt, stelle I nach vorne und den Punkt nach hinten. Versuche es erneut.

Kreuzworträtsel

Lies oder höre die Fragen. Alle Lösungen sind einzelne Wörter.

Satzanfang	Wo steht der erste große Buchstabe eines Satzes?
Reihenfolge	Was muss bei den Wörtern eines Satzes stimmen?
Punkt	Welches Satzzeichen steht am Ende von I like football?
football	Welches englische Wort bedeutet Fußball?
music	Welches englische Wort bedeutet Musik?
Wortkarte	Was kannst Du beim Satzbau auf dem Tisch verschieben?

LearningApps

Weitere Spiele suchen. Wenn kein passendes Spiel erscheint, kannst Du einfach die Aufgaben oben wiederholen.

Lückentext

Trage pro Satz ein Wort ein. Nimm die Hilfekarten. Die Lösungen werden nach dem Prüfen angezeigt. Schreibe eine falsche Stelle neu.

Offene Aufgaben

Wichtig: Das sind Wahl-Aufgaben für verschiedene Tage. Du machst nur eine Aufgabe auf einmal. Du kannst zeigen, legen, sprechen oder ein bis zwei Wörter schreiben. Keine echten Namen und keine öffentlichen Ton- oder Videoaufnahmen.

Leicht

Fußball zeigen: Zeige auf das Fußball-Bild. Wähle die Karte football.
Wort hören: Höre Hi zweimal. Zeige dann auf Hi. Ohne Ton darf Dir jemand vorlesen.
Großes I: Kreise das richtige Zeichen ein: I oder i. Male ein großes I auf Papier.
Punkt finden: Zeige den Punkt in I like football.. Setze einen Punkt hinter I like music.

Standard

Karten legen: Lege I, like und football richtig. Schreibe einen Punkt dahinter.
Fehler verbessern: Verbessere i like football. und prüfe den Anfang.
Musik-AG: Wähle das Musik-Bild. Schreibe mit Satzstarter I like music.
Grußkarten: Ordne Hi Tom! und Bye! als Anfang und Ende einer kurzen Begegnung. Nutze nur erfundene Figuren.

Schwer

Neuer Ort: Denke an die Bücherei. Tausche die grüne Wortkarte aus und schreibe I like books.
Zwei Fehler: Verbessere i music like und erkläre durch Zeigen, was Du geändert hast.
Prüfkarte: Gestalte eine kleine Karte auf Papier mit den drei Wörtern Groß – Reihenfolge – Punkt. Prüfe damit einen Satz.
Partnerprüfung: Lege zwei Sätze für eine andere Person. Sie zeigt eine Stelle zum Verbessern. Du verbesserst sie und probierst erneut.

Lernkontrolle

Pro Treffen reicht eine Aufgabe. Zeige, was Du mit einem bekannten Satz in einer neuen Situation tun kannst.

Musik-AG: Auf einem Zettel steht i like music. Verbessere ihn. Zeige zuerst die Stelle, die Du änderst.
Bücherei: Du siehst ein Buch. Baue aus I – like – books – . einen passenden Satz. Erkläre, warum das neue Wort passt.
Vertauschte Wörter: Auf einer Karte steht football like I.. Lege die Wörter so um, dass Tom den Satz verstehen kann.
Begrüßung: Eine Figur schreibt hi tom!. Verbessere die Großbuchstaben. Erkläre mit einer Hilfekarte.
Helfen statt raten: Ein Satz hat keinen Punkt. Zeige nur den fehlenden Teil und gib einen freundlichen Tipp.
Selbstkontrolle: Schreibe I like music. oder I like books.. Prüfe laut, leise oder mit Zeigen: Groß? Reihenfolge? Punkt?

Lernnachweis

Das zeigst Du: Du legst und schreibst I like football. mit Hilfe. Danach schreibst Du in der neuen Situation einen passenden zweiten Mini-Satz, zum Beispiel I like music.. Die vier Hilfen darfst Du nutzen.

Beobachtbar	Ja / noch einmal versuchen
Der Satz beginnt mit einem großen I.	□ / □
I – like – Wort steht in richtiger Reihenfolge.	□ / □
Der Punkt steht am Ende.	□ / □
Ein zweiter Satz passt zur neuen Situation.	□ / □
Du hast Deinen Satz nach einem Hinweis noch einmal geprüft.	□ / □

So kannst Du es zeigen: Schreibe kurz auf Papier oder am Gerät. Wenn das noch nicht geht, lege oder zeige die Satzkarten und verbessere mit Unterstützung. Das wird als Lernbeobachtung festgehalten, nicht als Diagnose.

OERs zum Thema

Für Lehrkräfte und Begleitpersonen: Der Wikipedia-Artikel erklärt die Großschreibung ausführlicher. Für Kinder reichen die drei Prüffragen oben.

Geprüfte fachliche Quellen:

British Council – Penpal letter: Beispiel für einfache englische Mitteilungen mit „I like football“ und „music“.
Reading Rockets – Teaching Writing to Students with LD: Modellieren, unterstütztes Schreiben und Überarbeiten mit Feedback.
Reading Rockets – Simple Ways to Assess the Writing Skills of Students with Learning Disabilities: kurze Rückmeldungen und Selbstkontrolle.
Wikipedia – Großschreibung: weiterführender Überblick, auch zur englischen Sprache.
Wikipedia – Interpunktion: Erklärung von Satzzeichen.

Mediennachweise und Lizenzen

Alle eingebundenen Bilder, Hördateien und die Animation stammen aus bereits vorhandenen Dateien auf Wikimedia Commons. Für jede Datei findest Du hier die Dateiseite. Die eingebundenen Dateien wurden nicht verändert. Die Farben der Text-Wortkarten sind keine neuen Bilddateien.

Commons-Dateiseite und Verwendung	Urheber laut Dateiseite	Lizenz laut Dateiseite
Winkende Figur	Videoplasty.com	CC BY-SA 4.0
Fußball-Bild	Pumbaa80	CC BY-SA 3.0
Sprechblase	Domdomegg	CC0 1.0
Musiknote	Newbzy	CC0 1.0
Stift	Iamthestig	Gemeinfrei, Freigabe durch Urheber
Buch	publicdomainvectors.org	CC0 1.0
Animiertes großes I	Thirunavukkarasye-Raveendran	Gemeinfrei laut Dateiseite, einfache geometrische Form
Hörwort Hi	Association Shtooka, Judith Franck	CC BY 3.0 US
Hörwort I	Muke Tever	Gemeinfrei, Freigabe durch Urheber
Hörwort like	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
Hörwort Bye	Association Shtooka, Judith Franck	CC BY 3.0 US
Hörwort music	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Videos: Scratch Garden – The Sentence Song: Capital Letter + Full Stop und How to Write a Sentence for Kids. YouTube-Videos sind nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien ausgewiesen. Sie bleiben beim jeweiligen Anbieter; es wird kein Video kopiert oder neu erstellt. Vor dem Einsatz bitte Vorschau, Untertitel, Ablenkungen und Verfügbarkeit prüfen.

Barrierearme Nutzung: Bilder werden mit Text erklärt. Hörwörter haben eine sichtbare Schreibweise. Die stumme Animation hat eine Textalternative. Ton und Video sind optional. Papierkarten können statt Maus oder Touch benutzt werden.