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Buch - Alkestis - Hofmannsthal, Hugo von

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Originalwerk · Lesefassung

Alkestis

Hofmannsthal, Hugo von · 1893

Alkestis von Hofmannsthal, Hugo von. Volltext der angegebenen Ausgabe mit textbezogenen Leseaufgaben.

DramaKlasse 11–134 Abschnitte
Porträt von Hofmannsthal, Hugo von; Kontextbild zur Autorin oder zum Autor, keine Szene aus dem Buch.
Porträt · Hofmannsthal, Hugo von · Urheber auf der Commons-Dateiseite nicht angegeben · Public domain Bildquelle ↗
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Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 3 von 4

Prolog

1
Prolog
Vorlage S. 48
2
STIMME
Vorlage S. 48
3
auf der Gartenmauer, von einer leisen Musik begleitet, halb Gebet, halb Lied.
Vorlage S. 48
4
So liebst du nicht mehr dieses gastliche Haus,
Vorlage S. 48
5
Phöbos Apollon?
Vorlage S. 48
6
Und liebtest es doch und hast einst nicht verschmäht,
Vorlage S. 48
7
Phöbos Apollon,
Vorlage S. 48
8
hier dienend im Hause, ein weidender Hirt,
Vorlage S. 48
9
zu führen die Herde auf Heide und Hald
Vorlage S. 48
10
und mit tönendem Rohr zu berauschen den Wald,
Vorlage S. 48
11
Herr, Phöbos Apollon!
Vorlage S. 48
12
Da kamen die Luchse und weideten mit,
Vorlage S. 48
13
da folgten die Löwen dem Klang und dem Schritt
Vorlage S. 48
14
in feuerfarbenem Rudel,
Vorlage S. 48
15
gebunden von süßer Gewalt,
Vorlage S. 48
16
um deine Zither die bunten Reh
Vorlage S. 48
17
hintanzten und ließen für deine Näh
Vorlage S. 48
18
den dunklen, schweigenden Wald!
Vorlage S. 48
19
Vergisst du, Apollon, so bald,
Vorlage S. 48
20
die sterblichen Menschen so bald?
Vorlage S. 48
21
APOLLON
Vorlage S. 48
22
während des Liedes von links aufgetreten, geht langsam gegen das Haus zu, blickt durch das Tor ins Innere.
Vorlage S. 48
23
Sie rufen mich und singen, dass ich einst
Vorlage S. 48
24
in diesem Königshaus, obwohl ein Gott,
Vorlage S. 48
25
als Hirte an dem Tisch der Knechte saß.
Vorlage S. 48
26
Nicht ungern, fast mit Wehmut denk ich dran,
Vorlage S. 48
27
weil immer doch Vergangnes lieblich ist ...
Vorlage S. 48
28
So kam es: meinen Sohn erschlug mir Zeus
Vorlage S. 48
29
mit bösem Blitz; da ging ich hin und schlug
Vorlage S. 48
30
ihm die Kyklopen, seine Knechte, tot,
Vorlage S. 48
31
des Blitzes Schmiede; dafür zwang mich er,
Vorlage S. 48
32
zu dienen einem Sterblichen, Admet,
Vorlage S. 48
33
dem König, der in diesen Gauen herrscht
Vorlage S. 48
34
Das ist vorbei: doch ich gewann ihn lieb,
Vorlage S. 48
35
den Menschen, meinen Herrn, und weil sie so
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36
am Leben hängen, diese Sterblichen,
Vorlage S. 49
37
so ging ich zu den Schicksalsgöttinnen
Vorlage S. 49
38
und bat für ihn, und die gelobten mir,
Vorlage S. 49
39
er mag dem Tode, der ihm droht, entfliehn,
Vorlage S. 49
Porträt von Hofmannsthal, Hugo von; Kontextbild zur Autorin oder zum Autor, keine Szene aus dem Buch.
Kontextbild zum Werk. Porträt · Hofmannsthal, Hugo von · Urheber auf der Commons-Dateiseite nicht angegeben · Public domain Bildquelle ↗
40
wenn einen andern er hinunterschickt
Vorlage S. 49
41
statt seiner, aber einen, der so will.
Vorlage S. 49
42
Da bebt' er zwischen Scham und Todesangst
Vorlage S. 49
43
und fragte; und die Frage, kaum getan,
Vorlage S. 49
44
gereut' ihn, und er wäre lieber tot ...
Vorlage S. 49
45
Die alten Eltern hatten ihn gehört,
Vorlage S. 49
46
allein sie schauerten und schwiegen still. –
Vorlage S. 49
47
Da trat sein junges Weib lautlos vor ihn
Vorlage S. 49
48
und sagte: »Herr, ich sterbe gern für dich,
Vorlage S. 49
49
ich flehe, anstatt deiner gib mich hin!«
Vorlage S. 49
50
Da wars erfüllt, und Todesgötter, die
Vorlage S. 49
51
unsichtbar, grauenvoll, auf stummen Flügeln
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52
mit Todesaugen hingen in der Luft,
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hörtens und wehten ihren jungen Leib
Vorlage S. 49
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mit leisem Schauer an, und als er wild
Vorlage S. 49
55
in Angst die Arme um sie klammerte,
Vorlage S. 49
56
umschlang er eine Todgeweihte schon.
Vorlage S. 49
57
Sie stirbt, eh diese Sonne sinkt, und ich
Vorlage S. 49
58
muss dieses Haus vermeiden, ich, ein Gott,
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59
eh noch der Hauch des Todes mich entweiht.
Vorlage S. 49
60
Denn schon durchs Gartenpförtchen tritt er dort,
Vorlage S. 49
61
der Grauenvolle, ein, der Todesgott,
Vorlage S. 49
62
der diese Frau die dunklen Wege führt.
Vorlage S. 49
63
Er wendet sich nach rückwärts zum Abgehen.
Vorlage S. 49
64
DER TOD
Vorlage S. 49
65
von links auftretend, ein Schwert in der Hand.
Vorlage S. 49
66
Ha! Phöbos, immer wachsam, immer da,
Vorlage S. 49
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wos eines andern Tun zu stören gilt!
Vorlage S. 49
68
Das ist dir nicht genug, dass dem Admet
Vorlage S. 49
69
sein Schicksal du verwandelt, nein, die Frau,
Vorlage S. 49
70
die zum Ersatz mir hingegeben wird,
Vorlage S. 49
71
die mir zu rauben, hast du sicherlich
Vorlage S. 49
72
den Bogen und den Köcher umgetan!
Vorlage S. 49
73
APOLLON.
Vorlage S. 50
74
Ich tu nicht unrecht. Aber dieses Mannes
Vorlage S. 50
75
Elend geht mir zu Herzen. Freilich, dich,
Vorlage S. 50
76
dich dazu bringen ...
Vorlage S. 50
77
DER TOD
Vorlage S. 50
Iwan Schischkin und Konstantin Sawizki – Waldlandschaft mit Bären, 1889. Motivvergleich; keine Darstellung der Figuren dieses Buches.
Kontextbild zum Werk. Morgen im Kiefernwald · Ivan Shishkin / Konstantin Savitsky · Public domain Bildquelle ↗
78
abschneidend.
Vorlage S. 50
79
Bringen, dass ich tu,
Vorlage S. 50
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was meines Amtes? Dazu kam ich her.
Vorlage S. 50
81
APOLLON.
Vorlage S. 50
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Nein, dass du einen Alten, der zu lang
Vorlage S. 50
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im Leben säumt, ein wandelnd Schattenwesen,
Vorlage S. 50
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hinnähmest statt der Jungen.
Vorlage S. 50
85
DER TOD.
Vorlage S. 50
86
Schweig. Auch ich –
Vorlage S. 50
87
merk! – freu mich meiner Macht. Ich freu mich, junge
Vorlage S. 50
88
und schöne Menschen hinzustrecken so!
Vorlage S. 50
89
APOLLON.
Vorlage S. 50
90
So red ich ganz umsonst?
Vorlage S. 50
91
DER TOD.
Vorlage S. 50
92
Umsonst.
Vorlage S. 50
93
APOLLON
Vorlage S. 50
94
ganz nahe, ausbrechend.
Vorlage S. 50
95
Du Hund!
Vorlage S. 50
96
Die Menschen und die Götter hassen dich!
Vorlage S. 50
97
DER TOD
Vorlage S. 50
98
kalt.
Vorlage S. 50
99
Lass sie mich hassen, stärker doch bin ich.
Vorlage S. 50
100
APOLLON.
Vorlage S. 50
101
Auch dieses hat ein Ende. Ja! Der Held
Vorlage S. 50
102
Herakles kommt – und bald! – die Straße hier
Vorlage S. 50
103
gezogen, klopft um Gastrecht an dies Tor
Vorlage S. 50
104
und kommt dann über dich und ringt mit dir
Vorlage S. 50
105
und reißt dir aus den Armen dieses Weib!
Vorlage S. 50
106
DER TOD
Vorlage S. 50
107
indem er langsam, mit lautlosen Schritten ins Haus geht.
Vorlage S. 50
108
Du redest, redest, aber sehr umsonst.
Vorlage S. 50
109
Dies Weib geht heut hinab in Hades' Haus
Vorlage S. 50
110
mit mir. Jetzt geh ich dir zum Trotz hinein
Vorlage S. 50
111
und rühr ihr Haupthaar an mit diesem Stahl,
Vorlage S. 50
112
unsichtbar, stumm. Dann ist sie mir verfallen.
Vorlage S. 50
113
Er verschwindet im Haus. Apollon durch die Mitte nach rechts.
Vorlage S. 50
114
Pause.
Vorlage S. 50
115
Von der Landstraße, rückwärts links, kommen in kleinen Gruppen Edle von Pherä mit ihren Frauen und treten in den Vorhof. Ein paar Männer reden.
Vorlage S. 50

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Und liebtest es doch …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

3. Welchen Zusammenhang kennzeichnet das Wort »weil« in diesem Textausschnitt? »weil immer doch Vergangnes lieblich ist ...«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle nachlesen ↗

4. Welchen Zusammenhang kennzeichnet das Wort »weil« in diesem Textausschnitt? »ihm die Kyklopen, seine Knechte, tot, des Blitzes Schmiede; dafür zwang mich er, zu dienen einem Sterblichen, Admet, dem König, der in diesen Gauen herrscht Das ist vorbei: doch ich gewann ihn lieb, den Menschen, meinen Herrn, und weil sie so am Leben hängen, diese Sterblichen, so ging ich zu den Schicksalsgöttinnen«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »und mit tönendem Rohr zu berauschen den Wald,« B: »Nein, dass du einen Alten, der zu lang im Leben säumt, ein wandelnd Schattenwesen, hinnähmest statt der Jungen.« C: »Da bebt' er zwischen Scham und Todesangst und fragte; und die Frage, kaum getan, gereut' ihn, und er wäre lieber tot ...«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

10. Welcher Ausschnitt enthält ausdrücklich einen Grund oder eine daraus gezogene Folge? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗
Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Lies den Abschnittsbeginn: »auf der Gartenmauer, von einer leisen Musik begleitet, halb Gebet, halb Lied.« Welche Informationen sind hier bereits sicher, und welche Frage bleibt für dich offen?

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Originalabsatz. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Nenne zwei Informationen, die sich tatsächlich aus dieser Passage ableiten lassen.
  • Trenne eine eigene Frage oder Vermutung klar vom Textbefund.
Textstelle nachlesen ↗

2. Prüfe, ob es in dieser Passage um Angst oder Unsicherheit geht. Wenn ja, begründe dies am Text. Wenn nicht, erläutere stattdessen die konkrete Aussage oder Handlung. Unterscheide wörtliche und übertragene Bedeutungen. Ausgangspunkt: »[…] und wehten ihren jungen Leib mit leisem Schauer an, und als er wild in Angst die Arme um sie klammerte, umschlang er eine Todgeweihte schon.«

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Absatz der Lesefassung. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Beziehe dich auf die konkrete verlinkte Passage und ihren unmittelbaren Zusammenhang.
  • Belege deine Aussage mit einem passenden kurzen Zitat.
  • Kennzeichne eine weitergehende Interpretation als Deutung, nicht als ausdrücklich genannte Tatsache.
Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗ Textstelle 15 ↗ Textstelle 16 ↗ Textstelle 17 ↗

3. Prüfe, ob es in dieser Passage um Macht oder Abhängigkeit geht. Wenn ja, begründe dies am Text. Wenn nicht, erläutere stattdessen die konkrete Aussage oder Handlung. Unterscheide wörtliche und übertragene Bedeutungen. Ausgangspunkt: »Schweig. Auch ich – merk! – freu mich meiner Macht. Ich freu mich, junge und schöne Menschen hinzustrecken so!«

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Absatz der Lesefassung. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Beziehe dich auf die konkrete verlinkte Passage und ihren unmittelbaren Zusammenhang.
  • Belege deine Aussage mit einem passenden kurzen Zitat.
  • Kennzeichne eine weitergehende Interpretation als Deutung, nicht als ausdrücklich genannte Tatsache.
Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗

4. Prüfe, ob es in dieser Passage um Beziehungen zwischen Figuren geht. Wenn ja, begründe dies am Text. Wenn nicht, erläutere stattdessen die konkrete Aussage oder Handlung. Unterscheide wörtliche und übertragene Bedeutungen. Ausgangspunkt: »[…] ich dran, weil immer doch Vergangnes lieblich ist ... So kam es: meinen Sohn erschlug mir Zeus mit bösem Blitz; da ging ich hin und schlug ihm die Kyklopen, seine Knechte, tot, des Blitzes Schmiede; dafür zwang mich er, zu dienen einem […]«

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Absatz der Lesefassung. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Beziehe dich auf die konkrete verlinkte Passage und ihren unmittelbaren Zusammenhang.
  • Belege deine Aussage mit einem passenden kurzen Zitat.
  • Kennzeichne eine weitergehende Interpretation als Deutung, nicht als ausdrücklich genannte Tatsache.
Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗ Textstelle 15 ↗ Textstelle 16 ↗ Textstelle 17 ↗

5. Prüfe, ob es in dieser Passage um die Umgebung oder die Natur geht. Wenn ja, begründe dies am Text. Wenn nicht, erläutere stattdessen die konkrete Aussage oder Handlung. Unterscheide wörtliche und übertragene Bedeutungen. Ausgangspunkt: »Sie stirbt, eh diese Sonne sinkt, und ich muss dieses Haus vermeiden, ich, ein Gott, eh noch der Hauch des Todes mich entweiht. Denn schon durchs Gartenpförtchen tritt er dort, der Grauenvolle, ein, der Todesgott, der diese Frau die dunklen […]«

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Absatz der Lesefassung. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Beziehe dich auf die konkrete verlinkte Passage und ihren unmittelbaren Zusammenhang.
  • Belege deine Aussage mit einem passenden kurzen Zitat.
  • Kennzeichne eine weitergehende Interpretation als Deutung, nicht als ausdrücklich genannte Tatsache.
Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

6. Vergleiche diese beiden Stellen: »von links auftretend, ein Schwert in der Hand.« und »Du Hund! Die Menschen und die Götter hassen dich!«. Welche Gemeinsamkeit oder welchen Unterschied kannst du am Wortlaut zeigen?

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Originalabsatz. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Nenne eine nachvollziehbare Gemeinsamkeit oder einen Unterschied.
  • Belege beide Seiten des Vergleichs; unterstelle keine Entwicklung, die der Text nicht zeigt.
Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗

7. Am Abschnittsende steht: »Von der Landstraße, rückwärts links, kommen in kleinen Gruppen Edle von Pherä mit ihren Frauen und treten in den Vorhof. Ein paar Männer reden.« Was ist hier geklärt, und was bleibt offen?

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Originalabsatz. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Beziehe dich auf den Schluss dieses Abschnitts, nicht auf dein Vorwissen über das ganze Werk.
  • Falls die Stelle nichts eindeutig klärt, begründe auch das mit dem Text.
Textstelle nachlesen ↗

8. Prüfe deinen ersten Leseeindruck an Anfang und Ende: »auf der Gartenmauer, von einer leisen Musik begleitet, halb Gebet, halb Lied.« / »Von der Landstraße, rückwärts links, kommen in kleinen Gruppen Edle von Pherä mit ihren Frauen und treten in […]«. Würdest du deine erste Einschätzung jetzt verändern? Begründe.

Impulse zur Selbstprüfung

Vergleiche deine Antwort mit dem verlinkten Originalabsatz. Mehrere begründete Antworten sind möglich; die Aufgabe wird nicht automatisch als richtig oder falsch bewertet.

  • Nenne deine ursprüngliche Einschätzung oder Leseerwartung.
  • Verwende mindestens einen Textbeleg für deine jetzige Einschätzung.
  • Sowohl eine veränderte als auch eine bestätigte Einschätzung ist möglich.
Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗
Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Schreibe zu diesem Textausschnitt 5–8 eigene Sätze: »So liebst du nicht mehr dieses gastliche Haus,«. Wähle eine Person, einen Gegenstand oder einen Gedanken daraus. Schreibe aus einer neuen Sicht. Satzanfänge helfen: „Ich bemerke …“, „Ich frage mich …“, „Als Nächstes …“.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.

  • Übernimm mindestens zwei passende Einzelheiten aus dem Kapitel.
  • Trenne ein wörtliches Zitat deutlich von deinem eigenen Text.
  • Kennzeichne deine Ergänzungen als erfunden.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Verwandle den folgenden Ausschnitt in einen Brief, Tagebucheintrag oder kurzen Dialog: »ich flehe, anstatt deiner gib mich hin!««. Entscheide, wer sich an wen richtet. Schreibe etwa 120–180 Wörter. Bei einem Sachtext kann ein lernender Mensch einem anderen die Idee erklären.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.

  • Die neue Textform und die gewählte Stimme sind erkennbar.
  • Mindestens zwei Aussagen oder Ereignisse bleiben mit dem Kapitel vereinbar.
  • Ergänze einen kurzen Kommentar: Was hast du übernommen, was bewusst erfunden?
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Schreibe ausgehend vom Kapitelende eine alternative Fortsetzung oder eine Szene mit einer Gegenposition: »und rühr ihr Haupthaar an mit diesem Stahl,«. Entwickle etwa 200–300 Wörter. Bei einem Sachtext kannst du ein Streitgespräch über eine These gestalten. Begründe anschließend in 3–5 Sätzen deine Entscheidungen mit zwei kurzen Zitaten aus dem Kapitel.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.

  • Die Fortsetzung oder Gegenposition knüpft nachvollziehbar an konkrete Textstellen an.
  • Zwei genaue Zitate begründen die Gestaltung; Schlussfolgerungen werden als eigene Deutung markiert.
  • Der neue Text ist ausdrücklich eine eigene Bearbeitung und wird nicht dem Originalautor zugeschrieben.
Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Originalautor vor 1956 verstorben. TextGrid kennzeichnet die zugrunde liegenden reinen Texte als gemeinfrei; Struktur und Metadaten unter CC BY 3.0 DE mit Namensnennung TextGrid und www.editura.de. Das Werk Alkestis von Hofmannsthal, Hugo von ist eine Abwandlung des Datenbestandes der Digitalen Bibliothek von TextGrid, www.editura.de, und wird unter der Creative Commons Lizenz Namensnennung 3.0 Deutschland veröffentlicht. Der zugrunde liegende literarische Reintext ist gemeinfrei. TextGrid wurde vom BMBF gefördert (Förderkennzeichen 01UG1203A).

Die Extraktion erfasst alle Textpositionen der gelieferten Quelldatei; dies ersetzt keinen vollständigen Vergleich mit dem historischen Druck. Offene Kapitelaufgaben dienen der Selbstprüfung und sind keine automatisch bewertete Interpretation.

Alkestis

Hugo von Hofmannsthal: Gesammelte Werke in zehn Einzelbänden. Band 1: Gedichte, Dramen, Band 2–5: Dramen, Herausgegeben von Bernd Schoeller in Beratung mit Rudolf Hirsch, Frankfurt a.M.: S. Fischer, 1979. Hofmannsthal, Hugo von 48- Frankfurt a.M.

Das Werk Alkestis von Hofmannsthal, Hugo von ist eine Abwandlung des Datenbestandes der Digitalen Bibliothek von TextGrid, www.editura.de und wird unter der Creative Commons Lizenz veröffentlicht.

Quelltext und Ausgabe ↗ · CC BY 3.0 DE; reine Originaltexte gemeinfrei Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

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